El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea C. Tan et al.

Cristales nucleación heterogénea CRECIMIENTO: "on

the rocks" REVISITED
CLEMENTINA Teixeira, Vania ANDRÉ, Nuno LORENZO Y MARIA JOSE RODRIGUES

Universidad Técnica de Lisboa, el Instituto Superior Técnico

Estructural Centro de Química y el Departamento de Ingeniería Química y Biológica Av. Rovisco País, 1049-
001 Lisboa, Portugal. clementina@ist.utl.pt

RESUMEN: Los cristales son de una importancia creciente en nuestra sociedad. En el inicio del Siglo XXI,
comenzaron a desarrollar los cristales en la ingeniería, que salen de la zona principal de Cristalografía. A pesar de los
que dominan las tendencias Bio y Bio-lógicas en la tecnología moderna, no podemos ignorar nuestra vida en la Tierra
(y otros planetas) Rodeado de los cristales naturales, en la composición de las rocas, minerales, metales y las
unidades básicas de sólidos, una gran cantidad de ellos es inorgánico. Por lo tanto hay que entenderlas, la mejora del
conocimiento sobre ellos. No podemos darnos el lujo de descuidar las ciencias clásicas como Química Inorgánica y
Analítica relacionados con sus estudios: (al menos en nuestro país) Parecen que se quedaban fuera de moda, pero no
podemos negar su importancia es la comprensión de la mineralogía, geología, Ciencias de los materiales, Estudios
Ambientales, Ciencias Bioinorgánicos (el papel de los metales en nuestros cuerpos como centros activos de las
enzimas ...), etc ..

En las rocas es un proyecto de investigaciónel estudio quimico inorganico, que consta en el crecimiento de cristales en
superficies rugosas (rocas, minerales, conchas, hilos metálicos, etc.) [1-10] .Estos sustratos, en calidad de "caliente" se
introducen en soluciones sobresaturadas de productos químicos, más rápido Promueven fuertemente estimular el
crecimiento de nucleación y cristal. Que sólo las sustancias pueden permitirse grandes monocristales se eligen fácilmente.
Principalmente sales iónicas bastante solubles en agua se han estudiado, algunos de ellos se describe aquí. La técnica
requiere cristalería viable y de bajo costo en las escuelas mal equipadas, una estrecha vigilancia y bajo estrictas normas de
seguridad. Los grandes cristales simples incrustadas en las rocas de acogida se ven como "minerales" (sintéticos!), Y su
belleza es una poderosa herramienta para atraer a los estudiantes de Química y otras ciencias que comparten un interés
común en los cristales. Muchos de los conceptos pueden ser introducidos durante y después de la preparación de las
muestras, en el fondo en el crecimiento de cristales se requiere. La diversidad de compuestos y uno puede optar anfitriones,
además de las reacciones y las interacciones entre ellos que se producen fuerzas resulta el método muy interesante y
creativo. Este proyecto de investigación se inició en 1993 y dos años más tarde la gran red comenzó la cooperativa nuestro
proyecto entre la Universidad del Centro de Investigación, Industria, y muchas escuelas portugués con resultados muy
interesantes. además de la reacciones e interacciones Que pueda ocurrir entre los convierte el método muy interesante y
creativo. Este proyecto de investigación se inició en 1993 y dos años más tarde la gran red comenzó la cooperativa nuestro
proyecto entre la Universidad del Centro de Investigación, Industria, y muchas escuelas portugués con resultados muy
interesantes. además de la reacciones e interacciones Que pueda ocurrir. Este proyecto de investigación se inició en 1993 y
dos años más tarde la gran red comenzó la cooperativa nuestro proyecto entre la Universidad del Centro de Investigación,
Industria, y muchas escuelas portugués con resultados muy interesantes.

Palabras clave: Crecimiento de cristales en las rocas, minerales sintéticos "" nucleación heterogénea, Grupo de
Química, la fotografía científica.

Resumen: El crecimiento de los cristales "En las rocas" utiliza soportes ásperos para estimular la nucleación, la
protección de los núcleos de cristal y su acceso a los nutrientes, que conduce a la formación de cristales grandes [1-
10]. Rocas, minerales y conchas se sumergen en soluciones sobresaturadas de las sustancias solubles en agua,
seleccionados entre aquellos que cristalizan con relativa facilidad. La belleza de los cristales producidos, ya sea en
forma de grandes cristales simples, Maclas, agregados, anima a los estudiantes a continuar sus estudios, no sólo en
relación con los factores que intervienen en el crecimiento, sino también en las áreas científicas que comparten un
interés en este tema , ya sea para los aspectos de purificación, la producción, caracterización, o estudio de las
propiedades deseables para aplicaciones tecnológicas. Esta publicación resume el método experimental en sí en sus
componentes principales: que sustancias se cristalizan con facilidad y lo que es interés de su estudio; que en cada
caso técnica adecuada; reacciones u otros efectos que se establecen entre las sustancias. Por último, para hacer un
estudio de lo que se ha hecho, nos interesa señalar su potencial en el campo de la iniciativa empresarial. Para
complementar el trabajo experimental sugiere la exploración de conceptos de la química descriptiva de los
elementos, especialmente los metales, lo que hace que sea mucho menos complejo y capaz de memorizar, para que
los estudiantes comienzan sus colecciones de sustancias cristalinas, tienden a catalogar las propiedades físicas y
químicas, sus fórmulas y estructuras. Curiosamente, El método fue probado por primera vez en 1993, una clase de
Laboratorio de Ingeniería de Materiales Química General. Por razones históricas y otros, creemos que su publicación
sea en el área de Materiales.
 Palabras clave: crecimiento de los cristales, rocas ornamentales y minerales "sintético", la nucleación heterogénea,
química descriptiva de los elementos, la fotografía científica.

Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007

El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea C. Tan et al

1. La importancia de la llamada CRISTAL: crecimiento, defectos cristalinos, etc. Al abordar el autor se

INTRODUCCIÓN queja de abandono que la química se refiere todo lo que se
refiere a los cristales en los libros de texto y libros de texto
La fascinación con los cristales se cataliza fuertemente su de química general. Esta crítica fue que más de tiempo
estudio con el tiempo. Inicialmente parte de mineralogía y relevante.
geología (caracterización, los sistemas de cristalización,
génesis de minerales y rocas) y química (sustancias, análisis
estructural, estudios de simetría, la teoría de grupos, etc.),
invadió rápidamente otros campos. Hoy en día, el interés en
los cristales se extiende mucho más allá de estas áreas
científicas. Tenemos como algunos ejemplos Física e
Ingeniería de Materiales por razones obvias (estado sólido,
metales, aleaciones, nuevos materiales); Matemáticas por
estudios de simetría, poliédrica, Origami y fractales; las
artes en sus componentes escultura [11], la fotografía
científica (Figura 1), pintura y dibujo [1,2,8,12] (Figura 2);
joyas y joyería (Fig.3); la industria de los kits de juguetes
educativos;

La figura 2- cristales de sulfato de cobre

pentahidratado "En las rocas", una concha -.
Bobina. Pintado por Cristina Fontoura Carvalhão,
profesor de escuela secundaria Educación Visual.
Bajo el fondo se representa simbólicamente la
concha de almeja de la espiral de crecimiento [12].

