I.E.D.

FRANCISCO JULIAN OLAYA GA-GU…

SISTEMA DE GESTION DE LA CALIDAD VERSION 1.0
27-01-2020
GUIA DE APRENDIZAJE
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1. ELEMENTOS GENERALES
Área: Humanidades Grado: Quinto Fecha: 26/05/2020
Asignatura: Castellano
Tipo de Guía: aprendizaje autónomo,
Competencia(s) (MEN): semántica, gramatical, pragmática y discursiva
Eje(s) temático (s): Palabras homófonas y homónimas.
1. Indicador(es) de desempeño: Reconoce las Características y estructuras de los diferentes textos literarios
a través del desarrollo de talleres.

2. ESTRATEGIA DIDACTICA
Actividades Productos/Evidencias Tiempos
1. Lectura completa de la guía Análisis y comprensión de la guía 1 hora
2. Desarrollo de la exploración Respuestas de opinión registradas en el cuaderno. 1 hora
3. Taller de refuerzo Evidencia escrita en cuaderno 1 hora
4. Desarrollo de la trasferencia Evidencia escrita en el cuaderno. 1 hora
5. Contestar la evaluación Evaluación desarrollada y pegada en el cuaderno 1 hora

3. DESARROLLO
3. 1 EXPLOREMOS
Desarrolle la siguiente actividad para explorar saberes previos.
¿Qué palabras conoces que suenen igual, pero que tengan diferente significado?
Miremos la siguiente frase: “no traje el traje adecuado para la fiesta”
¿Cuál es la palabra que se repite?
¿Esta palabra significa lo mismo en la oración? ¿Por qué?
Según tu opinión ¿Qué significado tendrá el primer “traje”?
¿Qué significado tendrá el segundo “traje”?
¿Qué serán las palabras homónimas?
¿Qué otras palabras que se pronuncien igual conoces?

3.2 REFERENTES COGNITIVOS

3.2.1 Parte Teórica o Conceptual
Las palabras homónimas se clasifican en HOMÓGRAFAS y HOMÓFONAS.

Recuerda que... Las palabras homónimas son

aquellas que se escriben o suenan
igual, pero tienen diferentes
significados.

Pueden ser de dos tipos

a. Homógrafas. Se escriben igual, pero tienen significados distintos.
Ejemplo
Lista (enumeración de cosas). Ej. La lista de niños de quinto.
Lista (muy inteligente, sagaz). Ej. Susana es una niña lista.

b. Homófonas. Suenan igual, pero tienen escrituras y significados diferentes.

Ejemplo:
Coser (unir algo con aguja e hilo).
Cocer (cocinar algo).
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3.2.2 Mapa Conceptual

TALLER PRACTICO
Ahora vamos a aplicar lo aprendido
1. Completa las frases con la palabra homófona adecuada según su significado. En caso que
desconozcas el significado puedes ayudarte consultando el diccionario para resolver dudas.

a. A la recepción real asistió gran parte de la nobleza había marqueses, condes, duques y
__________________ (barones / varones)

b. Aunque me caiga mal, reconozco que posee ___________________ conocimientos geográficos y

literarios (bastos / vastos)

c. Hacia tanto frio que teníamos todos el __________________ de punta (bello / vello)

d. La actitud de Marina ________________ muy poco interés por organizar la reunión (revela / rebela)

e. Algunos curanderos utilizan la ____________ de este árbol para curar los bronquios (sabia/ savia)

f. Se ha oxidado el ____________ que comunica los dos depósitos (tubo / tuvo)

g. Como no les cabía tantas cosas en el maletero, tuvieron que poner la ___________ en el techo del
coche (vaca/ baca)

h. Hay que tener cuidado con las ______________ silvestres, pueden ser venenosa (vayas / bayas)
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2. Es tiempo de seguir practicando con las palabras homófonas: vas a elaborar una pequeña narración,
que incluya, al menos tres parejas de palabras homófonas.

