DERECHOS HUMANOS

Derechos Humanos, normativa en Chile y el mundo

 ESCUELA DE DESARROLLO SOCIAL

Director de Escuela / Sandra Pulgar

ELABORACIÓN

Experto disciplinar / Waleska Jiménez

Diseñador instruccional / Myriam Díaz Abarca

VALIDACIÓN PEDAGÓGICA

Jefa de diseño instruccional y multimedia / Alejandra San Juan Reyes

Experto disciplinar / Karen Muñoz

DISEÑO DOCUMENTO

AIEP

Derechos Humanos / Derechos Humanos, normativa en Chile y el mundo 2

Contenido
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA SEMANA: .......................................................................... 4
1. Temas emergentes ...................................................................................................... 4
1.1 Medio ambiente .......................................................................................................................... 4
1.2 Relación etaria (infancia, juventud y personas mayores) ........................................................... 5
1.3 Infancia ........................................................................................................................................ 6
1.4 Juventud....................................................................................................................................... 6
1.5 Personas mayores ........................................................................................................................ 6
1.6 Género y diversidad sexual .......................................................................................................... 7
1.7 Migrantes y refugiados; pueblos originarios. .............................................................................. 9
CONCLUSIONES ............................................................................................................ 12
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................. 13

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APRENDIZAJE ESPERADO DE LA SEMANA:

Relacionan normativas internacionales, normativas regionales, temas genéricos y grupos

vulnerables con la protección de los derechos humanos y el rol del Trabajo Social

1. Temas emergentes

Los temas emergentes en Trabajo Social presentan un desafío, ya que ellos son materias de
intervención nuevas para nuestra profesión, es necesario que nuestra carga teórica sume estos
nuevos conocimientos y los integre a través de la praxis. Es importante que los trabajadores sociales
y estudiantes se involucren en el conocimiento de estas nuevas temáticas para así convertirnos en
profesionales competitivos en el mundo laboral.

1.1 Medio ambiente

El medio ambiente es un conjunto de factores formados por elementos de origen natural y artificial
que se relacionan intimidante con la intervención humana, es decir, en este influyen factores tales
como el clima, la geología, la población humana, la flora, la fauna, el agua, factores como la
actividad laboral, la industria, la urbanización, entre otros.

Podemos ejemplificar mediante actos de la vida diaria, tales como: el botar basura en un parque
o en una playa. Es complejo de comprender que aún existen personas que mantienen estas
costumbres y que parecieran no ser conscientes del daño que les provoca a las demás personas,
a los animales y al entorno.

En Chile se ha estado trabajando paulatinamente en esta materia y hoy es un hecho que existen
diversas medidas que se han adoptado en razón de vivir en un mejor ambiente Muestra de aquello
es la prohibición del uso de bolsas plásticas para evitar que estas vayan a dar al mar y afectar a
especies marinas. En el mundo ha sido prioridad la creación de políticas públicas para este efecto
y se han levantado liderazgos de gran potencial como lo es la activista contra el cambio climático
Greta Thunberg quien actualmente tiene 17 años de edad. Desde el punto de vista social es un
espacio para desarrollar habilidades y estrategias que puedan llevarnos a mejorías y desarrollo de
propuestas que mejoren la calidad del medio ambiente en el que vivimos, como por ejemplo
concientizar el uso del vehículo ligándolo a la solidaridad entre los vecinos y presentar proyectos
que generen conciencia social como la limpieza colectiva de playas y parques de cada ciudad.

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 Figura 1. Obtenido de: https://bit.ly/2Zvzcho

1.2 Relación etaria (infancia, juventud y personas mayores)

La ulnerabilidad obedece a las condiciones o propiedades que afectan a determinados grupos de

personas, en especial la infancia, adolescencia y personas mayores. La vulnerabilidad social
despierta y articula los procedimientos sociales existentes para ir en ayuda de esos grupos que
carecen de beneficios sociales y también de motivación personal.

