INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

“LOMA DEL BÁLSAMO”

Aprobada mediante Resolución N° 369 de junio 30 de 2010
Emanada de la Secretaria de Educación del Departamento del Magdalena, en Educación Preescolar, Básica y
Media Técnica Agropecuaria, Agroindustrial y ambiental
REGISTRO DANE: 247030000595 NIT: 819.003.710-6
Corregimiento Loma del Bálsamo Algarrobo—Magdalena
UNIDAD DE CLASE Nº6
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA GRADO: 6°
DOCENTE: ROJO JOHNSON G. FECHA: __________H.P:___ H. P. R: _ PERIODO I
TEMA: LAS GRANDES CIVILIZACIONES
LOGRO: Describe y compara las grandes civilizaciones, elaborando y justificando cuadros de semejanzas y
diferencias a partir de sus periodos históricos.
ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo,
construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
SUBTEMA: Las Primeras civilizaciones en Medio Oriente
COMPETENCIAS
PROCEDIMENTAL: Selecciona y INTERPRETATIVA: Identifico ARGUMENTATIVA: Plantea y
asocia información acerca del legado algunas características sociales, argumenta sus ideas en forma
cultural de las grandes civilizaciones políticas y económicas de diferentes convincente y justificada acerca del
de oriente (fenicios, hebreos, períodos históricos a partir de legado cultural de las grandes
egipcios y mesopotámicos) a través manifestaciones artísticas de cada civilizaciones (fenicios, hebreos,
de cuadros comparativos época egipcios y mesopotámicos)
INDICADORES DE LOGRO: Identificara las características económicas, sociales, políticas y culturales de las
diversas civilizaciones de oriente (fenicios, hebreos, egipcios y mesopotámicos)

1. MOTIVACION

Se realizara mediante el BRAINSTORMING, ya que es una técnica que apunta a crear un ambiente propio para
la creatividad en grupo.
A. Lo primero que se debe hacer es plantear el problema (no entendiendo a este como un conflicto, sino como una
situación a analizar) y el objetivo del mismo.
PROBLEMA ¿QUÉ BENEFICIOS O PERJUICIOS TUVIERON LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOS
HUMANOS QUE SE UBICARON EN LAS RIVERAS DE LOS GRANDES RÍOS?
B. Desarrollo de la metodología:
 Los participantes deben proponer libremente ideas, es condición sine qua non que los demás integrantes no
realicen ningún tipo de evaluación, crítica o descalificación a la idea pronunciada.
 Las ideas deben ser anotadas a la vista de todos los participantes, ya que es el material para trabajar en la segunda
instancia. Se les entregara tarjeta de diferentes colores para anotar las ideas
 Se puede retomar una idea ya esgrimida con la intención de reformularla (sin que esto implique criticarla).
C. Finalizada ya la etapa de exposición de ideas, se pasa al
 análisis pormenorizado de las mismas, es decir: cada uno de los involucrados opinan sobre las ideas expuestas
cotejándolo con el objetivo y el problema establecido de antemano.
 En la presente instancia los participantes, deben opinar sobre las ideas expuestas, haciéndole críticas,
reformulándolas, etc. Este punto tiene por finalidad detectar la viabilidad de la idea, por lo que se hace necesario
incluir los factores contextuales que posibilitarían u obstaculizarían la consumación de la misma.
D. La metodología concluye trazando un plan de acción a partir de las ideas seleccionadas

2. INFORMACION

Explicación del contenido mediante un mapa conceptual que le facilite generar un puente entre la información
del resumen y sus conceptos previos
Presentación de video de profundización
3. APLICACIÓN DE COMPETENCIAS
3.1. INDIVIDUAL
 Teniendo en cuenta la información del mapa conceptual los estudiantes realizaran un resumen ya que, permite
ubicar al alumno dentro de la estructura o configuración general del material que se habrá de aprender
4. EVALUACION
EVALUACION
ACTIVIDADES INSTRUMENTOS CRITERIOS
Explicación
Comprensión del concepto
Brainstorming Rubrica Identificación de los elementos del
concepto
Ejemplificación
El alumno demuestra apreciación y
Resumen comprensión conceptuales al explicar
Lista de valoración conexiones con el tema
Presentación a tiempo de los compromisos
Compromiso contraídos
Comprensión del concepto

5. COMPROMISOS
A. Actividad grupal
1) En una cartulina realiza un cuadro comparativo de las grandes civilizaciones de oriente (fenicios,
hebreos, egipcios y mesopotámicos)
GRANDES CIVILIZACIONES DE ORIENTE
CARACTERÍSTICAS
CIVILIZACIONES POLÍTICAS ECONÓMICAS SOCIALES LEGADO

2) Ubica en un mapa de continente asiático grandes civilizaciones de oriente (fenicios, hebreos, egipcios y
mesopotámicos)

6. OBSERVACIONES