3. Señala los significados de las siguientes palabras homófonas colocando los números
correspondientes en el paréntesis:

1. Abanó ( ) continente
2. Habano ( ) Abanico
3. Asia ( ) Dudo
4. Hacia ( ) Niñera
5. Aya ( ) Cigarro
6. Haya ( ) Árbol
7. Bacía ( ) Preposición
8. Vacía ( ) Bacteria
9. Bacilo ( ) Vasija
10. Vacilo ( ) Vacua
4. Une con una línea las palabras de la columna A con sus respectivos homófonos:

1.Hasta • Hacia
2.Bacia • Vello
3.Baca • Bienes
4.tubo • Rebela
5.votar • Cocer
6.coser
• Botar
A 7. vienes
• Tubo
8. bello
• Baca
9.revela
• Vacía
10.Asia
• Asta

5. Elabora oraciones con los siguientes termino homógrafas

Lista: enumeración de algo_____________________________________________________

Lista: vivas, perspicaz_________________________________________________________

Radio: aparatoreceptor________________________________________________________

Radio: hueso del antebrazo____________________________________________________

6. Marca el homófono del primer término en cada lista:

BIENES RAYAR
a. Tienes a) rapar
b. Sienes b) rallar
c. Vienes c) tallar

3.2.2 Referencias Bibliográficas

www.google.com/search?q=mapa+conceptual+de+palabras+homonimas
http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/

4. ETRAFERENCIA Y EVALUACION

4.1 TRASFERENCIA
Anteriormente leímos algunos conceptos y ejemplos de palabras homónimas. Ahora vamos poner en práctica
lo aprendido. Desarrolla este ejercicio en tu cuaderno.

Lee en voz alta el siguiente texto. Luego escribe las palabras resaltadas y con diccionario en mano escribe los
significados que consideres más adecuados a cada palabra
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Me fui a una fiesta y estábamos disfrutando cuando vino un amigo mío y me ofreció una copa de vino. Mi
amigo tenía un sombrero de color rojo con la copa de color negro. En el patio de la casa donde estaba, vi una
ardilla en la copa de un árbol cerca de la entrada y al otro lado de la cerca de la casa vi a una chica muy
hermosa que vestía una camisa bastante chica, por cierto, creo que era de su hermana menor

4.2 EVALUACIÓN COGNITIVA

¿POR QUÉ BRILLAN LAS ESTRELLAS?

En una noche sin luna, podemos reconocer 2.500 estrellas a simple vista; con la ayuda de un telescopio,
muchos millones. Excepto por los planetas de nuestro sistema solar como Venus y Saturno, todas estas
estrellas son soles lejanos, es decir esferas gaseosas, en cuya superficie reinan temperaturas de muchos miles
de grados Celsius y de hasta muchos millones de grados en su interior.

Algunas de ellas brillan diez mil veces más fuerte que nuestro Sol, otras tienen menos luz que nuestro astro
central. Pero hay algo que todas las estrellas tienen en común: en lo profundo de su interior producen energía
nuclear, principalmente a través de la transformación de hidrógeno en helio. Esta fuente casi inagotable de
energía les da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000 millones de años. La energía que se produce en el
centro de una estrella se transporta hacia fuera y desde la superficie de la estrella se emite en forma de rayos
UV, rayos X, radiaciones, luz, calor y ondas hertzianas.

Muchas estrellas mueren mediante violentas explosiones. De ellas quedan sólo pequeñas esferas de materia
extremadamente densa, a las que se conoce como “enanas blancas”, “estrellas de neutrones” y “hoyos
negros”. Nuestro Sol se convertirá algún día en una de esas enanas blancas.
Tomado de: Überlacker, Erich. (2005). Física moderna. México. Altea

El texto anterior se titula ¿POR QUÉ BRILLAN LAS ESTRELLAS? Porque

A. informa acerca de la fuente energética y vital del Sol.
B. describe por qué explota una estrella y sus consecuencias.
C. argumenta cómo y cuándo el Sol se convertirá en estrella.
D. explica la razón del principio luminoso de estos astros.

En la expresión “Esta fuente casi inagotable de energía les da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000
millones de años”, el uso de los dos puntos permite incluir una información que
A. especifica el tiempo de vida del Sol.
B. aclara de dónde proviene la energía del Sol.
C. informa sobre los elementos de las estrellas.
D. describe la producción de energía nuclear.

4.3 METACOGNICION
CONTESTA EN TU CUADERNO
4.3.1 Autoevaluación (Metacognición):
1. QUE APRENDI SOBRE PALABRAS HOMÓGRAFAS y HOMÓFONAS. _____________________________

2. LO QUE MAS ME GUSTO DE LA GUIA FUE: _________________________________________________

3. SE ME PRESENTO DIFICULTAD PARA: _____________________________________________________

4. ANEXOS.

Para finalizar la actividad y afianzar conocimientos te invito a observar los siguientes videos. Haz un
breve resumen de los videos en tu cuaderno.

PALABRAS HOMONIMAS: https://www.youtube.com/watch?v=_Rw-tA9-2nQ

PALABRAS HOMONIMAS: https://www.youtube.com/watch?v=oC3TSGPUrYg
PALABRAS HOMONIMAS: https://www.youtube.com/watch?v=RsETmKQ8kp4