UECIB

“ISLA
SANTA
MARÍA”

CÓDIGO DE
CONVIVENCIA

2020 - 2022
 INDICE

1. DATOS INFORMATIVOS ................................................................................. 4

2. ANTECEDENTE Y JUSTIFICACIÓN ................................................................ 6

2.1. IMPORTANCIA .......................................................................................... 7

3. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ....................................... 8

4. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................. 13

4.1 General ........................................................................................................ 13

4.2 Específicos .................................................................................................. 13

5. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA............. 14

6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS .......................................................... 19

6.1. RUTAS DE PROTOCOLO ....................................................................... 45

7. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

DE CONVIVENCIA................................................................................................ 54

8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL .............................. 57

9. PLAN DE SEGUIMIENTO. ............................................................................. 61

10. PLAN DE EVALUACIÓN ............................................................................. 62

11. PLAN DE COMUNICACIÓN............................................................................ 67

12. PLAN DE PRESUPUESTO ......................................................................... 68

ANEXOS ............................................................................................................... 70

SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA A LOS DOCENTES DE LA

UECIB “ISLA SANTA MARIA” ............................................................................... 70

SOCIALIZACIÓN Y APROBACION DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA A

REPRESENTANTES DE PADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTES DE
ESTUDIANTES DE LA UECIB “ISLA SANTA MARIA” .......................................... 75

ANEXO 1. MATRIZ FODA..................................................................................... 77

2
ANEXO 2. MATRZ DE PRIORIDADES DIRECTIVOS .......................................... 80

ANEXO 2 MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES DE DOCENTES ................. 83

ANEXO 2 MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ESTUDIANTES .................. 87

ANEXO 2. MATRIZ DE PRIORIDADES PADRES DE FAMILIA ........................... 91

ANEXO 3. MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS ................................... 95

ANEXO 4 ACTA DE APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CCI CÓDIGO DE

CONVIVENCIA INSTITUCIONAL. ........................................................................ 96

ANEXO 5 ACTA DE CONFORMACIÓN DE LAS COMISIONES CON EL

GOBIERNO ESCOLAR O CONSEJO EJECUTIVO. ............................................. 96

ANEXO 6 PLAN DE TRABAJO DE LA COMISÓN DE DIAGNÓSTICO, CON

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD CONVOCATORIAS, ACTAS, MEMORIA
FOTOGRÁFICA, ENCUESTAS, GRÁFICOS, TABULACIONES (MUESTRAS) ... 96

ANEXO 7 PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE SISTEMATIZACIÓN Y

REDACCIÓN, CON FIRMAS DE RESPONSABILIDAD, CONVOCATORIAS,
ACTAS, MEMORIA FOTOGRÁFICA. ................................................................... 96

ANEXO 8 PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE PROMOCIÓN Y VEEDURÍA,

CON FIRMAS DE RESPONSABILIDAD, CONVOCATORIAS, ACTAS, MEMORIA
FOTOGRÁFICA. ................................................................................................... 96

ANEXO 9 MEMORIA FOTOGRÁFICA. ................................................................. 97

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 1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE “ISLA SANTA MARIA”

Provincia Provincia: Pichincha

Cantón Cayambe

Parroquia Cangahua

Zona 2 (PICHINCHA, NAPO, ORELLANA)

Distrito 17D10 Cayambe-Pedro Moncayo

Circuito C04-b CANGAHUA

Código AMIE 17B00157

Jornada Matutina

Régimen Sierra

Modalidad Presencial

Oferta Inicial-Preparatoria, Educación General Básica y Bachillerato.

Número de estudiantes MUJERES HOMBRES TOTAL

88 100 188

Sostenimiento Fiscal

Dirección Cantón Cayambe, parroquia Cangahua, comunidad La

Candelaria

Teléfono 0986896263

Correo electrónico isla.santamaria@hotmail.com

Nombre del Representante legal Lic. Isaías Chicaiza

Nómina del equipo coordinador 1. Lic. Isaías Chicaiza DIRECTOR

2. Tlga. Elizabeth Gualacata DELEGADO DE LOS
DOCENTES
3. Sr. Joaquin Sopalo PRESIDENTE DE LOS PPFF

4

.Nómina de integrantes de
comisiones
Comisión de Diagnóstico
Comisión De Comisión De
Sistematización y Redacción
Comisión de Promoción
Comisión de Aprobación
1. Srta. Yulissa Farinango Presidenta del Consejo
Estudiantil.
1. Lic. José Luis Maigua
2. Lic. Elsa Chorlango
3. Lic. Elizabeth Acero
4. Tlgo. Víctor Aguilar
1. Ing. Camilo Jibaja
2. Lic. Ximena Rivera
3. Tlga. Rocío Gómez
4. Lic. Gabriela Chandi
1. Lic. Guido Acero docente delegado por la autoridad
institucional.
2. Lic. Magdalena Caluguillin
3. Sr. Juan Farinango
4. Ing. Michelle Jimenes
5. Joaquín Sopalo Presidente de Padres de Familia.
6. Srta. Yulissa Farinago Presidenta del Consejo
Estudiantil.
1. Lic. Isaías Chicaiza Director de la Institución Educativa.
2. Tlga. Elizabeth Gualacata Presidenta de Gobierno
Escolar.
3. Lic. Paulina Simbaña
4. Tlga. Blanca Gómez
5. Tlga. Tania Cando
6. Lic. Guido Acero Delegado de los Docentes de la
Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica.
7. Ing. Camilo Jibaja delegado de la comisión de
Sistematización y Redacción.
8. Sr. Joaquín Sopalo Presidente de Padres de Familia.
9. Srta. Yulissa Farinago Presidenta del Consejo
Estudiantil.
10. Srta. Silvia Sopalo Vicepresidenta del Consejo
Estudiantil.
5
 2. ANTECEDENTE Y JUSTIFICACIÓN
La Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Isla Santa María” pertenece a
la Zona 2, al distrito 17D10 CAYAMBE - PEDRO MONCAYO -EDUCACIÓN, circuito C04-
b CANGAHUA y está conformada por ciento ochenta y ocho estudiantes de los cuales
ochenta y ocho son mujeres cien son varones e integrada por diecisiete docentes
conformados por once mujeres y seis varones.

Nuestra institución educativa viene prestando sus servicios a los estudiantes

provenientes de la comunidad La Candelaria y sus alrededores, conformados por
familias de escasos recursos económicos con un alto grado de vulnerabilidad debido a
que son pequeños agricultores o empleados con dependencia en las florícolas del
cantón Cayambe por lo que no disponen del suficiente tiempo para atender a sus hijos
ya que la distancia del trabajo merma el tiempo de convivencia a tal grado que muchos
de los jóvenes buscan independencia a temprana edad sin tener la educación que avale
su mano de obra.

UECIB “Isla Santa María” realizo la actualización del Código de Convivencia en el año
lectivo 2017-2018 con N° de registro 0012 con fecha 18 de diciembre de 2017 en la
unidad de apoyo, seguimiento y Regulación Educativa del Distrito 17D10 Cayambe -
Pedro Moncayo – Educación y por su caducidad se realiza la actualización.

Acorde al Acuerdo Ministerial Nº 182 del veintidós de mayo de dos mil siete, fecha en
que se institucionaliza el Código de Convivencia en los establecimientos del país, se
elabora el código de convivencia de forma participativa, este instrumento que es base
para una convivencia armónica en la que prima la responsabilidad y el cumplimiento
de derechos y obligaciones por parte de todos sus actores que fue aprobado el diez de
octubre de dos mil nueve, entrando en vigencia y ejecución de manera inmediata.

A partir del seis de septiembre de dos mil trece, el Ministerio de Educación mediante
Acuerdo Ministerial No. 33213, expide la “Guía metodológica para la construcción
participativa del Código de Convivencia Institucional”.

6
En base a este contexto el código de convivencia de nuestra institución surge como
respuesta participativa de toda la comunidad educativa convirtiéndose de esta manera
en el instrumento firme y a la vez flexible que promueve la convivencia armónica,
práctica de valores ético morales y ancestrales de nuestra comunidad, siendo este el
momento en el que su importancia inicia; porque es cambiante, mejorable ya que
permite ser actualizado cada dos años con las nuevas expectativas.

2.1. IMPORTANCIA
El código de convivencia es un instrumento de construcción colectiva por parte de la
comunidad educativa que fundamenta el que hacer educativo y se convierta en el modelo de
coexistencia institucional. Este código de convivencia tiene como propósito el
fortalecimiento y desarrollo integral de los actores. Se responsabiliza a las Autoridad la
implementación, ejecución, seguimiento, control, evaluación y mejoramiento continuo.

Por esta razón las Autoridad del Distrito Educativo promueven en cada una de las
instituciones educativas la elaboración de un CÓDIGO DE CONVIVENCIA, utilizando la
metodología adecuada con el fin de recoger la mayor información de los actores educativos
y con ellos elaborar un instrumento funcional; aplicable a la realidad del UECIB. “Isla Santa
María".

Consideramos que el concepto fundamental de la convivencia es la responsabilidad

compartida en el absoluto respeto a los derechos a los demás con el fin de superar problemas
socio culturales más frecuentes, las relaciones cuotidianas entre adultos, niños, niñas y
jóvenes.

De esta manera los problemas podrán ser prevenidos, mediados o solucionados sin necesidad
de llegar a una sanción.

Además la institución educativa (autoridades, docentes y familia), deberían llegara a

acuerdos que dirigirán las actividades de todos sus miembros de modo que conozcan un
marco de derechos y deberes.

7
 3. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
El código de Convivencia de la UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE “ISLA SANTA MARIA” se fundamenta en los siguientes
Artículos de la Constitución:
Art. 26.- “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de
la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para
el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad
de participar en el proceso educativo”.
Art. 27.-“La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en
el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la
democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa,
de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz;
estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria,
y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar. La educación es
indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país
soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional”.
En La UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “ISLA
SANTA MARIA” la actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios
generales, que constan en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI):
a) Universalidad. - La educación es un derecho humano fundamental y es deber ineludible
e inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación para
toda la población; esta es la razón básica para que nosotros no realicemos discriminación de
ninguna índole en nuestra institución.

b) Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de transformación

de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad
de sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a los seres humanos en particular a
las niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de
derechos; por tal motivo la educación debe ser un instrumento de transformación para que

8
la sociedad llegue a tener un buen vivir con lo que brindamos una educación transformadora
inmersa en los ámbitos de la diversidad e inclusión.

c) Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno

ejercicio de sus libertades, a través de la educación las personas deben ser formadas con
autoestima y con el pleno ejercicio de la libertad individual.

d) El interés superior de niños, niñas y adolescentes.- El interés superior de los niños,

niñas y adolescentes, está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus
derechos e impone a todas las instituciones y Autoridad públicas y privadas, el deber de
ajustar sus decisiones y acciones para su atención; permitiendo la libre expresión en su
manifestación, sea escrita u oral en las decisiones que deban tomar las Autoridad del plantel
porque la educación debe garantizar el derecho que tiene toda la niñez y adolescencia.

e) Atención prioritaria. - Atención e integración prioritaria y especializada de las niñas,

niños y adolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades catastróficas de alta
complejidad, a pesar de no tener el departamento del DECE nuestros docentes realizan
trabajos de inclusión dentro del área pedagógica brindando una educación inclusiva.

i) Educación en valores.- La educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores

que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género,
generacional, étnica, social, por identidad de género, condición de migración y creencia
religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de
discriminación; siendo los valores parte fundamental de los seres humanos y partiendo del
código de convivencia institucional la educación en valores es primordial en nuestra
institución que a más de formar buenos estudiantes forma buenas personas.

k) Enfoque en derechos.- La acción, práctica y contenidos educativos deben centrar su

acción en las personas y sus derechos. La educación deberá incluir el conocimiento de los

9
derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable,
reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad
social, cultural e igualdad de género; por medio de la educación la realizamos en el diario
convivir practicando los valores de respeto y libertad entre todos los actores de la educación
con lo que se incluye el conocimiento de los derechos de los niños y jóvenes como
mecanismo de protección para los mismos.

m) Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios

democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz,
transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la
interculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia
social, la participación, la integración social, nacional, andina, latinoamericana y mundial;
por lo tanto la institución se convierte en un espacio democrático para el ejercicio de los
derechos y obligaciones que como seres humanos promocionamos en pro de una cultura de
paz.

n) Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce
a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de diálogo social e
intercultural de intercambio de aprendizajes y saberes; incluyendo a organizaciones
nacionales e internacionales que permiten el intercambio de aprendizaje de saberes
socioculturales e intelectuales.

o) Participación ciudadana.- La participación ciudadana se concibe como protagonista de

la comunidad educativa en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,
planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo,
así como sus instancias y establecimientos. Comprende además el fomento de las
capacidades y la provisión de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio
del derecho a la participación efectiva; siendo la educación la protagonista en la

10
conformación del gobierno escolar le permite tomar decisiones en el funcionamiento,
planificación y rendición de cuentas en el ámbito educativo.

p) Corresponsabilidad.- La educación demanda corresponsabilidad en la formación e

instrucción de las niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes,
familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de
comunicación y el conjunto de la sociedad, en un trabajo tripartito que permite tener la
responsabilidad por parte de sus actores.

t) Cultura de paz y solución de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educación debe

orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la
prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida
personal, escolar, familiar y social; por tal motivo en nuestra institución el código de
convivencia es el que rige normas que permiten el SUMAK KAUSAY entre los miembros
de la comunidad educativa.

v) Equidad e inclusión.- La equidad e inclusión aseguran a todas las personas el acceso,

permanencia y culminación en el Sistema Educativo. Garantiza la igualdad de oportunidades
a comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales y
desarrolla una ética de la inclusión con medidas de acción afirmativa y una cultura escolar
incluyente en la teoría y la práctica; con lo que la institución educativa asegura que las
personas puedan ingresar en el Sistema Educativo a culminar sus estudios sin ningún tipo de
discriminación.

w) Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y

calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso
educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones
permanentes. Así mismo, garantiza la concepción del educando como el centro del proceso
educativo, con una flexibilidad y propiedad de contenidos, procesos y metodologías que se
adapte a sus necesidades y realidades fundamentales; con lo que garantizamos una enseñanza

11
basadas en el BUEN VIVIR brindando una educación integral dentro de la institución
educativa

y) Laicismo.- Se garantiza la educación pública laica, se respeta y mantiene la independencia

frente a las religiones, cultos y doctrinas, evitando la imposición de cualquiera de ellos, para
garantizar la libertad de conciencia de los miembros de la comunidad educativa; respetando
la idiosincrasia de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

z) Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad

garantizan a los actores del Sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la
valoración, la recreación de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman
el Ecuador y el mundo; así como sus saberes ancestrales, propugnando la unidad en la
diversidad, propiciando el diálogo intercultural e intracultural, y propendiendo a la
valoración de las formas y usos de las diferentes culturas que sean consonantes con los
derechos humanos; por eso que la interculturalidad y plurinacionalidad sean pilares
fundamentales en nuestra institución porque son las que promueven el desarrollo de los
saberes ancestrales por medio de la educación bilingüe.

jj) Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza, a través de diversas instancias, que
las instituciones educativas son saludables y seguras; por eso que dentro de la institución
educativa tenemos distribuido el acompañamiento de seguridad en todo momento a los
estudiantes, para salvaguardar su integridad física y psicológica.

Kk) Convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la formulación de

acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa; y, en la
Unidad Educativa “Isla Santa María” aplicamos el código de convivencia que nos permite
una sana convivencia que proyecta no solo ser un grupo de trabajo sino un equipo de trabajo
conformada por toda la comunidad educativa.

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 4. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
4.1 General

Construir el desarrollo de normas de convivencia armónica en forma participativa en base al

diagnóstico institucional, a través de los acuerdos y compromisos de todos los actores, para
garantizar la convivencia armónica y el buen vivir dentro de la comunidad educativa.

4.2 Específicos

 Construir el Código de Convivencia en forma participativa con un enfoque de cambio

que fundamente una convivencia armónica.

 Realizar un diagnóstico de los problemas a través del desarrollo de las dimensiones

acorde a la realidad, la ubicación geográfica de la comunidad educativa.

 Promover el trabajo en equipo que permita orientar las actividades educativas dentro
de un marco que fortalezca la cultura de paz y no violencia.

 Socializar y monitorear el Código de Convivencia a través de las experiencias que lo

promuevan y fortalezcan.

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 5. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
ACTORES: Autoridades
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LAS AUTORIDAD
Las Autoridad del UECIB “ISLA SANTAMARIA” acordamos y nos comprometemos a :
ACUERDOS COMPROMISOS
ÁMBITOS Las Autoridades acordamos: Las Autoridades nos comprometemos a:
Respeto y 1. Promover el beneficio de salud integral. 1. Gestionar en el MSP taller sobre salud e higiene.
responsabilidad Coordinar con la comisión de salud.
por el cuidado y
promoción de la 2. Promover charlas sobre el desayuno 2. Gestionar la dotación de nutrición de productos
salud. escolar por parte de las Autoridades nutritivos con la comunidad educativa
competentes.
3. Tramitar campañas con el personal 3. Establecer con la comisión de salud y un equipo
especializado de orientación campañas para los estudiantes.

4. Fomentar charlas sobre el tema de la 4. Revisar el cumplimiento de la planificación

educación para la sexualidad integral. micro curricular sobre la educación para la
sexualidad.

Respeto y 5. Sensibilizar a toda la comunidad 5. Gestionar la adquisición de tachos para reciclar

cuidado del educativa sobre el reciclado oportuno y los desechos. Con el comité de padres de familia.
medio adecuado
ambiente. 6. Concienciar el buen uso de la energía y 6. Gestionar el cambio de cables de lámparas
agua incandescentes por fluorescentes. C.C.P.D.F.

