Informe de resutados de la encuesta

La investigación se realizó a 68 estudiantes de la Universidad de Cuenca, a

quienes se aplicó una encuesta, obteniendo los siguientes resultados:

Como se observa en el gráfico anterior, el 58,8% de los estudiantes que

participaron en la encuesta son de sexo femenino y el 41,2% pertenecen al sexo
masculino.

Analizando los resultados obtenidos en el gráfico anterior, se puede observar

que la edad de las personas encuestadas, en su mayoría son de 22 años, edad
que representa el 19,1%; las personas de 24 años representan un 16,2%; así
mismo las personas en edades de 26 años representa el 13,2%; las de 23 años
un 11,8%; las de 25 años un 10,3%; las de 27, 28,29 ,30 y 33 representan un
2,9%, 8,8%, 4,4% y 1,5% respectivamente.

Esto nos da a entender que, el rango de edad de las personas que respondieron
a la encuesta, está comprendido entre los 20 y 33 años.

Como resultado de la investigación, el 64,7% de las personas encuestadas están

totalmente de acuerdo que el uso de simuladores de negocio dentro de la
formación universitaria es importante, demostrando que estos simuladores
tienen una gran acogida por parte de los estudiantes universitarios. El 32,4%
están de acuerdo y el 2,9% no está de acuerdo ni desacuerdo con esta
interrogante. También es interesante mencionar que, ninguno de los
encuestados da como respuesta que están en desacuerdo o totalmente en
desacuerdo.

La siguiente pregunta engloba seis habilidades estratégicas que se especifican

en los siguientes seis gráficos. Para evaluar la interrogante, se asignó una escala
de 5 puntos, en donde 1 es poco y 5 es mucho.
El gráfico de barras anterior presenta la evaluación en cuanto a las habilidades
para resolución de conflictos, en donde el 52,9% de las personas encuestadas
asignaron una valoración de 4; el 27,9% estableció una evaluación de 5 y el
19,1% le asignó un 3.

Como se puede observar en el gráfico anterior, la tendencia es positiva en cuanto

a las habilidades para gestión de tiempo, el 47,1% de los encuestados asignaron
una valoración de 4; el 39,7% estableció una evaluación de 5 y el 13,2% asignó
un 3.
En cuanto a las habilidades de capacidad de análisis, la tendencia también es
positiva, en esta misma escala del 1 al 5; el 47,1% de los estudiantes asignaron
una valoración de 5; el 45,6% determinó un 4 y el 7,4% dio una valoración de 3
puntos.

Al evidenciar el gráfico anterior, con respecto a las habilidades de liderazgo, el

47,1% de los encuestados establecieron una evaluación de 5; el 44,1% asignó
una valoración de 4; el 5,9% dio una calificación de 2 y el 2,9% restante
estableció una puntuación de 3.
En cuanto a las habilidades para la toma de decisiones, como se puede ver en
el gráfico anterior, el 60,3% más de la mitad de los estudiantes asignaron una
valoración de 5; el 33,8% otorgó una calificación de 4 y el 5,9% restante
determinó una valoración de 3 puntos.

El estudio realizado también ha identificado que, respecto a las habilidades de

negocio, el 47,1% de las personas encuestadas asignaron un 4; el 42,6%
estableció una valoración de 5; el 8,8% asignó un 3 y tan solo el 1,5% asignó
una valoración de 2 puntos.
La investigación realizada ha permitido identificar que el 54,4% de las personas
encuestadas están totalmente de acuerdo con el hecho de que los simuladores
de negocio han podido desarrollar nuevas habilidades a través del trabajo en
equipo, el 32,4% están de acuerdo con esta afirmación y tan solo el 13,2% son
indiferentes ante esta afirmación.

La encuesta realizada ha revelado que el 32,4% de los encuestados están

totalmente de acuerdo con la afirmación de que el simulador de negocios
Company Game es de fácil entendimiento y uso; el 57,4% ha determinado que
están de acuerdo con la afirmación; el 8,8% se muestra indiferente y únicamente
el 1,4% están en desacuerdo ante esta afirmación.
También se ha determinado que el 42,6% de los encuestados están totalmente
de acuerdo con la afirmación de que los simuladores de negocio son una
alternativa de aprendizaje que permite a los estudiantes acercarse y
experimentar situaciones reales sin riesgo. El 52,9% están de acuerdo con esta
afirmación y tan solo el 4,5% de los encuestados se muestran indiferentes.

Del total de encuestados, el 52,9% están totalmente de acuerdo en que los

simuladores de negocio generan un ambiente de práctica más amigable que un
ecosistema tradicional. Seguidamente el 41,2% describe que únicamente están
de acuerdo con este argumento, porcentaje que no está muy alejado del primero.
Únicamente el 5,9% considera que los simuladores están al mismo nivel que la
estrategia educativa tradicional.
Como se observa en el gráfico anterior, el 58,8% que es más de la mitad de las
personas encuestadas, están totalmente de acuerdo que los simuladores de
negocios permiten aplicar conocimientos adquiridos previamente. El 39,7%
están de acuerdo con esta propuesta, mientras que un porcentaje relativamente
bajo 1,5% están en un punto intermedio, ni de acuerdo - ni en desacuerdo.

