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EXPERIENCIA ESTTICA Y REFLEXIN SOCIAL Lectura de Cena de rua

Nicole EVERAERT-DESMEDT Facults universitaires Saint-Louis, Bruselas En esta pltica, presentaremos Cena de rua !", un li#ro $e la artista #rasile%a An&ela LA'() Ese li#ro es un relato en imgene sin pala#ras *") Las +nicas pala#ras son las $el t,tulo) El t,tulo in$ica el lu&ar $e los acontecimientos -la calle., no s/lo en el plano $el conteni$o, sino tam#in en el plano $e la e0presi/n tipo&r1ica, puesto 2ue se presenta como un &ra1ito so#re un muro, mientras el 1on$o ne&ro $e la porta$a 3 $e to$o el li#ro e0presa el tiempo -$e noc4e.) Nos proponemos anali5ar ese li#ro en el marco $e la semi/tica $e la Escuela $e 6ar,s 7") Despus $e sacar la estructura $e los acontecimientos -estructura narrativa. 3 la or&ani5aci/n $e la narraci/n -secuencias., anali5aremos el conteni$o $el relato en varios niveles $e a#stracci/n, situn$onos $es$e la perspectiva $el lector mo$elo, 2ue reci#e el li#ro primero en un nivel ms concreto -1i&urativo., para alcan5ar, al termino $e su interpretaci/n, un nivel $e si&ni1icaci/n ms a#stracto -temtico., pasan$o antes por un nivel interme$io -narrativo.) Relacionaremos el conteni$o anali5a$o con el plano $e la e0presi/n plstica -compa&inaci/n, 1ormas 3 colores.) 6ara terminar, $aremos cuenta $e nuestra e0periencia $e la lectura 3 e0plotaci/n $el li#ro con ni%os) !" La e tructura !"!" Lo acontecimiento # la e tructura narrati$a c%clica El li#ro cuenta la 4istoria $e un ni%o $e la calle 2ue trata, en #al$e, $e ven$er al&una 1ruta -posi#lemente man5anas. en un cruce $e calles) Veamos las im&enes)))
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!) La primera ima&en presenta al ni%o 2ue tiene una ca8a con tres man5anas 3 se $iri&e a un automovilista) Se encuentra entre cuatro coc4es ver$es) *) Se encuentra entre $os coc4es amarillos 3 si&ue tratan$o $e ven$er sus man5anas) 7) Se encuentra entre $os coc4es ro8os 9 una automovilista le ro#a una man5ana) :-;) Si&ue tratan$o $e ven$er las $os man5anas 2ue le 2ue$an) <-=) Al no lo&rarlo, $eci$e comerse una man5ana 3 $a la +ltima a un perro 2ue se le acerca) >-?) A continuaci/n, ro#a una ca8a envuelta $e re&alo, 2ue se 4alla en el asiento trasero $e un coc4e) Lo&ra escapar llevn$ose la ca8a) !@-!!) Se aparta $el tr1ico para a#rir ese Are&aloA) Descu#re en la ca8a tres man5anas, e0actamente i&uales a las 2ue ten,a al principio) As, 2ue vuelve a tratar $e ven$erlas) 6o$emos evi$enciar la estructura narrativa, 2ue es mu3 clara B

La situaci/n 1inal -SCC. es e0actamente pareci$a a la inicial -S. B el ni%o tiene una ca8a con tres man5anas 3 se $iri&e a un automovilista -1i&ura !.) 6ero, en reali$a$, se trata $e otra ca8a, puesto 2ue, en el intervalo, la primera ca8a $e man5anas 1ue consumi$a, 3 el ni%o tuvo 2ue conse&uir otra B el relato consta $e $os episo$ios sucesivos, la situaci/n 1inal $el primer episo$io -SC B el ni%o 3a no tiene na$a. constitu3en$o la situaci/n inicial $el se&un$o) Da$a episo$io contiene una trans1ormaci/n -T. 2ue se $esarrolla pro&resivamente, ca$a una en tres etapas -a, #, c.) De 4ec4o, al principio, el ni%o tiene tres man5anas -S.) La primera man5ana le viene ro#a$a -a.) Dome la se&un$a -#. 3 $a la tercera al
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perro -c.) Ro#a el re&alo -a., 4u3e levn$ose el re&alo -#., a#re el re&alo 3 $escu#re en l tres man5anas 2ue le parecen A$a$asA -c. :") Enicia nuevamente el intento $e ven$erlas -SCC.) Al 1inal $el relato, el ni%o se encuentra en el punto $e parti$a B la estructura narrativa es c%clica) El lector pue$e ima&inarse la continuaci/n B cuan$o 4a#r Aper$i$oA otra ve5 su mercanc,a, el ni%o ten$r 2ue A4allarA otro #ot,n, 2ue se consumir $e i&ual manera, 3 as, po$r,a continuar al in1inito) Don la misma ima&en en las situaciones S 3 SCC, el impacto emocional en el lector es potente B el e1ecto $e circulari$a$, por en$e la impresi/n $e una situaci/n $e nunca aca#ar, es total) !"&" La narraci'n # el ritmo de la ecuencia

Ese relato est representa$o en !! im&enes, 2ue ocupan, ca$a una, una $o#le p&ina) Da$a ima&en constitu3e una secuencia, marca$a por una di (unci'n actorial) Mientras el ni%o est siempre presente, ca$a secuencia se $istin&ue por la )re encia $e varios automo$ili ta , o su au encia en las secuencias = 3 !@) La situaci/n inicial -S. est representa$a en las $os primeras secuencias 3 se prolon&a en las secuencias : 3 ;, aun2ue la trans1ormaci/n pro&resiva empe5ara en la secuencia 7 -ro#o $e una man5ana. B $e 4ec4o, el ni%o si&ue tratan$o $e ven$er sus man5anas cuan$o le 2ue$an $os) La situaci/n 1inal -SCC. est representa$a en la +ltima secuencia, 3 ca$a una $e las tres etapas $e las $os trans1ormaciones pro&resivas ocupan una secuencia) 6o$emos in$icar las secuencias en nuestro es2uema $e la estructura narrativa B