7. Sensibilizar a toda la comunidad 7. Gestionar la adquisición de plantas nativas con

educativa sobre el cuidado de las entes gubernamentales y no gubernamentales.
plantas
Respeto y 8. Coordinar con la comisión de 8. Entregar con la comisión de inventarios actas de
cuidado inventarios el registro de los bienes entrega recepción.
responsable de inmuebles de la institución.
los recursos 9. Dar a conocer la forma correcta del 9. Elaborar las normas técnicas de utilización de los
materiales y manejo de los equipos e inmuebles de la equipos e implementos de la institución
bienes de la institución educativa y responsabilizar los daños causados
institución de los bienes inmuebles a quien corresponda.
educativa.
10.Promover el cuidado y uso de las 10.Coordinar con el CCPF. Personal docente las
instalaciones físicas de la institución mingas institucionales.
educativa
Respeto entre 11.Fomentar la Integración con 11.Seguir fortaleciendo actividades de integración
todos los actores actividades, recreativas para promover dentro de la institución y aplicar el acuerdo
de la la sana convivencia ministerial 434-12 y el art. 330 y 331 del
comunidad reglamento de la LOEI
educativa.
12.Realizar un acercamiento a las partes 12.Seguir las rutas y protocolos establecidos desde
implicadas para un dialogo que lleve a el ministerio de educación.
un consenso cuando el caso amerite.

14
Libertad con 13.Promover toda actividad de
responsabilidad participación democrática estudiantil
y participación
democrática
estudiantil. 14.Propiciar la conformación y elección de
las diferentes dignidades estudiantiles,
socializar con los docentes y tribunal
electoral la normativa
15.Promover la participación de la
comunidad educativa y socializar el
cronograma de los 200 días.
16.Garantizar el cumplimiento de las
Respeto a la actividades basadas en el cronograma
diversidad. de los doscientos días y SEMANA DE LA
INCLUSIÓN
17.Respeto a la cultura y tradiciones
ancestrales pluriculturales y para conocer las diferentes culturas.
multiétnicas.
18.Brindar un buen trato, socializar la
equidad de género – Charla de violencia
psicológica (verbal, bullying)
13.Incentivar la participación de los estudiantes en
las diferentes actividades de participación
democrática estudiantil
14.Conformar el tribunal electoral y organizar con
los docentes tutores la elección de dignidades
estudiantiles al inicio del año lectivo.
15.Coordinar con las comisiones el cumplimiento de
las actividades planteadas en los doscientos días.
16.Coordinar con el DECE Y docentes tutores la
SEMANA DE LA INCLUSIÓN.
17.Promover ambientes pluriculturales y diversos
18.Explicar, coordinar con el DECE personal docente
charlas sobre equidad de género bullying,
racismo, discriminación y la exclusión.

ACTORES: Docentes
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES
Los Docentes del UECIB “ISLA SANTA MARIA” acordamos y nos comprometemos a:
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Los docentes acordamos: Los docentes nos comprometemos a:
Respeto y 1. Sensibilizar sobre el cuidado de su 1. Realizar momentos cívicos sobre higiene
responsabilidad cuerpo personal y normas de bioseguridad.
por el cuidado y
promoción de la 2. Socializar a los Padres de familia sobre 2. Controlar el correcto consumo de los alimentos
salud. la alimentación nutritiva. en las ferias nutritivas.

3. Replicar las charlas recibidas a los 3. Dramatizar los efectos del consumo de sustancias
estudiantes psicotrópicas

4. Planificar temas de educación para la 4. Desarrollar el tema de la autoestima, el valor del

sexualidad en las horas de desarrollo respeto sobre el cuerpo humano.
humano integral
Respeto y 5. Aplicar los proyectos escolares 5. Incentivar el uso de los materiales reciclados
cuidado del priorizando material reciclado
medio 6. Planificar actividades lúdicas para el 6. Crear carteles educativos sobre el ahorro de
ambiente. recreo verde y buen uso de la energía. energía y agua.

7. Socializar sobre el cuidado de las plantas 7. Ejecutar con la metodología TINI la siembra y
con la metodología TINI. cuidado de plantas.

15
Respeto y 8. Concientizar el uso y cuidado adecuado 8. Coordinar con el comité central de padres de
cuidado de los bienes inmuebles a toda la familia para el arreglo inmediato de los bienes
responsable de comunidad educativa que se encuentran en mal estado en la institución
los recursos
materiales y 9. Controlar el uso adecuado de los 9. Registrar en el formato la utilización de los
bienes de la equipos e implementos de la institución equipos e implementos y precautelar el cuidado
Institución educativa de los mismos.
Educativa.
10.Programar mingas estudiantiles dentro 10.Realizar la minga de mantenimiento de las
y fuera de la institución. instalaciones

Respeto entre 11.Ambientar las aulas sobre normas de 11.Socializar los deberes, derechos, acuerdos y
todos los actores convivencia y valores. compromisos a los actores de la comunidad
de la educativa y fortalecer las normas de convivencia.
comunidad
educativa. 12.Enviar comunicados y notificaciones a 12.Consensuar, registrar y dar seguimiento a los
los representantes legales para llegar a acuerdos y compromisos establecidos y realizar
acuerdos sobre la falta cometida de ser círculos restaurativos cuando el caso amerite.
posible.
Libertad con 13.Motivar a los estudiantes a participar en 13.Organizar a la comunidad educativa en la
responsabilidad momentos de democracia. presentación de momentos cívicos en
y participación democracia.
democrática
estudiantil. 14.Coordinar la elección de las directivas de 14.Apoyar las actividades programadas por el
cada grado como también la elección y tribunal electoral, junta receptora del voto.
posesión del Consejo Estudiantil.
15.Motivar a la comunidad educativa a la 15.Colaborar e involucrarse en el desarrollo de las
participación de las actividades actividades deportivas, culturales, científicas y
deportivas, culturales, científicas y sociales.
sociales.
Respeto a la 16.Fomentar el respeto a la inclusión con 16. Ejecutar en las planificaciones didácticas las
diversidad. todos los miembros de la comunidad
Adaptaciones curriculares.
educativa.

17.Planificar activadas relacionadas a los 17. Participar en los diferentes Raymis.

Raymis dentro y fuera de la institución.
18.Fomentar el respeto y amabilidad entre 18.Realizar carteles informativos sobre equidad de
todos los miembros de la comunidad género bullying, racismo, discriminación y la
educativa. exclusión.

ACTORES: Estudiantes

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

Los Estudiantes del UECIB “ISLA SANTA MARIA” acordamos y nos comprometemos a:
ACUERDOS COMPROMISOS
ÁMBITOS Los estudiantes acordamos: Los estudiantes nos comprometemos a:
Respeto y 1. Elaborar cartelera, periódico, frases en 1. Poner en práctica las normas de aseo dictadas
responsabilidad el aula. por los maestros.

16
por el cuidado y 2. Valorar la importancia de la feria 2. Consumir alimentos saludables y el desayuno
promoción de la nutritiva y recibir el alimento en forma escolar.
salud. ordenada.
3. Alertar a los docentes y Autoridad sobre 3. Evitar consumir sustancias psicotrópicas.
cualquier indicio de sustancias no
permitidas.
4. Participar en talleres para el 4. Mentalizar y tomar las decisiones asumiendo las
conocimiento de la educación para la consecuencias sobre el respeto y valoración de la
sexualidad. autoestima de su cuerpo

Respeto y 5. Clasificar correctamente la basura 5. Ubicar la basura orgánica e inorgánica.

cuidado del orgánica e inorgánica
medio 6. Conocer algunos consejos para la 6. Utilizar la luz natural cuando sea factible. Y
ambiente. disminución del uso de energía. cerrar la llave de agua.

7. Sembrar variedades de plantas acorde 7. Cuidar las plantas que hay dentro de la
al medio. institución

Respeto y 8. Colaborar permanentemente en el 8. Cuidar los bienes inmuebles de infraestructura

cuidado cuidado adecuado de los recursos y de la institución de manera que si algún daño
responsable de bienes de la institución ocurriere hacerse responsable.
los recursos
materiales y 9. Mantener el uso correcto de los 9. Asumir con responsabilidad el daño ocasionado
bienes de la recursos institucionales. del equipo o recurso que utilizo dentro de la
institución institución educativa.
educativa.
10. Cuidar activamente los materiales y 10. Participar mingas estudiantiles dentro o fuera de
recursos existentes en la institución. la institución, evitar manchar las paredes, rayar
y ensuciar.

Respeto entre 11. Conocer las normas de convivencia y 11. Cumplir con los deberes, derechos, acuerdos y
todos los actores valores. compromisos dentro y fuera de la institución.
de la
comunidad 12. Conocer las consecuencias que 12. Evitar conflictos y Llevar un adecuado
educativa. conllevan a los actos indisciplinaros comportamiento
dentro de la institución
Libertad con 13. Poner mayor interés valorar y 13. Participar de forma diligente en todas las
responsabilidad reflexionar sobre la democracia y el actividades democráticas estudiantiles internas
y participación sufragio. y externas.
democrática
estudiantil. 14. Conocer los requisitos y lineamiento de 14. Sufragar con responsabilidad.
participación estudiantil democrática.
15. Colaborar en las diferentes comisiones 15. Participar activamente en todos las actividades
con amor e identidad. planificadas por la institución.

Respeto a la 16. Realizar actividades lúdicas con 16. Convivir, considerar en todas las actividades en
diversidad. personas que tienen necesidades las que intervengan las personas necesidades
educativas especiales asociadas o no a educativas especiales
la discapacidad.

17
 17. Conocer sobre nuestra identidad 17. Participar en desfiles, danzas, presentaciones en
cultural. eventos culturales dentro y fuera de la
Institución.

18. Recibir apoyo en caso de presentarse 18. Colaborar en la realización de carteles e

bullying o cualquier tipo de violencia informar sobre cualquier situación de violencia
que le suceda.

 ACTORES: Padres de Familia

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los Padres de Familia del UECIB “ISLA SANTA MARIA” acordamos y nos comprometemos a:
ACUERDOS COMPROMISOS
ÁMBITOS Los padres de familia acordamos: Los padres de familia nos comprometemos a:
Respeto y 1. Rotular en casa los hábitos de higiene. 1. Replicar (educar con el ejemplo) a nuestros hijos
responsabilidad hábitos de higiene.
por el cuidado y
promoción de la 2. Sensibilizar sobre el adecuado 2. Mandar alimentos nutritivos a cada uno de los
salud. consumo del desayuno escolar y la hijos.
alimentación saludable.
3. Facultar a las Autoridades la institución 3. Estar alertas sobre cualquier indicio de
una requisa cuando la situación lo consumo de sustancias no permitidas
amerite mediante un acta de
autorización al inicio del año lectivo.
4. Dialogar oportunamente con nuestros 4. Mantener una comunicación oportuna sobre el
hijos sobre el desarrollo de la desarrollo y prevención sexual de nuestros hijos
sexualidad evitando manejar el tema
como un tabú
Respeto y 5. Dialogar con nuestros hijos la 5. Colaborar con las actividades de reciclaje
cuidado del importancia de reciclar y reducir propuestas por la institución.
medio desechos solidos
ambiente. 6. Motivar en el hogar sobre el uso y 6. Mantener ventanales limpios en la institución y
ahorro consiente de energía y agua. el hogar.

7. Crear conciencia sobre la preservación 7. Colaborar con el mantenimiento de espacios

de espacios implementados en la verdes en el embellecimiento institucional,
institución donar plantas y semillas.

Respeto y 8. Apoyar con el cuidado y mantenimiento 8. Cumplir con las mingas y llamados a
cuidado de los bienes y recursos institucionales mejoramiento institucional.
responsable de
los recursos 9. Crear conciencia y responsabilidad de 9. Reponer en caso de que mi representado llegara
materiales y los daños ocasionados por nuestro a ocasionar daños.
bienes de la hijos o representados
institución 10. Estar prestos a colaborar en las mingas 10. Acudir a las mingas de limpieza.
educativa. institucionales.
Respeto entre 11. Inculcar prácticas de valores en la vida 11. Mantener diálogo abierto con los todos los
todos los actores diaria actores de comunidad educativa

18
de la 12. Acudir a la Institución para resolver el 12. Mantener un mayor control en el
comunidad problema. comportamiento de sus hijos.
educativa.
Libertad con 13. Conocer de forma oportuna las 13. Colaborar de forma activa en todos los eventos
responsabilidad actividades en las que puedan democráticos Institucionales.
y participación participar nuestros representados
democrática 14. Conocer el debido proceso de elección 14. Apoyar a nuestros hijos en actividades
estudiantil. de representantes en las diferentes concernientes a los procesos de elección.
instancias.
15. Conocer sobre cada una de las 15. Acompañar a los estudiantes en las diferentes
actividades deportivas, culturales, actividades deportivas, culturales, científicas y
científicas y sociales. sociales. fuera y dentro de la institución

Respeto a la 16. Apoyar en las actividades lúdicas para 16. Asumir acciones que fomenten la inclusión entre
diversidad. garantizar la inclusión. miembros de la comunidad educativa, educar
con el ejemplo

17. Incentivar la buena convivencia y 17. Respetar las diferencias individuales de los
práctica social y cultural dentro y fuera actores de la comunidad educativa y transmitir
de la institución. principios, costumbres a nuestros hijos.

18. Motivar a nuestros hijos para que 18. Inculcar el respeto a las demás personas sin
actúen correctamente en base al código distinción alguna.
de convivencia institucional.

6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

GOBIENO ESCOLAR
ART. 33.- Gobierno escolar.- Cada establecimiento educativo público, de conformidad con la Ley y los
reglamentos correspondientes establecerá un espacio de participación social para su comunidad educativa
denominado gobierno escolar. Corresponde al gobierno escolar realizar la veeduría ciudadana de la gestión
administrativa y la rendición social de cuentas.
1. Presentar el Plan Anual dentro de sus atribuciones según la LOEI.
2. Publicar las reuniones del Gobierno Escolar
3. Cumplir con las actividades planificadas en el POA
4. Conformar las comisiones permanentes establecidas en el Código de Convivencia dentro de la Unidad
Educativa.
5. Rendición de cuentas en asamblea general al finalizar el año lectivo.
ART 82 SILLA VACIA PARRAFO 2. Para garantizar la participación ciudadana, todas las
sesiones deben ser públicas y en ellas debe haber una silla vacía que puede ser ocupada por un ciudadano del
Circuito educativo, en función del tema que se tratará, y con el propósito de participar en el debate y en la toma
de decisiones sobre asuntos de interés común.
El ejercicio de este mecanismo de participación debe sujetarse a la Ley, al presente reglamento y al Código de
Convivencia del establecimiento educativo.
1. En la silla vacía puede asistir el presidente de la comunidad siempre y cuando asista sin voz y sin voto.

19
Art. 34 funciones de GE. f) Mediar, a través del diálogo, en la solución de los conflictos relativos a la institución
educativa;
1. La autoridad convoca al Gobierno Escolar y los involucrados del conflicto.
2. Buscar solución consensuada mediante un acta acuerdo y compromiso y realizamos seguimiento,
siempre y cuando no sean en situaciones de violencia.
2. Realiza el seguimiento al debido proceso mediante constatación por medio de acuerdos que irán
firmando.
Art. 65.- Juntas Distritales de Resolución de Conflictos.- Las Juntas Distritales son el ente encargado de la
solución de conflictos del sistema educativo. Tienen una conformación interdisciplinaria de tres profesionales
que serán nombrados directamente por la autoridad competente: el Director Distrital, el Jefe de Recursos
Humanos y el Jefe de Asesoría Jurídica.
1. Informa la máxima autoridad al distrito para el debido proceso ante el incumplimiento de acuerdos y
compromisos.
Art. 44 Atribuciones del Director Numeral 11 Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones
educativas disciplinarias por las faltas previstas en el Código de Convivencia y el presente reglamento;
1. Coordinar con los docentes el acompañamiento en el receso.
2. Brigada de padres de familia siempre y cuando haya autorización de los padres de familia.
3. El director aplica en la mediación el acuerdo ministerial 434-12 art. Del 3 al 8 Si es que lo amerita para
las acciones de mediaciones y en las acciones educativas disciplinarias el art 330 y 331 del Reglamento
a la LOEI.
4. Coordinar con el personal docente el plan de emergencia sanitaria institucional.
ART. 46 Atribuciones del Inspector general. Gestionar el clima organizacional, y promover y controlar el
cumplimiento de las normas de convivencia y de la disciplina en el plantel; que va hacer en el clima
organizacional
El señor director nomina al compañero docente como inspector del UECIB “Isla Santa María”
A más de lo considerado en el ART. 46 Atribuciones del Inspector general tiene:
1. La responsabilidad de organizar, coordinar y supervisar el trabajo armónico y eficiente velando para
que las actividades dentro y fuera de la institución se desarrollen en un ambiente seguro de disciplina,
bienestar y sana convivencia.
2. Elaborar el cronograma de acompañamiento para control de estudiantes en el receso.
3. Capacitar en el clima laborar buscando asesoramiento para compartir con los docentes.
4. Realizar informe estadístico de asistencia de docentes y estudiantes.
5. Coordinar con la comisión de riesgos y comunidad educativa el plan de emergencia sanitaria
institucional
6. Coordinar con la comisión de Asuntos Sociales la elaboración de cronograma semanal de minutos
cívicos para todo el personal docente durante el año lectivo.
Art. 49.- Junta General de Directivos y Docentes. Proponer reformas al Código de Convivencia
1. Realizar las reformas al código de convivencia previo el informe de la comisión de promoción y
veeduría.
Art. 53.- Deberes y atribuciones de Consejo Ejecutivo.
Elaborar el Código de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas y remitirlo a la Dirección Distrital
correspondiente para su aprobación;
Conformar las comisiones permanentes establecidas en el Código de Convivencia del establecimiento;
11. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentaren entre miembros de la comunidad del
establecimiento educativo;

20
12. Formular las políticas que guíen las labores de atención integral de los estudiantes del establecimiento, en
concordancia con lo previsto en el Código de Convivencia del establecimiento. Las acciones de atención
integral de los estudiantes se implementarán por medio del Departamento de Consejería Estudiantil
1. Coordinar con el Gobierno Escolar y la comisión de promoción el seguimiento y aplicación del
código de convivencia y tomar decisiones consensuadas acerca del desempeño institucional en
las sesiones en las que actúa cada miembro y demás atribuciones que cita en Art. 53 de la LOEI.
2. Gobierno Escolar presenta el Plan Operativo Anual para reformarlo o dar alcance al Código de
Convivencia.
3. Realizar el plan de capacitación profesional institucional a cargo de la comisión técnico
pedagógico.
4. Elaborar los lineamientos de reconocimientos de méritos del personal docente y estudiantes
cumpliendo con un estándar de calidad educativa.
ART 56 DOCENTE DE GRADO PARRAFO 3 - Son sus funciones, además de las previstas en el
presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo
dispuesto por la Ley Orgánica de Educación Intercultural o el presente reglamento
CON LOS ESTUDIANTES

1. Participar y coordinar en actividades sociales, culturales, deportivas y pedagógicas de acuerdo al

cronograma establecido en la institución.
2. Adecua los ambientes de aprendizaje.
3. Exposiciones internas por áreas.
4. Interactuamos con estudiantes en clases lúdicas.

