UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGELICA

Vicerrectoría de investigación y postgrado

Facultad de Humanidades
Escuela de Educación
Maestría en Educación Superior, Mención Planeamiento Educativo

CUESTIONARIO DIRECTOR@
Estimado director@, reciba un cordial saludo. Somos estudiantes de la Maestría en Educación Superior
Mención Planeamiento Educativo, de la Universidad Nacional Evangélica UNEV y como requisito para
optar por el título de Magister en Educación Superior Mención Planeamiento Educativo, le solicitamos
su colaboración en el llenado del presente instrumento. A continuación, se presentan varias preguntas
sobre las Estrategias y recursos didácticos, como herramientas motivadoras para el desarrollo del
proceso enseñanza – aprendizaje dirigido a los Maestros Egresados de la Universidad Nacional
Evangélica de la Escuela Primaria Ercilia Pepín Estrella, Distrito Educativo 04, Regional 04, Villa
Altagracia, Prov. San Cristóbal, Año Lectivo 2019–2020. Las informaciones suministradas serán utilizadas
para los fines de elaboración del trabajo de investigación. Les agradecemos con anticipación el tiempo
dedicado a apoyarnos en este proceso de formación y crecimiento intelectual.

Marca con una X las respuestas que consideres, tomando en cuenta que (1) que (1) Nunca (2)
rara vez (3) a veces (4) siempre
Inicial del Indicadores Estrategias y recursos didácticos 1 2 3 4
indicador
1 Muestra modelos de planificación donde se evidencian las
estrategias didácticas a los docentes como guía.

2 Dedica tiempo a enseñar y orientar la planificación mensual y diaria

de los docentes aclarar el diseño de las estrategias y recursos
didácticos que van acorde a la planificación y al objetivo que se
desea lograr.
3 La dirección se involucra con los docentes para explicar los tiempos
de evaluación y el uso de cada instrumento como: lista de cotejo,
escala de estimación, registro anecdótico, ficha de observación.
Instrumentos de evaluación: rubrica, exposición, práctica, entre otras.
4 Motiva a los docentes a superar los fracasos y errores, para alcanzar
los estándares en el uso buenas estrategias de enseñanza –
aprendizaje en sus planificaciones.
Elementos de la planificación objetivos – contenidos - métodos
5 Realizó una observación diagnostica de los docentes para saber que
conocimientos tienen sobre planificación, estrategias y recursos para
el aprendizaje.
6 Expresa y muestra al grupo los beneficios que genera el alcanzar las
metas al final de cada período.
7 Apoya al grupo a fortalecerse al expresar y mostrar los beneficios
que generaron el alcance de las metas al final de cada período.
Tipos De Recursos: Didácticos, Materiales Auditivos, De Imagen Fija
 Materiales Gráficos
Materiales impresos, Materiales Mixtos
8 El centro posee los recursos y materiales didácticos para el buen
desempeño del docente en el aula
9 Le proporciona usted a los docentes los recursos que han planteado
en su planificación como estrategias.
Modelo de planificación
10 Facilita un modelo de planificación flexible a sus docentes que le
sirva para guiarse en la construcción de su planificación
11 Despierta motivación en los docentes por medio de talleres y grupos
pedagógicos para estimular su creatividad y habilidades.
12 Fortalece el conocimiento de los docentes para que pueda
implementar las estrategias idóneas

UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGELICA

 Vicerrectoría de investigación y postgrado
Facultad de Humanidades
Escuela de Educación
Maestría en Educación Superior, Mención Planeamiento Educativo

CUESTIONARIO COORDINADOR@
Estimado coordinador@, reciba un cordial saludo. Somos estudiantes de la Maestría en Educación
Superior Mención Planeamiento Educativo, de la Universidad Nacional Evangélica UNEV y como
requisito para optar por el título de Magister en Educación Superior Mención Planeamiento Educativo,
le solicitamos su colaboración en el llenado del presente instrumento. A continuación, se presentan
varias preguntas sobre las Estrategias y recursos didácticos, como herramientas motivadoras para el
desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje dirigido a los Maestros Egresados de la Universidad
Nacional Evangélica de la Escuela Primaria Ercilia Pepín Estrella, Distrito Educativo 04, Regional 04, Villa
Altagracia, Prov. San Cristóbal, Año Lectivo 2019–2020. Las informaciones suministradas serán utilizadas
para los fines de elaboración del trabajo de investigación. Les agradecemos con anticipación el tiempo
dedicado a apoyarnos en este proceso de formación y crecimiento intelectual.