Hoy, sin embargo, la situación ha mejorado (al menos en

nuestro país [15]) e incluso invertirse! Aunque el resultado no
es evidente en la información en impresa en el nivel de
manuales de enseñanza a nivel internacional, lo mismo no es
cierto en términos de mercado implementadas en Internet. De
hecho, los cristales se venden muy bien su imagen en pequeñas
publicaciones didácticas; portales con la descripción de las
recetas para su preparación; en fotografía científica galerías;
juguetes educativos en paquetes, por lo general comercializan
en la edad de ocho a diez años [2,16].

Fig.1- "A partir de la reacción a la abstracción:

la competición redox para el dinero" (arriba).
"A partir de la reacción a la abstracción: el cobre y
la plata en torno a la moneda" (abajo). CT
asambleas de fotografías científicas dedicadas a
Manuel Amaral Fortes, 2007 [13]. Explicación en
el texto.

Durante muchos años, el crecimiento de los cristales fue
percibido como un arte, se instaló en el empirismo de que
está más interesado en conseguir un cristal con ciertas
características, que en principio su estudio científico,
desconocida en términos matemáticos. De hecho esta área,
como se describe por Hulliger magníficamente en 1994
[1,14] es el problema más complejo en sus hebras de los
fenómenos de transferencia de masa y calor, la
termodinámica, la nucleación,
Fig 3 - Química y Goldsmith [17]: metales
preciosos, minerales y piedras sintéticas.
fotografiar con macro, magnificación de 10x. [8]
Parte clásica joyería artesano portugués, que
muestra muy tradicional marcasita facetas cristales
(sistema cúbico), encastoados razones de plata de
ley, Eagle Brand, junto con un anillo de la correa
de cobre. En el centro, un cristal rojo de
composición desconocida ( 'piedra sintética').

Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007

C. Tan et al
Veamos de cerca lo que está sucediendo con este último
ejemplo, al parecer, de gran éxito comercial, sino que
también se extendió a las tiendas de museos y grandes
superficies. Para un niño y para la familia que sin duda
acompaña a sus manipulaciones en casa, el conductor
principal de interés es la obtención de su colección de
"minerales" piedras preciosas multicolores y. Tiene poco
sentido, para ella, nombres complicados de los ingredientes
son invariablemente alumbre de potasio (KAl) y
dihidrógeno fosfato de amonio (ADP) "hidrogenofosfato
diamónico" dopado con diversos colorantes alimentarios
[10,19 ] (Figs.4,5). No se dieron imaginar la intensa
investigación detrás de la construcción de estos kits en
términos de formulaciones que conducen a su éxito
garantizado.
Fig. 4- viajes al interior de la materia [10,16,18,19].
cristales ADP: colorante alimentario de color roja dopados
utilizando granito para catalizar el crecimiento. Observado
con una lupa con diferentes grados de aumento, lo que
demuestra la oclusión molecular de la solución acuosa que
contiene el colorante disuelto. En la parte superior media,
una pequeña incoloro prisma de cristal / pirámide (sistema
tetragonal) hábito, sombrero prisma [19].
Figura 5-viaje al interior de la materia [10,18]. alumbre
. proyectos científicos en red con las escuelas, continuando la
KAl potasio (SO4)2 12H2El Kal. cristal -translucent
blanco (disolvente oclusión molecular) para el hábito
cúbico truncado octaedro, que reúne una muestra de
cuarzo y vulcanito. Violeta de cristal de solución sólida de
alumbres de potasio y cromo en vulcanito, manteniendo el
mismo hábito. Tenga en cuenta el microscopio de un
cristal Kal dopado con tinte
Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007
El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea
la alimentación [10] retenido y se dispersa dentro de la red
de formación de un triángulo. A veces la oclusión toma la
forma geométrica de un ventilador o lazo nudo. La red
estrictamente alumbre de potasio cristalina, centrada en las
caras estructura cúbica, modelo Beevers. Corresponde a un
aumento de cien millones de veces, 10 8Permitiendo el
desplazamiento de Angstrom al centímetro.
Las mentiras de ingresos truco no sólo en los compuestos
principales: presencia de modificadores del hábito
cristalino se administra en cantidades tan mínimas que no
necesitan ser mencionados en las listas de ingredientes,
hecho obligatoria en términos de seguridad. Desde 1995 los
kits incluyen ahora una roca al crecimiento catalizan: la
nucleación heterogénea, tema de este trabajo, se ha
aplicado. Invariablemente se utiliza granito, que también
puede actuar como un modificador de hábito cristalino, al
menos con respecto a ADP [1,10,19]. A pesar de mucha
investigación y el conocimiento científico ocultar detrás de
estas preparaciones aparentemente tan ingenuo, el hecho es
que son sensibles, sin embargo, sea patentable. El secreto
es el alma del negocio y parece que en este caso, la
comercialización y la difusión a nivel científico se
remontan a la inversa. ¿Es siempre así? ¿Dónde está la
medida correcta? ¿Qué hacer cuando nuestros objetivos de
investigación en la difusión y es muy doblada comercial,
pero no es probable que ser patentados? Es de esperar que
el lector entre las líneas de este artículo, aprender a inferir
nuestra opinión.
En los últimos años la Ingeniería de cristales, bendecido por
la moda prefijo nano, ha dado sus frutos y cada vez juega
un papel en la cruz-Cristalografía, área de conocimiento
que reúne todo lo que se relaciona con estos tan agradables
unidades constituyentes de los sólidos. En contraste
Químicas, chivo expiatorio de todo lo que el hombre hizo
mal en cuanto a su uso, se une a la minería y la ingeniería
de materiales, de desertificación-estudiantes. Ahora es
nuestro turno para quejarse y unir fuerzas, tratando de
revertir esta tendencia, incluso si se toma en el remolque de
los cristales, ya que han llegado a ser toda la rabia y la
venganza fríamente químico que durante tantos años han
vuelto a un papel secundario !
ingredientes éxito de los kits a saber, los colorantes de
alimentos, su oclusión molecular en sales iónicas redes
cristalinas transparentes, modificadores del hábito
cristalino, y el hecho de que las rocas y minerales catalizan
fuertemente el desarrollo de cristales, son temas que pueden
ser operados conceptualmente en el ámbito universitario
[20] y con la certeza de que las ventas por lo tanto no
disminuyen, ya que los precios no son exorbitantes y la
comercialización se realiza a gran escala. Esta exploración
didáctica se puede iniciar en el clases de laboratorio, u otro
proyecto, utilizando los medios de comunicación; Puede
servir como punto de partida para la realización de
investigación aplicada, la simplificación de los problemas,
así como adaptarlos a los distintos niveles de enseñanza. En
última instancia,
El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea
industria del enlace a la universidad y centros de
investigación, la participación de la comunidad escolar y la
familia misma en cuestiones que podrían enriquecer el
entorno empresarial y fomentar el empleo.
2. "On the Rocks": punto de partida para un gran "red
de cristales"
La investigación sobre este tema se inició en 1993 [21] en el
CCE / ITS, con la participación de los maestros, los estudiantes
y el personal del Laboratorio de Química Inorgánica
(Departamento de Ingeniería Química, DEQ). Los resultados
se adaptaron a las clases de laboratorio integrado primero año
de Ingeniería Química en 1995, "La piedra natural en Chemical
Education" [22]. En el mismo año se hizo en colaboración con
la empresa SITAF (1995-2002), a partir de la comercialización
de los accesorios tipo "On the Rocks". [23] Estos y otros
productos educativos [3-7] han sido diseñados para
aplicaciones dirigidas a la enseñanza en las escuelas, con miras
a su inclusión en los planes de estudio y los componentes del
proyecto Área - Escuela, mucho más allá del aspecto lúdico de
kits de enseñanza KAL y cuya ADP la venta en los
supermercados comenzaron a surgir, en nuestro país, en
diciembre de 1996. El proyecto obtuvo tan grande visibilidad a
través de la participación en diversas exposiciones y fue
galardonado con el Premio Revelación tercera programa
"Descubriendo la Ciencia" Galileo [24]. Sin embargo, la
designación "minerales sintéticos" no ha sido bien recibida por
los comerciantes y los geólogos, para despertar la desconfianza
del público en cuanto a la recolección de minerales, piedras
preciosas y fósiles. [25] También el título de piedras
ornamentales causó confusión porque hubo quienes pensaron
que era un proyecto para vender granito y mármol para la
decoración de interiores! Pero fue el mismo con estos títulos en
1996 comenzó el PRODEP II Formación Los cursos se
concentran, se extendió hasta el año 2000, en el que
prácticamente cesó, en todos los ámbitos, la adhesión a este
tipo de formación. Inicialmente diseñado para profesores de
Química y Física, cursos comenzaron rápidamente a cubrir las
Ciencias de la Tierra y de la Vida, Educación Visual, la rama
de Artes y Tecnología. La "red cristalina" se fortaleció de
manera simultánea y se extendió a numerosas escuelas de
Programa Ciencia Viva ( "On the Rocks", "rocas ornamentales
y minerales sintéticos, Rejilla Cristalina", etc.) desde 1997
(hasta 2002) y muchas escuelas continuó sus proyectos de
forma independiente, aunque otros han permanecido
conectados a la red central. Esperamos sinceramente que en el
entorno actual de continuar desarrollando [15, 26]. ) A partir de
1997 (hasta 2002) y muchas escuelas continuaron sus
proyectos de forma independiente, mientras que otros han
permanecido conectado a la red central. Esperamos
sinceramente que en el entorno actual de continuar
desarrollando [15, 26]. ) A partir de 1997 (hasta 2002) y
muchas escuelas continuaron sus proyectos de forma
independiente, mientras que otros han permanecido conectado
a la red central. Esperamos sinceramente que en el entorno
actual de continuar desarrollando [15, 26].
3. Método experimental
La nucleación heterogénea comenzó a sustratos rugosos
para ser utilizado empíricamente asociado con la
falsificación de minerales (véase, refs.1,2 y otros citadas en
el mismo).
Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007
