Año académico: Sexto.

Unidad curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad. (AIFC)

Tema3. Promoción de salud y prevención de enfermedades y riegos en la
persona, la familia y la comunidad.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 3
Semana del P1: Semana 3

Tarea 1. En relación a la promoción y educación para la salud Responda

La educación para la salud es un campo especial de las ciencias médicas y de la
salud pública, cuyo objetivo es la transmisión de conocimientos y el desarrollo de
una conducta encaminada a la conservación de la salud del individuo, del colectivo
y de la sociedad, para lo cual existen variadas técnicas que pueden ser utilizadas
por los médicos de la familia

a. Escriba los pasos a seguir para la realización de una charla educativa.

 Información. Ofrece los elementos para concien- tizar a

los decisores y otros actores sociales en relación con
hechos y factores que influyen en el estado de salud de
la comunidad. Incluye la motivación de estos hacia la
adopción de decisiones favorables a la salud y refuerza
el papel de los representantes del sector salud como
asesores en este proceso.
 Educación para la salud. Facilita el aprendizaje a través
de experiencias, tanto formales como in- formales, que
contribuyen al logro de conocimientos, actitudes y
prácticas sustentadas sobre valores. Esto ayuda al
individuo a elegir y tomar decisiones adecuadas para
su salud y su bienestar.

 Comunicación social en salud. Es un proceso en el que

se realizan y transmiten mensajes, basado en
investigaciones sobre el usuario, para pro- mover la
salud de los individuos y comunidades. La
comunicación puede también servir para generar
actitudes positivas y hábitos saludables.
 b. Plasme tres acciones o actividades de promoción de salud que
orientarías a una gestante para fomentar una lactancia materna
exitosa
 información
 educación para la salud
 comunicación social para la salud

Tarea 2. Teniendo en cuenta la importancia que se le atribuye a la salud,

mental, sexual y bucal Responda

1-Explique el papel de la familia en la salud mental de sus

integrantes.

Por el valor primordial que tiene el papel de la familia

en el proceso de producción social de la salud mental

de las personas, es que se afirma, sin considerar a

la familia como un sistema con el cual interactuar como

unidad para abordar la problemática de salud y no como

mera suma de individualidades, que sin un abordaje

con enfoque familiar de los programas de la salud mental,

estos no pudieran alcanzar el éxito e impacto al que

se aspira. Trabajar la funcionalidad familiar es fomentar

salud y prevenir trastornos emocionales, del aprendizaje,

de la personalidad y del comportamiento, es

prevenir adicciones, violencia y suicidio, es combatir

los trastornos neuróticos y disminuir el impacto de

muchas psicosis y enfermedades mentales de larga

evolución, es dar atención psicológica y psiquiátrica

de calidad,
2-Redacte 5 acciones de salud que puede orientar el médico de la
familia a los adolescente dispensarizados en el consultorio para
garantizar en ellos una sexualidad sana y responsable

 Una sexualidad plena.

 La equidad de género.
 Formar una familia.
 La salud sexual.
 La planificación familiar.
 3-Describa 5 factores de riesgo y 5 acciones de promoción de salud
de las enfermedades bucodentales.
FACTORES DE RIESGO PREVENCIÓN
ALIMENTACIÓN INADECUADA. Educar a las gestantes y a las madres en la importancia
− FUMAR. de que tanto ellas como sus hijos mantengan
una buena higiene bucal mediante un correcto cepillado
− ALCOHOLISMO. dental.
− Educar a las gestantes en la importancia de la lactancia
− HIGIENE BUCAL DEFICIENTE. materna para el correcto desarrollo osteomuscular
de sus hijos, así como para evitar la
− SUCCIÓN DIGITAL. aparición de malos hábitos.
− Educar a la población en la importancia de que visiten
− MALOS HÁBITOS POSTURALES. al estomatólogo cada 6 meses y que realicen un
correcto cepillado dental.
− RESPIRACIÓN BUCAL. − Educar a la población en hábitos nutricionales
adecuados,
− DEGLUCIÓN ATÍPICA. e insistir en lo erróneo de ofrecer con frecuencia
de ingesta de alimentos ricos en azúcares y
− QUEILOFAGIA. carbohidratos, fundamentalmente en los niños.
− Controlar que todos los niños menores de 5 años
− ONICOFAGIA. que no estén en instituciones infantiles reciban las
aplicaciones de flúor según lo establecido, al igual
− BUXISMO. que los pacientes retrasados mentales.
− Realizar el examen clínico a toda la población
− USO DE CHUPETE. mayor de 15 años que acuda a los consultorios para