-Malos tratos
Infancia -Abusos

-Falta de
Juventud priorización

Personas -Condiciones
económicas
mayores -Salud

Figura 2. Fuente: elaboración propia

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1.3 Infancia

Siempre se ha ligado el fenómeno de exclusión social en niños y niñas con factores como la
pobreza económica, intelectual y familias sumidas en la precariedad con la imposibilidad de
otorgar satisfacción de necesidades básicas a sus familias y principalmente a sus hijos. Por lo que,
se puede recoger la idea de que los niños y niñas de la primera infancia son grupos de riesgos
vulnerables, particularmente por no encontrarse en sus manos la posibilidad de erradicar estas
cadenas generacionales que no les permiten tener un futuro airoso. En cuanto a la salud son
grupos vulnerables también, ya que al pertenecer a los sectores de mayor pobreza no cuentan con
la alimentación y cuidados básicos adecuados para enfrentar de mejor manera cualquier tipo de
enfermedad. Es también la infancia una etapa de vulnerabilidad alta ya que la inmadurez
característica a esta edad hace que los niños puedan ser sumamente manipulables en ambientes
de trato abusivo de parte de familiares o de ambiente escolar, justamente ocurre en este punto la
mayor complejidad ya que los niños son constantemente maltratados asumiendo sus vidas de esta
forma y normalizando los tratos recibidos.

1.4 Juventud

La juventud pasa a ser un grupo vulnerable principalmente por la precariedad y la exclusión y está
íntimamente relacionada con la segmentación socio económica de los jóvenes, quienes tienen
espacios limitados para desarrollarse en la dinámica habitual marcada entre la emancipación y la
dependencia. Sumado a lo anterior y a diferencia de los otros dos grupos de riesgos comentados
en este punto, se suma en este punto la edad reproductiva que concluye con la deserción escolar
y los trabajos de baja remuneración.

Con la finalidad de erradicar los factores de vulnerabilidad en la juventud se deben entregar

mayores espacios para la participación social actuando en concordancia con las dimensiones del
proceso de integración social actuando desde la base de educación, inserción laboral y salud
revisando cabalmente las políticas existentes dirigidas a los jóvenes.

1.5 Personas mayores

Las políticas públicas existentes para los adultos mayores son casi nulas, existiendo una mirada
errada de la promoción del empleo el que las autoridades hacen parecer como un “pasatiempos”
que en realidad esconde una necesidad y como consecuencia un sufrimiento. La mayoría de los
adultos mayores en Chile viven en condiciones de vulnerabilidad por pobreza, abandono o por
problemas relacionados con su salud.

Al igual que en los temas expuestos anteriormente hacen falta políticas públicas considerando que
los países cada vez cuentan con una mayor población de la tercera edad y un número muy inferior
de renovación de población mediante nacimientos. Además de todas las necesidades inherentes

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a esta etapa de la vida existe la necesidad de concientizar al resto de la población al respeto hacia
este segmento generando así una vida más digna y agradable para este grupo.

1.6 Género y diversidad sexual

A lo largo de nuestra vida hemos escuchado en reiteradas ocasiones decir a muchas personas,
que lo natural es la existencia dos sexos para cada especie basándose principalmente en la lógica
de la reproducción, pero la diversidad sexual y la de genero son términos que se utilizan para
referirse de modo inclusivo a todo tipo de diversidades, ya sean de sexo, de orientaciones, etc.
Existe también la clasificación de intersexualidad, definición que se atribuye a quienes adoptan una
variedad de características intermedias entre mujeres y hombres y las asexuales quienes no
muestran interés alguno en la actividad sexual.

El sexo de una persona se determina en base a características físicas y a lo que el entorno otorga
ya sean determinados colores, juguetes, actitudes, etc. El conjunto de estas características ya
mencionadas se denomina genero específicamente el masculino y el femenino lo que varía según
la cultura en diferentes sociedades, un claro ejemplo de ello ocurre en la India donde existen las
personas Hijras a quienes se les considera un tercer genero diferente a los dos que ya
mencionamos.

Desde el punto de vista social debemos considerar que tanto el sexo, el género y la sexualidad no
son meramente naturales, son más bien construcciones sociales y culturales que se basan
fundamentalmente en la vivencia de cada persona.