CON PADRES DE FAMILIA

1. Organizar la adecuación del aula.

2. Coordinar entrega de informe general de calificación.
3. Realizar eventos sociales, culturales, deportivos, cívicos
4. Convocar a reuniones dependiendo el caso previa autorización de la máxima autoridad.

CON DOCENTES DE OTRAS ÁREAS Y SUBNIVELES

1. Actualización de datos personales en las carpetas respectivas de cada estudiantes

2. Adecuar los ambientes de aprendizaje (responsables de cada área).
3. Planificación del PCA y guía de inter aprendizaje bilingües.
4. Llevar el registro de asistencia diaria de estudiantes y de atención a padres de familia.
5. Realizar el acompañamiento en el receso, aseo, limpieza y también en el cuidado de las instalaciones
de la IE.
6. Participar y coordinar los diferentes aspectos sociales culturales pedagógicos y comportamental.
7. Dirigir las reuniones con padres de familia de cada grado que está bajo su responsabilidad.
8. Dar seguimiento del rendimiento académico de los estudiantes y aplicar el refuerzo académico.
9. Ser partícipe de las reuniones de Juntas de curso.
10. Los docentes de aula y áreas especiales deben comunicar por escrito a los tutores el rendimiento de
cada uno de los estudiantes mediante un registro de notas que debe ser entregado a los padres de familia.

21
 11. Realizar talleres con padres de familia por parte (DECE).
ART. 75 DEBERES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL LITERAL 4 - Cumplir y promover el cumplimiento de
la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el presente reglamento y el Código de Convivencia de la institución
educativa.
1. El Consejo Estudiantil a través de la coordinadora solicita la autorización para la ejecución de las
actividades a realizarse según el plan de trabajo.
2. Presentar informe a la máxima autoridad de las actividades realizadas del plan de trabajo.
3. Rendición de cuentas a los estudiantes y lea en asamblea general de docentes.
1. 4. Ser veedores del cumplimiento de los deberes y derechos, acuerdos y compromisos de los estudiantes.
ART. 87 JUNTA ACADEMICA PARRAFO 3 acuerdo 60 A - Serán sus funciones, además de las previstas
en el presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia institucional, siempre que no se opongan
a lo dispuesto por la Ley Orgánica de Educación Intercultural o el presente reglamento.
Serán sus funciones todas las demás mencionadas en EL ACUERDO MINISTERIAL 0060 A DEL 2016.

1. Elabora el Plan Operativo Anual

2. Se reúnen una vez al mes
3. Revisión de la planificación, adaptaciones curriculares sean asociadas o no a las NEE, instrumentos de
evaluación y demás recursos pedagógicos.
4. Aprobar el plan de acompañamiento pedagógico elaborado por las comisión técnico pedagógico
5. Coordinar con la autoridad el acompañamiento en la observación visitas áulicas
6. Identificar fortalezas y debilidades de las observaciones áulicas para la elaboración del plan de
capacitación profesional.
7. Organizar y realizar las juntas de grado o curso cada quimestre.
8. Recepción y almacenamiento de notas de rendimiento académico.
9. Realizar la estadística de rendimiento académico parcial quimestral y anual.
10. Emite informe al consejo ejecutivo al finalizar el año escolar.
11. 10. Elaborar el distributivo conjuntamente con la autoridad institucional.
ART. 89 CODIGO DE CONVIVENCIA - El Código de Convivencia es el documento público construido por
los actores que conforman la comunidad educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y políticas
institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa; para ello, se deben
definir métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las acciones
indispensables para lograr los fines propios de cada institución.
Participan en la construcción del Código de Convivencia los siguientes miembros de la comunidad educativa:
1. El Rector, Director o líder del establecimiento;
2. Las demás Autoridades de la institución educativa, si las hubiere;
3. Tres (3) docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes;
4. Dos (2) delegados de los Padres y Madres de Familia; y,
5. El Presidente del Consejo Estudiantil.
La responsabilidad de la aplicación del Código de Convivencia le corresponde al equipo directivo en estricto
respeto de la legislación vigente. Este documento debe entrar en vigencia, una vez que haya sido ratificado por
el Nivel Distrital, de conformidad con la normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional
1. Organización de las comisiones
2. Recolectar información de cada uno de los ámbitos de la convivencia escolar a través de los
instrumentos y medios definidos por la comisión, como: encuestas en asambleas y/o reuniones.

22
 3. Clasificar la información en la matriz de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas establecida
en la Guía (FODA, Anexo 1).
4. Priorizar propósitos y tareas pendientes a través de la matriz para definir prioridades, establecida en la
Guía. (Anexo 2)
5. Organizar mesas de trabajo por cada grupo de los actores educativos para precisar los acuerdos y
compromisos en los seis ámbitos de convivencia escolar utilizando la Matriz de Acuerdos y
Compromisos establecida en la Guía (Anexo 3).
6. Recolectar y redactar acuerdos y compromisos planteados en las mesas de trabajo.
7. Redactar el Código de Convivencia.
8. Diseñar el Plan de Convivencia Armónica Anual.
9. Elaborar los instrumentos de seguimiento y evaluación al Plan de Convivencia y al Código:
10. Plan de Comunicación
11. Plan de Seguimiento
12. Plan de Evaluación al Plan de Convivencia Armónica Institucional.
13. Aprobar o ratificar el Código de Convivencia mediante acta que será firmada por todos los miembros
de la comisión (Anexo 4),
14. Presentar el Código de Convivencia al Distrito para su registro, mediante oficio, en un plazo no mayor
de 72 horas.
ART. 103 DOCUMENTACION LITERAL 7.- Código de Convivencia debidamente ratificado por
el Nivel Distrital;
1. El docente representante de Gobierno Escolar coordina que las comisiones elaboren el Código de
Convivencia.
2. La autoridad institucional presenta los documentos y evidencias para su registro de código de
Convivencia en el distrito.
ART.145 PROHIBICIONES NUMERAL 2.- Adoptar actitudes contrarias a la normativa vigente y a lo
establecido en el Código de Convivencia de la institución educativa;
1. Todos los actores de la institución educativa se acogerán al art. 132, DE LA LOEI art. 330 y art. 331
DEL REGLEMENTO A LA LOEI además:
2. Se prohíbe causar daños físicos de cualquier índole a las instalaciones y demás bienes o implementos
de la unidad educativa y,
3. Se prohíbe alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar el Código de convivencia.
ART.148, AÑO LECTIVO.- Programación semanal. La programación semanal, con el número de
períodos de clases para cada uno de los niveles y subniveles en las instituciones educativas públicas,
fiscomisionales y particulares, no puede ser inferior a la carga horaria asignada en el currículo nacional vigente,
salvo en casos debidamente justificados que deben ser remitidos, para su aprobación, al Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional, que para el efecto debe emitir una normativa especial.
JORNADA MATUTINA

 Preparatoria ingreso: 07H30 receso: 09H40 – 10H10 Salida: 12H00

 EGB ELEMENTAL: ingreso: 07H30 receso: 10H10 – 10H40 Salida: 12H40
 EGB MEDIA: ingreso: 07H30 receso: 10H10 – 10H40 Salida: 12H40
 EGB SUPERIOR: ingreso 07H30 receso: 10H10 – 10H40 Salida: 12H40
 PERIODOS DE CLASE: 7

23
  BGU: ingreso 07H30 receso: 10H10 – 10H40 Salida: 13H20
 PERIODOS DE CLASE: 8

DOCENTES:

 LUNES-MARTES-JUEVES- VIERNES
 Ingreso:07H30 Salida: 13H30
 MIÉRCOLES
 Ingreso: 07h30 Salida: 15H30

AUTORIDAD

 LUNES-MARTES-JUEVES- VIERNES
 Ingreso:07H30 Salida: 13H30
 MIÉRCOLES
 Ingreso: 07h30 Salida: 15H30
ART.149.- Art. 1
49.- Hora pedagógica. La hora pedagógica es la unidad de tiempo mínima en la que docentes y estudiantes
desarrollan actividades de aprendizaje destinadas a cumplir con lo prescrito en el currículo. Este período debe
ser de por lo menos cuarenta (40) minutos desde el subnivel de Básica Elemental en adelante.

En el UECIB “ISLA SANTA MARIA” LA HORA PEDAGÓGICA ES DE 40 MINUTOS:

HORARIO DE CLASE DE SUBNIVEL INICIAL Y PREPARATORIA

HORA TIEMPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 7:30 A 8:10
2 8:10 A 8:50
3 8:50 A 9:30
9:30 A 10:00 R E C R E O
5 10:00 A 10:40
6 10:40 A 11:20
7 11:20 A 12:00
12:00 A 13:20 Preparación de Preparación de Planificación Preparación de Preparación de
materiales y recursos materiales y recursos materiales y recursos materiales y recursos
didácticos y reuniones didácticos y reuniones didácticos y reuniones didácticos y reuniones
con la autoridad o con la autoridad o con la autoridad o con la autoridad o
comisiones si lo comisiones si lo comisiones si lo comisiones si lo
amerita. amerita. amerita. amerita.
13:20 A 14:00 Reunión de
docentes y
directivo

14:00 A 15:30 Atención a

padres de
familia

24
 HORARIO DE CLASE – E.G.B (ELEMENTAL, MEDIA y SUPERIOR)

HORA TIEMPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 7:30 A 8:10
2 8:10 A 8:50
3 8:50 A 9:30
4 9:30 A 10:10
10:10 A 10:40 R E C R E O
5 10:40 A 11:20
6 11:20 A 12:00
7 12:00 A 12:40

12:40 A 13:20 Revisión de tareas Revisión de tareas Refuerzo Revisión de tareas Revisión de tareas
y actividades en y actividades en Académico y actividades en y actividades en
clase de los clase de los clase de los clase de los
estudiantes y estudiantes y estudiantes y estudiantes y
reuniones con la reuniones con la reuniones con la reuniones con la
autoridad y autoridad y autoridad y autoridad y
comisiones cuando comisiones cuando comisiones cuando comisiones cuando
lo ameriten. lo ameriten. lo ameriten. lo ameriten.
13:20 A 14:00 Reunión con
docentes y
directivo

14:O0 A 15:30 Atención a padres

de familia

HORARIO DE CLASE – B.G.U

HORA TIEMPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1 7:30 A 8:10
2 8:10 A 8:50
3 8:50 A 9:30
4 9:30 A 10:10
10:10 A 10:40 R E C R E O
5 10:40 A 11:20
6 11:20 A 12:00
7 12:00 A 12:40
8 12:40 A13:20
13:20 A 14:00 Reunión con
docentes y
directivo
14:00 A 15:30 Atención a padres
de familia Atención
a padres de familia

25
26
ART.150.- Jornadas escolares. La oferta educativa puede realizarse en tres (3) jornadas escolares: matutina,
vespertina o nocturna.
La Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Isla Santa María” oferta :
JORNADA MATUTINA
1. SUB NIVEL – PREPARATORIA
2. SUB NIVEL – ELEMENTAL – MEDIA
3. SUB NIVEL – SUPERIOR
4. BGU BACHILLERATO EN CIENCIAS
ASISTENCIA
ART. 168 RESPONSABILIDAD.- La asistencia a las actividades educativas es de carácter obligatorio y
se debe cumplir dentro de las jornadas y horarios establecidos por la institución educativa en la que se
hallare matriculado el estudiante.
Es obligación de los representantes legales de los estudiantes garantizar la asistencia a clases de sus
representados, y de igual manera los estudiantes son responsables de permanecer en el establecimiento
educativo durante toda la jornada escolar.
A su vez, las autoridades, los docentes de las instituciones educativas tienen la responsabilidad de crear y
mantener las condiciones apropiadas a fin de que los estudiantes asistan puntualmente a las actividades
educativas.

ESTUDIANTES:

1. Deben asistir con normalidad a la institución y cumplir con las actividades curriculares y
extracurriculares programadas en el POA.
2. Son responsables de permanecer en el establecimiento educativo durante toda la jornada escolar.
3. Los estudiantes de Inicial, primero y segundo se acogen al formato A30 para ingreso y salida de la
Institución siendo la autorización ejecutada como encargo a uno de los hermanos mayores que
estudia en la Institución por medio de una autorización del representante legal.
4. Si los estudiantes incurren en dos faltas injustificadas consecutivas, el docente responsable
notificará al docente tutor (docente de aula y docente de área, en caso del colegio) quien informará
de inmediato por escrito al departamento de Inspección General, mismo que será el encargado de
realizar el protocolo pertinente fuera de la jornada pedagógica y de ameritar puede ser dentro de
la jornada pedagógica.
5. Todos los estudiantes deben asistir debidamente uniformados, portando correctamente el
uniforme desde el inicio de la jornada hasta el término de la misma, de acuerdo a las actividades
pedagógicas diarias, las mismas que será socializadas al inicio del año tanto a padres de familia
como a estudiantes.

PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES:

1. Tienen la obligación de garantizar la asistencia a clases de sus representados.

2. Autorizan por medio de acta firmada a que los estudiantes lleguen y salgan solos de la Institución
dejando exentos de responsabilidad a los docentes en caso de suceder algún percance.
3. Justificar oportunamente con un tiempo máximo de veinticuatro horas laborables la inasistencia
de su o sus representados por medio de un documento que lo avale. (certificado médico)
4. Asistir a los llamados del docente tutor y Autoridad para tratar asuntos concernientes a su
representado razón por lo que realizará un registro de cumplimiento.

27
AUTORIDADES

1. Realizar con antelación actividades previas para recibir a los estudiantes.

2. Crear y mantener las condiciones apropiadas para que los estudiantes asistan con puntualidad a
las actividades educativas
3. La atención a padres de familia se lo realizará en horario establecido, mediante la reunión de
docentes, sin afectar el horario pedagógico de los estudiantes y de los docentes, salvo el caso si el
llamado se da por la autoridad, docente tutor, ante cualquier situación o inconveniente que el
estudiante haya incurrido y que requiera de la presencia inmediata y urgente del representante a
la institución.
4. Todos los docentes deben asistir a la institución correctamente uniformados dando cumplimiento
a la resolución adoptada en la reunión de junta general de docentes que se realizará al inicio de
cada año lectivo.
ART. 169 CONTROL.- El control y registro de la asistencia de los estudiantes en todas las instituciones
educativas públicas, fiscomisionales y particulares es obligatorio, y se debe hacer de acuerdo con la
normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

1. Los docentes tutores de la institución llevarán un registro diario correspondiente a cada grado en
forma física, y además la básica superior y bachillerato registrará también la asistencia diaria en
los leccionarios.
2. Los docentes tutores registrarán la asistencia al inicio de la jornada laboral. En caso de
programaciones especiales deberán controlar la disciplina de manera continua, la asistencia a las
actividades es de carácter obligatorio, y se debe cumplir dentro de las jornadas y horarios
establecidos por la institución educativa.
3. Los docentes tutores de la institución educativa deberán vigilar la asistencia permanente de los
estudiantes durante toda la jornada laboral.
4. El personal docente está en la obligación de brindar el acompañamiento a los estudiantes en el
recreo ubicándose en los lugares establecidos por la autoridad.
5. Conformar brigadas de colaboración integradas por padres de familia de manera voluntaria para
la vigilancia, seguridad y prevención en los exteriores de la institución educativa.
ART. 170 INASISTENCIA.- La inasistencia de los estudiantes de uno (1) o dos (2) días debe ser
notificada inmediatamente a sus representantes legales, quienes deben justificarla, a más tardar, hasta
dos (2) días después del retorno del estudiante a clases, ante el docente de aula en el caso de Educación
Inicial, y ante el profesor tutor o guía de curso en el caso de Educación General Básica y Bachillerato.
Si la inasistencia excediere dos (2) días continuos, el representante legal del estudiante deberá justificarla,
con la documentación respectiva, ante la máxima autoridad o el Inspector general de la institución
educativa.

1. El docente tutor justificará un día previo documento sobre la inasistencia de sus tutorados y
entregará la debida documentación en Inspección General.
2. Si la inasistencia del estudiante excede los dos días seguidos el inspector general se encargará de
la justificación previa presentación de un documento por escrito por parte del representante legal
que justifique las faltas o inasistencias.

