Instituto Estatal de Educación pública de

Oaxaca
Subdirección General de Servicios
Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación
Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2019-2020

OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR

COORDINADOR DEL CURSO

MTRO. JORGE TORAL BENITEZ

TEMA:

ORGANIZADOR GRAFICO

PRESENTA

C. ALEXANDRO SANCHEZ ALAVARDO

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO: “C”

CD. IXTEPEC, OAX. JUNIO-2020

 ° Jerarquía
La estructura del discurso. La clase social y la práctica Su lógica interna se encierra
pedagógica. en un conjunto de 3 reglas: ° Secuencia/Ritmo
° Criterios

Reglas de secuencia: El
ritmo es la tasa de
La generación de modalidades
adquisición cuando ha
de practica pedagógica.
de aprenderse en un
tiempo determinado.
Regla de secuencia:
Reglas jerárquicas:
Regla jerárquica: El
proceso de aprender.
Adquisición de las reglas
de orden social, carácter y
modales.
Las reglas de la práctica
pedagógica como transmisor
cultural.
Reglas de criterio: Los
criterios le permiten
comprender lo que se
considera comunicación.

Explicitas Explicitas

Implícitas Implícitas

Practica pedagógica
Práctica pedagógica invisible (PI): su
Reglas de criterios:
visible (PV): pondrá centro de interés
Tipos de prácticas pedagógica:
Explicitas siempre énfasis en el está constituido por
cv visible e invisible. desempeño del los procedimientos
Implícitas
niño. internos del
estudiante.

Pedagogía visible: clase

Pedagogía invisible:
media, cuyos puestos
Supuestos de clase social de clase media cv
de trabajo tienen Supuestos de clase social
las pedagógicas visibles. relación directa con el perteneciente al sector
público. practica pedagógica.
campo económica.
 Reglas de secuencia: Se lleva acabo en dos
dividen el futuro del niño diferentes lugares: hogar:
en etapas o niveles muy debe haber un tiempo Los supuestos de la clase
claros. pedagógico oficial en casa. social de la pedagogía
cv
La relación entre los Escuela; en este lugar la invisible.
dependientes del curricular no puede
contexto, y los adquirirse por completo
independientes del durante el tiempo en el
que se está dentro él. Espacio.
contexto. Económico: Tiempo económico:
Presupone movimiento del El ritmo relajado de
niño. adquisiciones y el sistema de
Simbólico: las reglas mediante control lleva consigo una
las que se construye, señalan y proyección temporal.
ordena el espacio.

Control.
Reglas jerárquicas: radica en la
comunicación interpersonal.
La comunicación multidireccional.

Pedagogía orientada al
mercado:
Pedagogía visible Pedagógicas visibles autónoma
Promueve las destreza,
autónoma: y orientada respecto al
actitudes y tecnología en una
Depende esencialmente de mercado.
la postura como docente o
época de desempleo a gran
estudiante.
escala.

Bernstein, B. (1997)
La estructura del discurso
pedagógico. Madrid: morata,
pp.72-99.