Es dable mencionar que existen identificaciones propias de cada género, esto se llama identidad
de género y puede o no corresponderse con el aspecto físico de una persona. Los derechos
humanos buscan concientizar y mediante las normas obligar al respeto y la inclusión sea cual sea
la identidad de género o las preferencias sexuales.

Debido al nulo respeto e integración de la sociedad actual y que las sociedades continúen creando
estereotipos de las personas y se establezcan constantemente pautas de “normalidad” provoca
que quienes no se ajusten a dichos estereotipos o pautas sean vulnerados en sus derechos
fundamentales existiendo una discriminación creando sentimientos adversos hacia estas personas
y concluyendo al fin con la denominada homofobia que proviene de un psicólogo norteamericano
quien la utilizo por primera vez en el año 1971 para explicar el temor que provoca un
comportamiento irracional con el intimo deseo de destruir a los homosexuales o a cada cosa o
situación que les pueda recordar.

A continuación se adjunta la nota de prensa del caso de la jueza Karen Atala quien perdió el
cuidado personal de sus hijas menores de edad por su condición sexual, caso que llevo a la Corte
Interamericana de Derechos Humanos.

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Caso Atala

El caso “Atala Riffo y niñas v/s Chile” es la demanda que la jueza chilena y parte del directorio de
Fundación Iguales Karen Atala interpuso en contra del Estado de Chile, ante la Corte
Interamericana de Derechos Humanos, luego de que en 2004 la Corte Suprema de éste país,
decidiera quitarle la tuición de sus hijas, basándose únicamente en su orientación sexual, ya que
ésta “pondría a las menores en un estado de vulnerabilidad” según el tribunal.

Ante la decisión del máximo tribunal del país, la jueza Atala decidió enviar su caso a la Comisión
Interamericana de Derechos humanos (CIDH), donde se declaró admisible la petición el año 2010,
sometiendo el caso a la jurisdicción de la Corte Interamericana de Derechos humanos, por “el
trato discriminatorio y la interferencia arbitraria en la vida privada y familiar que habría sufrido la
señora Atala debido a su orientación sexual en el proceso judicial que resultó en el retiro del
cuidado y custodia de sus hijas M., V. y R”, como dice el Informe de la CIDH.

El 24 de febrero de 2012, la Corte Interamericana de Derechos humanos condenó al Estado

chileno en el caso “Atala Riffo y niñas Vs. Chile”. En el fallo, se destacó especialmente el
reconocimiento de la orientación sexual y de la identidad de género como categorías protegidas
por la Convención, declarando que para comprobar la existencia de una diferencia de trato en
una decisión particular no es necesario basarla “fundamental y únicamente” en la orientación
sexual de la persona, sino que basta que en cierto grado se haya tenido en cuenta, ya sea de
manera implícita o explícita. Además, indicó que, al tratarse de un acto de discriminación por
orientación sexual, era necesario un test de análisis. Esto significa que la restricción de un derecho
basado en una categoría sospechosa o prohibida de discriminación exige una fundamentación
rigurosa y de tal peso que pueda invertir la carga de la prueba y otorgar a la autoridad la
responsabilidad de demostrar que la decisión carecía de un propósito o un resultado
discriminatorio. («Fallo Atala», s. f.)

Figura 3. Obtenido de: https://bit.ly/3eiwqk2

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1.7 Migrantes y refugiados; pueblos originarios.

Migrantes:

Es el término que define a toda persona que se traslada fuera de su lugar de residencia habitual,
este desplazamiento puede ser en su país de origen o fuera de las fronteras de este, también puede
ser un desplazamiento temporal o permanente. Se estima que en la actualidad 258 millones de
personas viven fuera de sus países de origen. («ACNUDH | Migraciones y derechos humanos», s.
f.) y se conoce que estas personas han migrado por varios motivos y en muchos casos se convierte
en un desplazamiento forzado por las condiciones económicas, políticas y sociales de su país.
Existe una fuerte discriminación hacia los migrantes, que suelen trabajar de manera clandestina y
se ven privados de derechos y libertades por lo que son altamente propensos a la discriminación,
explotación y marginación careciendo de derechos a la educación y a la salud.

Figura 4. Obtenido de: https://bit.ly/2A9tlUg

Ejemplificaremos la situación compleja que viven los migrantes y en especial quienes dominan
otros idiomas y les cuesta darse a entender.