Del es2uema se $espren$e 2ue la situaci/n -SC. interme$ia entre los $os episo$ios no est representa$a) Entre las $os trans1ormaciones pro&resivas, la narraci/n no marca un comps $e espera B el ni%o no se ve sin Ana$aA) En la secuencia =, to$av,a tiene en la mano una man5ana, 2ue $a al perro 9 3 en la secuencia >, 3a tiene en las manos la ca8a si&uiente) Al no mostrar la situaci/n SC -el ni%o sin na$a., la narra$ora no otor&a al&una pausa al lector) La narraci/n si&ue el ritmo continuo $e las acciones, 2ue &iran, siempre, alre$e$or $e las man5anas) &" El ni$el *igurati$o A#arcamos el conteni$o $el li#ro en el nivel ms concreto, el 1i&urativo, es $ecir 2ue reconocemos, en las im&enes enca$ena$as, actores, situaciones, actitu$es, 2ue po$r,amos encontrar en la reali$a$ e0terna) En ese nivel, no $isponemos to$av,a $e conceptos mu3 A1uertesA, sino proce$emos emp,ricamente, por o#servaci/n) &"!" La o)o icione *igurati$a Se&uimos un principio estructuralista elemental B o#servamos las oposiciones 2ue se mani1iestan entre los elementos 1i&urativos, esto es los actores, espacios 3 tiempos)

