Educación Primaria

4.o grado

SEMANA 13

Compartimos nuestra diversidad cultural

DÍA 3

Actividad ¿Cómo surgió nuestra diversidad cultural en el Perú?

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños
aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora personal, laptop o tablet con conexión a Internet

• Ficha 1 “La diversidad nos une” (disponible en la sección “Recursos” de esta

plataforma)

• Ficha 2 “La cultura de otros pueblos aporta a nuestra diversidad” (disponible en la

sección “Recursos” de esta plataforma)

• Portafolio con los trabajos elaborados

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz o lapicero

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o en

hojas de reúso que luego formarán parte de tu portafolio

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo

de un familiar.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Ayer obtuviste información sobre la diversidad cultural del Perú, de la cual es parte tu
familia.

Nuestra meta:

-- Explicar cómo surgió la diversidad cultural en el Perú y

reconocer el papel de las personas en la transmisión de las
manifestaciones culturales.

• Observa con atención las manifestaciones culturales.

• Después de observar las imágenes, dialoga con un familiar y responde a las siguientes
preguntas:

-- ¿Qué manifestaciones culturales aprecias en las imágenes?

-- ¿Conoces algunas de estas manifestaciones culturales? ¿Cuáles?

-- ¿Cuáles de estas manifestaciones culturales practicas? ¿Quiénes te las

enseñaron?

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¿Sabías que…?

Desde tiempos inmemorables, nuestro Perú es muy

diverso en su forma de vida, organización, costumbres y
tradiciones de los pobladores originarios, es decir, los que
son propios de nuestro país.

Hay peruanos que tienen antepasados que llegaron de

otros lugares del mundo y nos trajeron sus costumbres.

• Para conocer cómo se originó esta diversidad cultural, te invitamos a leer la ficha 1,
“La diversidad nos une”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.

• Luego de haber leído la ficha, te invitamos a responder las siguientes preguntas en

tu cuaderno u hojas de reúso:

-- Según el texto ¿Qué manifestaciones culturales dan cuenta de la diversidad de

nuestro país?

-- ¿Qué poblaciones de otros continentes llegaron a nuestro país? ¿Qué pasó

cuando ellos llegaron?

-- Además del reconocimiento que todos tenemos por las manifestaciones

culturales, ¿a quiénes también debemos reconocer? ¿Por qué?

• Ahora observa algunas manifestaciones culturales de las poblaciones que llegaron

al Perú. Para conocerlas, te invitamos a leer la ficha 2, “La cultura de otros pueblos
aporta a nuestra diversidad”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.
Luego, elabora en tu cuaderno un cuadro de doble entrada y completa la información
que se te pide.

Manifestación cultural ¿Quiénes hicieron estos aportes?

_________________________________

_________________________________

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_________________________________

_________________________________

_________________________________

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• A partir de las actividades desarrolladas, explica lo siguiente en tu cuaderno u hoja

de reúso:

-- Los cambios y permanencias que se dan en algunas manifestaciones culturales

con el paso del tiempo. Por ejemplo, podrías explicar el caso del arroz chaufa o
algún otro.

Importante:

Convivir y compartir con los demás las manifestaciones culturales de nuestro

lugar de origen, del lugar donde vivimos y de otros lugares genera unión y crea
una nueva manifestación cultural; a esto se le llama mestizaje. En nuestro país,
hay un gran mestizaje entre las diferentes culturas.

• Reúnete con tu familia, coméntales cómo surgió la diversidad cultural en nuestro

país y describan juntos una manifestación cultural que les han trasmitido sus abuelos
u otros miembros de su familia.

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre los aprendizajes de la actividad de hoy.

• Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno u hojas de reúso, y escribe las respuestas

a cada afirmación.

Afirmación ¿Por qué?

La diversidad cultural existe en el Perú desde ________________________

tiempos inmemorables.
________________________
La llegada de otras culturas ha permitido
incorporar a la nuestra nuevas costumbres
________________________
respecto a la alimentación, trabajo, música,
lengua, etc. ________________________

La convivencia y el compartir entre las diferentes

manifestaciones culturales en nuestro país nos ________________________
enriquecen. ________________________

Los peruanos debemos reconocer las

manifestaciones culturales y a las personas que ________________________
las hacen posibles. ________________________

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,

consideren estas recomendaciones:

• Si la niña o el niño posee una alta actividad motora, requiere estimulación

multisensorial. Por ello, para realizar las actividades de aprendizaje, deben parar o
introducir en las tareas algún material que pueda manipular. Por ejemplo, si tienen
en casa una imagen del mapa del Perú, la niña o el niño podría trabajar con él. Por
el contrario, si no la tienen, pueden dibujar el mapa en un papelote de reúso. El
objetivo es que la niña o el niño observe y señale los lugares que le interesan y que
este material sea un apoyo para el desarrollo de las actividades del día.

• Recuerden que hay que brindarle un refuerzo positivo a la niña o el niño cuando
haya terminado la tarea, aunque solo sea por haberla acabado, ya que para ella o él
representa mucho esfuerzo.

• Revisen la secuencia de actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar cada

paso. Pregúntenle: “¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean la nueva indicación y pídanle
que la repita.