C. Tan et al
Las primeras referencias científicas que aparecen vinculados a
encontrar biocristalização [27] más de setenta proteínas se
cristalizaron usando muestras como sustratos minerales. Los
autores muestran que obtenemos copias más perfectas y más alto
(mejor acceso a los nutrientes), con grados muy inferiores de
sobresaturación utilizados en los experimentos de control sin
sustrato hecho. Cambios adicionales en hábito cristalino e
incluso.
sistema
en de cristalización.
la literatura Growth
[1-10], ahora "En las
disponible enrocas" se [1]
Internet describe
y
pasará este texto
Ornamentais- para designar
heterogéneo un RO-NH (rocas
nucleación).
Los principales aspectos a tener en cuenta en este método
son:
I. Me sustancias –
II. los soportes, los sustratos o anfitrión
III. técnica de cristalización / crecimiento
IV. Los interacciones de sustancia de crecimiento - apoyo
3.1. Las sustancias para el crecimiento de cristales
En los lista a continuación, además de los materiales que
forman cristales RO-NH también presente puede ser otro
para ilustración representativa de los métodos de
cristalización [1,3,28]. También se incluyen sales de
interesante punto de oclusión de vista molecular, con o sin
sustancias coloreadas. Casi todos los compuestos son
solubles en agua. Su selección se hizo a partir de una
extensa búsqueda bibliográfica, recogida experimentos muy
simple y largo olvidado o simplemente no revelada a tener
valor comercial. La sistematización ha presentado en cuenta
la clasificación de cristales formados en el tipo de enlace
químico presente y la clase química que pertenecen.
3.1.1.Elementos que forman los cristales de metalicos
Li, Mg, Fe, Cu, Ag, Zn, Hg, Al, Sn, Pb, etc. y sus
aleaciones (. las figuras 1 y 6) [3, 4, 6, 8, 9, 28]
La elección de los metales está dirigido a estudiar su
descriptivo Química, metal sí mismo, sus aleaciones y
compuestos más común. El estudio de la formación de
dendritas ( "árboles de metal") y cristales metálicos por
oxidación-reducción y otras reacciones [28] jugando con la
serie electroquímica de metales y sus potenciales de reducción
respectivos (reacciones de desplazamiento de metal, el
desplazamiento hidrógeno, etc.). Se hizo el estudio
termodinámico de las reacciones de la explotación didáctica de
los diagramas de Latimer y Frost. En este caso, el sustrato es
metálico y los cristales no puede solucionarlo. Las reacciones
son efímeros cuyas imágenes es digno de mención [8,9,28,29].
Las reacciones se pueden llevar a cabo en vasos de
precipitación como es habitual, o simplemente para realizar
una prueba de control y 'evaluación de la realidad', pero
é más interesante que hacerlo en microescala en pequeñas
cajas de Petri o cajas de observación relojero (uno o dos
centímetros) con el microscopio estereoscópico. Los grados
de aumento utilizados varían entre diez y sesenta veces. A
partir de entonces, y usando luz polarizada y más
sofisticadas de la iluminación cae en la abstracción. A pesar
de su gran valor estético, las imágenes no son interpretables
únicamente por expertos, perdiendo el sentido de la escala y
el valor científico como método analítico.
Los soportes en la Fig.1 se hicieron a partir de fotografías
que registran la formación de cristales de plata y nitrato de
cobre (que no se ve en esta figura de su formación) a partir de
soluciones de nitrato de plata en contacto con las monedas de
cobre. El primer conjunto sugiere la fuerte competencia entre
dos bocas abiertas, que uno más de
C. Tan et al
listo para tragar la moneda (reacción 1, Tabla 1). En el segundo
ejemplo, el mismo motivo se dispone en una fila. Las imágenes
originales se registraron en 2004 en el Estadio Polivalente
Pabellón Parque de las Naciones, Live Science Forum [18c].
En la figura 6 se muestran algunos detalles adicionales de la
misma reacción: superior, izquierda, nitrato de plata y de
cobre limaduras de prepararse para el intercambio de
electrones mediante la adición de una gota de agua; arriba y
hacia la derecha, de nuevo dendritas de plata en la moneda,
repitiéndolas por imágenes la misma razón, visualizar
mejor las dendritas de plata. En el centro hay evidencia de
la competencia entre la precipitación cristalina de yoduro de
plomo (amarillo canario, reacción 2, Tabla 1), su
complejación exceso de yoduro de (Reacción 3, que no es
visible en este ejemplo) y la reacción redox 4 Pb / Zn,
produciendo cristal de plomo, que cubre la parte inferior de
la figura. Todas las fotos y las películas fueron tomadas con
una ampliación de 10 a 15 X con un microscopio
estereoscópico y la cámara digital Nikon Sony [8,9,29].
Estas experiencias y los saldos implicados en ellas se han
realizado en el marco de las materias que se imparten en
sillas de Química Grado en Ingeniería Física (explotación
didáctica de los diagramas de Latimer) y la química de
soluciones acuosas (Termodinámica de soluciones, los
potenciales químicos, teoría de Debye -Hückel, coeficiente
de cálculo de la actividad en las reacciones ácido-base,
redox, precipitación, formación de complejos). Los
experimentos se realizaron como actividad extra-curricular
con estudiantes voluntarios IZQUIERDA y Química [9,
29]. Cálculo de los coeficientes de actividad en reacciones
ácido-base, redox, precipitación, formación de complejos).
Los experimentos se realizaron como actividad extra-
curricular con estudiantes voluntarios IZQUIERDA y
Química [9, 29]. Cálculo de los coeficientes de actividad en
reacciones ácido-base, redox, precipitación, formación de
complejos). Los experimentos se realizaron como actividad
extra-curricular con estudiantes voluntarios IZQUIERDA y
Química [9, 29].
"Cuando zinc, cristales recubiertos de plomo, llamado árbol
de Saturno". En la antigüedad, los metales estaban
relacionados con los planetas y plomo asociados con
Saturno "[28]. Esta citación es más adecuado que el fondo
de las diapositivas, ya que los cristales de plomo
observaron bajo el microscopio y que refleja la luz que
ilumina recuerdan las estrellas observadas en un telescopio.
Fig.6 - "de la reacción de la abstracción", el
potencial de reducción combinada. Cobre, plata,
zinc, plomo y sus sales. Fotografías TC [29].
3.1.2. Elementos que formam cristais covalentes
Grafito, diamante, silicio, estaño
El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea
Estudio teórico. Imágenes de cristales y métodos
de cristalización [8,9].
3.1.3. elementos que forman cristales moleculares
El polimorfos de azufre S8
(Sistema monoclínico y el sistema ortorrómbico)
[1,2,28] La I yodo2
Tabla 1 formacion de cristales por reacciones de
oxidación-reducción, combinación de potenciales de
reducción estándar, electrodos reversibles de 1a especie.
Los métodos de cristalización [1,6,28,29].
Cu (s) + 2Ag (NO3) (Aq)→Cu (NO3)2(Aq) + 2Ag (s)
↓ (1)
Eº Ag + / Ag= 0,90 V; EºCu2 + / Cu V = doce y treinta y
cuatro
Las figuras 1 y 6
2 Rey (aq) + Pb (NO3 )2(Aq) → 2KNO3 (Aq) + pBI2
(S) ↓ (2)
Figura 6
-
PBI2 (S) ↓ + 2I (Aq) ↔PbI42- (Aq) (3)
(Disolución del precipitado, que no es visible en la
fotografía)
figura 6
Zn (s) + Pb (NO3)2(Aq) → Zn (NO3)2 (Aq) + Pb (s) ↓ (4)
Eº Pb2 + / Pb= -0,126 V; EºZn 2+ / Zn = -0,76 V
Figura 6
2+ 2+
Zn (s) + Cu (Aq) → Zn (Aq) + Cu (s)↓ (5)
Eº Cu2 + / CuV = doce y treinta y cuatro; EºZn 2+ / Zn =
-0,76 V
En Sicilia y Marruecos son imitaciones frecuentes de
azufre ortorrómbico, el alumbre de potasio hecha de
tartrazina dopado (colorante alimentario amarillo) y muchos
otros, todos basados en la similitud y los hábitos de color.
Estas falsificaciones son tan ingenuo, que puede ser
desenmascarado por su solubilidad en agua: minerales
falsas son a menudo solubles y no es cierto. Pero si el
soporte está bien elegido desde el punto de vista geológico,
y el azufre se recristaliza a partir de disulfuro de carbono (!
Muy tóxico), será prácticamente imposible distinguirla del
mineral azufre. Pronto, el "mineral" de azufre / roca
volcánica puede ser falsificada con impunidad. El azufre
monoclínico puede estar formado en el apoyo de rocas
volcánicas, los cristales de fusión del azufre sublimaron a
114ºC y simplemente dejándolos enfriar, fusión de
cristalización / solidificación [1,28]. falsificaciones no son
conocidos en nuestro país: el comercio de minerales son
organizadas por museos asociados con universidades,
El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea C. Tan et al

