INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CARLOS WIESSE”

ALMA MATER DE LA EDUCACIÓN MARISCALENSE

Creado con Resolución Ministerial Nº 2174- 1957 - Telefax (042) 545012
E-mail: i.ecarloswiesse_juanjui@hotmail.com
CÓDIGO MODULAR: 0273607

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME Nº 004-2020-P-DPU-A-CT -I.E. “CARLOS WIESSE”-J.

DEL : Prof. Demetrio Paredes Ushiñ ahua
DOCENTE POR HORAS DEL AREA DE C y T
AL : Prof. Beder Cerró n Del Castillo

T DIRECTOR DE LA I.E. “CARLOS WIESSE”

R
ASUNTO : Informe de balance de trabajo remoto del mes de marzo
REF. : RESOLUCIÓ N VICE MINISTERIAL No 097-2020-MINEDU
OFICIO MÙ LTIPLE Nº 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
RESOLUCIÓ N VICE MINISTERIAL No 098-2020-MINEDU
OFICIO MÙ LTIPLE Nº 00042-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
FECHA : 03 de junio de 2020.
======================================================================
Tengo el agrado de dirigirme a su despacho y en el marco de la RVM N° 097-
2020-MINEDU y la RESOLUCIÓN VICE MINISTERIAL No 098-2020-MINEDU, para remitir el
balance de las actividades realizadas de trabajo remoto en las diferentes á reas, grado y
secció n a mí cargo durante el mes de marzo; donde se indica los logros, dificultades y
demá s aspectos considerados en el OFICIO MÚLTIPLE 00040-2020-MINEDU/VMGP-
DIGEDD-DITEN y el OFICIO MÙLTIPLE Nº 00042-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN; la
misma que a continuació n detallo:

I. ANTECEDENTES:

1.1. Mediante Resolució n Viceministerial. N° 097-2020-MINEDU, que deroga la

Resolució n Viceministerial N° 088-2020- MINEDU y aprueba el documento
normativo “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que aseguren el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos pú blicos, frente al brote del COVID-19”y la Resolució n Viceministerial. N°
098-2020-MINEDU, documento normativo que modifica los numerales 5.5.3, 5.5.4,
5.5.7 y 7.5 de la RVM. Nº 097-2020-MINEDU.

Jr. Huallaga 1488 – Juanjui – Mariscal Cáceres – San Martín – PERÚ

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II.- DATOS

PERIODO (MES/AÑO) DRE/UGEL I.E. NIVEL/MODALIDAD

SAN MARTÌN /
PRIMER: Marzo - 2020
MARISCAL CACERES CARLOS WIESSE EBR / SECUNDARIA DE MENORES
- JUANJUI
APELLIDOS Y NOMBRE CARGO AREA (S) GRADO SECCION Nº DE ESTUDIANTES
T A 32
R 3 B 32
A 33
PAREDES USHIÑ AHUA, PROFESOR POR CIENCIA y
B 37
Demetrio HORAS TECNOLOGÌA 5
C 34
D 35
TURNO
MAÑANA

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Formato 2

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE

EL MES DE MARZO 2020
Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades y/o
logros durante el periodo marzo de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de
Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
T
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
R
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en el mes de marzo 2020.

Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.

II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE EL MES DE MARZO: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas

Acción N° Actividad Marcar

Planificación y gestión
de las condiciones para
la implementación de la
estrategia “Aprendo en
casa”
Implementación de la
estrategia “Aprendo en
casa”
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia Aprendo en casa
3
(web, televisión o radio)
4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE
5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios
6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación.
Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la emergencia
7
sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”.
09 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante)
10 Retroalimentación a estudiantes
11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa

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Trabajo colegiado 12 Coordinación con el equipo directivo y/o director X

coordinación con el 13 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del diseño de
director o equipo actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo en casa”.
directivo
14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia
16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades)

III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

T
R Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
Apellidos y Medio de comunicación de acceso a No tiene acceso
nombres del N° de teléfono del Aprendo en casa por ningún medio
Apellidos y nombres del (Marcar con X)
N° padre o madre Parentesco padre o madre o
(la) estudiante de familia o apoderado Otro medio
apoderado Tv Radio Internet
(especificar)
1
2
3
4
5
Total:
ANÁLISIS CUALITATIVO