− NO LACTANCIA MATERNA Y LACTANCIA

MATERNA PROLONGADA.

− OTROS: PRÓTESIS MAL AJUSTADAS,

OBTURACIONES DEFICIENTES,

Y OTROS DE ÍNDOLE BIOLÓGICA Y AMBIENTAL QUE

PUEDEN SER CAUSAS DE ENFERMEDADES

Tarea 3. Con la adquisición previa de algunos conocimientos relacionados a la

educación nutricional, estará en condiciones de responder las siguientes
interrogantes
1-Defina que usted entiende por Alimentación y Nutrición
La nutrición es la ciencia que estudia los alimentos,

nutrientes y otras sustancias presentes en ellos; su acción,

interacción y balance en relación con la salud y la

enfermedad, y el proceso mediante el cual el organismo

ingiere, digiere, absorbe, transporta, utiliza y excreta

las sustancias alimenticias

La etapa de alimentación comprende todos los procesos

que van desde la elaboración de la dieta hasta la
absorción, incluidas por las modificaciones digestivas.
Interesa, por tanto, la prescripción, preparaciones alimenticias
y digestión de los alimentos.

2-Cuáles serían las recomendaciones que usted en su consulta

orientarías a los adultos mayores y a sus familiares para
garantizar una alimentación correcta.

Los principios que deben asistir la alimentación de

las personas mayores deben ser los siguientes:
− Se deben tener en cuenta los factores geriátricos
señalados: situación socioeconómica, defectos bucales,
 cambios digestivos, estado nutricional, padecimientos
físicos asociados, etc.
− La ración energética total debe conseguir el peso ideal.
− La alimentación debe ser rica en proteínas, moderada
en carbohidratos y relativamente baja en grasas.
Se recomiendan alimentos ricos en fibra: frutas
y verduras.
− Deben abundar los alimentos ricos en vitaminas y
minerales para evitar escorbuto, trastornos de osificación
y anemias nutricionales. Leche, derivados lácteos,
pescados, carnes, huevo, verduras y frutas
deben estar siempre presentes en la alimentación.
− No debe abusarse de los alimentos ricos en sodio
−pan blanco, jamón, tocino, embutidos, pescados
secos y en conserva, mariscos, carnes saladas y
ahumadas, mantequilla salada y conserva en general
en especial si existe hipertensión u otra enfermedad
que lo justifique.
− La ingestión de agua debe ser suficiente.
− Los alimentos deben prepararse bajo formas culinarias
sencillas.
− Se mantendrá normal el ritmo de evacuación intestinal.
Si no se consigue mediante una alimentación
adecuada −frutas, vegetales ricos en fibra, pan integral,
mermelada, etc.− y ejercicio, debe recurrirse
al empleo de preparados de fermentos digestivos y
laxantes.
− Aunque no parece existir una necesidad especial de
vitaminas en las personas de edad avanzada, la presencia
de ciertas enfermedades o determinados factores
socioeconómicos limitan, a menudo, la variedad
 y calidad de los alimentos ingeridos.

