“Universidad Nacional San Antonio

Abad del Cusco”

Tema: Efecto Joule

C u r s o : Física III (Laboratorio)
G r u p o : Martes 11am - 1pm (Grupo B)
P r o f e s o r : Héctor Juan Suárez Paucar
A l u m n o : Cavero Yábar Benjamín Ed
C ó d i g o : 160376

Cusco – Perú
2020

Efecto Joule
Objetivo:
 Verificar experimentalmente que una corriente eléctrica, que circula a través
de un material, disipa energía en forma de calor.
 Determinar el equivalente mecánico eléctrico del calor usado por el principio
de conservación de energía
 Determinar el factor de conversión entre la unidad de energía del Sistema
Internacional (Joule) y la unidad de energía llamada caloría.

Marco teórico:
Una corriente eléctrica que circula por un conductor, produce calor como
consecuencia de la resistencia que opone el conductor a su paso. Recordemos,
que la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito, representa el trabajo
realizado por unidad de carga, para transportarla de un punto a otro de distinto
potencial. Así entonces, la energía se ha transformado en calor. Expresemos esta
transformación mediante la siguiente ecuación matemática:

Que representa la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito, para que
circule una corriente. Si de esta ecuación despejamos el valor del trabajo W
tendremos:

Pero sabemos que: V = R.I

Y que: q = I.t

Luego sustituyendo en la ecuación del trabajo, tendremos la energía eléctrica

transformada en calor en un tiempo t y expresada en Julios:
W = R.I 2.t

Y también podremos expresarlo de la forma siguiente:

W = V.I.t

Como hemos indicado anteriormente el trabajo producido por una corriente a

través de un conductor, se transforma en calor, y este será tanto mayor, cuanto
mayor sea la energía gastada y cuanto más pura sea la resistencia. Existe por
tanto una relación de proporcionalidad directa, entre la energía consumida
expresada en julios como energía mecánica y el calor producido, que representa
una constante denominada Equivalente mecánico del calor. Su expresión
matemática es la siguiente:
J = W/q

Por calorimetría, sabemos que la ecuación que nos deduce la cantidad de calor en
un calorímetro, viene dado por la relación siguiente:

Siendo k el equivalente en agua del calorímetro. En éste caso, el calor específico

del agua es igual a 1. Sustituyendo en la ecuación (2) el valor de la ecuación (1),
de W y de q, obtendremos el valor de J.

Es decir, 4,19 julios/calorías, que representa la relación de conversión de calor en

energía mecánica, obtenida experimentalmente por Joule agitando una masa de
agua y midiendo el calor desarrollado, en función del trabajo mecánico realizado.

Este y otros experimentos, han dado siempre el mismo valor de J en relación entre
el calor y el trabajo, en cualquier forma que se realice la transformación.

Se puede enunciar la ley de Joule, de la forma siguiente: “El calor desprendido en

un conductor eléctrico al paso de una corriente, es proporcional al cuadrado de la
intensidad de la corriente, a la resistencia del conductor y al tiempo”.

Hay que considerar que es independiente del sentido de la corriente, por lo que el
valor de equivalencia es el mismo para una corriente alterna que continua, y como
consecuencia, es un proceso irreversible. En los casos en los que esta
transformación no se aplique como proceso térmico, representará siempre una
pérdida de energía, como por ejemplo en las líneas de transporte eléctrico, motivo
por el cual el cable debe tener la menor resistencia posible.

Equipo y materiales:
 Calorímetro con resistencia eléctrica
 Una fuente DC
 Un reóstato
 Cables de conexión
 Un cronometro digital
 Voltímetro digital
 Amperímetro
 Balanza
  Sensor de temperatura (XPLORER GLX)
 Agua

Diagrama de instalación:

Procedimiento:
 1) Con el equipo que le ha sido entregado proceda a realizar el montaje
experimental de la siguiente materias:
2) Pesar el vaso pequeño del calorímetro, vacío y sin anillo de caucho de que
le rodea MCALORIMETRO=33gr
3) Vierta en el vaso cierta cantidad de agua (alrededor de 200g) y péselo
nuevamente; por diferencia halle la masa del agua añadida.
MCALORIMETRO + AGUA=233gr MAGUA=200gr
4) con el reóstato o resistencia variable y la fuente de voltaje construya un
circuito simple como en la figura(1)
5) Ajuste tanto el reóstato como la fuente como para que circule una corriente
de 2-3 amperios aproximadamente.(ojo nunca lleve el reóstato a cero).
6) Desmonte luego el circuito, dejando fijas las posiciones del reóstato y de las
perillas de la fuente de voltaje.
7) Tape el calorímetro e introduzca en el extremo sensible de detector de
temperatura dentro de sí mismo: luego conecte el otro extremo del detector
al canal A de la caja de interface. ADVERTENCIA: cerciórese siempre de
que la resistencia este completamente ente sumergida en el agua y de que
el detector este justamente en contacto con el agua, debajo de su superficie
sin tocar ni la resistencia ni lasa paredes del calorímetro.
8) Cierre el interruptor y simultáneamente dispare el cronometro. Lleve los
valores iniciales de I, V y Ti A LA tabla de datos.

Toma de datos experimentales:

Toma los valores de T, I, V en función del tiempo de tal manera que tenga por
lómenos 10 datos y que la temperatura final sea por lómenos de 30ºc por encima
de la temperatura inicial. Use el agitador para obtener una distribución equilibra del
calor en el agua.

Observaciones experimentales:
 1) ¿Qué ocurre si la tensión del voltaje aumentamos?

Cuando se aumentó la tensión de voltaje lo que se observa en el amperímetro

hace un aumento proporcional a la tensión de voltaje así demostrando
teóricamente que la resistencia es constante por lo tanto lo que sucede dentro del
calorímetro es lo mismo y lo que determina el xplorer GLX también es la misma
puede que disipe mayor cantidad de energía en forma de calor porque la
resistencia se mantiene constante

2) Si la temperatura llegaría al punto de ebullición. ¿Qué ocurre con el

experimento?

Cuando el agua este hirviendo va a producir vapor por lo tanto la gráfica

temperatura versus tiempo se elevará más rápido porque la temperatura en el
calorímetro será más intensa.

Análisis de datos:
Conclusiones:
 Después de haber logrado terminar el laboratorio inmediatamente se tuvo
algunas conclusiones como que la corriente eléctrica que circula por el
cable disipa energía cuando se encuentra con una resistencia por lo tanto el
agua que se encontraba en el calorímetro fue calentado.
 Determinando en forma teórica el equivalente mecánico el valor obtenido es
igual
 El factor de conversión de joule a caloría se nos da el resultado después de
haber hecho los cálculos en el análisis de datos experimentales

Comentarios y sugerencias:
 Primero para empezar a la práctica de laboratorio el circuito ya debe estar
instalado e instalado por docentes porque los docentes van a instalarlo
bien. muchas veces los alumnos tenemos problemas en la instalación del
circuito y el circuito instalado por docentes sería una guía para la nueva
instalación por los alumnos que se instalaría sin ninguna dificultad.
 Se desea que el laboratorio cuente con equipamiento que este en perfectas
condiciones muchas veces se ve que el laboratorio esta con equipos que no
están en perfectas condiciones.