28
 3. Si el estudiante excede de tres faltas continuas durante el año lectivo el docente tutor o responsable
de área comunicará de inmediato al Inspector General quien será el encargado de realizar la
pertinente justificación por parte de los representantes con los documentos respectivos.
4. Si el representante legal no justificare el 10% de faltas el estudiante perderá el año.
5. Si el representante legal no justifica las faltas acumuladas menores al 10% de los estudiantes, el
inspector general realizará un documento a la autoridad para los fines correspondientes.
ART. 171 INASISTENCIA RECURRENTE.- Cuando la inasistencia de un estudiante fuere recurrente y
estuviere debidamente justificada, la máxima autoridad de la institución educativa solicitará la aplicación
de las medidas previstas en la normativa expedida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional,
a fin de garantizar la continuidad de los estudios, el apoyo sicopedagógico y las tutorías académicas
correspondientes según el caso.
1. Al evidenciar inasistencia recurrente el docente tutor emitirá un informe por triplicado a la
autoridad, a la inspección y DECE para dar paso a los trámites pertinentes.
2. Previa la justificación realizada por el representante legal y presentada a inspección, este a su vez
autorizará la justificación para que el estudiante pueda presentar las tareas y evaluaciones sobre
10puntos.
ART. 173 PROHIBICION POR ABANDONO.- Sin perjuicio de las acciones educativas disciplinarias a las
que hubiere lugar, una vez iniciadas las clases el alumno no podrá abandonarlas y, de hacerlo sin el
permiso del maestro de aula, tutor o guía de curso o inspector de la institución educativa, según el caso,
incurrirá en faltas injustificadas.
En caso de que el abandono de clases implique salir de la institución educativa durante la jornada de clase
sin el permiso señalado en el inciso anterior, las Autoridades del establecimiento deben reportar la
ausencia de manera inmediata a los representantes legales del estudiante, quien estaría incurriendo en
faltas injustificadas en todas las asignaturas del día.
1. Si un estudiante abandona la institución educativa se reportará su ausencia de forma inmediata al
representante legal para tomar las acciones pertinentes acorde al artículo 330 LOEI.
2. Es responsabilidad del estudiante permanecer en la institución durante toda la jornada escolar.
3. Cuando el estudiante requiera abandonar la institución educativa el padre de familia o
representante legal deberá solicitar la autorización por medio del tutor a inspección general
quien verificará el motivo de su salida.
4. En caso de que el estudiante presente problemas de salud dentro de la institución se comunicará
inmediatamente al representante legal para su retiro de la institución y asista a un centro médico
más cercano.
5. En el caso de que el estudiante requiere abandonar la institución deberá hacerlo previo a la
autorización del Inspector General, o autoridad institucional o tutor; con el acompañamiento del
representante legal respectivo.
ART. 174 EXCURSIONES Y VISITAS DE OBSERVACION.- Son actividades educativas que se incluyen en
la programación académica y se desarrollan como parte de la jornada escolar con el propósito de
complementar los aprendizajes científicos, culturales, artísticos y de patrimonio natural de los
estudiantes.
Durante estas actividades, la seguridad integral de los estudiantes que participen en ellas debe ser
responsabilidad de los docentes que las lideran, así como de la autoridad del establecimiento educativo,
quien debe autorizarlas, previo cumplimiento de las disposiciones específicas emitidas por el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional.

29
 1. Para la realización de giras de observación o excursiones, la UECIB “ISLA SANTA MARÍA” regirá
estricto cumplimiento al acuerdo ministerial 0053-13 -acuerdo 195-13 y su aclaratoria SASRE
2016-00255-m de las excursiones debiendo seguir el siguiente proceso:
2. Las actividades o giras de excursión estarán contempladas dentro del POA institucional
debidamente registradas y aprobadas por el Distrito Educativo.
3. El docente tutor o de área incluirá en su planificación pedagógica POA, o plan de tutoría las
actividades de excursiones una vez por año y giras de observación una vez por año en concordancia
con el POA INSTITUCIONAL
4. Se realizará la planificación de giras de observación o excursiones con antelación y cumpliendo con
todas las normas vigentes o requisitos que rige el presente acuerdo los mismos que habiliten la
realización de dicha actividad.
5. Se presentará con antelación la planificación de giras de excursión u observación a la autoridad de
la institución para su respectiva autorización luego poner en conocimiento en el Distrito Educativo.
6. Las presentes actividades se lo realizará siempre y cuando sean con fines educativos de enseñanza
aprendizaje y de refuerzo académico.
7. De llegar alguna invitación sea de carácter cultural, cívico, social o deportiva será acogida y
socializada en la institución para su aceptación y participación con las debidas seguridades del
caso.
ABANDERADO Y JURAMENTO DE LA BANDERA
ART 177 EMPATES.- En caso de empate en los promedios globales finales, se debe considerar como
mérito adicional para desempatar la participación de los estudiantes en actividades científicas, culturales,
artísticas, deportivas o de responsabilidad social que se encuentren debidamente documentadas,
organizadas o promovidas por instituciones educativas, deportivas o culturales legalmente reconocidas.
Deben tener especial consideración y puntaje aquellas actividades de este tipo en las que el estudiante
hubiere participado en representación del establecimiento educativo, la ciudad, la provincia o el país.
La calificación de este tipo de méritos debe ser normada, de manera precisa, en el Código de Convivencia
del establecimiento, el cual debe estar legalmente aprobado por la Dirección Distrital de la respectiva
jurisdicción.
1. En el caso de existir un empate en los promedios de los estudiantes para representar a la
institución en el cuadro de honor los docentes y Autoridad de la institución son los encargados de
evaluar a los estudiantes, de acuerdo a las actividades extracurriculares debidamente
documentadas y designar el abanderado respectivo de acuerdo a sus logros.
2. Se aplicara en el momento en que se cuente con tercero de BGU.
ART 178 OTRAS DISTINCIONES DE HONOR. Las Autoridad de los establecimientos educativos
pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural, otras distinciones honoríficas
académicas que están normadas en el Código de Convivencia, ratificado por la Dirección Distrital de
Educación de la respectiva jurisdicción.

El Consejo Ejecutivo mediante resolución que consta en el acta con fecha 7 de abril del 2020 se aprueba los
lineamientos de reconocimiento al mérito de los miembros de la Comunidad Educativa que son los siguientes:

ESTUDIANTES
1. Al estudiante que obtengan excelencia académica de cada grado se le otorgará (diploma) en
reconocimiento a su esfuerzo y dedicación esto lo realizarán los docentes tutores conjuntamente con la

30
 autoridad institucional en el programa del aniversario de la institución con el apoyo económico de los
padres de familia o representante legal.
2. Reconocimiento verbal al mejor deportista en los momentos cívicos por parte del presidente de la
comisión de deportes.
3. Felicitación en el momento cívico a los estudiantes que se han destacado en los diferentes ámbitos dentro
y fuera de la institución que se han destacado en su participación por parte de la autoridad institucional.

DOCENTES
1. Un reconocimiento por escrito a los docentes que hayan cumplido 5, 10, 15 o más años de servicios en
la institución o al magisterio en el programa del aniversario de la institución por parte de Consejo
Ejecutivo.
2. Felicitaciones a los docentes quienes adquieran un nuevo título profesional (previo presentación de
documentación) en el momento cívico por parte de la autoridad institucional.
ART. 179 CONFORMACION COMISION PARA ELECCION ABANDERADOS, PORTAESTANDARTES Y
ESCOLTAS.- Conformación de la comisión para la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas.
Se debe conformar una comisión para la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas, integrada
por cinco (5) miembros:
1. El Rector del plantel, quien la presidirá;
2. Dos (2) delegados del Consejo Ejecutivo del establecimiento;
3. Un representante de los Padres y Madres de Familia; y,
4. El Presidente del Consejo Estudiantil.
La comisión debe contar con un Secretario, quien debe dar fe de lo ocurrido y debe actuar con voz pero
sin voto. Este cargo debe ser ocupado por el Secretario del plantel; en caso de no existir Secretario, se
debe elegir, entre los miembros de la comunidad, a un Secretario ad hoc, de preferencia un docente.

1. Una persona directiva de la comunidad puede contar con la veeduría y debe actuar con voz pero
sin voto.
EVALUACION COMPORTAMIENTO
ART. 221 AMBIENTE ADECUADO PARA EL APRENDIZAJE Art. 221.- En la institución educativa se
debe asegurar un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de conformidad con lo
dispuesto en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el presente reglamento y su Código de
Convivencia. De esta manera, tanto los estudiantes como los demás miembros de la comunidad educativa
deben evitar cualquier comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.
1. Ambientes de aprendizaje de inicial son coloridos, lúdicos, bien iluminados y elaborados con
material concreto y semiconcreto.
2. Los ambientes de aprendizaje son construidos por la docente.
3. Los pupitres es ubican en forma de “u”, filas y columnas.
4. Mantener el aula limpia y ordenada.
ART. 222 EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO.La evaluación del comportamiento de los
estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacional y está a cargo del docente
de aula o del docente tutor. Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a
valores éticos y de convivencia social, tales como los siguientes: respeto y consideración hacia todos los miembros
de la comunidad educativa, valoración de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, cuidado

31
del patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos
que deben constar en el Código de Convivencia del establecimiento educativo.
El UECIB “ISLA SANTA MARIA” aplica la siguiente tabla para la Evaluación del comportamiento

EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTO
INDICADORES

CUIDADO DEL
RESPETO Y VALORACIÓN DE LA RESPETO A LA
NORMAS DE CONVIVENCIA PATRIMONIO PUNTUALIDAD ASISTENCIA PROMEDIO
CONSIDERACIÓN DIVERSIDAD PROPIEDAD AJENA
INSTITUCIONAL

Cumple las normas del manual de

Devuelve los objetos encontrados

Respeta y obedece al docente y

Cumple las tareas en el tiempo

Utiliza los valores personales
Respeta la diversidad etnica,

Asiste normalmente a clases

para mejorar la convivencia

mobiliario de la institución
Saluda a las personas de su

Ayuda en el aseo del aula e

Cuida las instalaciones y el

Respeta los bienes ajenos

Llega a la hora indicada.

Justifica faltas y atrasos

PROMEDIO PARCIAL
Valora su identidad
cultural y religiosa

oportunamente

VALORACION
compañeros

convivencia

Institución

señalado
entorno

TOTAL

TOTAL

TOTAL

TOTAL

TOTAL

TOTAL

TOTAL
grupal
NÓMINA

A = muy satisfactorio Calificación Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
9.00-10.00
B = satisfactorio Menor o igual a Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
8.99
C = poco satisfactorio Menor o igual a Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia
7.99 social.
D = mejorable Menor o igual a Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia
6.99 social.
E = insatisfactorio Menor o igual a No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
5.99

DESHONESTIDAD ACADEMICA

32
ART.223 DESHONESTIDAD ACADEMICA.- Se considera como deshonestidad académica presentar como
propios productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de
cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja
inmerecida a favor de uno o más miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en
el presente Reglamento y el Código de Convivencia institucional.

Existen tres tipos de deshonestidad académica:

Tipo I – FALTA LEVE
1. Utilizar en un trabajo académico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explícitamente
la fuente;
2. Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos, estadísticas, gráficos, dibujos u otra
información sin reconocer explícitamente la fuente, aun cuando hayan sido parafraseados o modificados;
y,
3. Presentar el mismo trabajo académico, aun con modificaciones, en dos o más ocasiones distintas, sin
haber obtenido autorización expresa para hacerlo.
Tipo II – FALTA GRAVE
1. Presentar como propio un trabajo académico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su
consentimiento, o realizar un trabajo académico o parte de él y entregarlo a otra persona para que lo
presente como si fuera propio;
2. Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o
permitir que alguien copie del propio trabajo académico o examen.
3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de
manera expresa;
4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no participó en la
elaboración del trabajo; y,
5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustracción, acaparamiento, eliminación, sabotaje,
robo u ocultamiento de trabajos académicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el
desarrollo o la presentación de un trabajo académico.
Tipo III – FALTA MUY GRAVE
1. Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de
entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones;
2. Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas;
3. Modificar las propias calificaciones o las de otra persona;
4. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o de otra persona; y,
5. Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.
DERECHOS Y OBLIGACIONES
CAPITULO III. DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos y obligaciones a más de los que constan el
reglamento de la LOEI art. 7 y 8.

DERECHOS
1. Recibir un buen trato

33
 2. Ser recibido con cortesía
3. Ser respetados y valorados
4. Recibir apoyo pedagógico
5. Ser tratado con dignidad
6. Respetar su diversidad étnica, cultura, sexual y lingüística.
7. Ser protegidos

OBLIGACIONES
1. Respetar a sus compañeros
2. Respetar a la autoridad institucional y docentes
3. Saludar al ingresar algún sitio
4. Mantener limpio el establecimiento
5. Cumplir las tareas en el tiempo establecido
6. Respetar el uniforme
7. Asistir al establecimiento aseados
8. Ser honestos con las tareas y evaluaciones
9. Mantener su puntualidad
10. Cuidar la infraestructura del establecimiento
11. Respetar los bienes ajenos
12. Participar en las actividades programadas por la institución
13. Respetar las normativas establecidas en la institución educativa
14. Comunicar a las autoridades

CAPITULO IV. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES

Las y los docentes tienen los siguientes derechos y obligaciones a más de los que constan el reglamento de la
LOEI art. 10 y 11.

DERECHOS:

1. Ser capacitados permanentemente ya sea dentro de la institución o en los seminarios dictados por el
Ministerio de Educación y sus diferentes instancias a nivel distrital.
2. Trabajar en un ambiente de respeto y cordialidad con los miembros de la comunidad educativa.
3. Ser tratados con respeto por todos los miembros de la comunidad educativa
4. No ser desprestigiados por el director o compañero de clase frente a los estudiantes.
5. Contar con un lugar propicio para impartir la clase a los estudiantes.
6. A contar con los materiales didácticos para desarrollar el proceso educativo en cada una de las áreas.
7. A ser defendido y contar con las garantías necesarias en caso de ser acusado por algún miembro de la
comunidad educativa.
8. Estar informado por parte de la autoridad de la institución sobre las diferentes actividades a desarrollarse
en el plantel de manera oportuna sin diferencia entre los demás docentes.
9. Expresar libremente y a opinar sobre cualquier situación.
10. A no ser discriminado
11. Conocer los informes de las comisiones de las diferentes áreas.
12. A gozar de dos horas de permiso o el tiempo que sea necesario respectivo por la máxima autoridad
cuando se vaya ausentar por razones conocidas (citas al IESS, tutorías de estudio, tramites personales,
34
 etc.) previa presentación de un documento legal.(Tomar en cuenta la realidad del asentamiento
geográfico de la institución)
13. A solicitar a la máxima autoridad la autorización para realizar actividades o reuniones en beneficio del
año básico a su cargo, siempre y cuando no atente contra la normativa vigente en el sector educativo.
14. A contar con la participación decidida de los estudiantes y colaboración de los padres de familia para las
demostraciones de los avances académicos en las diferentes asignaturas.
15. A realizar llamadas telefónicas en caso de una emergencia y contar con el apoyo de un compañero en
caso de tener que ausentarse.
OBLIGACIONES
1. Ser actores fundamentales en una educación pertinente de calidad y calidez con los estudiantes a su cargo.
2. Asistir bien uniformados
3. Ser puntuales y respetar la jornada laboral de trabajo (en los cambios de hora pedagógica).
4. Formar parte de las diferentes comisiones existentes en la institución.
5. Elegir y ser elegidos como miembros de los diferentes organismos existentes a la institución (Consejo
Ejecutivo, Comité de Padres de Familia, Gobierno Escolar entre otros)
6. Realizar y participar en reuniones con los padres de familia en los horarios establecidos por la autoridad.
7. Participar activamente en la elaboración y socialización del Código de Convivencia, PEI y demás
proyectos que necesita la institución.
8. De participar de la semana cultural (momento cívico) con los estudiantes en las actividades planificadas.
9. Firmar el registro diario de asistencia del docente.
10. Firmar la asistencia diaria de sus respectivas asignaturas en el leccionario.
11. Acogerse al uso del uniforme correspondientes en la semana, brindando ejemplo de cumplimiento en su
accionar personal y profesional.
12. Tener una buena relación interpersonal con los y las estudiantes y la comunidad educativa.
13. Participar activamente en convivencias: deportivas, culturales, académicas, y sociales programadas por
la institución educativa.
14. Realizar las planificaciones académicas correspondientes y presentar de manera oportuna a la Junta
Académica.
15. Contar con registro de asistencia y calificaciones correspondientes de los estudiantes a su cargo.
16. Cumplir con la jornada laboral de acuerdo a lo estipulado por la ley y reglamentos de la LOEI.
17. Promover en la institución una cultura de respeto a la diversidad para erradicar la discriminación y
violencia en la comunidad educativa.
18. Difundir el conocimiento de los derechos y garantías constitucionales de las niñas, niños y adolescentes
y demás actores de la comunidad educativa.
19. Respetar y proteger la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes y denunciar cualquier
afectación ante las Autoridades competentes.
20. Cumplir con las normas internas de convivencia dentro del establecimiento educativo.
21. Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes para superar el rezago y dificultades en los
aprendizajes.
22. Respetar los derechos de las y los estudiantes y los miembros de la comunidad educativa.
23. Procurar adherirse a una formación académica continua y permanente aprovechando las oportunidades
de desarrollo profesional existentes.
24. A ser consultado por los estudiantes de una manera cordial y de respeto sobre algún tema que necesite
orientación por el docente.
CAPITULO V. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

35
Las y los padres de familia tienen los siguientes derechos y obligaciones a más de los que constan el reglamento
de la LOEI art. 12 y 13.

DERECHOS:
1. Recibir un trato cordial y respetuoso por parte del personal de la institución educativa.
2. Estar informado oportunamente sobre los acontecimientos del establecimiento.
3. Conocer las actividades escolares y el proceso formativo de su representado.
4. Recibir información del desempeño académico y actitudinal de sus representados al finalizar el quimestre.
5. Elegir y ser elegido para formar parte del Comité Central de Padres de Familia, representantes y delegados
del aula de clase y cualquier otra organización para padres de familia dentro de la institución.
6. Ser atendido en sus inquietudes por las Autoridades pertinentes y el personal de la institución así como
del DECE cuando la situación lo requiera.

OBLIGACIONES:
1. Mantener un trato respetuoso y cordial con todos los miembros de la comunidad educativa dentro y fuera
de la institución.
2. Conocer y cumplir las normas establecidas en este código de convivencia en cuanto a: horarios de entrada
y salida de la institución, el adecuado uso y presentación del uniforme.
3. Promover una actitud positiva hacia el estudio y la conducta de sus hijos.
4. Proporcionar el material requerido y velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos
o representados de acuerdo a lo estipulado en el código de convivencia y aceptado en las cartas de
compromiso.
5. Asistir a las reuniones, convocatorias que hicieran los docentes y Autoridad del plantel.
CAPITULO VI. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La comunidad educativa tienen los siguientes derechos y obligaciones a más de los que constan el reglamento
de la LOEI art. 15 y 16.

