GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Metodología en Neurociencia Cognitiva: Habilidades para la investigación básica y aplicada

(Fecha de última actualización: 04/06/2019)

CURS SEMESTR
MÓDULO MATERIA ASIGNATURA CRÉDITOS CARÁCTER
O E

Metodología en
Neurociencia Cognitiva:
Metodología Habilidades para la 1 1 4 ECTS Optativo
investigación básica y
aplicada

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS

PROFESOR(ES):
(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)

José C. Perales:
Despacho 311. (Facultad de Psicología)
Tlf. 958 247882
Email: jcesar@ugr.es

Ana B. Chica:
Despacho 381. (Facultad de Psicología)
Tlf. 958 247879
Email: anachica@ugr.es

Fabiano Botta
Despacho 327. (CIMCYC)
Email: fabianobotta@ugr.es

Fabiano Botta, Ana Belén Chica Martínez y José César Perales.

HORARIO DE TUTORÍAS

José C. Perales:
http://directorio.ugr.es/static/PersonalUGR/*/show/a7d88a70bc92d
81bc9d3f52a90df78e4
Ana B. Chica:
http://directorio.ugr.es/static/PersonalUGR/*/show/e13e99779504e
8303857a46e3e3280ba

Fabiano Botta:
https://directorio.ugr.es/static/PersonalUGR/*/show/d9a52a21addc
70c4e2147a876279dc73

MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR

Neurociencia cognitiva y del comportamiento

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

• Se recomienda poseer conocimientos básicos de psicología cognitiva u otras áreas de psicología (clínica, social,

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 etc.).
• Se recomienda poseer conocimientos elementales de estadística.
• Se recomienda poseer conocimientos básicos de programas de tratamiento de datos.

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER)

• Programación de experimentos, obtención de datos cuantitativos, y tratamiento estadístico de estos datos.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL MÓDULO

• Que los alumnos/as posean los conocimientos necesarios para realizar un experimento y analizar los resultados
obtenidos.
• Que los alumnos/as tengan la capacidad de operativizar un problema de investigación y llevarlo a la práctica para
estudiarlo científicamente.
• Que los alumnos/as sean capaces de resumir los resultados obtenidos al problema planteado de manera que éstos
puedan ser comunicados en un ámbito académico y profesional, tanto a un público especializado como no
especializado.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

El alumno/a sabrá/comprenderá:

• Manejar programas informáticos para programar experimentos y para realizar análisis estadísticos de datos (E-
prime, Excel, JASP, R, Jamovi, etc.)

El alumno/a será capaz de:

• Tener un juicio crítico sobre la calidad metodológica en estudios de investigación tanto básica como aplicada
(control experimental, diseños utilizados, evitación de prácticas cuestionables, etc.).
• Programar experimentos.
• Trabajar con datos cuantitativos, resumirlos, clasificarlos, representarlos gráficamente y exponerlos en público.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

FASE A: PROGRAMACIÓN DEL EXPERIMENTO CON E-PRIME

(1) Introducción al objetivo del estudio, planteamiento de hipótesis y diseño experimental.
(2) Programación de un experimento mediante E-prime.

FASE B: ANÁLISIS ESTADÍSTICO

(4) El problema de la replicabilidad: Buenas prácticas en el diseño de investigaciones y análisis de datos en Psicología y
Neurociencias.
(5) Preprocesamiento de datos (filtrado de datos, cálculo de estadísticos descriptivos).
(6) Análisis de datos I: Estadística descriptiva (explicación y cálculo mediante los programas JASP y Jamovi).
(7) Análisis de datos II: Técnicas de contraste de hipótesis y errores habituales en su interpretación.

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BIBLIOGRAFÍA

• Ruz, M., Correa, A., Funes, M.J., Macizo, P., Sanabria, D., y Vaquero, J.M.M. (2011). Manual docente para
investigadores principiantes en Psicología Experimental y Neurociencia Cognitiva. Granada Editorial.

FASE A: PROGRAMACIÓN DEL EXPERIMENTO CON E-PRIME

• Schneider, W., Eschman, A., y Zuccolotto, A. (2002). E-Prime user’s guide (Version 1.1). Pittsburg: Psychology
Software Tools.

FASE B: ANÁLISIS ESTADÍSTICO

• Catena, A., Ramos, M.M. y Trujillo, H.M. (2003). Análisis multivariado: Un manual para investigadores. Madrid:
Biblioteca Nueva.
• Cumming, G. (2014). The new statistics: Why and how. Psychological Science, 25(1), 7.
• Greenland, S. et al. (2016). Statistical tests, P values, confidence intervals, and power: a guide to misinterpretations.
European Journal of Epidemiology, 31, 337.
• Open Science Collaboration. (2015). Estimating the reproducibility of psychological science. Science, 349(6251),
aac4716.
• Ramos, M.M., Catena, A. y Trujillo, H.M. (2004). Manual de métodos y técnicas de investigación en ciencias del
comportamiento. Madrid: Biblioteca Nueva.

ENLACES RECOMENDADOS

METODOLOGÍA DOCENTE

Clases presenciales y trabajo individual (25 horas, 1 crédito)

• Exposición del profesor/a.
• Interacción alumno/a-profesor/a en el manejo de programas de análisis y programación de experimentos.
• Trabajo no presencial (75 horas, 3 créditos).
• Recogida y análisis de datos de una investigación experimental.
• Discusión grupal del trabajo realizado individualmente.

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

La evaluación estará sujeta a la normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada.

• FASE A (Programación de un experimento con E-Prime, 50% de la nota total del curso):
- Asistencia: 15%
- Tareas individuales de aplicación de lo impartido en clase (35%):
▪ Entrega del resultado final de la guía “Getting Started” (5%).
▪ Entrega del experimento programado en clase (5%).
▪ Programación de tu propio experimento (25%). Es imprescindible conseguir un mínimo de 15% en
esta entrega para aprobar.

• FASE B (Análisis estadístico, 50% de la nota total del curso)

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 - Asistencia: 10%
- Participación activa: 5%
- Tareas individuales de aplicación de lo impartido en clase (35%):
▪ Filtrado y preprocesamiento de los datos mediante hoja de cálculo (5%)
▪ Importación, organización y descripción de los datos en paquete estadístico (5%)
▪ Efectos principales (marginales e interacción) (10%)
▪ Comparaciones planeadas y no planeadas (10%)
▪ Informe sobre buenas prácticas en investigación (5%)

La evaluación de las tareas individuales se hará sobre la entrega de las mismas, siendo ésta obligatoria en plazo y
forma. Las entregas fuera de plazo serán penalizadas con un 20% de la nota.

La no entrega implicará la pérdida total de la calificación correspondiente a las actividades no entregadas, conforme a
los porcentajes arriba especificados.

Es imprescindible conseguir un mínimo de 25% en cada una de las fases para aprobar.

En la convocatoria extraordinaria, el alumno/a deberá entregar todas las actividades realizadas en el curso para su
evaluación.

INFORMACIÓN ADICIONAL

Se creará un curso en una plataforma virtual (PRADO 2) a la que se accede mediante acceso idenfificado con correo ugr. Es
por ello esencial que los alumnos se abran una cuenta de correo ugr lo antes posible. Asímismo, es imprescindible que los
alumnos/as traigan sus propios portátiles a los cursos. En caso de no poseer uno, pónganse en contacto con los profesores
del curso para buscar una solución alternativa.

Para información adicional contactar con los profesores del curso.

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