sin duda hay un fuerte control sobre la calidad de las
muestras expuestas.
Los cristales de yodo estaban destinados solamente para
ilustrar los métodos de cristalización sublimación /
deposición.
Fig.7 - "expresiones moleculares": el agua y dióxido
de carbono bajo breve reunión Lupe. Una vez más,
pensando en Fuerte. Water System / hielo seco.
Fotografía, filmando el microscopio y CT montaje.
3.1.5. Algunos compuestos iónicos que forman
cristales anhidros

3.1.4. Algunos compuestos que forman cristales

moleculares

En este aspecto se nos ha investigado la formación de

dendritas por la atmósfera de vapor de agua en las piezas de
cristalización de hielo seco CO2Con formación de "ácido
carbónico" [29] (Fig.7); la formación de cristales de azúcar
en los palillos de madera; salo l cristalización de fusión /
solidificación [18c, 28]; de la misma por evaporación a
partir de soluciones de etanol (métodos de cristalización);
glicina roca volcánica en [1], así como por evaporación de
soluciones acuosas y la observación de microscopio [28];
ácido bórico por enfriamiento soluciones sobresaturadas,
etc.

Tabla 2 - Ejemplos de algunos cristales moleculares

estudiados [1,8,9,28,29] Fig.8- "Ionic Expresiones de cloruro de sodio: la
cruz Malta". Cristales de cloruro de sodio maltés.
sustancia Los temas estudiados Oclusión molecular [30,31].

agua H2El (Fig.7) Los métodos de cristalización En su mayoría son sales solubles en agua y tienen
experiencia en diversas formas de métodos de cristalización
dióxido de carbono CO2 Los métodos de cristalización descritos aquí, la Tabla 3, con particular atención a cloruro
(hielo seco) de sodio: la purificación, el estudio de la oclusión
molecular en forma de cruz de Malta, un proyecto que ha
Salicilato de fenilo (salol) Los métodos de cristalización sido a desarrollarse en el vivero y en las clases APist dejado
C6H4OHCOOC6H5 desde 2003 [30, 31] (Fig.8).
urea NH2CONH2 Los métodos de cristalización
Tabla 3 iónico cristales anhidros [1,3-9,16,19,30,31]
mentol Los métodos de cristalización

naftalina Los métodos de cristalización

alcanfor Los métodos de cristalización

H El ácido bórico3BO3 Los métodos de cristalización

glicina NH2CH2COOH RO-NH [1,3,28]

o glicinamónio (zwitterion) Los métodos de cristalización
-
NH3+CH2COO Beevers estructura cristalina
 sustancia Los temas estudiados

cloruro de sodio NaCl RO-NH Oclusión

(Fig.8) [30, 31] molecular
modificadores del hábito,
Beevers estructura

Los métodos de
Nitrito de sodio de NaNO3 cristalización

Los métodos de
nitrato de potasio KNO3 cristalización

Los métodos de
Permanganato de potasio cristalización
KMnO4

Los métodos de
dicromato de potasio cristalización
K2cr2la7 RO-NH

potasio perclorato RO-NH

KClO4
dihidrógeno RO-NH
KH potasio2correos4
(KDP) modificadores del hábito;
estructuras cristalinas
Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007
C. Tan et al El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea

dihidrógeno RO-NH Oclusión

amonio modificadores del hábito; Rochelle sal o sal RO-NH Oclusión
Los métodos de .
Rochelle KNA (C4H4la6) 4H2la modificadores
(NH4) H2 correos4 (ADP) cristalización métodos de hábito
cristalización
estructura cristalina
3.1.6. Algunos compuestos iónicos que forman cristales
hidratados acetato de cobre y calcio RO-NH
hexahidratado estructura cristalina
Tabla 4 -Cristales iónicos hidratados [01/03 a 10/28]
.
Caçu (CH3COO)4 6H2la
Los temas
sustancia estudiados de cloruro de amonio y cobre
di- RO-NH
acetato de sodio trihidrato métodos .
hidrato de (NH4)2CuCl4 2H2la
. cristalización
En (CH3COO) 3H2la Lithium cromato de sodio y RO-NH
Tiosulfato de sodio penta- métodos hexahidratado
hidratado (sodio hiposulfito) cristalización .
. Lina3(CrO4)2 6H2O, etc.
en2S2la3 5H2la