!+ Lo actore El li#ro pone en escena el ni%o, man5anas, automovilistas 3 perros) El ni,o est presente en ca$a secuencia -ca$a ima&en, ca$a $o#le p&ina., 3 to$as sus acciones conciernen las man-ana ) El ni%o est en relaci/n con1lictiva con varios automo$ili ta , 2ue le rec4a5an o le a&re$en cuan$o l trata $e ven$erles sus man5anas) En cam#io, cuan$o el ni%o renuncia a ven$er las man5anas 3 se siente en el cor$/n $e la acera para comerse una, los automovilistas le o#servan con asom#ro mati5a$o $e lstima 3 ver&Fen5a) La e0presi/n $e los sentimientos es mu3 1uerte, sea, por e8emplo, el placer 1ero5 $e la automovilista 2ue ro#a una man5ana al ni%o, placer comparti$o por un testi&o $e esta a&resi/n, sea el o$io 1ero5 $e los automovilistas al tratar $e atrapar al ni%o 2ue escapa llevn$ose la ca8a) La 1eroci$a$ $e los automovilistas se encuentra su#ra3a$a por la actitu$ $e los )erro 2ue les acompa%an 3 se parecen a sus amos -secuencias * 3 ?.) (tro perro, un perrito ver$e, se parece al ni%o B am#os tienen el mismo color, 3 se encuentran en la calle, no en un coc4e) El )errito $erde corre 4acia el ni%o -secuencia <. 2ue le $a una man5ana -secuencia =.) La secuencias = 3 !@ son las +nicas $os in automo$ili ta ) Los coc4es to$av,a estn all,, mu3 cercanos en la secuencia =, ms le8anos en la secuencia !@, pero no se ve nin&+n automovilista, na$ie 2ue rec4ace, amenace u o#serve al ni%o) As,, esas $os secuencias constitu3en $os momentos $e pa5, casi 1elici$a$, 2ue se $esli5an en la violencia continua $el relato) Gn paralelismo se esta#lece entre esos $os momentos, por2ue son momentos $e un don, cuan$o el ni%o $a la man5ana al perro -secuencia =. 3 cuan$o a#re el re&alo -secuencia !@.) (tro paralelismo se esta#lece entre los actores $e las secuencias : 3 ;, 2ue llamaremos la Amu.er del /ol oA 3 la Amu.er del /e/0A, $e#i$o a la composici/n simtrica $e am#as $o#les p&inas 3 la actitu$ pareci$a $e las $os mu8eres 2ue &uar$an celosamente en las manos 3 so#re las ro$illas su #ien, su posesi/n, sea un #olso, sea un #e# 9 se nie&an ostensi#lemente en $ar al ni%o un poco $e lo 2ue ellas tienen 3 el ni%o carece B $inero, 2ue se 4alla en el #olso -la mu8er es rica, como lo muestran sus 8o3as., o cari%o, 2ue reci#e el #e# -1i&uras * 3 7.)
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La mu.er del /e/0 se $istin&ue, sin em#ar&o, $e los $ems actores, incluso $e la mu8er $el #olso, por su color 3 actitu$ con respecto al ni%o) De 4ec4o, mientras to$os los automovilistas -3 sus perros. tienen la piel ro8o, 3 el ni%o 3 su perrito son ver$es, la mu8er 3 su #e# son $e color a5ul) A$ems, a la inversa $e los otros automovilistas, la mu8er $el #e# no e0presa al&+n sentimiento con respecto al ni%o B sencillamente, pasa por alto su presencia) &+ Lo e )acio 1 El espacio est marca$o por *rontera ) El espacio $el ni%o es la calle, esto es 1uera $e los coc4es 3 $e las casas) Las )orte-uela $e coc4es constitu3en una 1rontera, tanto ms marca$a cuanto las ventanillas estn entrea#iertas, puesto 2ue la l,nea 2ue se%ala el nivel $e la a#ertura parece una #arrera) En las secuencias : 3 ;, esa #arrera pasa e0actamente a la altura $e los o8os $el ni%o, 3, en la secuencia :, el ni%o incluso se en&anc4a con una mano al #or$e $el cristal) As, pues, el ni%o est en la calle, entre los coc4es, mientras los automovilistas estn en los coc4es) 6ero, $os veces, la 1rontera resulta tran gredida) En la secuencia 7, la ca#e5a -con el cuello 2ue se alar&a $esme$i$amente. 3 el #ra5o $e una automovilista salen $e la porte5uela para entrar en el espacio $el ni%o 3 ro#arle una man5ana -1i&ura :.) H en la secuencia >, el ni%o es 2uien entra la ca#e5a 3 los #ra5os en un coc4e para ro#ar all, una ca8a -1i&ura ;.) (tro cristal 4ace $e 1rontera B el e ca)arate $e una pasteler,a) El lector se $a cuenta $el contraste 1ra&rante entre el interior $e la pasteler,a -con pasteles 3 como$i$a$es. 3 la situaci/n $el ni%o 2ue est comien$o s/lo una man5ana, senta$o en la acera) El espacio se caracteri5a tam#in por la circularidad) Los coc4es circulan alre$e$or $el ni%o) El movimiento $e los coc4es es circular B la escena ocurre en un n&ulo $e la calle -secuencia <., o ms precisamente en un cruce de calle -secuencia =.) 6or supuesto, $e#e $e 4a#er en este lu&ar em*oro ) Sin em#ar&o, no estn representa$os como tales, sino me$iante una met*ora, en la ca8a $e man5anas 2ue el ni%o tiene en las manos) La circulari$a$ se mani1iesta tam#in en la secuencia !@, cuan$o el ni%o se aparta $e la circulaci/n B se encuentra entonces como si estuviera en el centro 1i8o $e un carrusel $e coc4es 2ue le $an
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vueltas, al otro la$o $e los muros) En la secuencia !!, el ni%o vuelve a tomar su sitio en el carrusel))), 3 el relato vuelve a $ar una vuelta) 6o$emos $ecir 2ue la circulari$a$ $el espacio se correspon$e con la circularidad $el relato c,clico) 2+ El tiem)o Da$a una $e las secuencias se presenta en un color $ominante, alternativamente B ver$e, amarillo, ro8o 9 ver$e, ro8o, amarillo 9 ver$e, amarillo, ro8o 9 ver$e ))) Son los colores $e los sem1oros) As, pues, la narraci/n si&ue el ritmo c%clico $e los sem1oros) Ia3 una e0cepci/n B las secuencias : 3 ; se si&uen, una a la otra, mantenien$o el mismo color $ominante, el ver$e, me5cla$o $e amarillo) Esta o#servaci/n se a%a$e a las $ems caracter,sticas 2ue unen esas $os secuencias -1i&uras * 3 7. B misma composici/n $e la $o#le p&ina, misma actitu$ $e los actores con respecto al o#8eto reteni$o en las manos -un #olso o un #e#.) Don el mantener el mismo color, es como si 4u#iera una interrupci/n en el ciclo $e los sem1oros, una para$a $el tiempo) 6o$emos $ecir 2ue la secuencia ; se a#re al intem)oral) La mu8er con el #e# es, por supuesto, una automovilista como la mu8er $el #olso B se 4allan en $os coc4es para$os uno al la$o $el otro, uno a la $erec4a $el ni%o 3 el otro a su i52uier$a) Sin em#ar&o, po$emos ver simultneamente en la mu8er con el #e# una met*ora de la 3adona) Esa met1ora $epen$e $e la 1i&ura $e la mu8er con el #e# -no ser,a posi#le si no 4u#iera al&+n #e# en los #ra5os $e la mu8er., pero los elementos 1i&urativos -los actores Amu8erA 3 A#e#A. no #astan para pro$ucir la evocaci/n meta1/rica -cual2uier mu8er con un #e# no es una Ma$ona.) Es el tratamiento plstico el 2ue crea la met1ora, por los colore 3 la com)o ici'n) A partir $e estos planteamientos, 3a po$emos 4acer varias o#servaciones B La composici/n simtrica 3 el mantener el mismo color $ominante en las secuencias : 3 ; provoca una ruptura $el ritmo B una para$a en la temporali$a$) El color a5ul $e la mu8er con el #e# la 4ace salir $el conte0to $e to$o el li#ro) De 4ec4o, mientras el ni%o, al llevar la ca8a $e man5anas por la met1ora $el sem1oro, se con1un$e con el conte0to, en cam#io, la mu8er $el #e# se $istin&ue $el conte0to por su color) Ella no lleva para na$a los colores $el tr1ico 9 est en otra parte, en otro espacio 3 tiempo)
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En a2uella otra parte, ella se 4alla totalmente aparta$a $el conte0to B nin&+n elemento $ireccional -nin&una mira$a, nin&+n tra5o &r1ico. la relaciona con el ni%o 2ue est al otro la$o $e la ventanilla) La mu8er toma sitio con su #e# en una 1orma circular, cerra$a en s, misma, e incluso, po$r,amos $ecir $e al&una manera, representan$o el s,m#olo $e lo in1inito B 4) A$ems, la presentaci/n $e la mu8er $el #e# en primer plano contri#u3e a a#straerla $e las circunstancias espaciotemporales B
El primer plano no arranca para na$a su o#8eto $e un con8unto $el cual 1ormar,a parte, ser,a una parte, sino - lo 2ue es $el to$o $i1erente -, lo a#strae $e to$as las coor$ena$as espaciotemporales, es $ecir, lo eleva al estatuto $e Enti$a$ -DELEGJE, !?>7, p) !7<.)