Tarea 4. Teniendo conocimientos previos sobre los factores de riesgos para

las enfermedades transmisibles y no transmisibles, leerá detenidamente el
siguiente problema y Responderá las interrogantes que del mismo se
genera
En el análisis de la situación de salud del consultorio popular en una barriada de
caracas se resumen los siguientes indicadores de salud. Existe una 32 % de la
población fumadora, el 39 % obesa, un 14 % padece de hipertensión arterial y
un 4 % es diabética. En cuanto al comportamiento por edades, predominan las
mujeres mayores de 55 años. Entre los problemas prioritarios se encuentra que
la mortalidad que predomina es por cardiopatía isquémica para lo cual se ha
diseñado un plan de acción

1-Explique teniendo como base los conceptos de riesgo y factores de

riesgo cómo se establece una relación entre ellos.
Se establece una relación por que están conjutamente juntos el riego es la
probabilidad de enfermar o morir y factores de riesgo son los factores que
pueden llegar a producir un riesgo de enfermar o morir a una paciente

.2- Sobre los factores de riesgo.

a. De acuerdo a las categorías de la clasificación general de factores de
riesgo, mencione los que están presentes en la población.

Relacionados con los estilos de vida:

a) Tabaquismo.
b) Alcoholismo.
c) Sedentarismo.
d) Obesidad.
e) Estrés.
f) Tipo de alimentación.
2. Biológicos:
 a) Edad.
b) Sexo.
c) Niveles de colesterol total y LDL elevados.
d) Niveles de colesterol LDH bajos.
e) Hipertesión arterial alta.
f) Diabetes mellitus.
3. Ambientales:
a) Aire.
b) Agua.
c) Suelo.
4. Socioeconómicos:
a) Status laboral.
b) Ingreso.
c) Nivel educación
d) Pérdidas familiares

b. Teniendo presente los factores de riesgo de las enfermedades crónicas no

transmisibles mencione las asociaciones que se establecen en la población

Cáncer. Tabaquismo, alcoholismo, dieta, ocupación,

exposiciones industriales y contaminación atmosférica.
− Hipertensión arterial. Obesidad, edad, sexo y
estrés.
− Diabetes mellitus. Factores genéticos, socioeconómicos
y familiares.
− Enfermedad pulmonar obstructiva crónica.Tabaquismo
y contaminación atmosférica.
− Enfermedades cardiovasculares.Sexo, edad, colesterol,
tabaquismo, hipertensión arterial y dieta.

3. Resuma haciendo un esquema la relación que se establece entre los

niveles de prevención.
nivel Fase de la enfermedad Población destinada
primordial Condiciones subyacentes Población total y grupos
que llevan a la causa seleccionados
primaria Factores causales Población total y personas
específicos y grupos sanas
seleccionados
secundaria Primeros estadios de la Pacientes
enfermad
Terciaria Estadio avanzado de Pacientes
 enfermedad tratamiento y
rehabilitación

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y

fecha de entrega.

Columna A Columna B
__1__Orientar a los fumadores
1. Prevención primordial que dejen este hábito.
4____Indicar ejercicios
2. Prevención primaria físicos a pacientes con
artritis reumatoidea
__2__Orientación nutricional
3. Prevención secundaria a la población
_3____Realizar citología orgánica a las
4. Prevención terciaria mujeres según programa.

2. Sobre los medicamentos empleados en el tratamiento del asma bronquial, relacione el

mecanismo de acción que se presenta en la columna A con el fármaco que se presenta
en la columna B, colocando el número en el espacio en blanco.

Columna A
__1 Amina simpático mimética 1. Salbutamol
que actúa sobre receptores
beta 1 y 2.

_3_Estabilizador de 2. Teofilina
membrana que inhibe la de
granulación de mastocitos
y células cebadas

_1_ Agonista selectivo de 3. Cromoglicato de sodio

receptores beta 2 de utilidad
en el alivio rápido de los
síntomas

_2_Relajante directo de la 4- Beclometasona

fibra lisa bronquial,
antagonista
de la adenosina e inhibe
fosfodiesterasa

_4_ Efecto antiinflamatorio 5. Epinefrina

potente e inespecíficofecto
antiinflamatorio
potente e inespecífico