Nombre del artículo Factores relacionados con el uso de ambientes de

consultado aprendizaje (AVA) en la educación superior

Sebastián Alexander Yepes Álvarez, Jenny Patricia
Nombre del
Martínez Mutis, Adel López Dávila
investigador
(estudiante)

Fecha inicio del 6 de noviembre de 2019

análisis
Referencia bibliográfica: Rodríguez, H., Restrepo., & Botero, M. (2015). Factores
relacionados con el uso de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en la
educación superior. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 46, 39-46.
Recuperado de http://revistavirtual.
ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/696/1224

Resumen-citas del texto:

-La literatura científica ha reportado sus ventajas entre las cuales se destacan la
facilidad de acceso a la información y de la comunicación entre estudiantes y de
estos con el docente (Castro & Chirino, 2011, p.915)
-Los hallazgos de Bermúdez, González y Gutiérrez (Bermúdez et al., 2009, p. 130),
indican que una de las principales dificultades de los estudiantes para utilizar las
tecnologías de la información en el aprendizaje es la falta de equipos con la
tecnología necesaria tanto en la casa como en la universidad.
- En relación con la finalidad de uso, se encontró que el uso más común de los
computadores por parte de los estudiantes es para hacer consultas bibliográficas,
seguido de la utilización para escribir informes y tareas. (Rodríguez,et al.,2015)
Restrepo y Botero, 2015).
- Otro aspecto destacable es el poco uso de las herramientas de acceso a bases
de datos bibliográficas para la búsqueda de artículos científicos que contribuyan a
mejorar su proceso de aprendizaje por medio del acceso a información científica
(Rodríguez et al, 2015).
-Se encontraron limitaciones en las habilidades de los estudiantes para el manejo
de tecnologías que permiten el acceso al conocimiento, como las bases de datos,
al igual que en el uso de programas para el procesamiento y análisis de datos.
Rodríguez et al. (2015).
Ideas centrales del texto:
Este artículo hace parte de la investigación realizada sobre el uso de las
tecnologías informáticas en el aprendizaje de los estudiantes universitarios con la
influencia de diversos factores; para dicha investigación los autores toman una
muestra con 267 estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias, de la
Universidad de Antioquia; con resultados que demuestran que el uso de AVA en la
enseñanza de dicha facultad objeto de estudio, es bajo siendo los docentes
quienes de manera escasa e insuficiente usan las AVA. Por otra parte la
percepción de los estudiantes consultados apunta a la utilidad de AVA en los
procesos de aprendizaje. Es por esta razón que para contrarrestar el poco uso de
las AVA por los docentes, se propone la implementación de estrategias dirigidas al
mejoramiento de las habilidades informáticas y pedagógicas de los docentes.
Es de resaltar que el artículo investigativo expone estadísticas utilizando el análisis
multivariante de la matriz Manova, con el fin de responder a la cantidad de datos
con más de una variable dependiente.
Finalmente esta investigación entra en un proceso de discusión entre los
resultados que evidencian los autores, en contraste con otros autores ya sea para
inferir, con correlaciones o desacuerdos; dejando ver los diversos puntos de vista,
en contexto con la realidad encontrada. Entre las técnicas y métodos más
utilizados se encuentran: las técnicas de presentación, las expectativas, el
encuadre, el riesgo y la reformulación (Colectivo de autores, 1998).

Palabras y expresiones clave:

.Ambientes virtuales de aprendizaje, herramientas, AVA, estudiantes, internet,
programas, computadores, Tic, base de datos, competencias profesionales,
enseñanza, docente, tecnología, procesamiento de información, habilidades
informáticas, educación superior, innovación educativa, tecnología educativa.

Observaciones personales e interpretación del investigador:

Los autores proponen una investigación que está muy bien fundamentada, con
elementos importantes que permiten analizar un entorno de aprendizaje con
buenas herramientas para el trabajo y el uso de AVA. Como docentes en
formación debemos trabajar por el fortalecimiento de las herramientas que las Tic
nos ofrece, generando aulas virtuales de aprendizaje como espacios y entornos
transformadores de conocimiento, que poniéndolas al servicio de los estudiantes;
generan oportunidades con un aprovechamiento no solo de la vida profesional sino
también de la personal.

Fecha de consulta final: 07/11/2019