&"&" Lo moti$o o con*iguracione Veamos a4ora c/mo los elementos 1i&urativos se or&ani5an para constituir activi$a$es socialmente reconoci#les, 2ue llamaremos AmotivosA o con1i&uraciones) En Cena de rua, un motivo se $esarrolla a lo lar&o $el relato B la circulaci'n en la ciudad) Este motivo 4ace intervenir coc4es -presentes en ca$a p&ina., automovilistas -c4o1eres 3 pasa8eros., cruces $e calles 3 sem1oros -meta1/ricamente representa$os en las Aman5anasA 3 en los colores alterna$os $e las p&inas.) La lu5 ro8a $etiene los coc4es 3 permite el $esarrollo $e otros $os motivos, uno permanente -la venta. 3 el otro ocasional -el ro#o.) Estos $os motivos estn en&lo#a$os en el $e la circulaci/n) La $enta $e pe2ue%os o#8etos a mita$ $e la circulaci/n ve4icular, 8usto cuan$o se $etiene en un cruce $e calles, es una activi$a$ 2ue to$os 3a 4emos e0perimenta$o B el ven$e$or pasa $e un coc4e al otro, tratan$o $e llamar la atenci/n $e los automovilistas con el 1in $e o1recerles su mercanc,a 9 lo ms com+n es 2ue los automovilistas rec4acen la propuesta o sencillamente 1in8an i&norar la presencia $el ven$e$or) En cuanto al motivo $el ro/o, presenciamos en el relato $os ro#os, 2ue son completamente opuestos en cuanto a la actitu$ $el la$r/n, $e las personas ro#a$as 3 los testi&os) (tros $os motivos, el $e la Acomi$aA 3 el $el Are&aloA, se $an en lu&ares aparta$os $el tr1ico)
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Duan$o el ni%o come la man5ana, es para l una ver$a$era comida) De ec4o, para comer, interrumpe sus activi$a$es) Se sienta, tenien$o so#re las ro$illas la ca8a $e man5anas, 2ue le 4ace $e #an$e8a) Eron,a $e la situaci/n B para comer, se instala en un rea en $on$e se come, volvien$o la espal$a al escaparate $e una pasteler,a) Domparte su comi$a con un comensal, el perrito ver$e) Despus $e comer, retoma su tra#a8o B tiene 2ue conse&uir otra mercanc,a para continuar tratan$o $e ven$erla))) La ca8a 2ue el ni%o se lleva $el coc4e correspon$e a la 1i&ura estereotipa$a $el Are&aloA B se trata, en e1ecto, $e una ca8a em#ala$a 3 cerra$a con una cinta) El motivo $el regalo 4ace intervenir normalmente los papeles 1i&urativos $el $ona$or 3 el #ene1iciario) El $ona$or conoce el conteni$o $e la ca8a, pero lo escon$e #a8o el em#ala8e para $e8ar al #ene1iciario el placer $e $escu#rirlo) El #ene1iciario reci#e la ca8a em#ala$a, la sostiene un momento, lue&o $es4ace la cinta, 2uita el em#ala8e 3 $escu#re la sorpresa) A2u,, no se ve un $ona$or, s/lo el 1in $el motivo se reali5a B el ni%o, #ene1iciario, a#re el re&alo 3 $escu#re con sorpresa su conteni$o) En 1in, si vemos, como lo proponemos, en la mu8er $el #e#, una met1ora $e la Ma$ona, po$emos compro#ar, en la actitu$ $el ni%o 2ue la contempla tratan$o $e llamar su atenci/n, una met1ora $el motivo $e la )legaria) 2" El ni$el narrati$o En el nivel narrativo, o#servamos las relaciones actanciales, es $ecir, las relaciones $e con8unci/n o $is3unci/n entre u.eto 3 o/.eto , as, como las acciones ;" por las cuales los su8etos trans1orman esta$os -su propio esta$o $e $is3unci/n o con8unci/n, o el esta$o $e otros su8etos.) 2"!" El *raca o de la tran *erencia del o/.eto )or intercam/io En Dena $e rua, to$as las acciones consisten en una serie $e trans1erencias $el o#8eto, es $ecir, operaciones por las cuales un o#8eto pasa $e las manos $e un su8eto a las $e otro su8eto) El o#8eto $el 2ue se trata es una ca8a con tres man5anas) Gna trans1erencia $el o#8eto se pue$e 4acer $e tres maneras <" B por $on, prue#a -es $ecir 1uer5a o astucia. o intercam#io)