Sulfatos de magnesio hidratado, RO-NH

. 3.1.8. complejos o compuestos de coordinación Otros
zinc y níquel, MSO4 7H2la
(M = Mg, Zn, Ni) Tabla 6 complejo -Otros [3-10]
sustancia temas
Sulfato de níquel hidrato métodos estudiado
.
Niso4 6H2la cristalización potasio hexacianoferrato RO-NH
RO-NH redox
K3[Fe (CN)6] (Rojo)
hidrato de acetato de cobre RO-NH
.
Cu (CH3COO)2 H2la
Sulfato de cobre pentahidratado métodos Hexacianoferrito de trihidrato de potasio RO-NH
. . redox
CuSO4 5H2la cristalización K4[Fe (CN)6] 3H2El (-canário amarillo)
RO-NH
Tris-oxalatoferrato potasio tri- RO-NH
3.1.7. Los compuestos que forman cristales hidratados hidrato (actinómetro Parker,
iónica doble [1,3-10,18c] fotosensible)
.
K3[Fe (C2la4)3] 3H2El (-alface verde)
.
Familia de los alumbres MIMIII(SO4)2 12H2la bis- RO-NH
I + III ciclopentadieniltitanio (IV) (C5H5)2TiCl2
(M = K , NH4y otros iones monovalentes; M Al =3+, Cr3+, Fe3+,
V3+). disolventes Red-solubles (
sistema cúbico, todos isoestructural y pueden formar orgánico ligeramente inestable, la
soluciones sólidas, los más conocidos son el potasio inestable
alumbres KAl (Fig.5), el alumbre de cromo y alumbre humedad)
férrico.
ferroceno RO-NH
RO-NH modificadores del hábito oclusión estudio y
estructuras cristalinas

3.1.9. soluciones sólidas [1-10]

Familia de schönites, monoclínico Tutton

. soluciones sólidas de alumbres
Sistema sales de M2IMII(SO4)2 6H2la
I + II
(M = K , NH4+, M = Cu, Ni, Fe (sal de Mohr), Co, Mg, Zn,
Mn); RO-NH y estructuras cristalinas
Tabla 5 cristales iónicos hidratados dobles -Otros [1-
10]
Kalxcr1-xyFey(SO4)2· 12H2la
Sólo con ser generalmente soluble en todas las
proporciones de una fase, el más espectacular de las sales
de las soluciones de alumbre de potasio y alumbre de
cromo, que, combinados, permiten obtener todos los
matices de tonos violeta (Fig.5).

sustancia Los temas estudiados

Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007

El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea C. Tan et al

soluciones sólidas schönites

(NH4)2coxNi1-x(SO4)2.6H2la
Sólo con ser una fase generalmente soluble en todas las
proporciones, con todas las combinaciones posibles de los
metales, excepto cobalto schönite y potasio simplemente
Aruina cualquier receta, formando varias fases con
diferentes estequiometrías y que al poner en peligro el
aspecto de las preparaciones finales . Los colores son
variados: cobre azul, verde níquel, hierro verde (II), cobalto
rojo (II), blanco de zinc, la transparencia de magnesio.
Las soluciones sólidas de permanganato de potasio
KMnO4 y potasio perclorato KClO4
Rocas y otros medios artificiales
Cemento, ladrillo, materiales cerámicos yeso (los kits
de venta de la preparación de geodes); vidrio con
bordes afilados; telas basto (franela de lana, yute);
metales (alambre, placa, limpiador red de
conducciones); madera en bruto, troncos pequeños, tc.
Conchas Rugosas:
Múrices, ostras, bolillos búzios-, el puente de
Venus, cuernos, etc ..
Aunque demostrado una acción eficaz de los minerales
en relación con la cristalización de proteínas, su estudio no
se ha iniciado en este método. Sólo se hicieron los
preparativos con cuarzo (frontera de guijarros, municipio
Penamacor).