DERECHOS
1. Relacionarse en una convivencia armónica entre los miembros de la comunidad educativa.
2. Hacer uso responsable de los recursos, materiales, e instalaciones de la institución.
3. Gozar del cuidado a la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes, docentes, directivos,
padres de familia y demás, quienes integren la comunidad educativa.
4. Participar en los eventos programados por entidades gubernamentales o no gubernamentales relacionados
a los aspectos; educativos, culturales, deportivos y sociales dentro y fuera de la institución.
5. Contar con el apoyo; moral económico, social, de los demás miembros de la comunidad donde se
encuentra la UECIB, ISLA SANTA MARÍA en bien y crecimiento de la institución.

OBLIGACIONES
1. Hacer uso responsable de los recursos, materiales, e instalaciones de la institución.
2. Participar en el mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones físicas de la institución
3. Respetar y proteger la integridad física, psicológica de los miembros de la institución educativa
4. Colaborar con la institución en el gestionando de recursos educativos.
5. Apoyar con la limpieza de las instalaciones de la institución y sus alrededores.

36
 6. Gestionar acciones que permitan el avance institucional, de modo que se pueda acceder a una educación
de calidad.
ACUERDO MINISTERIAL ACUERDO Nro. MINEDUC- ME-2016-00077-A COMITÉ DE PADRES
d) Participar activamente, a través del delegado en el Gobierno Escolar, en la elaboración del Proyecto Educativo
Institucional, Código de Convivencia y demás instrumentos del que hacer educativo; así como intervenir en el
seguimiento, monitoreo y evaluación de los mismos.
1. Participar activamente a través del delegado en el gobierno escolar en la elaboración de los diferentes
instrumentos pedagógicos de la institución en beneficio de la comunidad educativa.
2. El representan de Comité Central de Padres de Familia participara activamente y apoyara en la
construcción del PEI y Código de Convivencia.
3. Asistir a las reuniones convocadas por el Gobierno Escolar para realizar el plan de trabajo en beneficio
de la comunidad educativa.
4. Conocer y participar en las actividades programadas por la institución educativa.
5. El comité de padres de familia realizara diferentes actividades de auto gestión en beneficio de sus
representados de la institución educativa.
ACUERDO MINISTERIAL - MINEDUC-2017-00060-A Consejo Estudiantil f) Vivir en derechos y cumplir
con las obligaciones contraídas con la institución educativa, tomando como referencia el Código de Convivencia
institucional y demás disposiciones legales y reglamentarias
1. Cumplir con los acuerdos y compromisos establecidos en el código de convivencia del UECIB
Institución “Isla Santa María”.
2. Garantizar la educación integral de los estudiantes, sin discriminación a través del fortalecimiento
de valores éticos-morales, cívicos y culturales para convivir en armonía y paz en la familia,
Institución y la comunidad.
3. Brindar y recibir buen trato de toda la comunidad educativa (estudiantes, docentes y padres de
familia)
4. Mejorar la formación de seres humanos solidarios, responsables de la construcción de una nueva
sociedad, justa, pacífica, innovadora y libre.
5. Respetar y acatar las órdenes dadas por la autoridad en las diferentes áreas o actividades
programadas dentro de la institución con todos los estudiantes.
ACUERDO MINISTERIAL - MINEDUC-00030-A- 2018 INSTRUCTIVO PARA RESGUARDAR LA
SEGURIDAD FISICA.
1. En la actualización de datos del período escolar los representantes legales de los estudiantes deben llenar
un formulario de registro en el cual se dará a conocer la modalidad de traslado del estudiante desde la
casa a la institución y viceversa.
2. En caso de que los estudiantes deban trasladarse solos, o acompañados de una persona particular o sus
hermanos que estudien dentro de la misma institución, los representantes legales deben firmar una
constancia escrita indicando quien será el responsable del traslado del estudiante fuera de la institución.
3. En caso de que algún estudiante haya tenido un accidente o presente enfermedad, el docente tutor
conjuntamente con la autoridad realizarán las acciones pertinentes para ubicar al representante legal del
estudiante. Si el estudiante necesita asistencia médica con suma urgencia, el docente encargado
acompañará al estudiante al centro de salud más cercano hasta que el representante legal del estudiante
pueda llegar al lugar.

37
 ACUERDO MINISTERIAL - ACUERDO 00034-A-2018 NORMAS GENERALES PARA EL USO DE
UNIFORMES ESCOLARES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
EL UECIB ISLA SANTA MARIA utiliza como UNIFORME DE PARADA a la vestimenta intercultural bilingüe
dotado por el Gobierno Nacional de la República del Ecuador.

UNIFORME DE PARADA
Mujeres Varones
1. Camisa bordada 1. Camisa bordada
2. Falda plisado con encaje 2. Pantalón azul marino cuyas medidas no
3. Chal crema (opcional) superen ni disminuyan la medida estándar de
4. Medias nailon (opcional) confección.
5. Zapatos negros o Alpargatas (opcional y de
3. Zapatos negros (opcional y de acuerdo al
acuerdo al clima ) clima)
4. Buzo rojo cuello en V con sello de la
institución.
UNIFORME DEL DIARIO
Mujeres Varones
1. Buzo rojo cuello en V con sello de la 1. Buzo rojo cuello en V con sello de la
institución. institución.
2. Blusa blanca, manga larga, cuello en punta. 2. Camisa blanca, manga larga, cuello en punta.
3. Falda azul marino que no supere el alto de 3. Pantalón azul marino cuyas medidas no
la rodilla. superen ni disminuyan la medida estándar de
4. Zapatos negros (opcional botas) confección.
5. Las mujeres también pueden utilizar 4. Zapatos negros (opcional botas)
pantalón azul marino cuyas medidas no
superen ni disminuyan la medida estándar
de confección.
Uniforme plomo dotado por el Gobierno Nacional de la República del Ecuador es utilizado como
UNIFORME DEPORTIVO

Mujeres Varones
1. Buzo plomo cuello redondo 1. Buzo plomo cuello redondo
2. Calentador plomo cuyas medidas no 2. Calentador plomo cuyas medidas no superen
superen ni disminuyan la medida ni disminuyan la medida estándar de
estándar de confección confección.
3. Camiseta blanca cuello redondo 3. Camiseta blanca cuello redondo
4. Pantaloneta roja 4. Pantaloneta roja
5. Medias rojas deportivas 5. Medias rojas deportivas
6. Zapatillas o zapato deportivo blanco 6. Zapatillas o zapato deportivo blanco

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 UNIFORMES DE LOS ESTUDIANTES

Los docentes del UECIB ISLA SANTA MARIA utilizan los siguientes uniformes:
LUNES
Mujeres Varones
1. Terno plomo 1. Terno plomo
2. Blusa morada 2. Camisa morada
3. Zapato formal 3. Corbata (color opcional)
4. Los docentes interculturales utilizaran 4. Zapato formal
su respectiva vestimenta. 5. Los docentes interculturales utilizaran su
respectiva vestimenta.
MARTES
Mujeres Varones
1. Calentador plomo con celeste 1. Calentador plomo con celeste
2. Zapato deportivo 2. Zapato deportivo
MIÉRCOLES
Mujeres Varones
1. Saco plomo 1. Buzo plomo en V
2. Blusa rosada 2. Camisa rosada
3. Pantalón negro 3. Pantalón negro
4. Zapatos negros 4. Zapatos negros
JUEVES
Mujeres y varones utilizan vestimenta opcional
VIERNES
Mujeres Varones
1. Calentador azul marino con rojo 1. Calentador azul marino con rojo
2. Camiseta deportiva rojo con azul marino 2. Camiseta deportiva rojo con negro
3. Zapato deportivo 3. Zapato deportivo

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 RECOMENDACIONES
1. Los uniformes de los docentes están sujetos a cambios en junta general de Directivo y Docentes.
2. Los docentes deberán venir correctamente uniformados respetando su identidad cultural.
3. Al compañero/a que se integre a la institución se concederá un tiempo prudencial de 2 meses
para adquirir los uniformes.
DISCIPLINA
Los miembros del UECIB “ISLA SANTA MARÍA” nos comprometemos a:

DOCENTES
1. Promover y fomentar el respeto mutuo.
2. Motivar a los estudiantes para que tengan un buen comportamiento dentro y fuera de la institución
educativa.
3. Mantener el orden en todos los actos cívicos, culturales, deportivos.
4. Todos los actores educativos deben cumplir las obligaciones dentro y fuera de la institución.

ESTUDIANTES

1. Deberán asistir con el uniforme respectivo propuesto por la institución

2. En las horas respectivas de clases los estudiantes no deberán encontrarse fuera del aula sin previa
autorización.
3. Deberán cumplir con las normas de la institución como respeto, puntualidad y todas aquellas que
se estipule para llevar una convivencia armónica institucional

PADRES DE FAMILIA

1. Deben respetar la hora de ingreso, salida y atención a padres de familia establecida en la

institución.
2. Los representantes legales que quieran informarse de sus representados serán atendidos los días
miércoles de cada semana.
CUIDADO PATRIMONIAL
Los miembros del UECIB “ISLA SANTA MARÍA” nos comprometemos a:

DOCENTES
1. Participar en el buen uso y cuidado de los bienes muebles, inmuebles de la institución.
2. Dar el uso adecuado a los equipos tecnológicos existentes en la institución.
3. Hacer el acompañamiento respectivo a los estudiantes en las jornadas lúdicas y de recreación
institucional.

ESTUDIANTES
1. Responsabilizarnos del cuidado y buen uso de todos los mobiliarios institucionales.
2. Responder con la mayor brevedad posible si llegare a ocasionar daños a los bienes mueble e inmueble
de la institución.
3. Dar uso responsable de los recursos y servicios como agua y luz y si encuentro algún defecto en las
instalaciones, informar a las Autoridad inmediatas para su respectiva intervención.

40
 4. Mantener todas las instalaciones de la institución limpia y presentable durante toda la jornada académica.

PADRES DE FAMILA
1. Responder con la reparación a la brevedad posible por los daños materiales ocasionados por mi
representado.
2. Estar prestos a colaborar activamente en gestiones y actividades que tengan que ver con el cuidado y
mantenimiento de la institución.
3. Participar en las mingas organizadas por la comunidad educativa en beneficio de la institución.
PUNTUALIDAD

Los miembros del UECIB “ISLA SANTA MARÍA” nos comprometemos a:

DOCENTES
1. Llegar a la institución educativa con puntualidad de acuerdo al horario establecido.
2. Participar activamente en el proceso educativo en un ambiente de armonía.
3. Llegar oportunamente a las clases, luego de los recesos para estar a tiempo en las aulas para continuar
con la jornada pedagógica.
4. Justificar la inasistencia o atraso directamente al Inspector General.
5. Asistir en forma puntual a las convocatorias que realice la autoridad institucional y demás organismos y
en caso de no poder acudir, justificar oportunamente ante la autoridad.

ESTUDIANTES
1. Asistir a clases y cumplir con las tareas, actividades institucionales.
2. Asistir obligatoriamente y con puntualidad a las actividades programadas como: minutos cívicos,
encuentros culturales, deportivos y sociales, entre otros, que se realice dentro y fuera de la institución
educativa.

PADRES DE FAMILIA
1. Asistir obligatoriamente y con puntualidad a los llamados por los docentes, a las reuniones y actividades
programadas por la Unidad Educativa “Isla Santa María”
2. Responder de manera oportuna y con puntualidad el cumplimiento de las actividades académicas
programadas para con sus hijos e hijas.

LIMPIEZA

Los miembros del UECIB “ISLA SANTA MARÍA” nos comprometemos a

DOCENTES
1. Asistir correctamente uniformado
2. Colocar frases célebres de cuidado con el medio ambiente
3. Cuidar nuestra imagen personal
4. Ayudar a mantener limpia la institución
5. Incentivar el aseo personal de los estudiantes
6. Recalcar a los estudiantes sobre el aseo de la institución en el minuto cívico.

41
ESTUDIANTES
1. Asistir correctamente uniformado
2. Cuidar nuestro aseo personal
3. Cuidar el aseo de toda la institución
4. Reciclar la basura orgánica e inorgánica y colocar en los tachos correspondientes.
5. Realizar mingas de limpieza dentro de la institución

PADRES DE FAMILIA
1. A cuidar el aseo de la institución
2. Participar en mingas de limpieza dentro y fuera de la institución
3. A reciclar la basura orgánica e inorgánica.
En la UECIB “ISLA SANTA MARÍA” tenemos las siguientes comisiones :

COMISIÓN DE ASUNTOS SOCIALES

COMISIÓN DE DEPORTES
COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS
COMISIÓN DE INVENTARIOS
COMISIÓN DE SESAYUNO ESCOLAR
COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO

En junta general de directivos y docentes se conformaran la comisiones internas de la institución, en toda

comisión se quedara un integrante antiguo para que sirva de guía a los demás.

COMISIÓN ASUNTOS SOCIALES

1. Elaboración del POA con las diferentes actividades que se realizarán dentro y fuera de la institución.
2. Presentación y aprobación del POA en la Junta general de docentes.
3. Participación en todas las actividades cívicas, deportivas, sociales, culturales invitadas por las diferentes
entidades.
4. Llevar a cabo todas las festividades culturales interinstitucionales.
5. Cumplir con todas fechas festivas y conmemorativas impuestas desde planta central.
6. Rendición social de cuentas sobre las actividades planificadas a la Asamblea de Directivos y docentes
al final del año lectivo y presentar por escrito el informe a la autoridad institucional.

COMISIÓN DEPORTES
1. Elaboración del POA con las diferentes actividades que se realizarán dentro y fuera de la institución.
2. Presentación y aprobación del POA en la Junta general de docentes.
3. Realización de las diferentes actividades en las fechas establecidas
4. Rendición social de cuentas sobre las actividades planificadas a la Asamblea de Directivos y docentes
al final del año lectivo y presentar por escrito el informe a la autoridad institucional.

COMISIÓN DE GESTION DE RIESGOS

1. Elaboración del POA con las diferentes actividades que se realizarán dentro y fuera de la institución.
2. Presentación y aprobación del POA en la Junta general de docentes.
3. Realizar los simulacros de acuerdo a la disposición de la Autoridad competente.
4. Elaboración del plan de contingencia
5. Colorear las flechas que hacen referencia a las vías de evacuación.
42
 6. Rotular las salidas de evacuación
7. Recargar los extintores
8. Taller de gestión de riesgos a docentes y estudiantes.
9. Rendición social de cuentas sobre las actividades planificadas a la Asamblea de Directivos y docentes
al final del año lectivo y presentar por escrito el informe a la autoridad institucional

COMISIÓN DE INVENTARIOS
1. Elaboración del POA con las diferentes actividades que se realizarán dentro y fuera de la institución.
2. Presentación y aprobación del POA en la Junta general de docentes.
3. Ingreso y actualización de bienes muebles entregados por el Distrito 17D10, septiembre.
4. Entrega de los informes correspondientes al Distrito 17D10.
5. Entrega actas de los bienes a cada docente custodio.
6. Verificación y constatación de los bienes muebles con la delegada del Distrito Cayambe Pedro Moncayo
17D10.
7. Informar de forma oportuna de la situación de los bienes muebles de la institución educativa.
8. Verificación de los mobiliarios de aulas.
9. Revisión y formas de actas correspondientes al mobiliario de cada docente a cargo.
10. Constatación del mobiliario al finalizar el periodo lectivo.
11. Rendición social de cuentas sobre las actividades planificadas a la Asamblea de Directivos y docentes
al final del año lectivo y presentar por escrito el informe a la autoridad institucional.

COMISIÓN DE DESAYUNO ESCOLAR

1. El Elaboración del POA con las diferentes actividades que se realizarán en la institución.
2. La comisión de alimentación recibe según guía de entrega recepción la alimentación, fijándose que se
encuentre tal y como detalla la guía, que no tenga cajas abiertas ni se encuentren golpeadas.
3. Una vez realizada la constatación se recibe y se ingresa a bodega, en donde las cajas que contienen el
producto son apiladas a veinte centímetros de distancia de la pared y sobre pallets en donde las cajas son
organizadas en forma vertical y horizontal para mantener un apilamiento que permiten su mejor
conservación.
4. Luego de ser recibida la alimentación, se presenta la guía a la autoridad institucional quien constata que
el producto se encuentra tal y como está redactada en la guía de entrega recepción por lo que firma la
misma y entrega al responsable del transporte.
5. La comisión de desayuno escolar entrega la alimentación saludable según su programa ya establecido y
registra en el acta entrega - recepción con los docentes tutores de grado y curso.
6. Para la distribución nos acogemos al instructivo vigente que llega junto con el producto a ser distribuido
y según las disposiciones emitidas por el Distrito.

COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO.

1. Elaboración del POA con las diferentes actividades que se realizarán dentro y fuera de la institución.
2. Presentación y aprobación del POA en la Junta general de docentes.
3. Colaborar en la elaboración del PEC ( PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO)Y PCC
(PLANIFICACIÒN CURRICULAR COMUNITARIA)
4. Visitas áulicas a cada uno de los grados previo a una circular.
5. Orientar en la elaboración de las planificaciones micro curriculares bilingües
6. Capacitar a los docentes de grado sobre metodologías interactivas de aprendizaje.

43
7. Coordinar con la Autoridad en caso de inasistencia de un docente (calamidad doméstica, salud, y otros)
(PLAN DE CONTINGENCIA)
8. Reunión periódica del Consejo Técnico Pedagógico para analizar el rendimiento académico.
9. Rendición social de cuentas sobre las actividades planificadas a la Asamblea de Directivos y docentes
al final del año lectivo y presentar por escrito el informe a la autoridad institucional.