En el relato, 4a3 $os trans1erencias por don 3 $os por )rue/a -los $os ro#os, el primero por *uer-a 3 el se&un$o por a tucia.) 6ero, a lo lar&o $e to$o el relato, lo 2ue el ni%o trata $e 4acer es ven$er sus man5anas, esto es, reali5ar una trans1erencia por intercam/io, lo cual re2uiere el acuer$o $e otro su8eto, $ispuesto a $arle a cam#io otro o#8eto) To$as las $ems acciones $el ni%o se $espren$en $e esa estructura $e intercam#io) De 4ec4o, si el ni%o come una man5ana 3 $a una al perrito, es por2ue no 4a lo&ra$o intercam#iarlas 9 3 si, lue&o, ro#a otra ca8a, es para se&uir tenien$o un o/.eto de intercam/io) KDul o#8eto 2uiere conse&uir a cam#io $e sus man5anasL El motivo mismo $e la venta nos 4ace enten$er 2ue 2uiere dinero) Este o#8eto se 4alla ostensi#lemente presenta$o por el #olso 2ue lleva la mu8er $e la p&ina :) Sin em#ar&o, la p&ina si&uiente ense%a al ni%o otro o#8eto, a+n ms $esea#le, 3 ms inaccesi#le por l B el cari%o 2ue una ma$re pro$i&a a su #e#) El intento $e intercam#io 1racasa, no por 1alta $e o#8etos -el ni%o tiene man5anas, 3 los automovilistas, $inero., sino por *alta de un egundo u.eto 2ue acepte la propuesta) Las man5anas constitu3en un o#8eto $e valor en el relato, es $ecir, un o#8eto valori5a$o, $esea#le B esas man5anas son por supuesto 1rescas, #ien presenta$as, apetitosas, puesto 2ue esta#an por ser o1reci$as $e re&alo 9 estn valora$as, a$ems, por la co$icia $e la mu8er 2ue ro#a la man5ana ro8a) As,, lo 2ue est rec4a5a$o, no es tanto el o#8eto Aman5anaA, sino ms #ien el ni%o como su8eto proponien$o una trans1erencia $e o#8eto por intercam#io) Al proponer un o#8eto en venta, el ni%o trata $e esta#lecer un AcontratoA con los automovilistas 9 se sit+a as, 1rente a ellos como un $estina$or-su8eto manipula$or) Esta posici/n actancial es precisamente la 2ue le viene ne&a$a) 2"&" El cortocircuito del recorrido narrati$o El comer una $e sus man5anas 3 $ar la +ltima al perrito e2uivale al 1racaso $el pro&rama narrativo $el ni%o, el cual consist,a en tratar $e conse&uir $inero a cam#io $e las man5anas) Nuestro conocimiento $el sistema econ/mico nos permite enten$er 2ue, si el ni%o trata $e conse&uir $inero, es para cam#iarlo lue&o por otra cosa, lo necesario para vivir, esto es, comi$a -otra 2ue man5anas . =" 3 4o&ar -un lu&ar $istinto a la calle.) La Avi$aA -comi$a 3 lu&ar.
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aparece a la espal$a $el ni%o, #a8o la 1orma $e una pasteler,a -con pasteles 3 espacio amue#la$o, c/mo$o.) 6o$emos $escri#ir el recorri$o narrativo $el ni%o como si&ue B para mantenerse en vi$a, necesita $inero 9 3 para &anar $inero, tiene 2ue ven$er sus man5anas) Estas constitu3en un o#8eto interme$iario, o#8eto $e uso -( 7. 2ue permitir,a a$2uirir $inero -( *., otro o#8eto interme$iario, $e uso, ver$a$era Amone$a $e cam#ioA, 2ue le permitir,a AvivirA -( !.) En suma B 6N! ni%o -ni%o (! vi$a. 6N* ni%o -ni%o (* $inero. 6N7 ni%o -ni%o (7 man5anas. Sin em#ar&o, para conse&uir $inero a cam#io $e las man5anas, es $ecir, para lo&rar el 6N * a partir $el 6N 7, el ni%o tiene 2ue $esempe%ar un papel $e su8eto manipula$or, tiene 2ue 4acer actuar a los automovilistas) Ellos son 2uienes po$r,an trans1ormar el esta$o $el ni%o, esto es, A$es8untarleA $e las man5anas 3 Acon8untarleA con el $inero) El 6N * se precisa pues como si&ue B 6N*C ni%o Mautomovilistas -( 7 ni%o ( *.N >" Duan$o el ni%o consume sus man5anas, pier$e ( 7 3 3a no tiene o#8eto 2ue proponer a cam#io $e ( * B su recorri$o narrativo 2ue$a interrumpi$o) 6ara retomar su recorri$o, tiene 2ue conse&uir otro ( 7, por otra trans1erencia $e o#8eto) Lo consi&ue &racias a un ro#o, el cual consiste en $esposeer a otro su8eto $e un o#8eto para apropiarse $e $ic4o o#8eto) El ni%o cumple pues un pro&rama narrativo $e uso, l/&icamente anterior, un 6N : B 6N: ni%o -automovilistas ( 7. Al 1inal $el relato, el 6N 7 vuelve a ser reali5a$o, 3 el ni%o reempren$e su 6N *) 6ero la estructura narrativa c,clica nos permite a$ivinar 2ue no lo lo&rar)

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No ca#e $u$a $e 2ue el ni%o ser otra ve5 1or5a$o a cortocircuitar su recorri$o narrativo, consumien$o sus man5anas en lu&ar $e ven$erlas, contentn$ose $e O 2 en $e- de O !) 2"2" La u)er$i$encia de un u.eto El o#8eto 2ue el ni%o no lo&ra ven$er, se lo ro#an, lo come o lo re&ala B esas son las tres etapas $e la trans1ormaci/n pro&resiva en el primer episo$io -c1r nuestro primer es2uema.) En el se&un$o episo$io, a$vertimos i&ualmente una trans1ormaci/n en tres etapas, $e las cuales un ro#o -a. 3 un $on -c.) 6uesto 2ue las etapas a 3 c se correspon$en en los $os episo$ios, tal ve5 po$amos $e i&ual manera esta#lecer un paralelismo entre am#as etapas # B la comi$a 3 la 4ui$a) Estas $os etapas son, $e 4ec4o, las 2ue velan por la u)er$i$encia del u.eto narrati$o) Ha vimos 2ue la comida es una manera para el ni%o $e reali5ar su recorri$o narrativo -3 por lo tanto reali5arse como su8eto. interrumpin$olo B con8untarse con ( 7 -man5ana. en ve5 $e ( ! -vi$a., es $ecir, trans1ormar en o#8eto principal lo 2ue era para l un o#8eto $e uso) Su 5uida es una manera $e no $e8arse co&er como o#8eto por el antisu8eto -los automovilistas 2ue tratan $e atraparlo., 3 mantener as, su papel $e su8eto) Las $os acciones se correspon$en B comin$o la man5ana, el ni%o acepta el o#8eto ne&a$o por los $ems 9 3 4u3en$o, se nie&a como o#8eto a los $ems) En am#os casos, so#revive como su8eto) 6" El ni$el temtico En el nivel temtico, ponemos $e relieve los valores transmiti$os impl,citamente por el relato) En Cena de rua, un sistema $e valores ri&e las relaciones $el ni%o con la socie$a$ -representa$a por los automovilistas.) Se inscri#e en un e8e semntico 2ue se articula en B