Hay que tener mucho cuidado con la mezcla de oxidantes 3.3. técnica de cristalización/ crecimiento
poderosos, si el soporte contiene oxidable materia, como es
el caso de volcanitas. La cristalización, el crecimiento de cristales y la
caracterización son diferentes áreas de Cristalografía [1].
3.1.10. mezclas heterogéneas Quién crecimiento iniciados debe entender su diferencia
con la técnica de cristalización entendida como técnica de
alumbres mezclas de sales hidratadas, etc., que son visibles purificación. Por ejemplo, NaCl se vende en el mercado en
más de una fase [1-10]. la forma de gránulos de pequeños cristales anhedrales; sales
de baño superficialmente dopados con colorantes;
3.2. Materiales de apoyo microcristalina en sal refinada, etc. Su preparación en
forma de cristales grandes se destina principalmente para
las ventanas de fabricación para espectroscopia óptica, para
Los sustratos de crecimiento de cristales son superficie
el supermercado adquirirá no hay cristales de cloruro de
generalmente áspera o una afinidad muy particular para la
sodio en gran cantidad! [30, 31]. Sin embargo, la formación
sustancia a cristalizar (por ejemplo, los cables, y la placa de
de defectos de cristal puede ser extremadamente interesante
zinc, cobre, plomo, aluminio, plata, incluso cuando pulido,
y puede dar cristales de Malta (en forma de cruz de Malta)
disparador reacciones que pueden conducir a la formación
por oclusión de la agua molecular y también mediante la
de cristales, como se indicó anteriormente, en estos casos
adición de modificadores del hábito. De hecho, el cristal
no logran para fijar a la superficie). También se denominan
puede asumir diferentes formas geométricas (cubos, tabular
sustratos, rocas anfitriones padres, formaciones rocosas,
hexagonal, octaédricos, "bigotes", etc.). La presencia de
etc. La clasificación general se presenta en la Tabla 6:
agua en la red cristalina, pero puede conducir a la
formación de grumos, los cuales deterioran el aspecto final
Tabla 7-los soportes, los sustratos o host [2,6,9]
del producto y reducir el tiempo de "vida útil" cuando
granular o microcristalina. La presencia de aditivos
Magmático o rocas ígneas interesante para ellos para cambiar la forma geométrica
puede impedir su comercialización en el sector de la
plutónico o Volcánica, o efusiva alimentación, pero puede abrir muchos mercados
intrusivas extrusivas: relacionados con "entretenimiento educativo". Lo mismo
rocas de ácidos ricos Basalto, piedra pómez sucede con la ADP: El granulado se vende para
sílice y (Pasable) o Pomito, preparaciones analíticas tales como, por ejemplo, tampones,
cuarzo, granito rocas piroclásticas, y otras aplicaciones de aditivos alimentarios. Los cristales
volcanitas. individuales se utilizan para aplicaciones en optoelectrónica
y deben ser muy puro, como se pretende estándares de
rocas Las rocas metamórficas rendimiento del láser.
sedimentario
areniscas, Cuarcita, gneis, El diseño de enrejado está hecho de todo, se purifica por
conglomerados, canicas. cristalización y recristalización; se demuestran métodos
piedra caliza (mal) experimentalmente de cristalización; Esto hace que el RO-
NH o ningún medio de crecimiento; Estudio de las
estructuras cristalinas. Casi todas las sustancias ensayadas
Minerales: cuarzo se puso a prueba [1-10] son solubles en agua, y la técnica se ha simplificado para
que sea accesible. El proceso de crecimiento de cristales y
la cristalización seguido aquí generalmente requieren el
resto medio nutriente, que a menudo contrasta con la
Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007
C. Tan et al
la práctica científica, lo que hace que el crecimiento de
flujo para garantizar un mejor acceso a los nutrientes.
equipos sofisticados Sin embargo, de esta manera se
dispensa para control de la temperatura, la agitación, la
evaporación, el flujo, etc. Por otro lado, es garantía de éxito
de los experimentos, con el énfasis puesto sobre las
sustancias a utilizar, mejorando de este modo la literatura,
el componente de la química descriptiva, la demanda de
datos de solubilidad, la interpretación de la variación de la
solubilidad con la temperatura, etc. .
El procedimiento general se describe a continuación [3-19].
1-La elección del material
Elija un vaso de capacidad adecuada para el tamaño del
soporte en bruto que va a utilizar (150, 250, o 400 ml). Por
este lugar dentro de la taza de modo que está suelto y unos
pocos centímetros de distancia de las paredes. Verter agua
en la taza, el mismo grifo, para cubrir completamente los
medios de comunicación, dejando todavía alrededor de
cuatro dedos a la copa del límite de medida. Retire los
medios de comunicación. Se conoce el grado de la copa del
volumen total de la solución de aproximadamente preparar.
Si el vidrio no se graduó medir el volumen con un vaso de
precipitados.
2-calcular la masa de soluto para pesar y medir el volumen
de agua para preparar el volumen total estimado de la
solución en 1. En una primera aproximación, considere
insignificante el volumen ocupado por el sólido.
3-Preparación de los soportes
Lavar las piedras o conchas que optaron por permanecer
bajo el agua corriente, frotándolas con un cepillo de
alambre o cepillo para retirar todo el material de la suciedad
y la desintegración. Seco (s) Piedra (s) con un paño o una
toalla. Cuando se utiliza papel absorbente tener cuidado de
no dejar fragmentos de los mismos unidos a la superficie.
Pesar todas las muestras a utilizar en una escala técnica,
esta protección de la placa con una hoja de papel. Tenga en
cuenta la masa total de las muestras en el marco lógico.
Indicar la composición del soporte.
4-La preparación de la solución de crecimiento.
Use un macroespátula o una llana cala para retirar el
producto que va a utilizar el paquete (asegúrese de que
estén completamente secos). Se pesa el vaso seleccionado
utilizando la escala técnica. Tenga en cuenta el peso del
vidrio. A pesar de soluto en la copa y tenga en cuenta el
marco. Medir la cantidad de agua destilada en un vaso de
precipitados, evitando los errores de paralaje y de escritura
en la pizarra (asume que la densidad es d = 1,0 en agua).
5-disolver calentando y agitación con una varilla de vidrio,
colocando el vaso de precipitados en el plato caliente.
Medir la temperatura con el termómetro que se produjo la
disolución y registrar el valor. No exceda de 80 ° C.
6-Coloque los soportes con pinzas en la taza con la solución
caliente completamente cubierto. Si hay efervescencia
suave o fuerte, interpretarlo.
7-introduzca el conjunto en un baño maría de agua
hirviendo, cocinados con el calentador de agua. Tenga
cuidado de no conseguir
Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007
El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea
agua en el baño de agua a través de la boquilla del vaso..
Dejar reposar en un lugar donde la temperatura oscilan
simplemente. De esta manera proporcionará un
enfriamiento lento de la solución, lo que permite un
crecimiento mayor de los cristales.
10 En la siguiente sesión, tomar buena nota de la linterna.
Si no hay cristales, encerrar todo el conjunto en el
refrigerador, teniendo cuidado de regular la temperatura
para evitar la congelación del disolvente. Los mejores
resultados se obtienen cuando se deja la solución en reposo
absoluto, al contrario de la curiosidad del operador.
Asegúrese de que el refrigerador no es utilizado por otros,
la colocación de una advertencia.
11. Detener el crecimiento eliminación de las preparaciones
del refrigerador. Registrar la temperatura. Se pesa el vaso
con todo su contenido. Limpiar cualquier superficie de
vidrio con papel absorbente para remover el agua que se ha
condensado y luego escribir .
12 retirar los cristales con las pinzas y los ponen a drenar en
el mismo vaso que se pone sobre una red. Escurrir,
enjuagar los cristales con pequeñas porciones de agua fría y
dejar secar. Se puede utilizar un secador de frío. Si tiene
dificultades para retirar las piedras, utilizar una espátula de
madera y las otras espátulas con fin de no romper el vidrio.
pesar las piedras y cristales.
13. Recoge los cristales que cristalizaron del soporte por
filtración por tubo. Péselos una vez secos. Almacenar en
cajas etiquetadas y obsérvelas con una lupa estereoscópica.
Mida el volumen final de la solución.
14 Si los cristales obtenidos son grandes, séquelos con
Secar en frío y barnizarlos con barniz transparente de uñas
Puedes pegarlos en una caja transparente cubierto y
mantenerlos en exhibición en un escaparate debajo del sol,
calor intenso, polvo y humedad.
15 Complete la finalización de la tabla de resultados y
representado en un diagrama de variación de la
solubilidad con la temperatura de la ruta seguida por su
solución.
16 Almacenar en un recipiente 16, las aguas madres de la
preparación para el futuro reciclaje.
Tabla 7. Registro de Crystal Growth RO-NH
Resultados
Las condiciones iniciales i
fecha de la preparación de inicio:
Masa de vidrio vacío / g
Masa de soluto / gm1
apoyo de las masas / gmcenar
Tipo de apoyo
El volumen de agua / ml v-ag
Volumen aproximado / -v solución ml
Masa total de todo el conjunto: el vidrio con una solución
de
El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea
Support-myo
preparación temperatura inicial / ° C (disolución)
Temperatura ambiente
Otras medidas: pH, densidad, índice de refracción
absorvânvia, etc.
Condiciones finales f
fecha de la preparación de los extremos:
Masa total (con solución de vidrio, y el apoyo cristales)
m tóxicas, su estudio en referencia a los multimedia [1,3,8,9].
- F
agua -evaporated masa mEVAP
Masa de cristales de fuera del Masa
de cristales de fuera del soporte / g
Masa de cristales en el soporte / g
La masa total de cristales / gmc
El volumen final de la solución aproximada
La concentración final de la solución de
El tiempo y el crecimiento hábito de los cristales
(Haz un dibujo, si es posible)
dimensiones máximas y mínimas de los cristales
producidos:
sistema de cristalización
Hubo un soporte de reacción?
¿Por qué?
Temperatura final de la solución / ° C (cristalización
interrupción)
Temperatura ambiente
pH y otras medidas
Comentarios: indican que el proceso utilizado (enfriamiento,
evaporación, etc.) y otros factores considerados relevantes,
como por ejemplo si o no reaccionar con el apoyo, el tipo de
crecimiento del cristal obtenido, etc.
Cambio en la solubilidad con la temperatura: gráfico que
representa adjuntar los puntos A y B, comenzando y
terminando de la preparación, si es posible [1,3]. Comentar
los resultados obtenidos.
3,4-reacciones y las interacciones entre las sustancias y
los portadores.
RO-NH disparadores método reacciones de soluciones con
soportes ellos en capas como en el caso de reacciones
ácido-base descritos en la literatura [1] Los cationes
hidratados de alta transición metales (aquacomplexos)
como ácidos de Bronsted, medios que atacan carbonatada y
conduce a la formación de la composición de fases
cristalinas aún no ha sido determinada. Este es el caso de
sales de cobre conchas y de mármol que conduce a la
formación de microcristalina agujas de color verde,
composición química similar a la malaquita [1]. Estas
reacciones pueden ser muy grandes y consumen gran parte
de los solutos que en tales casos, el ingreso deberá ser
fortalecida.
Las preparaciones que implican oxidantes poderosos deben
hacerse con precaución en un lugar bien ventilado con una
opción de apoyo sin materia oxidable, como ya se
mencionó en el caso de soluciones de permanganato de
potasio y
C. Tan et al
perclorato de potasio, prohibido para su uso con volcanitas.