44
 6.1. RUTAS DE PROTOCOLO
El Directivo y docentes de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Isla
Santa María” proceden de acuerdo a las diferentes rutas y protocolos establecidos para los
actores de la Comunidad Educativa. De igual manera para lo establecido en presunción y/o
comercialización de alcohol tabaco y drogas como a continuación se registra:

45
46
47
48
49
50
51
52
53
 7. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN
DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
ACCIONES MAS RELEVANTES DENTRO RESPONSABLES OBS.
COMISIÓN DEL PROCESO DE CONSTRUCCION DE
CODIGO

1. Reunión de los integrantes de la comisión para 1. Lic. José Luis Maigua

Diagnóstico la socialización del instructivo para la 2. Lic. Elsa Chorlango
construcción del código de convivencia. 3. Lic. Elizabeth Acero
Designar un coordinador y secretario.
4. Tlgo. Víctor Aguilar
2. Elaboración del plan de trabajo de la comisión
de diagnóstico para la construcción del código
de convivencia.
3. Elaboración de la encuesta para padres de
familia, docentes, estudiantes y autoridades.
4. Aplicación de la encuesta para autoridades,
padres de familia, docentes y estudiantes.
5. Tabulación de los resultados.
6. Elaboración del FODA. Anexo 1.
7. Elaboración de la matriz de prioridades en
cada uno de los ámbitos. Anexo 2
8. Entrega de información a la comisión de
Sistematización y redacción.
1. Reunión de los integrantes de la comisión para 1. Ing. Camilo Jibaja
Sistematizac la socialización de las funciones según el 2. Lic. Ximena Rivera
ión Y instructivo del CCI, para su actualización o 3. Tlga. Rocío Gómez
construcción. Designación de un coordinador 4. Lic. Gabriela Chandi
Redacción
y secretario.
Del Código 2. Elaboración del plan de trabajo la comisión de
sistematización para la actualización del
código de convivencia.
3. Elaboración de la matriz de acuerdos y
compromisos para autoridades, padres de
familia, docentes y estudiantes.
4. Aplicación de la matriz de acuerdos y
compromisos para autoridades, padres de
familia, docentes y estudiantes.
5. Priorizar en la matriz de acuerdos y
compromisos de todos los actores de la
comunidad educativa la información
pertinente.

54
 6. Elaborar con los integrantes de la comisión y
los diferentes actores según los artículos de la
LOEI y Su Reglamento, los relacionados con
el Código de Convivencia y sistematizar la
información contextualizada en los
procedimientos regulatorios.
7. Entrega de la información de acuerdos y
compromisos para la elaboración de los
planes: Plan de Convivencia Armónica,
evaluación, promoción, seguimiento y de
presupuesto Anual a la comisión de
Promoción y veeduría.
8. Socializar a los actores de la Comunidad
Educativa en mesas de trabajo la
consolidación de la información de acuerdos,
compromisos y procedimientos regulatorios
para las respectivas modificaciones y
redacción definitiva del CCI.
9. Entregar a la Comisión de aprobación y
Ratificación del Código de Convivencia el
documento estructurado según la matriz de
control.
Promoción y 1. Elegir coordinador y secretario. 1. Lic. Guido Acero docente
veeduría de  Diseñar el Plan de Convivencia delegado por la autoridad
la Armónica Anual. institucional
Convivencia  Elaborar los instrumentos de seguimiento
y evaluación al Plan de Convivencia y al 2. Lic. Magdalena Caluguillin
Armónica 3. Sr. Juan Farinango
Código:
Institucional
 Plan de Comunicación 4. Ing. Michelle Jimenes
 Plan de Seguimiento
 Plan de Evaluación al Plan de 5. Sr. Joaquín Sopalo Presidente
Convivencia Armónica Institucional. de Padres de Familia.
 Entregar los productos de esta comisión a 6. Srta. Yulissa Farinago
la Comisión de Sistematización y Presidenta del Consejo
redacción para su incorporación en el Estudiantil.
Código de Convivencia.

1. Lic. Isaías Chicaiza Director

1. Aprobar o ratificar el Código de Convivencia de la Institución Educativa.
Aprobación mediante acta que será firmada por todos los 2. Tlga. Elizabeth Gualacata
y ratificación miembros de la comisión (Anexo 4), en Presidenta de Gobierno
del Código de reunión convocada por el Gobierno Escolar. Escolar.
Convivencia 3. Lic. Paulina Simbaña
Institucional 2. Enviar un oficio a Nivel Distrital de 4. Tlga. Blanca Gómez
Educación, con el informe de aprobación o 5. Tlga. Tania Cando

55
 ratificación del Código para su registro 6. Lic. Guido Acero Delegado
correspondiente. de los Docentes de la
3. Presentar el Código de Convivencia al Distrito Comisión de Promoción de la
para su registro, mediante oficio, en un plazo Convivencia Armónica.
no mayor de 72 horas. 7. Ing. Camilo Jibaja delegado
4. Reunión de la comisión para aprobar o de la comisión de
ratificar el Código de Convivencia Sistematización y Redacción.
Institucional. 8. Sr. Joaquín Sopalo Presidente
de Padres de Familia.
9. Srta. Yulissa Farinago
Presidenta del Consejo
Estudiantil.
10. Srta. Silvia Sopalo
Vicepresidenta del Consejo
Estudiantil.

56
 8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADOR RECURS CRONO RESPON SEGUIMIEN

ES OS GRAM SABLES TO
A

Realizado

En Proceso
NO realizado
Trabajar en los ¿Qué ¿Cómo lo vamos a
seis ámbitos de pretendemos lograr? (Se debe ¿Cómo ¿Con qué
convivencia lograr en cada considerar las tareas medimos materiales y ¿Cuándo ¿Quién es
escolar. uno de los pendientes priorizadas los logros talento humano lo van a el
ámbitos de en el diagnóstico) alcanzados se van a cumplir realizar? encargado
convivencia ? (Deben las actividades? de realizar
escolar? ser cada
cuantificabl actividad?
es)

RESPETO Y Realización de talleres Dos talleres Videos, lecturas. Septiembre Comunidad

RESPONSABIL Impulsar para fortalecer hábitos de Dramatizaciones educativa
IDAD POR EL actividades que higiene personal y normas Febrero
Centro de
CUIDADO Y promuevan el de bioseguridad. salud
PROMOCIÓN cuidado de la
DE LA SALUD salud del cuerpo Comisión de
riesgos
humano a los
actores de la Realización de ferias Dos ferias Carteleras con Comunidad
comunidad gastronómicas con gastronómica valores educativa
productos de la zona. nutricionales, Enero
educativa ingredientes. Comisión de
Junio salud y
Platos típicos alimentación
Afiches

Coordinación de Una campaña Proyector Noviembre Autoridades

campañas con el DECE

57
 ministerio de salud y Pancartas Comunidad
policía nacional para educativa.
prevenir el uso y consumo DECE
de alcohol, tabaco y otras
drogas.

Ejecución de charlas Una charla Proyector Noviembre Autoridad

sobre el tema de la Comunidad
educación para la educativa
sexualidad integral
DECE
Centro de
salud

RESPETO Y Promover Realización de 2 Dos campañas Tachos de basura Autoridad

CUIDADO DEL actividades que campañas de toda la
impulsen el comunidad educativa Septiembre Comunidad
MEDIO cuidado del sobre el reciclado educativa.
AMBIENTE medio ambiente oportuno y adecuado
Comisión de
de institución Junio salud,
Educativa.
alimentación y
medio
ambiente.

Elaboración de rótulos Dos carteleras y Cartelera Octubre Comunidad

sobre el ahorro de energía quince rótulos Rótulos educativa
y agua. Proyector Febrero

Realización de siembras Una siembra. Plantas Noviembre Todos los

de plantas nativas y Semillas actores de
ornamentales en los Abono orgánico comunidad
espacios verdes. Palas educativa
Rastrillo

58
RESPETO Y Motivar a todos Coordinación con la 17 actas de Matriz de datos Septiembre Autoridad
CUIDADO los actores comisión de inventarios en entrega recepción Comunidad
educativos, sobre la entrega recepción de las Actas educativa
RESPONSABLE
sus obligaciones actas y elaboración de 14 carteles Comisión de
DE LOS Carteles
y normas internas de inventarios
RECURSOS responsabilidades convivencia en carteles.
MATERIALES en el cuidado y Docentes
Y BIENES DE mantenimiento de
la infraestructura Elaboración del formato y Un documento de Documentos Septiembre Docente
LA
y los bienes de la las normas técnicas de normas técnicas. encargado del
INSTITUCIÓN utilización del laboratorio centro de
EDUCATIVA institución Un formato de
de computación. computación.
Educativa. utilización.

Realización de mingas Dos mingas. Materiales e Septiembre Comunidad

insumos de educativa
institucionales. Febrero
limpieza

RESPETO Generar espacios y Socialización de los Dos Carteles Septiembre Autoridad

ENTRE TODOS momentos de deberes, derechos, socializaciones
crecimiento de las acuerdos y compromisos a Proyector Junio Docentes
LOS
relaciones los actores de la
ACTORES DE interpersonales comunidad educativa.
LA entre todos los Realización de círculos de Siete círculos de Materiales y Cuando la Autoridad
mediación o restaurativos mediación o reglamentos situación lo competente
COMUNIDAD miembros de la
cuando el caso amerite. restaurativos con amerite
EDUCATIVA Comunidad DECE
el apoyo del
Educativa. DECE.

LIBERTAD Presentación de los Dos momentos Carteleras con el Octubre Autoridad

CON momentos cívicos sobre cívicos tema de la Comisión del
RESPONSABIL la democracia y el democracia Noviembre Tribunal
sufragio. Afiches Electoral.
IDAD Y
Gobierno
estudiantil

59
PARTICIPACI Elección del consejo Un Consejo Papeletas Noviembre Tribunal
ÓN Fomentar y generar estudiantil y de Estudiantil Ánforas del voto Al inicio del Electoral
DEMOCRÁTIC en los estudiantes representaciones 13 Directivas de Actas de escrutinio año lectivo Autoridades
una nueva forma de estudiantiles por grado grado Formato de conteo (septiembre) Docentes
A
hacer políticas y de de votos
ESTUDIANTIL
ejercer un liderazgo Coordinación de las 6 comisiones POA de cada Fechas Autoridad
responsable. actividades comisión establecidas en Docentes
institucionales con las los 200 días
comisiones
RESPETO A Ejecutar acciones Ejecución de la Semana de Una semana Juegos lúdicos Diciembre Comunidad
LA para promover el la inclusión. educativa
DIVERSIDAD respeto a la DECE
diversidad en la Participación y Cuatro eventos de Carteles Septiembre Autoridades
comunidad presentación en eventos Raimys Productos del Diciembre Docentes
educativa, culturales medio. Marzo Estudiantes
Identificando las Junio
cualidades
Realización de charlas 2 charlas Pancartas Septiembre DECE
positivas de todos
sobre equidad de género Carteleras en cada Estudiantes
los miembros.
bullying, racismo, paralelo Febrero Docentes
discriminación y la Proyector Padres de
exclusión. Familia

60
 9. PLAN DE SEGUIMIENTO.
Qué? Cómo? Quién? Cuándo?

Cumplimiento  Encuestas a padres de  Las encuestas se realizarán una

familia.
de los Acuerdos
 Reunión de docentes y los
y Compromisos padres de familia, de acuerdo
a las necesidades específicas.
 Proceso de acompañamiento
a docentes.
vez al año.
 Las reuniones entre docentes y
padres de familia se harán cuando
al finalizar el año.
 Cada vez que lo requiera.
Comisión de 21/01/2021

Pertinencia de  Socialización con los promoción y  Se realizarán una vez al año.

docentes, padres de familia,
Los veeduría de la
representantes legales,
Miércoles 24 de junio de 2020 se
procedimientos) personal administrativo, y convivencia
estudiantes. socializara a Representantes de
Socialización y armónica
Padres de familia y representantes
Difusión del institucional
de estudiantes
Código

Actividades del  Seguimiento del  Una vez por quimestre

cumplimiento de
Plan Anual de
actividades considerando la
Convivencia Matriz de Evaluación del
Plan de Convivencia
Institucional
Armónica Institucional.

61
 10. PLAN DE EVALUACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETI ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS INDICADORE CRONOG OBSERVAC
VO DEL ¿Cómo evaluamos ALCANZA S RAMA IONES Y
PLA las actividades DAS ¿Cuáles son los ¿Cuándo se evaluarán DIFICUL
N planteadas? ¿En qué referentes para las actividades? TADES
DE porcent evaluar? ¿Qué novedades
CONVIVENCI aje se encontraron
cumplió
A la durante la
activida evaluación?
d?
Impulsar RESPET Realización de Entrega de informe de 2 talleres Taller N° 1.
actividades O Y talleres para taller sobre hábitos de
que RESPON fortalecer hábitos higiene personal y 188 estudiantes, Septiembre
promuevan el SABILID de higiene bioseguridad. 17 docentes.
cuidado de la AD POR personal y normas Taller N° 2
salud del EL de bioseguridad. Febrero
cuerpo CUIDAD
humano a los O Y Realización de Planificación de las 2 Ferias Feria
actores de la PROMO ferias ferias gastronómicas con Gastronómica
comunidad CIÓN DE los informes respectivos.
gastronómicas con 188 estudiantes. N°1
educativa LA productos de la Registro de asistencia de 17 docentes,
SALUD zona. participantes 20 padres de Enero
familia Feria
Gastronómica
N°2

Junio

Coordinación de Entrega de informes de 1 campaña Campaña N° 1

campañas con el los campañas para Noviembre
prevenir el uso y
DECE ministerio consumo de alcohol, 70 estudiantes.
de salud y policía tabaco y otras drogas. 2 docentes

62
 nacional para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.

Ejecución de Entrega de informe de 1 charla Charla N° 1

charlas sobre el los charlas sobre el tema Noviembre
de la educación para la
tema de la sexualidad integral. 100 estudiantes
educación para la 3 docentes,
sexualidad
integral
RESPET Realización de Planificación para 2 Campaña Campaña N°2
O Y campañas de toda Sensibilizar a toda la Septiembre
CUIDAD comunidad educativa
O la comunidad sobre el reciclado 188 estudiantes,
DEL educativa sobre el oportuno y adecuado. 17 docentes. Campaña N°3
MEDIO reciclado Junio
AMBIEN oportuno y Registro de asistencia de
TE participantes.
adecuado
Informe sobre el
reciclado oportuno y
adecuado.
Elaboración de Verificador de 15 rótulos Rotulación Nº 1
rótulos sobre el participación en la Octubre
ahorro de energía elaboración de los 188 estudiantes,
y agua. rótulos. 17 docentes. Cartelera Nº 1

Febrero
Realización de Informe de seguimiento 1 Siembra Siembra N°1
siembras de trimestral
plantas nativas y 188 estudiantes, Noviembre
ornamentales en 17 docentes.
los espacios

63
 verdes.
RESPET Coordinación con Acta de entrega y Actas Cartelera Nº 2
O Y la comisión de recepción de bienes Carteles Septiembre
CUIDAD inventarios en la inmuebles a docentes. Informe
O entrega recepción
RESPON de las actas y Verificador de la
SABLE elaboración de elaboración de Carteles
DE LOS normas internas de normas internas de
RECURS de convivencia en convivencia
OS carteles.
MATERI Informe trimestral sobre
ALES Y el cuidado de los bienes
BIENES y de la convivencia en el
DE LA aula.
INSTITU
CIÓN
EDUCAT
IVA
Elaboración del Registro de firmas de Firmas de Normas técnicas Nº
formato y las responsabilidad. responsabilidad del 1
normas técnicas docente o tutor que
de utilización del utilice el laboratorio de Septiembre
laboratorio de computación.
computación.

Realización de Firmas de asistencia 2 mingas Minga Nº 1

mingas
institucionales. 17 Docentes Septiembre

104 Padres de familia Minga Nº 2

Febrero

64
Generar RESPETO Socialización de Verificador de 2 socializaciones Socialización Nº 1
espacios y ENTRE los deberes, participación en la
momentos de derechos, socialización. 188 estudiantes, Septiembre
crecimiento TODOS acuerdos y 17 docentes.
de las LOS compromisos a los 104 padres de familia
relaciones ACTORE actores de la
S Socialización # 2
interpersonal comunidad
es entre todos educativa. Junio
los miembros DE LA
COMUNI
de la
Comunidad DAD
Educativa. EDUCAT
IVA

Realización de Verificación de actas de 7 círculos Cuando la situación lo

círculos de resolución de conflictos amerite
mediación o de los casos suscitados. Estudiantes
restaurativos
cuando el caso Padres de familia
amerite. Docentes

Fomentar y LIBERTA Presentación de Participación y 2 momentos cívicos Momento cívico # 1

generar en los D CON los momentos seguimiento por parte Octubre
estudiantes cívicos sobre la del docente con el Estudiantes Momento cívico # 2
una nueva RESPON democracia y el respectivo anexo. Noviembre
forma de SABILID sufragio. 2 docentes
hacer AD Y
políticas y de PARTICI
ejercer un PACIÓN Elección del Actas de reuniones 1 Elección consejo Elección del consejo
liderazgo DEMOCR consejo estudiantil estudiantil y 13 estudiantil Nº 1
responsable. ÁTICA y de Documentos legalizados directivas de grado o Noviembre
ESTUDIA representaciones por el Distrito curso. Directivas de grado
NTIL estudiantiles por Educativo. Nº 1

65
 grado Acta de conformación de 188 Estudiantes Septiembre
la directiva de grado o
curso. 17 Docentes
Firmas
Plan de actividades
Coordinación de Informes de las Estudiantes Fechas establecidas
las actividades actividades realizadas. en los 200 días
institucionales con Docentes
las comisiones

Ejecutar RESPET Ejecución de la Informes de la Docentes SEMANAN

acciones para O A LA Semana de la participación en el INCLUSIÓN Nº 1
promover el DIVERSI inclusión. evento. Estudiantes
respeto a la DAD Diciembre
diversidad en Padres de familia
la comunidad Participación y Informe de Estudiantes RAIMY Nº 1
educativa, presentación en participación. Septiembre
Identificando eventos culturales 2 Docentes RAIMY Nº 2
las cualidades Diciembre
positivas de RAIMY Nº 3
todos los Marzo
miembros. RAIMY Nº 4
Junio

Realización de Informe y verificador de Estudiantes CHARLA Nº 1

charlas sobre firmas participación Septiembre
equidad de género charlas. Docentes CHANRLA Nº 2
bullying, Febrero
racismo,
discriminación y
la exclusión.

66
 11. PLAN DE COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIOS FRECUIENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES
ANTES
Capacitación al Reuniones y talleres 1 vez al mes Director Autoridad
líder educativo y Personal de apoyo Circuitales.
parte del personal
docente.