E7clu i'n 899999999999999999999: Reclu i'n De 4ec4o, vimos, en el nivel narrativo, 2ue el ni%o est e0clui$o $el sistema socioecon/mico $el intercam#io) Duan$o propone la venta $e sus man5anas, no encuentra sino actitu$es $e rec4a5o o e7clu i'n)
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Duan$o el ni%o penetra en el espacio $e los automovilistas para ro#ar el re&alo, estos intentan Ainte&rarloA, capturn$olo) El +nico tipo $e inte&raci/n 2ue la socie$a$ le reserva es $el or$en $el encarcelamiento, $e la reclu i'n) De parte $e la socie$a$, sea en 1orma $e e0clusi/n, sea $e reclusi/n, el ni%o no encuentra sino $iolencia) En #ase al e8e semntico 2ue 4emos presenta$o, po$emos construir un cua$ra$o semi/tico, pro3ectan$o en $ia&onal la ne&aci/n -la contra$icci/n. $e los $os valores #sicos -vase el es2uema ms a$elante.) S/lo cuan$o el ni%o escapa a la socie$a$ -1uera $e la socie$a$., pue$e encontrar un poco $e )a-) De 4ec4o, $espus $e la e0clusi/n e0trema mani1esta$a por la actitu$ $e rec4a5o 4acia l $e la mu8er $el #e#, el ni%o renuncia a ven$er sus man5anas) Se ale8a entonces $e la situaci/n $e e0clusi/n) Es el momento $e su comi$a) El ni%o come una man5ana B acepta pues el o#8eto rec4a5a$o por los $ems) H no e0clu3e al perrito B comparte con l su comi$a) La secuencia = es el primer momento $e pa5 en ese relato) El ni%o se encuentra por primera ve5 1uera $el alcance $e las mira$as sociales B no se ven automovilistas en los coc4es) Sin em#ar&o, no es posi#le vivir 1uera $e la socie$a$) En el cua$ra$o semi/tico, la no9e7clu i'n implica un movimiento 4acia el polo contrario $e las relaciones sociales) El ni%o trata entonces $e inte&rarse a la socie$a$ apropin$ose $el re&alo -2ue es un o#8eto para ser $a$o, por tanto un soporte $e las relaciones sociales.) En su 4ui$a -secuencia ?., el ni%o escapa a la captura, o situaci/n $e reclusi/n, $e inte&raci/n 1or5a$a, 2ue le reserva la socie$a$) Encuentra entonces un se&un$o momento $e pa5, al a#ri&o $e los altos muros, 1uera $e la socie$a$, cuan$o a#re -Areci#eA. su re&alo) 6ero, otra ve5, no pue$e 2ue$arse 1uera $e la socie$a$ B su situaci/n provisional $e no9reclu i'n implica un re&reso a la situaci/n $e parti$a) Descu#re en el re&alo un nuevo o#8eto $e cam#io, e intenta pues, otra ve5, entrar en el sistema socioecon/mico, $el cual permanecer e0clui$o) La estructura narrativa c,clica no tiene sali$a, el recorrido en el cua$ra$o semi/tico es in *in B