Caso Joane Florvil:

Ocurrió en Chile, una mujer de 28 años de edad de nacionalidad haitiana sufrió el robo de su
cartera mientras se encontraba realizando un trámite en la Municipalidad de Lo Prado, intentando
proteger sus bienes persiguió al ladrón, dejando a su pequeña hija en un coche al cuidado de un
guardia, al regresar alguien había llamado a carabineros acusándola de abandonar a la niña,
para esta ciudadana haitiana fue imposible darse a entender por la barrera idiomática para
explicar la situación ni menos decir que su marido se encontraba dentro del Municipio haciendo
un trámite, finalmente la llevaron detenida y entregaron a su hija menor de edad en custodia al
SENAME. Luego Joane fue internada en un centro hospitalario por haberse infringido heridas por
su desesperación, fue ahí el lugar donde esta joven mujer falleció. No solo la barrera idiomática,

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también el racismo, la discriminación y la pobreza fue lo que marcó para siempre la vida de esta
madre.

Figura 5. Obtenido de: https://bit.ly/36qVouF

Refugiados

Los refugiados por su parte son personas que se trasladan desde su país a otro por el miedo a ser
perseguidos, miedo al conflicto que pueda estar atravesando su país de origen y necesiten de la
protección internacional. En Chile en el año 1939 desembarcó el barco Winnipeg que trajo a
muchos refugiados de España que atravesaba por una crisis social debido a la guerra civil
Española. También desde Chile partieron ciudadanos solicitando ayuda para ser recibidos como
refugiados durante el periodo de gobierno de facto en Chile y posterior a la crisis económica del
año 1982 donde países como Suecia, Argentina y Venezuela acogieron a nuestros compatriotas.

Figura 6. Obtenido de: https://bit.ly/2yt1qOL

Pueblos originarios

La historia mundial da cuenta que no se ha correspondido a los pueblos originarios como se

debería con respeto hacia su cultura y sus costumbres, se ha expulsado a gran parte de los pueblos
originarios que todavía existen de sus territorios. La Organización de Naciones Unidas calcula

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que las comunidades originarias representan más del 5% de la población mundial. En Chile existe
resistencia de estos pueblos especialmente en el sur de Chile con el pueblo Mapuche o también
llamados Araucanos por habitar principalmente la Región histórica de Arauco. En nuestro país la
población Mapuche vive todavía discriminación racial y social en sus relaciones con el resto de la
sociedad lo que se demuestra en la existencia de menos recursos educativos, en ingresos
económicos para potenciar proyectos diversos, existiendo además una alta cifra de desempleo.

Figura 7. Obtenido de: https://bit.ly/2ZxbP7f

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CONCLUSIONES

A través de la lectura de los contenidos queda demostrado que el medio ambiente es un tema de
gran preocupación actual, ya que la esperanza de vida del planeta se relaciona con este término
y debe seguir creándose conciencia para disminuir la contaminación y así adquirir una mejor
calidad de vida para las generaciones futuras.

La relación etaria entre la infancia, la juventud y las personas mayores converge en que en todas
encontramos grupos vulnerables que deben ser reconocidos como tales y apoyados de parte de
los Gobiernos y de la empatía de las personas.

El género y diversidad sexual se han convertido en causa de violencia y desprecio, se avanza en

normativas que obliguen a respetar las condiciones de las personas y se avanza también en el
reconocimiento de las libertades personales.

Los migrantes y los refugiados tienen en común que son personas que dejan su país, su familia y
amigos en busca de mejores condiciones en otro lugar, en ocasiones se debe a un desplazamiento
forzado, el que está protegido y reglado de parte de la Organización de las Naciones Unidas en
la Convención sobre el Estatuto de Refugiados de 1951 y su Protocolo de 1967.

Los pueblos originarios son quienes nos heredaron su cultura, rica en historia y coraje, hoy en gran
parte del mundo se ven desplazados y desarraigados de los territorios que ancestralmente les han
correspondido. Urge políticas públicas para la protección de estos pueblos que lejos de
desaparecer deben preservarse en el tiempo.

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BIBLIOGRAFÍA

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