Rúbrica Evaluación Caso Clínico PPI II y III Kinesiología en Educación

NOMBRE:
0 pt 1 pt 2pts 3pts
Presentación: Nombre del o la Falta alguno de los ítems El trabajo se identifica fácilmente,
El trabajo es visualmente poco
estudiante, Tema central (especialidad). Item ausente solicitados, el trabajo es es visualmente agradable. Tiene
motivador o desordenado
Nombre docente guía. Fecha visualmente poco motivador todos los ítems solicitados

Antecedentes Selecciona demasiada

No logra aportar todos los datos Selecciona información relevante.
Item ausente información. No logra focalizar
requeridos Logra focalizar la información
la información

Presenta una evaluación Presenta una evaluación

cuantitativa y una cualitativa. cuantitativa y una cualitativa.
Presenta demasiada Presenta información relevante
Faltan evaluaciones para lograr información sobre las sobre las evaluaciones y las
mirar la globalidad de los niños y evaluaciones y/o no las relaciona con los datos del caso,
Evaluaciones Item ausente
las niñas (solo realiza evaluación relaciona con los datos del de manera de obtener la
cuantitativa o cualitativa) caso. No presenta la información necesaria para
información necesaria para desarrollar un plan de intervención
desarrollar un plan de
intervención
Diagnóstico Kinesiológico: Identifica Desarrolla un diagnóstico
No muestra claridad en la
dominios de estructura y función, Diagnóstico kinesiológico kinesiológico completo en los
Item ausente identificación de las dimensiones
actividad, participación, factores incompleto términos señalados por la CIF
señaladas
personales y contextuales
La elección de las temáticas a
La elección de las temáticas a La elección de las temáticas a
intervenir no es adecuada a la
intervenir es adecuada a la intervenir es adecuada a la etapa
Planificación de la intervención Item ausente etapa de desarrollo de los y las
etapa de desarrollo pero no a la de desarrollo y a la
infantes, ni a la contextualización
contextualización del caso contextualización del caso
del caso
Las actividades planeadas.
Las actividades planeadas no Las actividades planeadas
promueven la valoración de la
Inclusión Item ausente concuerdan con el modelo de la concuerdan parcialmente con el
diversidad y son pertinentes con el
inclusión modelo de la inclusión
modelo de la inclusión
Los objetivos planteados
Los objetivos planteados tienen
concuerdan con la
Los objetivos planteados no directa relación con el caso y se
contextualización del caso, pero
Objetivos de la intervención Item ausente concuerdan con la contextualizan en todos los
no consideran algún ámbito
contextualización del caso ámbitos del desarrollo de una
importante del desarrollo de una
persona
persona (globalidad)
La evidencia justifica El trabajo presenta evidencia
Evidencia (justificación de la Presenta evidencia, pero esta no
Item ausente parcialmente la propuesta de sólida en relación a las
intervención con artículos) justifica la intervención planteada
intervención intervenciones planteadas
Interrogantes No responde Responde parcialmente las Responde todas las Responde todas las interrogantes
 interrogantes planteadas interrogantes de manera de manera satisfactoria
satisfactoria, con excepción de
una
No realiza la
presentación
Realiza presentación dentro del
Puntualidad dentro del
tiempo acordado
tiempo
acordado
Realiza la presentación con una Realiza la presentación con una
Realiza la presentación con
buena dicción y redacción de buena dicción y redacción de las
problemas en la dicción y en la
Expresividad las diapositivas. Pero utiliza un diapositivas. Además, presenta un
redacción de las diapositiva
lenguaje y/o expresión corporal lenguaje y una expresión corporal
inadecuado adecuadas
Puntaje máx: 33pts