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;" El )lano de la e7)re i'n 6or supuesto, para apre4en$er el conteni$o, 3a tuvimos 2ue tener en cuenta el plano $e la e0presi/n) 6uesto 2ue se trata, en ese li#ro, $e sucesos representa$os por im&enes, muc4as in1ormaciones 2ue nos permitieron enten$er el relato nos lle&aron por unos me$ios puramente plsticos B por e8emplo, interpretamos como man5anas las tres 1ormas re$on$as en la ca8a 2ue lleva el ni%o, 3 las vimos tam#in, $e#i$o a su color 3 $isposici/n, como sem1oros) 6ero, 4asta a2u,, es $ecir en el anlisis $el plano $el conteni$o, nuestras o#servaciones $e los colores, las 1ormas, la compa&inaci/n se $e$ica#an a i$enti1icar los elementos 1i&urativos B reconocer, por e8emplo, en las tres 1ormas re$on$as, a la ve5 man5anas 3 sem1oros) A4ora, volveremos a e0aminar ms espec,1icamente la or&ani5aci/n plstica, para compro#ar en 2u me$i$a se 4ace eco $el conteni$o narrativo) ;"!" La di )o ici'n to)ol'gica 6usimos $e relieve la circulari$a$ $e la estructura narrativa) (#servamos tam#in la circulari$a$ $el espacio -es $ecir $el
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conteni$o 1i&urativo. B la escena tiene lu&ar en un cruce $e calles 9 por tanto, los coc4es $an vueltas) El e1ecto $e circularidad se mani1iesta, en el plano $e la e0presi/n, por la $isposici/n topol/&ica B ca$a $o#le p&ina se or&ani5a alre$e$or $el centro, $el )legado $el li#ro, 3, cuan$o el lector pasa las p&inas, su mira$a viene, lo ms a menu$o, &uia$a 4acia el rea $el ple&a$o por la mirada de un actor o/ er$ador ) Es el caso en las secuencias !, *, 7, <, >, ? 3 !!) 6or e8emplo, al a#rir la primera p&ina -1i&) !., el lector ve primero el automovilista 2ue se vuelve violentamente -vase la pincela$a amarilla $etrs $e su ca#e5a. 4acia el centro, $on$e se 4alla el ni%o, ro$ea$o $e cuatro coc4es ver$es) Al pasar la tercera p&ina -1i&) :., se $escu#re primero, en el n&ulo superior $erec4o, el o#serva$or, 2ue &u,a nuestra mira$a 4acia el centro, $on$e tiene lu&ar el suceso B el ro#o $e una man5ana por una automovilista) (tro e8emplo ms, en la p&ina > -1i&) ;. B los o#serva$ores aparecen en la $erec4a 9 estn asusta$os, 3, con ellos, miramos 4acia el ple&a$o central, $on$e se encuentra el ni%o ro#an$o el re&alo) As,, al pasar las p&inas $el li#ro, entramos en ca$a una $e esas secuencias por la mira$a $e un o#serva$or, 2ue &u,a nuestra mira$a al centro $e la $o#le p&ina, $on$e tiene lu&ar el acontecimiento) La $isposici/n topol/&ica $el li#ro inte&ra el movimiento $e la lectura) Las im&enes son conce#i$as para ser perci#i$as en el movimiento mismo $e las p&inas 2ue pasan, 3, cuan$o uno tiene el li#ro a#ierto en n&ulo recto -por tanto en la mita$ $el movimiento $e a#ertura. es cuan$o tiene la me8or percepci/n $el espacio representa$o) De una p&ina a otra, el lector $a vueltas alre$e$or $el centro B el mo$imiento circular de la lectura correspon$e con la circulari$a$ $el conteni$o $el li#ro) Sin em#ar&o, cuatro secuencias vienen trata$as $e una manera $i1erente B las secuencias = 3 !@, en $on$e no 4a3 o#serva$ores, 3 las secuencias : 3 ;, en $on$e el ni%o mismo es el o#serva$or) Ha compro#amos 2ue las ecuencia < ( !=> in o/ er$ador , e0presan momentos $e pa5 en el plano $el conteni$o) Las ecuencia 6 ( ; son compuestas $e una manera paralela B en am#as secuencias, el ni%o mismo es 2uien o#serva, 3 la puerta $el coc4e, ver$a$era *rontera para el ni%o, viene evi$encia$a por su situaci/n en el ple&a$o) En la secuencia :, el ni%o se encuentra en la p&ina $erec4a 3 su mira$a nos lleva a la mu8er $el #olso) En la secuencia ;, en cam#io, el ni%o o#serva$or se 4alla en la p&ina i52uier$a 3, por lo tanto, cuan$o pasamos la p&ina, $escu#rimos
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primero la AEnti$a$A o#serva$a, la mu8er $el #e#, 2ue aparece en su resplan$or, 3 vemos $espus la emoci/n 2ue esta a)arici'n pro$uce en el ni,o o/ er$ador) As, se comprue#a otra ve5 el carcter especial $e esa p&ina en to$o el li#ro) ;"&" La *orma ( lo colore En el plano $el conteni$o, o#servan$o el espacio 3 el tiempo, compro#amos el papel importante $e los sem1oros en el relato, puesto 2ue la escena tiene lu&ar en un cruce $e calles 3 el ni%o aprovec4a por supuesto la para$a $e los automovilistas en la lu5 ro8a para $iri&irse a ellos) Sin em#ar&o, los sem1oros no estn representa$os, no estn A1i&ura$osA -no constitu3en una A1i&uraA en el plano $el conteni$o., sino estn evoca$os en el plano $e la e0presi/n por las 1ormas 3 los colores $e las man5anas, as, como los colores $ominantes $e las p&inas) La ca8a con las man5anas es la met*ora $e los sem1oros) De 4ec4o, esa ca8a contiene, como la $e los sem1oros, tres 1ormas re$on$as $e i&ual tama%o 3 $e color ro8o, amarillo 3 ver$e) Esa met1ora e0presa cuanto el ni%o se con1un$e con el escenario en $on$e aparece B los automovilistas lo perci#en $e i&ual manera 2ue los sem1oros) A$ems, la alternaci/n $el color $ominante $e las p&inas -ro8o, amarillo 3 ver$e. mani1iesta, en el plano $e la e0presi/n, la temporali$a$ $el relato, 2ue si&ue el ritmo c,clico $e los sem1oros) Es un tratamiento especial $el plano $e la e0presi/n -la conservaci/n $el ver$e $urante $os secuencias sucesivas. el 2ue pro$uce una ruptura $el ritmo en la secuencia $e la mu8er $el #e#) Ha 4emos 4ec4o muc4as o#servaciones con respecto a esta secuencia) Se $espren$e 2ue, si vemos en la mu8er $el #e# una met*ora $e la Ma$ona, no es por2ue la 1i&ura $e la Ma$ona estuviera presente, sino 2ue est evoca$a en el plano $e la e0presi/n por las 1ormas 3 los colores) ?" Conclu i'n ( u o )edag'gico Cena de rua $enuncia una situaci/n $e in8usticia social 2ue parece sin sali$a B 4a3 una 1rontera in1ran2uea#le entre los ricos 3 los po#res) En #al$e los po#res intentan entrar en el sistema socioecon/mico $el intercam#io B permanecern e0clui$os) La socie$a$ no les $epara sino la e0clusi/n o la reclusi/n)

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El li#ro provoca una emoci/n intensa 3 acerta$a) En l, no 4a3 &usto sistemtico por la miseria 4umana ni conmiseraci/n in+til) Es la per1ecta a$ecuaci/n entre el conteni$o 3 la e0presi/n la 2ue provoca la emoci/n) Durante la lectura $el li#ro, los ni%os ?" sienten la $isposici/n espacial como especialmente amena5a$ora) Domprue#an 2ue el ni%o $e la 4istoria est Aacorrala$oA entre los coc4es) La ima&en 2ue si&ue el ro#o $el re&alo es la ms $ramtica) Los ni%os lectores $icen B AOuieren pescar al ni%o 2ue 4a ro#a$o el re&aloA) 6iensan 2ue los automovilistas se parecen a Ala mala mu8er 2ue co&i/ la man5anaA B Atienen los mismos $ientes 3 la misma nari5 puntia&u$aA) As,, $e Aco&er la man5anaA a Aco&er al ni%oA, es el mismo &esto $e rapi%a, la misma violencia, 2ue va aumentan$o) La 1uerte emoci/n provoca$a por el li#ro 3 la especi1ici$a$ $e su composici/n -especialmente la estructura c,clica, la ausencia $e pala#ras, las met1oras plsticas. suscitaron en los ni%os una re1le0i/n $e or$en metanarrativo, 2ue $es#oc/ so#re el pro3ecto $e reali5ar otro li#ro como continuaci/n $el primero) Al ela#orar su relato, los ni%os llevaron un $e#ate $e or$en 1ilos/1ico !@") Sus propuestas mani1iestan 2ue sienten la violencia $e la socie$a$ 4acia el ni%o -ATo$o el mun$o es malo) Iaremos to$o en ne&ro) Vamos a ense%ar 2ue las &entes son malas, con sus o8os, sus $ientes, sus ce8as, su peloA., 3 la e0clusi/n 2ue l su1re -ima&inan 2ue Ael ni%o 2uiere dar una man5ana al #e# 2ue est con su mam, pero la se%ora la rechaza por2ue piensa 2ue la man5ana est envenena$aA.) Sin em#ar&o, no aprue#an 2ue el ni%o ten&a 2ue ro#ar 9 #uscan otras soluciones B po$r,a 4a#er reci#i$o man5anas, o 4a#er encontra$o una ca8a en el suelo 9 o #ien, po$r,a men$i&ar))) La +ltima ima&en $el li#ro crea$o por los ni%os mani1iesta 2ue no 2uisieron $e8ar el ni%o $el relato en una situaci/n $esespera$a B el ni%o, 2ue men$i&a, 3a 4a reci#i$o al&unas mone$as en su vaso $e papel) La lectura 3 la e0plotaci/n $e Cena de rua llev/ a los ni%os a una ver$a$era activi$a$ $e $esco$i1icaci/n -ponien$o las 1ormas en relaci/n. 3 una toma $e consciencia $e las $esi&ual$a$es sociales) Tal a$ecuaci/n entre una e7)eriencia e t0tica 3 una re*le7i'n *ilo '*ica es lo #astante sin&ular como para su#ra3ar el carcter e0cepcional $e este li#ro $e An&ela La&o)
La versi/n espa%ola es $e la autora) Se pu#lica con su autori5aci/n)