Medios que han sido más efectivos para DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el APRENDIZAJES obtenidos sobre la comunicación
establecer la comunicación con las familias y acceso de los estudiantes a los medios de la estrategia de a distancia y la efectividad de los medios de la
el acceso de los estudiantes a la estrategia Aprendo en casa estrategia en casa para establecer vínculos
Aprendo en casa pedagógicos con los estudiantes

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T
R

IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

Reunión con trabajadores sobre el buen inicio del año
escolar.
02 de marzo de 2020
Asamblea de trabajadores para conformar comisiones de
trabajo, distribución de docentes por cada subdirector,
04 de marzo de 2020
reforzamiento 2020, fecha de entrega de la planificación
curricular.
Revisión y actualización de los instrumentos de gestión.
05, 06 y 09 de marzo de 2020
Desde que llegue a trabajar en la I.E., siempre mi
deseo o quizás lo ideal es ver a todos los trabajadores
en la primera reunión, caso que no ocurrió, pero no es
un tema de direccionalidad, más bien es un tema de
formación y valoración a su trabajo.
Reunión realizada tal como fue planificada.
Durante los días de trabajo en equipo, no siempre
se cuenta con el personal al 100%, motivos y
razones que lo tendrá cada uno.

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Aprobación de los instrumentos de gestión. Existió la indiferencia de algunos trabajadores al

10 y 11 de marzo de 2020
momento de aprobar los instrumentos de gestión.
Capacitación por especialistas de la UGEL sobre manual Este aspecto fue de suma importancia, debido que
de régimen disciplinario y convivencia escolar. como trabajadores de la I.E. debemos conocer los
elementos normativos que rigen al trabajador en
12 de marzo de 2020
función a su quehacer diario y la relación
normativa con respecto al estudiante, para una
buena convivencia escolar.
Capacitación por el psicólogo José Quinie Mestanza de Las emociones juegan un papel importante en
EsSalud sobre manejo de emociones y solución de nuestro quehacer educativo, y si no existe una
13 de marzo de 2020 conflictos en la escuela y en las familias. buena madurez de la misma, es ahí donde se
comete vacíos de trato digno, rompiendo el
esquema padre-estudiante o viceversa.
T Programación curricular del área, grados y secciones a Con las buenas intenciones de volver a clase
R mi cargo. presencial tuve que replantear mi programación
Del 16 al 31 de marzo de 2020 curricular y como también ordenar mi trabajo
pedagógico en base al área, los grados y
secciones que me encomendó la I.E.

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión

V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no

N° de
Periodo semanal participan
estudiantes
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril de
2020
Semana 2: del 13 al 17 de abril de
2020
Semana 3: del 20 al 24 de abril de
2020
Semana 4: del 27 al 30 de abril de
2020

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Promedio:
ANÁLISIS CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
recursos de la plataforma “Aprendo en casa” por tus estudiantes y los principales aspectos en los que recursos, estrategias o proyectos que has utilizado
o las transmisiones de sesiones por TV o han tenido que brindar retroalimentación con tus estudiantes
radio y las principales estrategias o
proyectos que has implementado con tus
estudiantes

T
R

VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo
de 2020.

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LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

1. PARTICIPACIÓN EN LOS CURSOS VIRTUALES DIRIGIDOS A DOCENTES: Con respecto a esta actividad, lleve el curso virtual, denominado
“ACTUANDO FRENTE AL CORONAVIRUS COVID-19”, en base a este curso y otras actividades científicas pudo diferenciar la capacidad que tiene
este virus con respecto a la propia familia de la cual desprende, de actuar negativamente en la vida humana. Del presente curso, aprendí los
siguientes:
La higiene personal juega un rol importante frente a este virus.
Tanto frutas y verduras y otros alimentos deben ser desinfectados con lejía segú n su naturaleza de presentació n del producto.
Lavarse las manos cada rato con jabó n y agua.
Mantener distanciamiento con respecto a otra persona, entre otros.
T Esto nos servirá para poder guiar a nuestros estudiantes por lo menos en la parte bá sica para evitar masivos contagios por el COVID-19.
R
12. COORDINACIÓN CON EL EQUIPO DIRECTIVO Y/O DIRECTOR: En esta actividad se dieron varios aspectos positivos, pero resaltaré uno de ellos: Se
planificó la unidad cero o diagnó stica desde nuestra á rea, grados y secciones a cargo, para que de esta manera se tenga una base real de las
condiciones académicas con la cual llegan los estudiantes al grado siguiente; pero lo má s importante de esto es que tengamos insumos reales
para hacer una verdadera planificació n curricular. De la presente actividad, aprendí que las buenas intenciones pedagó gicas debemos hacerlo
realidad para el bien de nuestros estudiantes y por ende que repercute en las familias.

14. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS/REPORTES PARA LA GESTIÓN DE LA IE: En esta actividad se formaron varios equipos de trabajo para la
elaboració n, actualizació n y aprobació n de los documentos de gestió n. De esta actividad rescato la experiencia y el intercambio de ideas
razonables de muchos de los colegas de trabajo para el desarrollo del documento en debate. Esta actividad me deja varios aprendizajes, una
de ellas es: el trabajo en equipo es confortable cuando los integrantes son trabajadores comprometidos con el desarrollo de la I.E.

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

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 Con respecto a la actividad “1”:

 La línea de internet en nuestra ciudad es lenta, cada rato se avería. Para resolver algunas veces este caso, recurrimos
en colegas o amigos que conocen del tema.
 Con respecto a nuestros estudiantes, se les informó acerca del COVID-19, a pesar de ello algunos no entienden la
gravedad del caso, lo digo esto, porque salen a sacar copias de las actividades segú n á reas que les toca en la semana,
me refiero a la estrategia “Aprendo en casa”. Para poder mitigar estas salidas se dialoga con algunas madres de
familia, caso contrario se les escribe mensajes por el WhatsApp.

T  Referente a la actividad “12”:

R  Con respecto a este punto, en las ú ltimas semanas de marzo, hubo una incertidumbre desde la plana directriz hasta
el personal que labora en la I.E., debido a la cuarentena de salud decretada por el gobierno, teniendo como base la
pandemia mundial del COVID-19. Y como también la incomodidad si es que volveremos o no clases presenciales.
Frente a esta situació n la plana Directriz y todos los trabajadores de la I.E., de una y otra manera estamos en
contacto, utilizando algunas herramientas tecnoló gicas digitales con la que contamos y algunos aplicativos, para
solucionar algunos impases que se van dando.

 Teniendo en cuenta la actividad “14”:

 Se pudo observar el poco compromiso y apatía de algunos colegas de trabajo durante la elaboració n, actualizació n y
aprobació n de los documento de gestió n. A través de la plana directiva se ha platicado que dicha actividad también
es parte de sus trabajos, llamá ndoles muchas veces la atenció n verbal peor que a un niñ o.

OPORTUNIDADES DE MEJORA

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 Actividad “1”:
 Por medio de la dirección del plantel, que sugiera a la UGEL para que ellos mediante un proyecto educativo tecnológico,
presente al ministerio de educación para que los docentes que estamos involucrados en esta estrategia “Aprendo en casa”,
tengamos internet ilimitado y no lenta, más bien con una velocidad adecuada de la línea.
 Buscar los canales adecuados y oportunos para dialogar con los padres que la estrategia “Aprendo en casa” no es para salir
de la habitación a sacar copias, más bien es buscar la forma y manera de cómo mitigar el contagio del COVID-19.

 Actividad “12”:
T  Tener un control de nuestras emociones es importante, la cual nos permitirá resolver nuestros problemas de una
R
manera adecuada y oportuna. De una y otra manera esta pandemia viral está creando zozobra en nosotros como
trabajadores. Hace necesario una charla técnica psicológica vía videoconferencia para fortalecer nuestras defensas
emocionales.

 Actividad “14”:
 La institución educativa como nivel secundario es una de las más grandes en población escolar de la zona sur de
nuestra región San Martín y como también en trabajadores, ahí está el potencial humano. Desde mi óptica para
mejorar la falta de compromiso con la institución de algunos trabajadores, veo conveniente actualizarles en sus
funciones, opciones laborales, académicas, etc.

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Prof. DEMETRIO PAREDES USHIÑAHUA

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