DURANTE -Conformación de 1 vez al mes Padres de familia Director

Socialización de
comisiones. Estudiantes
los lineamientos
del Código de Gobierno escolar
Convivencia al
Docentes
Gobierno
escolar.
Comisión de
diagnostico
Construcción -Socialización al directivo, 2 veces al mes Comunidad
Comisión de
participativa del estudiantes, docentes y
Educativa Sistematización.
Código de padres de familia.
Convivencia por -Aplicación de encuestas.
los integrantes de
cada Comisión.

DESPUES
Informar a la
Reuniones
comunidad
Socialización Comunidad Comisión de
educativa sobre
Código en digital en PDF 1 ves al año Educativa aprobación y
la importancia
ratificación
del Código de
convivencia.

67
 12. PLAN DE PRESUPUESTO

COSTO
EN
DESCRIPCIÓN CANTIDAD
ACTIVIDAD DÓLARES
¿Qué material se ¿Qué cantidad
¿Qué vamos a realizar? ¿Cuál es el
utilizará? se utilizará?
valor a
invertir?
Charlas y talleres para fortalecer hábitos de Papelotes 25 3,75
higiene personal. Marcadores 10 10,00
Tics 0 0
Realizar una feria gastronómica con Hojas de papel 100 2,00
productos de la zona. bond 16
Papelotes 25 3,75
Marcadores 25 25,00
Campañas para prevenir el uso y consumo de Papelotes 10 1,50
alcohol, tabaco y otras drogas. Papel bond 25 0,50
Afiches 10 2,50
Incorporar talleres sobre el tema de la Tics, Video 0 0
educación para la sexualidad integral Proyector
Papelotes (material 10 1,50
visual)

Sensibilizar a toda la comunidad educativa Materiales 0 0

sobre el reciclado oportuno y adecuado. reciclados
(Barras de silicón, 55 5,50
Cajas de pinturas, 55 192,55
témperas)
Impulsar el uso correcto y adecuado de la Papel bond 200 4,00
energía Marcadores 25 25,00
Pinturas 11 38,50
Fomentar la protección y cuidado del medio Papel bond 25 0,50
ambiente Afiches 5 1,25

Regular el uso correcto y el manejo Personal 0 0

adecuado de los bienes institucionales a los
actores de la comunidad educativa.
Fomentar el sentido de pertenencia de los Papel bond 25 0,50
estudiantes- docentes mediante el buen uso y Marcadores 5 5,00
cuidado de los insumos con los que cuenta en Hojas impresas
la institución.
Llevar a cabo acciones que apoyan al Personal 0 0
cuidado y uso de las instalaciones físicas de
la institución.

68
Ejecutar actividades que fomenten la Personal 0 0
integración y relaciones interpersonales. Material gráfico
Tics
Mediar los posibles casos siguiendo rutas y LOEI, código de 0 0
protocolos establecidos desde el ministerio convivencia
de educación institucional

Organizar la participación de los Material didáctico 6 0,90

estudiantes en las diferentes actividades como: 25 0,50
dentro y fuera de la institución. Papelotes 25 1,25
papel bond, 1 3,50
cartulinas, colores 3 3,00
(caja), marcadores.
Coordinar la elección de las directivas de Personal 0 0
cada grado como también la elección y Brazaletes gamuza 10 50,00
posesión del consejo estudiantil. Banda de gamuza 1 10,00
Promover toda actividad de participación Papel bond 200 4,00
pedagógica, lúdica, social estudiantil. Papelotes 25 2,50

Participar toda la comunidad educativa en Papelotes 25 3,75

eventos culturales que fomenten la Marcadores 25 25,00
interculturalidad rescatando tradiciones y Papel bond 100 2,00
costumbres ancestrales. Amplificación 0 0
Promover ambientes pluriculturales y Amplificación 0 0
diversos espacios para conocer las diferentes Material gráfico 25 6,25
culturas.
Generar una cultura inclusiva con una Tics 0 0
campaña sobre inclusión, Buen Trato y en
contra del bullying. Por parte de los Docentes
y Autoridades en coordinación con otros
organismos gubernamentales.
Rubro Total : 451.950

69
 ANEXOS
SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA A LOS
DOCENTES DE LA UECIB “ISLA SANTA MARIA”

70
71
72
 SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA A DOCENTES
FECHA: 18, 19, 20, 21 de mayo de 2020

NOMBRES COMPLETOS DEL NÚMERO

Nº FIRMA
DOCENTE DE CÉDULA
CHICAIZA FARINANGO ISAIAS
1 1003346440

ACERO ULCUANGO MARIA

2 1721861423
ELIZABETH

3 ACERO ACERO GUIDO RENE 1003903349

4 AGUILAR PERALTA VICTOR HUGO 1719430181

5 CANDO SARANSIG TANIA MARIBEL 1004055313

CALUGUILLIN CALUGUILLIN MARIA

6 1713438131
MAGDALENA

CHANDI ENRIQUEZ JESSICA

7 0401541024
GABRIELA

CHORLANGO SANCHEZ ELSA DEL

8 1717647323
ROCIO

9 FARINANGO COLCHA JUAN ELIAS 1716871247

GUALACATA CUSIN LOURDES

10 1003092481
ELIZABETH

73
11 GOMEZ QUISHPE BLANCA PAOLA 1004051866

GOMEZ ULCUANGO ROCIO

12 1002568390
MARGOTH

JIMENES TRUJILLO ANGELICA

13 1725319899 Maternidad
MICHELLE

14 JIBAJA ALVEAR CAMILO VICENTE 1708049380

MAIGUA MAIGUA JOSE LUIS

15 1004387971
ROLANDO

16 RIVERA CAIZA XIMENA ESTHELA 1711382042

SIMBAÑA QUILUMBAQUIN
17 1723506588
PAULINA GABRIELA

LIC. ISAIAS CHICAIZA LIC. GABRIELA CHANDI

DIRECTOR SECRETARIA

74
 SOCIALIZACIÓN Y APROBACION DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA A REPRESENTANTES DE PADRES DE FAMILIA
Y REPRESENTANTES DE ESTUDIANTES DE LA UECIB “ISLA
SANTA MARIA”

CONVOCATORIA

Señores representantes de padres de familia y representantes de estudiantes se

convoca a la socialización y aprobación del Código de Convivencia el día miércoles
24 de junio del presente año a las 09h00 de la mañana.

ORDEN DEL DIA

1. Saludo y bienvenida por parte del sr. Director de la Institución

2. Constatación del quorum

3. Socialización y aprobación del Código de Convivencia

75
76
 ANEXO 1. MATRIZ FODA
FORTALEZAS
DIRECTIVO
 Promover el trabajo en equipo entre los actores de la comunidad
educativa.
 Se cuenta con la comisión encargada de cuidar y garantizar los
bienes de la institución
 Se cuenta con la comisión encargada de cuidad y garantizar los
bienes de la institución.
 Fomenta convivencia armónica entre la comunidad educativa.
 Lidera y coordina acciones culturales, sociales y democráticas.
DOCENTES
 Predisposición de los docentes para ejecutar y coordinar
actividades relacionados con el cuidado y promoción de la salud.
 Predisposición de realizar actividades destinadas al cuidado y
mejoramiento del medio ambiente Institucional.
 Disponer y tener una comisión integrada para la realización de
estas actividades.
 Convivencia estable entre compañeros.
 Organizar el comité de grado
 Trabajo coordinado docente- estudiantes en actividades
culturales académicos deportivos.
 Practicamos el respeto a la integridad entre los compañeros de
trabajo.
ESTUDIANTES
 Desayuno escolar
DEBILIDADES
DIRECTIVO
 Falta de coordinación entre entidades administrativos.
 No contar con suficiente espacios apara la forestación.
 Falta de infraestructura para resguardar y almacenar los bienes de
la institución.
 Firmeza en las decisiones acordadas.
 Descoordinación de las autoridades
 Falta del departamento del DECE en la institución educativa.
DOCENTES
 Falta de coordinación y seguimiento y el acompañamiento a los
estudiantes en el horario de receso para precautelar la integridad y la
salud.
 Falta de recursos económicos lo que conlleva a la no culminación de
espacios verdes.
 El no debido cuidado de bienes inmuebles dentro de la institución.
 Dificultad en el acceso a los diferentes eventos institucionales. (c/t)
 Falta de asistencia y colaboración de padres de familia
 Falta de predisposición y colaboración al concejo estudiantil.
 Factor económico.
 Existencia de ideas contrarias entre docentes sobre un tema específico.
ESTUDIANTES
 No consumen adecuadamente
77
  Ayuda médica
 Reciclaje
 Infraestructura
 Fomentar valores
 Participación activa de los estudiantes en diferentes ámbitos:
 Deportivos, culturales, académicos y sociales.
 Unidad Educativa Intercultural Bilingüe y diversidad cultural
PADRES DE FAMILIA
 Control y cuidado de la higiene personal de los hijos
 Hábitos de limpieza.
 Infraestructura, bienes y recursos materiales en buen estado.
 Se pone en práctica las normas de cortesía.
 Representantes del Gobierno Estudiantil y Comité de Padres de
Familia.
 Se inculca valores éticos y morales.
AMENAZAS
DIRECTIVO
 Intervención de médicos, capacitadores, policías, y expertos
en el tema.
 Apoyo de instituciones públicas y privadas.
 Asesoría del Distrito 17D10 Cayambe Pedro Moncayo.
 Interrelación con otras instituciones educativas.
 Participa en actividades culturales fuera de la institución.
 Gobierno promueve programas de inclusión.
DOCENTES
 Difícil acceso la institución porque en ocasiones los capacitadores
no llegan en el horario establecido.
 No existe colaboración por parte de los padres de familia
 Falta de hábitos de cuidado del mobiliario e infraestructura de la
institución
 Poca colaboración en la asistencia de talleres sobre valores.
 Falta de recursos económicos
 Poco interés de la lengua materna (kichwa)
PADRES DE FAMILIA
 Falta de tiempo y dificultades económicas y de distancia.
 Escases de recolectores de basura.
 Deterioro y mal uso de recursos materiales.
 Poca colaboración por parte de algunos miembros de la comunidad
educativa.
 Poco apoyo y oportunidad de participación.
 Desinterés por el comportamiento de los estudiantes.
OPORTUNIDADES
DIRECTIVO
 Contar con alimentación escolar uniformes y textos brindados por
el gobierno
 Servicios educativos gratuitos por parte del gobierno
 Cortes inesperados de energía
 Falta de recursos económicos para adquirir un espacio físico.
 Inseguridad y falta de apoyo por parte de la comunidad.
 Información a destiempo por parte de las autoridades distritales.
DOCENTES
 Apoyo de organizaciones Gubernamentales y no gubernamentales con
charlas, talleres para prevenir el uso y consumo de estupefacientes y
atención médica.
78
  Falta de áreas verdes y condicionamiento de la ornamentación,
por falta de presupuesto y colaboración de la comunidad.
 No contar con una infraestructura adecuada para realizar charlas
sobre el cuidado de los recursos propios.
 Poca involucración.
 Incumplimiento de actividades planificadas en beneficio de la
Institución
 Actividades planteadas en el plan de trabajo inconclusas.
 No participación de la institución en actividades
interdisciplinarias.
 Personas ajenas a la Institución desprestigian la labor educativa
del docente.
 Autoridades distritales realicen cambios o despidos
intempestivos.
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
 No llega a tiempo la alimentación por la distancia
 Enfermedades
 Contaminación por acumulación de basura
 Deterioro y pérdida de la infraestructura de la institución.
 Problemas sociales
 Deserción estudiantil
 Pérdida de la identidad cultural
PADRES DE FAMILIA
PADRES DE FAMILIA
 Enfermedades graves o de muerte.
 Contaminación del medio ambiente e institución.
 Carencia de muebles y recursos materiales para el desarrollo
integral del proceso enseñanza aprendizaje.
 Desintegración de la comunidad educativa.
 Gestión a empresas públicas y privadas la dotación de especies
ornamentales y nativos para la mejora del ornato Institucional.
 Dotación de bienes inmuebles por parte entidad públicas y privadas.
 Buen ambiente laboral
 Planificar actividades en beneficio de la comunidad educativa
 Apoyo para la elaboración del plan de trabajo en beneficio de la
institución en coordinación con entidades públicas y privadas.
 Fortalecimiento de actividades académicas, sociales, culturales y
deportivos.
 Reconocimiento del entorno comunitario y autoridades de la calidad
educativa del personal docente.
 Ministerio de Educación
 Casa Campesina Cayambe
 Campañas sobre el reciclaje
 Ministerio de Educación y padres de familia
 Talleres de capacitación DECE
 Diferentes instituciones aledañas
 Capacitaciones continuas (Pueblo - Kayambi)
 Brigadas de salud.
 Reciclaje
 Uso de espacio para más infraestructura.
 Resolución de conflictos.
 Desarrollo de habilidades de liderazgo tanto la participación y
colaboración.
 Convivencia en armonía de la comunidad educativa.
79
  Incumplimiento de plan de trabajo del Gobierno Estudiantil y
Comité de padres de familia.
 Dificultades de los estudiantes en disciplina y rendimiento
académico.

ANEXO 2. MATRZ DE PRIORIDADES DIRECTIVOS

¿QUÉ FALTA POR ¿QUIÉNES LO

ÁMBITO DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? OBSERVACIONES
HACER? HICIERON?
Prácticas permanentes para Campañas para Contrición de Docentes
fortalecer hábitos de higiene fortalecer la higiene servicios higiénicos.
personal por pate de los con respecto a la
miembros de la comunidad salud.
educativa.
Desarrollo de estrategias para Incentivar a todos los Brindar charlas de Comunidad
mejorar los hábitos de miembros de la nutrición con la educativa
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
alimentación de todos los actores comunidad educativa comunidad
POR EL CUIDADO Y
de la comunidad educativa; a ingerir alimentación educativa.
PROMOCIÓN DE LA SALUD
balanceada.
Actividades implementadas y Se ha realizado Crear un equipo de Docentes
ejecutadas por la institución para charlas continuas orientación para los
prevenir el uso y consumo de referentes al tema estudiantes
alcohol, tabaco y otras drogas.
Institucionalización de la Agregar a las Comunidad
Educación para la Sexualidad actividades que se educativa
integral frente a la prevención deben de realizar
80
 del embarazo en adolescentes y durante el año
de las ITS-VIH y SIDA. escolar
Acciones implementadas por la Adquisición de tachos Sensibilizar a toda la Comunidad
institución para el manejo de de basura comunidad educativa
RESPETO Y CUIDADO DEL
desechos sólidos, para el ahorro educativa sobre el
MEDIO AMBIENTE
de energía, ornamentación, reciclaje adecuado
reforestación entre otros
Prácticas permanentes sobre el Sensibilización sobre Poner más énfasis Docentes a cargo
cuidado y uso de los recursos el uso y cuidado en el cuidado y
materiales propios y de la adecuado de los mantenimiento de
institución bienes y muebles a los bienes
toda la comunidad inmuebles
educativa.
RESPETO Y CUIDADO
Formas de utilización de los Se ha dado a conocer Responsabilizar de Docentes
RESPONSABLE DE LOS
equipos e implementos de la la forma correcta del los daños causados
RECURSOS
institución manejo de los equipos a los bienes
MATERIALES Y BIENES DE LA
e inmuebles de la inmuebles
INSTITUCION EDUCATIVA
institución
Acciones que apoyan al cuidado y Concienciar sobre el Crear sanciones Docentes
uso de las instalaciones físicas de uso y manejo de los concretas en caso
la institución bienes que de incumplimiento
encuentran dentro de
la institución
Normas de comportamiento Integración con Seguir fortaleciendo Comisión a cargo y
entre los miembros de la juegos lúdicos, actividades de docentes
RESPETO ENTRE comunidad educativa en los recreativos, para integración dentro
TODOS LOS ACTORES DE LA diferentes espacios como aulas, promover la sana de la institución
COMUNIDAD EDUCATIVA áreas recreativas, deportivas y convivencia
baños, transporte, bares y
comedores escolares, entre otros

81
 Procedimientos utilizados por la Charlas sobre la ética Capacitaciones Comunidad
institución para resolver los y moral sobre la no violencia Educativa y Distrito
conflictos entre los actores de la por parte de los
comunidad educativa actores externos
Formas de participación de todos Enseñar a los Brindar charlas del Docentes y
LIBERTAD CON los estudiantes dentro de los estudiantes buenos buen estudiantes
RESPONSABILIDAD Y espacios e instancias hábitos de comportamiento.
PARTICIPACIÓN institucionales comportamiento,
DEMOCRATICA ESTUDIANTIL aplicando los valores
Mecanismos internos para Conformación y Cumplir el plan de Coordinador
garantizar la participación de los elección de consejo trabajo propuesto
estudiantes en los ámbitos estudiantil aplicando
contemplados en la normativa la democracia
institucional y constitucional
Acciones establecidas por la Fortalecimiento de las
institución para fortalecer la actividades
construcción de ciudadanía en deportivas
actividades deportivas,
culturales, científicas y sociales
de los estudiantes
Acciones que la institución Fortalecer el respeto a Practicas Docentes
RESPETO A LA DIVERSIDAD educativa considera para la diversidad cultural vivenciales en
garantizar la inclusión de los donde se fomente la
actores de la comunidad cultura
educativa
Normas que la institución Respecto a la Presentación de Docentes
contempla para el respeto a todadiversidad cultural videos referentes al
forma de diversidad tema para
promover la cultura
Acciones que fomenten la Presentación de Comunidad
equidad educativa, a fin de video conferencia educativa

82
 superar el racismo, la basados en temas
discriminación y exclusión, y reales, para de esta
favorecer la comunicación entre manera fomentar la
los miembros de las diferentes equidad educativa,
culturas. que la diversidad de
culturas es una
riqueza de nuestra
tierra.