Los cambios de hábitos de cristal y el efecto catalítico sobre
el crecimiento ya se han mencionado anteriormente y son,
sin duda uno de los aspectos más prometedores para la
investigación futura.
4. CONCLUSIONES
Todas las preparaciones deben realizarse en referencia a las
normas de seguridad para cada sustancia y el disolvente y
deben reducirse al mínimo las preparaciones con sustancias
La prescripción relativa a cada sistema estudiado se
incorpora en el presente documento se describe en la
literatura [3].
Por último, nuestros objetivos se reducen a iniciar este
proyecto:
 La implementación de la práctica de la
Experimental Chemistry, especialmente en sus
hebras clásicos de Química Inorgánica, Química
Analítica y elementos descriptivos.
 Hacer hincapié en el carácter multidisciplinar de
los cristales de cristalización / crecimiento /
ingeniería y su conexión con otras áreas del
conocimiento: mineralogía y geología, física,
Materiales, Matemáticas, Arte y Educación
Visual (fomentar la creación de una nueva rama
artesanal con los elementos básicos de
química ).
 Explora el aspecto lúdico ( "edutainment")
fomentar la participación de su propia familia,
además de la enseñanza de veces, pero nunca
olvidando la exploración didáctica y conceptual.
 Promover la divulgación científica para el
público, exponiendo sutilmente la falsificación
de minerales.
 Fortalecer los intercambios con profesores de
otros niveles de la educación, vinculándolos a la
Universidad y centros de investigación en
desarrollo de la cultura del proyecto.
 Mejorar la coordinación de los distintos niveles
de la educación, estudiando el mismo tema con
el aumento del grado de profundidad. Que sea
suave en la conexión secundaria a la
universidad. Conecte la educación primaria y
secundaria para el desarrollo científico y
tecnológico.
 Aumentar la interacción entre la universidad y
la sociedad.
 Desarrollar materiales de enseñanza en
colaboración con las empresas del sector y
establecer asociaciones con las industrias para
implementar el componente estético de la
química.
 Profundizar en el tema de la cristalización y la
ingeniería cristalina, el desarrollo de los
componentes de investigación científica en esta
área.
 Y por qué no dirigirse hacia el espacio exterior
y explorar las condiciones de crecimiento de la
microgravedad?
C. Tan et al
Fig.9- "A partir de la reacción a la abstracción" Metallic
expresiones izquierda de despedida, se ve que no hay. CT.
AGRADECIMIENTOS
CT gracias John Fareleira los consejos sobre fotografía
científica y muchos, muchos otros. Por Filipe Meneses,
Tiago entradas, Bruno Costa, la ayuda, el entusiasmo
compartido para ver este renacer Química, tan hermoso y
tan vivo. A Isabel Leiria el deseo de compartir y colaborar
"Arriba y abajo". A Matilde y Raquel Marques Aires
Barros-me tenía dado a conocer Química de soluciones
acuosas. Por Luis Vilas Boas su tranquilidad y buen humor
vista - semilla izquierda. A Rita Delgado que tanto aprendió
en el QSA teórico. A Silvia Chaves para ayudar a los
problemas.
Vamos todos a hacer nuestra torre de una gran torre de
cristal!
El Ministerio de Ciencia y Tecnología, Programa de
Ciencias de la Vida Proyecto CV / id / 976.
Referencias y notas
En todo el texto se usan varias abreviaturas: CT La
abreviatura corresponde a la inicial Clementine Teixeira;
KAL corresponde a alumbre de potasio; ADP a dihidrógeno
fosfato de amonio; KDP el dihidrógeno fosfato de potasio;
RO-NH las rocas ornamentales - La nucleación
heterogénea.
[1] Tan C, los cristales en la enseñanza y la divulgación
de Química, Seminario Ciencia, Fundación
Gulbenkian, 25 (2000) 20-36. Disponible para
consulta Web. Referencias citadas.
[2] Ibid, piedras ornamentales y minerales sintéticos ""
Jugando con el color, Química, Boletín de la Sociedad
Química portugués, 74, (1999) 55-58.
[3] Ibid, El libro de las piedras (1996) Universidad
Técnica, edición del autor. Referencias citadas en la
misma.
[4] Ibid, "experiencias interactivas relacionadas con el
tema de las piedras ornamentales" (1997). cursos de
enfoque manual, el Instituto Superior Técnico.
Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007
El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea
[5] Ibid, "Las rocas ornamentales y minerales sintéticos",
video # 1, Departamento de Ingeniería Química y
Química Estructural Centro de Investigación, Instituto
Superior Técnico (2000) ISBN 972-98598-0-9
(colaboradores: Lawrence N., S. Matos, MJ
Rodrigues, P. Ferreira da Silva, N. Sousa, Escuelas
Secundarias Manuel Cargaleiro y Palmela).
[6] Ibid, "On The Rocks" cristalización en superficies
rugosas, video # 2, Departamento de Ingeniería
Química y Química Estructural Centro de
Investigación, Instituto Superior Técnico (2000) ISBN
972-98598-0-9 (colaboradores: Lawrence N., S.
Matos MJ Roberts, P. Ferreira da Silva, N. Sousa).
[7] Ibid, "Las rocas ornamentales y minerales sintéticos"
-Video # 3. -Schools documentales, Life Science
(1997) MCT (colaboradores MJ Rodrigues, S. Matos,
N. Lawrence, I. Silva, Silverio MC, conejo MF,
Gomes AA, AM Mitchell, MF Smith, GL Libânio) de
núcleo Audiovisual, Instituto Técnico Superior.
[8] Ibid, Cristales del Atlas y Cristal Laboratorio de
Crecimiento, Estructural Centro de Química,
Universidad Técnica, diciembre de 2004 (dos CDs).
[9] Ibid, Módulos de experimentos químicos, Informes de
imagen, Estructural Centro de Química de la
Universidad Técnica, de diciembre de 2004 (dos
CDs).
[10] Ibid, "piedras que brillan," Fundación Eugenio de
Almeida, Évora, del 5 de octubre a 20 de noviembre
de 2002. Por invitación del profesor Jorge Calado,
integrado en la Serie Conferencia y Exposición "La
Piedra". Con la colaboración de André Vanya en la
observación del microscopio y el registro de imagen.
[11] a) En la Escuela Secundaria Antonio Arroyo, orientación
artística, muchas esculturas con coral fueron construidas,
las rocas y los cristales; también lo han hecho en
combinación con casquillos metálicos y soportes troncos.
Estas obras se inscribieron en clases de Técnicas de
Laboratorio de Química, siguiendo los cursos de IST
foco, y se integran en otras disciplinas de la educación
visual. Pinturas y dibujos cristales se les pidió que las
sombras de estudio. Estos diseños se consideran en
términos de grado de dificultad, el nivel de
representación de la mano humana.
b) Semana abierto Esc. Sec. Antonio Arroyo, 21-25 de
febrero de 2000 (Colaboración TC).
c) Varios documentos fueron presentados por las
escuelas en Comunidad Forums Science Program
(pág.Web).
[12] Colección de pinturas y dibujos de Cristina Fontoura
Carvalhão originales, están en exhibición permanente
en la torre sur del IST en el atrio central DEQB.
Trabajos realizados durante los cursos se centran
frecuencia. Algunos de ellos trata de capturar la
transparencia de las
El crecimiento de cristales por nucleación heterogénea
cristales, tema muy difícil de ejecutar en la pintura.
[13] Amaral Fortes, además de profesor de renombre y IST
científico, era bien conocido por su sentido del humor
incisivo. sigilosamente me vino a mí la predicación
grandes sustos y disfrutando de la supervisión verbal
dicho. En uno de sus juegos favoritos, se acercó a mí
con la mano extendida y preguntó ... "una limosna a
los pobres ..." nota CT.
[14] Hulliger J., Angew. Chem. Int. Ed. Engl., 33 (1994)
143-162.
[15] Los libros de texto de educación secundaria en
Portugal. Para analizar el impacto del proyecto, se
recomienda visitar el sitio web del Programa de
Ciencia Viva, en su página web. No se enumeran los
proyectos que incluían el método RO-NH.
[16] C.Teixeira, V.André, TEA Ferreira, E. Lake,
MFNNCarvalho "On the Rocks ... La oclusión de
tintes en los cristales inorgánicos transparentes",
Actas de la 6ª Conferencia Europea sobre
Investigación en Enseñanza de la Química y la 2ª
Conferencia Europea sobre Educación Química
(2001) AF Cachapuz ed., Universidad de Aveiro.
[17] Que se acerca a su propia, no degenerada: los cristales
siempre han sido mi sesgo ... Lo heredé de mi abuelo
Juan Bautista Cardoso, orfebres, joyeros y antiguo. nota
CT.
[18] a) C. Teixeira y Vania Andre -Trip el interior de la
materia, Open Labs en 2005, del Departamento de
Ingeniería Química, IST 14-25 febrero de 2005: 16
escuelas, 800 estudiantes, la coordinación de Raquel
Aires de Barros, Matilde y Marques otros maestros
(DEQB la página web, los visitantes).
b) C. Teixeira y Vania Andre - Viaje a la materia,
Open Labs en 2006, del Departamento de Ingeniería
Química y Biológica, 6-17 Febrero 2006: 1400
estudiantes, la coordinación de Raquel Aires de
Barros, Matilde Marques y otros maestros (página
Web la DEQB, visitantes).
c) 4º Foro Ciência Viva, 5 y 6 de mayo de 2000,
Etapa 3, "Estudio de la red cristalina de potasio
alumbre". Los experimentos de presentación También
se incluye en la microescala, celebrada en el vidrio de
aumento, los gastos generales y manejados por los
autores y con la colaboración de Gloria Leitão
Libânio, Escuela Secundaria Alfredo Silveira dos Reis
Seixal. El rodaje son espectaculares y formó la base
para el montaje de la figura 1.
[19] C. Tan, Andrew V. N. Lawrence, dihidrogenofosfato
de amonio crecimiento de cristales (ADP) nucleación
heterogénea: los buenos y los malos hábitos,
presentado para su publicación. Incluye protocolos de
laboratorio Cátedra de Química General
Ciencia y Tecnoloa de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007
C. Tan et al
grado en Ingeniería Física (IZQUIERDA 2003).
[20] Metodología utilizada en el Instituto Técnico Superior
en Química Licenciado en silla de Ingeniería Física,
IZQUIERDA 2003-2007 (CT Regency).
[21] Laboratorio de Química Inorgánica, grado de
Ingeniería de Materiales (conductor CT).
[22] Laboratorio Integrado de Ingeniería Química, IST, por
el Prof. sugerencia Jorge Calado.
[23] Por invitación del Prof. Epífanes de IST Francia en
febrero de 1995.
[24] Exposición de Ciencia y Tecnología "Descubriendo la
Ciencia" del 8 al 17 septiembre de 1995, el Museo de
la Electricidad, Lisboa (promovido por el Programa
Galileo y la Secretaría de Estado para la Juventud)
Prima Divulgación -3º.
[25] Feria Internacional del 9 de Minerales, Gemas y
Fósiles, Museo de Historia Natural, Universidad de
Lisboa, del 7 al 12 de diciembre de 1995 por
invitación del Dr. José Brandão.
[26] Las rocas ornamentales y minerales sintéticos - Rejilla
Cristalina - Escuela Internacional de San Domenic,
Sao Domingos de Rana 2775 de pared. Actualmente,
en colaboración con el proyecto "Descubre Química
del Niño," CV / id / 976.
[27] a) A. McPherson, Shlichta PJ, J. Crystal Growth, 85
(1987) 206.
b) ibid., Science, 239 (1988) 385.
[28] C. Tan, N. Lawrence, S. Matos, M. Rodrigues, MC
Silverio, I. Silva MF Coelho AM Mitchell, Smith MF,
Gomes AA en "rocas ornamentales y minerales
sintéticos - experiencias interactivas," Metodología de
Ciencias de la Educación - Investigación y Práctica de
la Enseñanza (1999) VM Trinidad (Coord.), Sección
de Educación, Departamento de Pedagogía y
Educación, Universidad de Évora, 247-261.
[29] C. Tan, F.Meneses F. Burnay, B.Costa, resultados no
publicados.
[30] C. Tan, H. Diego, Lawrence N. V. Andre," ... casi todo
el agua y cloruro de sodio. La purificación de cloruro
de sodio "(2003) .Centro de la química estructural y
DEQB, Instituto Superior Técnico.
[31] C. Teixeira, V. Andrew S. Keys, H. Diogo, N.
Lawrence, el crecimiento de cristales gigantes de
Malta de cloruro de sodio: Desde el vivero al
Laboratorio de la Universidad de Química, XX
Reunión de la Sociedad Química portugués, 14-16 de
de diciembre de 2006 FCT-UNL, Monte da Caparica.
Ciencia y Tecnología de Materiales, Vol.19, N ° 1/2, 2007