ENSAYO

NELBER ADOLFO DORIA ESCOBAR

Informe correspondiente al Módulo

Políticas Públicas: Educación, Ciencia y Tecnología

Profesor Consultor:
Oscar Blanco Mejía

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
VALENCIA - CÓRDOBA
2013
Hoy en día, en la Institución Educativa José María Carbonell, ubicada en Municipio de Valencia,

Departamento de Córdoba, se está logrando la consolidación de una política institucional en

ciencia y tecnología, acompañada por el proceso de comunicación y divulgación del

conocimiento científico llevados hasta los jóvenes y niños del establecimiento mediante acciones

de promoción a través de ferias de la ciencia, visitas a parques naturales y actividades dentro o

fuera de la Institución Educativa encaminadas a mostrar los avances y logros de los actores

expertos de la comunidad en temas científicos y ambientales. Todo lo anterior se debe a

incipientes políticas públicas de desarrollo a nivel local, regional y nacional en cuanto a

infraestructura y bajos recursos para la ejecución de dichos proyectos.

En el año lectivo 2013, se realizó la feria escolar Jomaquista, la cual es una feria científica y

tecnológica donde los estudiantes, docentes y padres de familia con pares de otras Instituciones,

comparten proyectos en los cuales ponen en práctica conocimientos desde las áreas de física,

química, biología, matemáticas, artística, educación física y tecnología, entre otras.

La feria Jomaquista es muy importante para la comunidad educativa, porque permite el trabajo

colaborativo, desarrolla la creatividad y curiosidad por la solución de problemas, permite una

actitud y espíritu crítico ante los fenómenos de su entorno, es decir los estudiantes se vuelven

inquietos por la ciencia, ya no como simples espectadores o captadores de información dentro las

cuatro paredes del aula, sino como actores ejecutando en diferentes contextos las teorías e

investigaciones provenientes de la ciencia y la tecnología.

En la Institución, también se llevan a cabo investigaciones frente a la problemática ambiental con

asesorías y orientaciones de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR), Corporación de

los Valles del Sinú y San Jorge (CVS), Secretaría de Educación Departamental de Córdoba y

Colciencias gestoras y pioneras del Programa “En la Onda de la Ciencia”, se está llevando a cabo

el proyecto ambiental “Adopta un Árbol”, el cual es realizado por los estudiantes de los grados

décimo y undécimo. Este es un proyecto de vivero de plantas nativas, con el cual se pretende

preservar y repoblar las especies florales en vía de extinción. Además, se cuenta con un banco de

semillas autóctonas, a disposición de propios y foráneos. Cabe anotar que el Programa Ondas es

la estrategia fundamental de Colciencias para el fomento de una cultura ciudadana y democrática

en (Ciencia, Tecnología e Innovación) CT+I en la Población infantil y juvenil Colombiana, a

través de la Investigación como Estrategia Pedagógica.

Otra actividad encaminada a la divulgación y apropiación de la ciencia problematizada en

contextos, es la visita pedagógica a centros tecnológicos. En la zona del alto Sinú, se destaca la

Central Hidroeléctrica Urrá I, escenario propicio donde los estudiantes Jomaquistas, mediante

excursiones pedagógicas, observan directamente la tecnología de punta implementada por el

hombre para la generación de energía. Estos ambientes de aprendizaje son aprovechados por los

docentes del departamento de tecnología para explicar el proceso de funcionamiento de la

hidroeléctrica; los profesores de física y biología para explicar aspectos relacionados con la

transformación de la energía y del impacto ambiental originado por la construcción del embalse;

los docentes del área de sociales, para poner en contexto los problemas sociales ocasionados con

los reasentamientos de grupos indígenas producto de la expropiación de sus terrenos ancestrales.

Las políticas públicas deben tener acogida desde lo institucional. Es allí donde los directivos y

docentes juegan un papel importante en su dinamización, de otra manera serían otro documento

con letra muerta. Por eso, las actividades anteriormente descritas, enmarcadas dentro de las

políticas institucionales para la divulgación y apropiación de ciencia y tecnología, fueron muy

valiosas para la comunidad, porque a través de la educación formal de los niños, niñas, jóvenes se

pudo lograr la construcción del conocimiento científico, desarrollar habilidades y capacidades de

indagación, potenciar las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales en los alumnos, con

las cuales exploraron su entorno y el mundo, ya no desde una perspectiva meramente académica,

sino que lo aprendido tuvo un verdadero sentido para la vida. Situó a los jóvenes y niños frente a

los fenómenos del Alto Sinú, con una actitud crítica y reflexiva dándoles soluciones a los

problemas naturales, sociales, económicos y culturales, con responsabilidad social, ambiental y

teniendo la perspectiva de un futuro promisorio.

En conclusión, el docente tiene una gran responsabilidad para que los educandos comprendan de

forma sencilla y a través de experiencias significativas el legado de la comunidad científica y

para despertar en los estudiantes el encanto e inquietud por lo desconocido, por lo que se va

aprender, es decir, ¿cómo hacer para que sigamos de jóvenes o adultos con la curiosidad de los

niños?