ANEXO 2 MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES DE DOCENTES

AMBITOS DIMENSIONES QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA POR ¿QUIÉNES LO OBSERVACIONES
HACER? HICIERON?
Prácticas permanentes para Charlas de hábitos de higiene Campañas de aseo Médicos del
fortalecer hábitos de higiene Prácticas de limpieza dental. personal. municipio
personal por parte de los Docentes
miembros de la comunidad
educativa
RESPETO Y Desarrollo de estrategias para Afiches educativos sobre la Realizar un taller Docentes
RESPONSABILIDAD mejorar los hábitos de alimentación. sobre alimentación
POR EL CUIDADO Y alimentación de todos los Recomendaciones sobre saludable mediante
PROMOCION DE LA actores de la comunidad alimentos saludables. un nutricionista
SALUD educativa
Actividades implementadas y Charlas sobre prevención del Capacitaciones con Miembros de la
ejecutadas por la institución uso y consumo de alcohol, personal policía.
para prevenir el uso y tabaco y otras droga profesional. Docentes
consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas.

83
 Institucionalización de la Charla sobre sexualidad integral Presentar videos Médicos de centro de
Educación para la sexualidad frente a la prevención del sobre embarazo en salud de Espiga de
integral frente a la prevención embarazo en adolescentes y de adolescentes y de Oro.
del embarazo en adolescentes las ITS-VIH y SIDA las ITS-VIH y SIDA Docentes
y de las ITS-VIH y SIDA
Acciones implementadas por Proyectos escolares sobre el Charlas sobre Docentes
la institución para el manejo reciclaje reducción de Estudiantes.
de desechos sólidos desechos sólidos.
Acciones implementadas por Utilizar focos ahorradores. Adecuar las aulas Docentes
la institución para el ahorro de Concientizar a los estudiantes con material Estudiantes
RESPETO Y
energía sobre la energía. translucido.
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Implementadas por la Metodología Tini de plantas Socializar sobre el Docentes
institución para la ornamentales tema de forestación Estudiantes
ornamentación, forestación y y reforestación
reforestación
RESPETO Y Prácticas permanentes sobre Concientizar a los estudiantes Adecuar Padres de familia
CUIDADO el cuidado y uso de los sobre el cuidado de los inmediatamente los Docentes
RESPONSABLE DE recursos materiales propios y materiales de la institución bienes de la Estudiantes
LOS RECURSOS de la institución institución
MATERIALES Y Formas de utilización de los Socializamos sobre el correcto Utilizar con Docentes
BIENES DE LA equipos e implementos de la uso de los equipos e precaución los Estudiantes
INSTITUCION institución educativa. implementos de la institución equipos e
EDUCATIVA educativa implementos de la
institución
educativa
Acciones que apoyan al Concientizar a la comunidad Gestionar con Docentes
cuidado y uso de las educativa el cuidado y entidades Estudiantes
instalaciones físicas de la protección de las instalaciones gubernamentales y Padres de familia
institución educativa físicas no Comunidad
gubernamentales el

84
 mejoramiento y
asentamientos de
las instalaciones de
la institución.
Normas de comportamiento Ambientación en las aulas Adecuación de Autoridad y Personal
entre los miembros de la sobre normas de convivencia y servicios higiénicos Docente.
Comunidad Educativa en los valores. para el nivel
diferentes espacios como Áreas destinadas para el preparatoria.
aulas, áreas de recreación, acompañamiento de Lugar adecuado
deportivas y baños, estudiantes. para el servicio de
transporte, bares y comedores bar.
RESPETO ENTRE
escolares entre otros.
TODOS LOS
Procedimientos utilizados por Charla sobre
ACTORES DE LA
la institución para resolver Charla sobre la educación violencias. DECE
COMUNIDAD
conflictos entre los actores de sexual.
EDUCATIVA
la Comunidad Educativa; en
este ámbito se pondrá énfasis
en todas las formas de
violencia (física, psicológica y
sexual) que pudieran existir
dentro y fuera de la institución
educativa
Formas de participación de Participaciones a invitaciones Exposiciones de un
todos los estudiantes dentro
de otras Instituciones para la tema específico. Docentes –
LIBERTAD CON de los espacios e instancias
posición del Consejo estudiantil. Planificar Estudiantes.
RESPONSABILIDAD institucionales. concursos de
Y PARTICIPACIÓN recitación, poemas,
DEMOCRÁTICA bailes, entre otros.
ESTUDIANTIL Mecanismos internos para Cumplimiento del
garantizar la participación de Elección de las directivas de trabajo de cada uno Docente - Tutor.
los estudiantes en los ámbitos cada grado de los miembros de

85
 contemplados en la normativa Elección y posición del consejo la junta electoral Junta electoral
educativa y constitucional estudiantil. estudiantil. estudiantil.

Acciones establecidas por la Participación en eventos Organización de

institución para fortalecer la deportivos internos y externos. eventos que Comunidad
construcción de ciudadanía en Exposición en casas abiertas. fomenten la Educativa.
actividades deportivas, Desfiles cívicos interculturalidad.
culturales, científicas y
sociales de los estudiantes
Acciones que la institución Cumplimiento de los Talleres sobre
educativa considera para lineamientos del MINEDUC. relaciones Docente
garantizar la inclusión de los sobre la inclusión. humanas. Facilitador.
actores de la Comunidad
educativa
Normas que la institución Participación en los diferentes Planificar
contempla para el respeto a raymis actividades Comunidad
toda forma de diversidad relacionadas a los Educativa.
RESPETO A LA
raymis dentro y
DIVERSIDAD
fuera del aula.
Acciones que fomenten la Socializar la equidad de genero Fortalecer nuestras
equidad educativa, a fin de Talleres de violencia psicológica raíces y costumbres Comunidad
superar el racismo, la ( verbal-bullyng) ancestrales. Educativa.
discriminación y la exclusión,
y favorecer la comunicación
entre los miembros de la
diferentes culturas

86
ANEXO 2 MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ESTUDIANTES
AMBITOS DIMENSIONES QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA POR ¿QUIÉNES LO OBSERVACIONES
HACER? HICIERON?
Prácticas permanentes para Gestión en la Casa Campesina Talleres de aseo Médicos del centro de
fortalecer hábitos de higiene para Medicina General, y personal. salud. Docente tutor
personal por parte de los Oftalmología. Concientizar sobre de cada grado o curso.
miembros de la comunidad Trámites correspondientes en el cuidado e higiene
educativa el GADIP Cayambe personal.
(odontología)
Desarrollo de estrategias para Concientizar a la Docentes.
mejorar los hábitos de Capacitación sobre el huerto comunidad Padres de familia y
alimentación de todos los escolar educativa sobre la estudiantes
actores de la comunidad Taller sobre el consumo de importancia de la
RESPETO Y educativa productos orgánicos. alimentación diaria.
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCION DE LA
SALUD Actividades implementadas y Gestión en las diferentes Buscar apoyos en DECE
ejecutadas por la institución instituciones públicas ( Cuerpo
otras fundaciones Docentes
para prevenir el uso y de Bomberos). sobre sexualidad ONG.
consumo de alcohol, tabaco y Charlas, videos, conferencia ,violencia
otras drogas entre otros por parte del DECE.
intrafamiliar entre
otros factores
Institucionalización de la Gestión en el Centro de Salud Gestionar a otras Docentes
Educación para la sexualidad mas cercano y charlas por parte entidades públicas y DECE
integral frente a la prevención del DECE privadas.
del embarazo en adolescentes
y de las ITS-VIH y SIDA

87
 Acciones implementadas por Capacitación sobre la Solicitar apoyo al Docentes
la institución para el manejo clasificación de la basura Municipio y otras
de desechos sólidos entidades públicas.
Acciones implementadas por Adquisición de focos Talleres de Comunidad
RESPETO Y la institución para el ahorro ahorradores para disminuir el concientización Educativa
CUIDADO DEL de energía calentamiento global sobre el ahorro de
MEDIO AMBIENTE energía
Implementadas por la Sembrar plantas ornamentales Solicitar al Docentes
institución para la en la institución Municipio y Estudiantes
ornamentación, forestación y entidades públicas Padres de familia
reforestación diversas plantas
forestales.
RESPETO Y Prácticas permanentes sobre Rotular la institución con frases Concientizar a la Comunidad educativa
CUIDADO el cuidado y uso de los motivadoras para el buen comunidad
RESPONSABLE DE recursos materiales propios y cuidado de la institución. educativa con
LOS RECURSOS de la institución talleres sobre el
MATERIALES Y cuidado de los
BIENES DE LA bienes
INSTITUCION institucionales.
EDUCATIVA Formas de utilización de los Solicitar a las Docentes
equipos e implementos de la Dialogar con los estudiantes y diferentes estudiantes
institución educativa. comunidad educativa en organizaciones e
general sobre la utilización de instituciones
cada uno de los bienes de talleres y manejos
manera correcta y contribuir al de bienes
cuidado de la institución. tecnológicos.
Acciones que apoyan al Detallar de forma específica Solicitar apoyos a docentes
cuidado y uso de las cada una de los bienes con la entidades públicas
instalaciones físicas de la ayuda de la comisión de con alarmas
institución educativa inventarios y el Distrito comunitarias.
Educativo

88
 Normas de comportamiento Campeonatos internos de Implementar Comunidad educativa
entre los miembros de la deportes ,juegos tradicionales, comedor y bar
Comunidad Educativa en los
diferentes espacios como
aulas, áreas de recreación,
deportivas y baños,
transporte, bares y
RESPETO ENTRE comedores escolares entre
TODOS LOS otros.
ACTORES DE LA Procedimientos utilizados por Charlas de problemas sociales: Concientizar a la Docentes
COMUNIDAD la institución para resolver violencia familiar, alcohol, comunidad Estudiantes
EDUCATIVA conflictos entre los actores de drogas entre otros. educativa sobre los Padres de familia
la Comunidad Educativa; en problemas sociales
este ámbito se pondrá énfasis existentes en la
en todas las formas de comunidad
violencia (física, psicológica y
sexual) que pudieran existir
dentro y fuera de la
institución educativa
Formas de participación de Practicar valores Comunidad educativa
todos los estudiantes dentro Participación en minutos dentro de la
de los espacios e instancias cívicos rescatando valores comunidad
institucionales educativa.
LIBERTAD CON
Mecanismos internos para Consejo Estudiantil Apoyo por parte de Docentes
RESPONSABILIDAD
garantizar la participación de Directiva de aulas padres de familia Estudiantes
Y PARTICIPACIÓN
los estudiantes en los ámbitos hacia los Padres de familia
DEMOCRÁTICA
contemplados en la normativa estudiantes.
ESTUDIANTIL
educativa y constitucional
Acciones establecidas por la Apoyo económico Comunidad educativa
institución para fortalecer la Participación y exposición en por parte de padres
construcción de ciudadanía en casas abiertas de familia.

89
 actividades deportivas,
culturales, científicas y Desfile cívicos
sociales de los estudiantes

Acciones que la institución Participación de niños con Concientizar en la Docentes

educativa considera para capacidades especiales en las
comunidad Estudiantes
garantizar la inclusión de los diferentes actividades socio-
educativa la Padres de familia
actores de la Comunidad culturales Inclusión de
educativa personas con
capacidades
especiales
Normas que la institución Participación en los diferentes Valorar nuestra Comunidad educativa
RESPETO A LA contempla para el respeto a raymis y eventos culturales identidad cultural.
DIVERSIDAD toda forma de diversidad
Acciones que fomenten la Fomentar la equidad Docentes
equidad educativa, a fin de Socializar la igualdad de género de hombres y Estudiantes
superar el racismo, la y la participación activa de la mujeres en el Padres de familia
discriminación y la exclusión, mujer en los diferentes trabajo colectivo.
y favorecer la comunicación ámbitos.
entre los miembros de la
diferentes culturas

90
 ANEXO 2. MATRIZ DE PRIORIDADES PADRES DE FAMILIA

¿QUIÉNES LO
ÁMBITO DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA POR HACER? OBSERVACIONES
HICIERON?
Cuida la higiene A los niños pequeños bañarles, a Ser más persistentes en las Padres de familia
personal de su los jóvenes recordarles que el normas de aseo.
representado. aseo es importante y deben
hacerlo diariamente.
Controla la limpieza Cumplir con las normas de Respetar el límite de Padres de familia
bucal de sus hijos. limpieza bucal. tiempo de uso de
instrumentos de limpieza
RESPETO Y bucal.
RESPONSABILIDAD Considera que los Sugerir mantener una dieta Crear un equipo de Padres de familia
POR EL CUIDADO Y alimentos del bar son balanceada. orientación para los
PROMOCIÓN DE LA saludables estudiantes
SALUD Requiere usted de Acercarse a las autoridades a Poner en práctica lo Padres de familia
información para buscar alguna información. aprendido.
prevenir el uso y Preguntar en los sub centro de Encuentros o talleres
consumo de alcohol, salud. comunitarios referentes a
tabaco y otras drogas. los temas mencionados.

Dialoga con sus hijos Mantienen comunicación Perder el miedo a la Padres de familia
sobre sexualidad. oportuna cuando la situación sexualidad como tabú y
amerita. manejar el tema con
criterios antiguos.

91
 Con que frecuencia
comparte la comida con
sus hijos: una, dos o
tres veces al día.
Se comprometería a
colaborar con
actividades de reciclaje.
Motiva en su hogar,
RESPETO Y CUIDADO escuela, el ahorro de
DEL MEDIO AMBIENTE energía eléctrica.
Existen en la
institución espacios de
embellecimiento en
ornamentación.
Colabora con el cuidado
RESPETO Y CUIDADO de los bienes y recursos
RESPONSABLE DE LOS que tiene la institución.
RECURSOS Debería usted
MATERIALES Y BIENES responsabilizarse por
DE LA INSTITUCIÓN los daños ocasionados
EDUCATIVA por su hijo y/o
representado.
Dialoga con sus hijos
y/o representado sobre
acciones para el
cuidado de los bienes
de la institución y de los
propios.
Cuando llega a la
institución saluda a las
RESPETO ENTRE autoridades, docentes,
Comparten los alimentos en Distribuir de mejor manera Padres de familia
familia y fortalecen la buena el tiempo para llevar a cabo
convivencia. las diferentes actividades.
Acoplarse a la nueva metodología Transmitir a los hijos y
implantada por el sistema de controlar que se cumpla las Padres de familia
gobierno. normativas vigentes.
Ocupar focos ahorradores. Concientizar en el uso
Apagar si no va ocupar. medido de la energía Padres de familia
eléctrica.
Sugerir en las sesiones No se puede plasmar el
requerimiento por falta de
Padres de familia
recursos económicos.
Cumplir con las mingas Tener mayo creatividad y Padres de familia
institucionales. organización en el trabajo
comunitario.
Cumplir con la normativa Mayor comunicación con la Padres de familia
establecida institución y hacer el
seguimiento respectivo.
Mantienen comunicación sobre Hacer seguimiento Padres de familia
la importancia de cuidar y valorar respectivo acudiendo a la
bienes ajenos. institución.
Mantener el respeto debido hacia Mantener dialogo abierto Padres de familia
todos los miembros de la con los docentes.
comunidad educativa.
92
TODOS LOS ACTORES estudiantes, padres de
DE LA COMUNIDAD familia.
EDUCATIVA Fomenta el respeto en Inculcar práctica de valores en Fomentar la buena Padres de familia
la familia y la momentos oportunos. comunicación con el resto
comunidad Educativa de padres de familia.
entre todos los actores
de la comunidad
educativa.
Cumple y colabora con Respetar y mantenerse Concientizar a los padres Padres de familia
las normas establecidas involucrado con las normar que de familia con el
en la institución. estable la institución (directiva) compromiso adquirido.
Conoce que para Acudir a las instancias Conocer de mejor manera Padres de familia
resolver conflictos pertinentes para resolver el proceso a seguir.
entre los actores de la problema alguno.
comunidad educativa
debe asistir a la
máxima autoridad para
que se realice el debido
proceso.
Se realizan procesos de Seguir el debido proceso para Asistir a las reuniones Padres de familia
LIBERTAD CON elección de los comités elegir a los representantes en las puntualmente y participar
RESPONSABILIDAD Y de grado de Padre de diferentes instancias. activamente.
PARTICIPACIÓN familia y del Comité
DEMOCRÁTICA Central de Padres de
ESTUDIANTIL familia.
Conoce como se realiza Participación en los procesos en Comprometerse más en las Padres de familia
el proceso de elección forma parcial. diferentes actividades
del Consejo estudiantil dispuestas por la
de los estudiantes. institución.
Acompaña a su hijo y/o Asistir junto con su representado Dar prioridad a las Padres de familia
representado en las y ser partícipe de ello. actividades de los hijos.

93
 actividades culturales,
académicas,
deportivas, sociales
organizadas por la
institución.
Dialoga con sus hijos Mantener comunicación directa Mantener comunicación Padres de familia
RESPETO A LA y/o representados con los hijos. oportuna con los docentes.
DIVERSIDAD sobre la discriminación
dentro y fuera de la
institución.
Respeta usted las Mostrar una buena convivencia y Transmitir estos principios Padres de familia
diferencias práctica social. a los hijos.
individuales dentro y
fuera de la institución.
Es usted ejemplo de lo Evitar cualquier actitud o acción Dar continuidad en el resto Padres de familia
que se dice, se practica que demuestre racismo y de la familia y la comunidad
en el buen trato y el discriminación. en general.
racismo.

94
ANEXO 3. MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS

95
ANEXO 4 ACTA DE APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CCI
CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.

ANEXO 5 ACTA DE CONFORMACIÓN DE LAS COMISIONES

CON EL GOBIERNO ESCOLAR O CONSEJO EJECUTIVO.

ANEXO 6 PLAN DE TRABAJO DE LA COMISÓN DE

DIAGNÓSTICO, CON FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
CONVOCATORIAS, ACTAS, MEMORIA FOTOGRÁFICA,
ENCUESTAS, GRÁFICOS, TABULACIONES (MUESTRAS)

ANEXO 7 PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE

SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓN, CON FIRMAS DE
RESPONSABILIDAD, CONVOCATORIAS, ACTAS, MEMORIA
FOTOGRÁFICA.

ANEXO 8 PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE

PROMOCIÓN Y VEEDURÍA, CON FIRMAS DE
RESPONSABILIDAD, CONVOCATORIAS, ACTAS, MEMORIA
FOTOGRÁFICA.

96
ANEXO 9 MEMORIA FOTOGRÁFICA.

TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

97
 TRABAJO CON LOS ESTUDIANTES

TRABAJO CON LOS DOCENTES Y DIRECTIVO

98