En relación a la búsqueda de información adicional para el mejor uso del

simulador, se ha detectado que el 33,8% ha investigado a fondo, el 57,4% lo ha
hecho en menor grado, el 7,4% se muestra indiferente a esta pregunta y solo el
1,4% no ha indagado la plataforma en busca de información adicional.
Conclusión

Luego de evidenciar los resultados obtenidos en la investigación, se concluye

que la mayoría de los encuestados consideran, que los simuladores de negocios
constituyen una herramienta bastante importante dentro de la formación
universitaria, ya que mediante ellos pueden adquirir varias habilidades
estratégicas y de equipo. Además, permiten a los estudiantes poner en práctica
los conocimientos previos y el desarrollo del aprendizaje de una manera diferente
a la forma tradicional, acercándolos a situaciones más reales sin experimentar
riesgo. Un ejemplo claro es el simulador de negocios Company Game, el cual ha
sido una plataforma de fácil entendimiento y uso para los estudiantes que
participaron en la investigación.

A continuación, se adjunta la encuesta que fue aplicada a través de la plataforma

de Google Forms.
18/6/2020 Encuesta - Percepción del uso de Simuladores de Negocio en entornos de aprendizaje

Encuesta - Percepción del uso de

Simuladores de Negocio en entornos de
aprendizaje
Se necesita la siguiente información, con la finalidad de conocer la percepción de los
estudiantes que realizaron prácticas dentro de los simuladores de negocio en el presente ciclo
lectivo (Marzo - Agosto 2020).
*Obligatorio

1. Sexo *

Marca solo un óvalo.

Femenino

Masculino

2. Edad *

3. ¿Considera Ud. que el uso de simuladores de negocio dentro de la formación

universitaria es importante? *

Marca solo un óvalo.

Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

¿Considera Ud. que el uso de simuladores de negocio le ha permitido desarrollar

nuevas habilidades estratégicas?
Determinar en qué medida se ha desarrollado las siguientes habilidades:

https://docs.google.com/forms/d/1Bj3hP0GqRxqY7nfY0vp78PgxaiLrKGuvSa4fUZE5zzc/edit?ts=5eebdd07 1/5
18/6/2020 Encuesta - Percepción del uso de Simuladores de Negocio en entornos de aprendizaje

4. Habilidades para RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS *

Marca solo un óvalo.

1 2 3 4 5

Poco Mucho

5. Habilidades para Gestión de Tiempo *

Marca solo un óvalo.

1 2 3 4 5

Poco Mucho

6. Habilidades de Capacidad de Análisis *

Marca solo un óvalo.

1 2 3 4 5

Poco Mucho

7. Habilidades de Liderazgo *

Marca solo un óvalo.

1 2 3 4 5

Poco Mucho

https://docs.google.com/forms/d/1Bj3hP0GqRxqY7nfY0vp78PgxaiLrKGuvSa4fUZE5zzc/edit?ts=5eebdd07 2/5
18/6/2020 Encuesta - Percepción del uso de Simuladores de Negocio en entornos de aprendizaje

8. Habilidades para Toma de Decisiones *

Marca solo un óvalo.

1 2 3 4 5

Poco Mucho

9. Habilidades para Toma de Decisiones *

Marca solo un óvalo.

1 2 3 4 5

Poco Mucho

10. Habilidades de Negocio *

Marca solo un óvalo.

1 2 3 4 5

Poco Mucho

11. ¿Considera Ud. que trabajar en equipo le ha permitido desarrollar nuevas

habilidades? (Ej. Comunicación, Cooperación, etc). *

Marca solo un óvalo.

Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

https://docs.google.com/forms/d/1Bj3hP0GqRxqY7nfY0vp78PgxaiLrKGuvSa4fUZE5zzc/edit?ts=5eebdd07 3/5
18/6/2020 Encuesta - Percepción del uso de Simuladores de Negocio en entornos de aprendizaje

12. ¿Considera que el simulador de negocio Company Game es de fácil

entendimiento y uso (conceptos, manejo, etc).? *

Marca solo un óvalo.

Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

13. ¿Considera que los simuladores de negocio son una alternativa de aprendizaje
que nos permiten acercarnos y experimentar situaciones reales sin riesgo? *

Marca solo un óvalo.

Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

14. ¿Considera que la aplicación de los simuladores de negocio, generan y nos

ubican en un ambiente de práctica más amigable que los ecosistemas de
aprendizaje tradicionales? *

Marca solo un óvalo.

Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

https://docs.google.com/forms/d/1Bj3hP0GqRxqY7nfY0vp78PgxaiLrKGuvSa4fUZE5zzc/edit?ts=5eebdd07 4/5
18/6/2020 Encuesta - Percepción del uso de Simuladores de Negocio en entornos de aprendizaje

15. ¿Considera que el juego o simulador de negocio ofrece la oportunidad de

aplicar conocimientos previos? *

Marca solo un óvalo.

Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

16. ¿Se investigó a fondo la plataforma en busca de información adicional? Misma

que permita mejorar tu oportunidad de ganar el simulador. *

Marca solo un óvalo.

Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

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 Formularios

https://docs.google.com/forms/d/1Bj3hP0GqRxqY7nfY0vp78PgxaiLrKGuvSa4fUZE5zzc/edit?ts=5eebdd07 5/5