Marca con una X las respuestas que consideres, tomando en cuenta que (1) que (1) Nunca (2)
rara vez (3) a veces (4) siempre
Inicial del Indicadores Estrategias y recursos didácticos 1 2 3 4
indicador
1 Muestra modelos de planificación donde se evidencian las
estrategias didácticas a los docentes como guía.
2 Le provee algunas planificaciones como modelo, donde se evidencia
los tipos de estrategias didácticas a los docentes
3 Dedica tiempo a enseñar y orientar la planificación mensual y diaria
de los docentes aclarar el diseño de las estrategias y recursos
didácticos que van acorde a la planificación y al objetivo que se
desea lograr.
4 Se involucra con los docentes para explicar los tiempos de evaluación
y el uso de cada instrumento como: lista de cotejo, escala de
estimación, registro anecdótico, ficha de observación. Instrumentos de
evaluación: rubrica, exposición, práctica, entre otras.
5 Motiva a los docentes a superar los fracasos y errores, para alcanzar
los estándares en el uso buenas estrategias de enseñanza –
aprendizaje en sus planificaciones.
Elementos de la planificación objetivos – contenidos - métodos
5 Realizó una observación diagnostica de los docentes nuevos para
saber que conocimientos tienen sobre planificación, estrategias y
recursos para el aprendizaje.
6 Expresa y muestra al grupo los beneficios que genera el alcanzar las
metas al final de cada período.
7 Apoya al grupo a fortalecerse al expresar y mostrar los beneficios
que generaron el alcance de las metas al final de cada período.
Tipos De Recursos: Didácticos, Materiales Auditivos, De Imagen Fija
 Materiales Gráficos
Materiales impresos, Materiales Mixtos
8 El centro posee los recursos y materiales didácticos para el buen
desempeño del docente en el aula
9 Le proporciona usted a los docentes los recursos que han planteado
en su planificación como estrategias.
Modelo de planificación
10 Facilita un modelo de planificación flexible a sus docentes que le
sirva para guiarse en la construcción de su planificación
11 Despierta motivación en los docentes por medio de talleres y grupos
pedagógicos para estimular su creatividad y habilidades.
12 Fortalece el conocimiento de los docentes para que pueda
implementar las estrategias idóneas

UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGELICA

Vicerrectoría de investigación y postgrado
 Facultad de Humanidades
Escuela de Educación
Maestría en Educación Superior, Mención Planeamiento Educativo

CUESTIONARIO DOCENTES
Estimado coordinador@, reciba un cordial saludo. Somos estudiantes de la Maestría en Educación
Superior Mención Planeamiento Educativo, de la Universidad Nacional Evangélica UNEV y como
requisito para optar por el título de Magister en Educación Superior Mención Planeamiento Educativo,
le solicitamos su colaboración en el llenado del presente instrumento. A continuación, se presentan
varias preguntas sobre las Estrategias y recursos didácticos, como herramientas motivadoras para el
desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje dirigido a los Maestros Egresados de la Universidad
Nacional Evangélica de la Escuela Primaria Ercilia Pepín Estrella, Distrito Educativo 04, Regional 04, Villa
Altagracia, Prov. San Cristóbal, Año Lectivo 2019–2020. Las informaciones suministradas serán utilizadas
para los fines de elaboración del trabajo de investigación. Les agradecemos con anticipación el tiempo
dedicado a apoyarnos en este proceso de formación y crecimiento intelectual.

Marca con una X las respuestas que consideres, tomando en cuenta que (1) que (1) Nunca (2)
rara vez (3) a veces (4) siempre

Inicial del Indicadores Estrategias y recursos didácticos 1 2 3 4

indicador
1 La dirección o coordinación le provee algunas planificaciones como modelo, donde se
evidencia los tipos de estrategias didácticas
2 Siente apoyo del directivo cuando dirige su atención como individuo al explicar y aclarar el
diseño de las estrategias y recursos didácticos que van acorde a la planificación y al
objetivo que se desea lograr.
3 La planificación mensual y diaria es revisada, centrando la atención en los errores, para la
búsqueda y manejo de corrección de los mismos
4 Recibe apoyo de la dirección como guía de los tiempos de evaluación y el uso de cada
instrumento como: lista de cotejo, escala de estimación, registro anecdótico, ficha de
observación. Instrumentos de evaluación: rubrica, exposición, práctica, entre otras.

5 Se siente motivado a hacer más de lo que esperaba hacer para superar los fracasos y
errores en alcanzar los estándares en el uso buenas estrategias de enseñanza –
aprendizaje en sus planificaciones.
Elementos de la planificación objetivos – contenidos - métodos
6 Al llegar a la institución fueron evaluados sus conocimientos sobre planificación,
estrategias y recursos para el aprendizaje
7 Existe coherencia en la explicación y orientación que recibe entre la práctica y la
construcción de estrategias y recursos para el aprendizaje.
8 Construye una visión motivante para cumplir con las futuras planificaciones
9 Se siente motivado para centrarse en cumplir los objetivos planteados en su planificación
10 Expresan satisfacción y aumenta la motivación al finalizar cada período escolar.
11 Son apoyados a fortalecerse al expresar y mostrar los beneficios que generaron el alcance
 de las metas al final de cada período.
Tipos De Recursos: Didácticos, Materiales Auditivos, De Imagen Fija Materiales Gráficos
Materiales impresos, Materiales Mixtos
11 El centro posee los recursos y materiales didácticos para el buen desempeño del docente
en el aula
12 Se le proporciona usted los recursos que han planteado en su planificación como
estrategias.
Modelo de planificación
13 Se les facilita un modelo de planificación flexible que le sirva para guiarse en la
construcción de su planificación
14 Son motivados por medio de talleres y grupos pedagógicos para estimular su creatividad y
habilidades.
15 Se fortalece el conocimiento para que pueda implementar las estrategias idóneas