Ingeniería en Mecatrónica

PRÁCTICA DE LABORATORIO

Asignatura Unidad Temática

Práctica N° Título de la práctica

Fecha Lugar

1. Introducción motivacional.
-Importancia.
-Aspectos históricos.
-Interpretación del fenómeno en situaciones laborales.
2. Situación problémica (laboral).
-Pregunta de investigación.
3. Objetivo (s) de la experiencia.
¿Cómo resolver el problema?
4. Hipótesis.
-Conjetura.
-Determinación de variables de investigación.
5. Fundamentos teóricos.
-Listado de contenidos.
6. Actividades referidas a la situación problémica:
6.1 Actividades introductorias propuestas:
-Para la Práctica Real, el alumno debería (antes de la sesión experimental):
A) Estar integrado y organizado en equipos de trabajo colaborativo-cooperativo.
B) Investigar conceptos relacionados con el tema (consultar literatura especializada).
C) Calcular los parámetros de funcionamiento para el circuito propuesto.
D) Construir el circuito.
*Para la Práctica Virtual, el alumno debería (antes de la sesión):
E) Llevar a cabo los incisos: A, B y C.
F) Revisar el funcionamiento adecuado del equipo y simulador a utilizar.
G) Para llevar la práctica, considerar las actividades 6.2, 6.3, 7 e integre a la evaluación 8.
Material y equipo para la Práctica Real:
*Equipo y simulador para la Práctica Virtual:
6.2 Procedimiento experimental propuesto:

Academia de Electró nica Analó gica Pá gina 1 de 2

Para la Práctica Real:
H) Ajustar el instrumental (revisar su estado funcional y calibración).
I) Conectar el circuito a los instrumentos.
J) Realizar mediciones.
K) Registrar los datos (tablas, gráficas, fotografías, etc.).
L) Anotar observaciones particulares (consultar literatura especializada).
*Para la Práctica Virtual:
M) Implementar el circuito en el simulador especializado.
N) Ejecutar la aplicación.
O) Realizar los pasos correspondientes a los incisos: J, K y L.
6.3 Análisis de resultados y conclusiones:
-Comprobación de hipótesis.
P) Obtener incertidumbres (utilizar un programa especializado).
Q) Interpretar resultados. Vinculación de resultados con argumentaciones lógicas, aceptando o
no la hipótesis inicial.
*R) Profundización de la situación. Afinar el contraste entre el modelo y la realidad.
*7. Proponer situaciones problémicas distintas. Consultar literatura especializada.
8. Evaluación propuesta.
R) Mapa Conceptual (para ligar ideas y conceptos de manera lógica, mediante el uso de
diagramas).
S) Cuestionario.
*T) Realizar sesión plenaria para contrastar ideas con los demás equipos.
Bibliografía.
*En caso de aplicar.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Competencias Dimensiones AU DE SU NA
Organizativas
Cognitivas (Saber)
Metodológicas
(Saber hacer)
Actitud (Ser)

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