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NOTAS
!" E e li/ro *ue )u/licado )rimero /a.o el t%tulo Cena de rua @Aelo Bori-onte> RBC> !DD6+> el cual reci/i' $ario )remio en Ara il" Fue eleccionado tam/i0n )or la Ai/lioteca internacional de 3Enic5 ( el Centro internacional de E tudio en Literatura de la Cu$entud de Par% @Octogonale !DD;+" Fue )u/licado en E tado Fnido /a.o el t%tulo Street Scene @T5e Ae t C5ildrenG /ooH in t5e Iorld> Barr( N" A/ram Inc" Pu/li 5er> NeJ YorH> !DD?+ ( en Kene-uela> /a.o el t%tulo Le noc5e en la calle @EHar0> !DDD+" E )eremo Mue el li/ro ea )ronto )u/licado tam/i0n en Euro)a" En Ara il> !=4"=== e.em)lare *ueron com)rado en &==& )or el No/ierno del E tado de Aa5ia> )ara u di tri/uci'n en la e cuela " &" Li tinguimo lo li/ro en imgene ( lo li/ro ilu trado " Le 5ec5o> en lo li/ro ilu trado > todo el relato e encuentra en el te7to> ( la imgene con titu(en una ilu traci'n O mientra Mue> en lo li/ro en imgene > la imgene mi ma con titu(en el relato> ola o con el rele$o de )ala/ra " Lo li/ro en imgene )ro$ocan una lectura mu( di*erente de la de lo li/ro ilu trado # el lector e Muien con tru(e el relato relacionando la imgene entre % ( con la )ala/ra cuando 5a(" 2" Nue tra metodolog%a &===" e encuentra e7)licada en EKERAERT9LES3ELT>

6" Pue to Mue e trata de a/rir un PregaloP> el contenido de la ca.a )arece er PdadoP al ni,o" Por tanto> indicamo PdonP )ara la eta)a @c+ en nue tro e Muema" ;" Llamamo P)rograma narrati$oP @a/re$iado en PN+ la acci'n )or la cual un P u.eto o)eradorP tran *orma un e tado @ u )ro)io e tado o el de otro u.eto> llamado P u.eto de e tadoP+" El e tado de un u.eto e de*ine )or u relaci'n de .unci'n @di (unci'n # > o con.unci'n # + con un o/.eto" E Muemati-amo iem)re un PN como igue # u.eto o)erador @ u.eto de e tado o/.eto+ u.eto o)erador @ u.eto de e tado o/.eto+" Llamamo Precorrido narrati$oP de un u.eto o)erador la erie de lo )rograma narrati$o cum)lido )or e e u.eto> (a Mue el )rograma narrati$o )rinci)al de e e u.eto @PN !+ nece ita a $ece toda una erie de )rograma narrati$o )re$io > o )rograma narrati$o de u o @PN &> PN 2> PN 6> """+ ?" K0a e EKERAERT9LES3ELT> &===> )) ??9?<" <" Lo ni,o lectore me di.eron Mue QP)or Muiere comer )a ta> ( no man-ana PR u)ue to> el ni,o del li/ro

4" La *ormulaci'n e lee como igue # el ni,o 5ace Mue lo automo$ili ta 5agan Mue el ni,o e t0 di (unto de man-ana @O 2+ ( con.unto con dinero @O &+" D" Be a i tido a e ione de lectura ( acti$idade acerca del li/ro con ni,o de egundo ( tercero de la e cuela materna ( )rimero de la e cuela

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elemental @ni,o de lo 6 a lo < a,o +" Agrade-co u cola/oraci'n a la mae tra 3oniMue Le Laere> Florence Bodeige ( CanniMue SoeH " El acta detallada de et a e ione )odr%a er o/.eto de otro art%culo""" !=" Le/ate Mue )odr%a in cri/ir e en la corriente de PFilo o*%a )ara ni,o P> de arrollada )or el *il' o*o ( )edagogo 3att5eJ Li)man" K0a e LIP3AN> !DD;"

AIALIONRAFTA DELEGJE, '), L'image-mouvement, 6aris, Minuit, !?>7) EVERAERT-DESMEDT, N), Smiotique du rcit -7e $ition., Bru0elles, De BoecP-Gniversit, *@@@) LA'(, A), Cena de rua, Belo Iori5onte, RIQ, !??: 9 Street Scene, NeR HorP, Iarr3 N) A#rams Enc) 6u#lis4er, !??< 9 De noche en la calle, Daracas, EPar, !???) LE6MAN, M), A l'cole de la pense, Bru0elles, De BoecP-Gniversit, !??;)

FINFRES

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