PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnologo en Gestion Administrativa

 Código del Programa de Formación: 122115
 Nombre del Proyecto:
Intervención para el desarrollo económico y administrativo del sector cafetero del occidente
huilense
 Fase del Proyecto: Ejecución.
 Actividad de Proyecto:
Intervenir a las unidades empresariales seleccionadas según requerimientos del cliente y
lineamientos de la unidad administrativa.
 Competencia:
Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la organización.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Identificar las variables para la codificación de la información por tabular, de acuerdo con las
políticas y la metodología establecida.
 Duración de la Guía: 20 Horas

2. PRESENTACIÓN

¡Estimado aprendiz!

Esta  esta  guía de aprendizaje, en la cual usted encontrara algunos conocimientos para desarrollar las
actividades que le permitirán lograr el resultado de aprendizaje, correspondiente a la fase de diagnóstico de
su proyecto de formación; con esta guía usted adquirirá los conocerá las variables, que le permitirán lograr
las competencias básicas en el área de:

 Tipos de variables: Cuantitativa, Cualitativa, Discreta y Continua

 Fuentes de Información

 Tipos de fuentes
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  Criterios de selección y Clasificación
 Técnicas para  la clasificación y Métodos para la recolección de información

 Observación directa, Observación indirecta

 Instrumentos de recolección de información

 Entrevistas, Cuestionario
 Control del número de formularios distribuidos y recolectados
 Escalas (nominal, ordinal, de intervalos, de razón)
 Codificación de la información
 Metodología para la revisión de la información recolectada
 Datos exactos, Datos completos, Datos representativos.

Proceso de instrucción

Se recomienda que su participación en el desarrollo  de la presente guía se realice de manera responsable
y comprometida, el aprendizaje colaborativo es un  factor de éxito que garantiza el cumplimiento de los
objetivos propuestos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Introducción: Presentación del programa con sus respectivas competencias   por parte del Instructor e
iniciar un sondeo con el fin de identificar los conocimientos generales que el aprendiz tiene sobre el tema.

3.2 Actividad de Aprendizaje

Tabular  la información recolectada para codificarla de acuerdo con las políticas y la metodología
establecida

3.3 Desarrollo de las Tareas que lo llevaran a cumplir la Actividad de Aprendizaje:

 Realizar lecturas
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  Realizar consultas
 Atención en clase
 Participación en clase
 Socialización en clase

3.4 Temas de la actividad de aprendizaje

Tipos de variables: Cuantitativa, Cualitativa, Discreta y Continua

3.4.1. Fuentes de Información

 Tipos de fuentes: Primarias, Secundarias

 Criterios de selección y Clasificación

3.4.2. Técnicas para  la clasificación y Métodos para la   recolección de información

 Observación directa, Observación indirecta

3.4.3. Instrumentos de recolección de información

 Entrevistas, Cuestionario
 Control del número de formularios distribuidos y recolectados
 Escalas (nominal, ordinal, de intervalos, de razón)
 Codificación de la información
 Metodología para la revisión de la información recolectada
 Datos exactos, Datos completos, Datos representativos.

3.4.4. Tabulación.

 Concepto. Clases:  Manual o electrónica

 Tablas de frecuencias
 Análisis e interpretación de información obtenida a través de: Tablas, Cuadros, Gráficos

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

DE CONOCIMIENTO
OBSERVACIÓN
 Tipos de variables: Cuantitativa, Cualitativa,
Identifica y aplica los SISTEMÁTICA
Discreta y Continua
 Fuentes de Información instrumentos de DEL
 Tipos de fuentes recolección de información, DESEMPEÑO
 Criterios de selección y Clasificación para la compilación de
 Técnicas para  la clasificación y Métodos para la   información. TALLER
recolección de información
 Observación directa, Observación indirecta EVALUATIVO
Revisa de manera
( documento de apoyo)
 Instrumentos de recolección de información responsable y objetiva la LISTA DE
 Entrevistas, Cuestionario información recolectada, CHEQUEO
 Codificación de la información teniendo como referentes
 Metodología para la revisión de la información la exactitud y pertinencia.
recolectada  ( documento de apoyo)
 Datos exactos, Datos completos, Datos Organiza de manera
representativos.
oportuna la información
 Identificación de variables, códigos y codificación.
 Tabulación. compilada respondiendo a
 Concepto. Clases:  Manual o electrónica la investigación adelantada.
 Análisis e interpretación de información obtenida
a través de: Tablas, Cuadros, Gráficos

DE PRODUCTO

 Realizar consultas sobre Fuentes de información,

tipos de fuentes, Criterios de selección y
clasificación  (Diapositivas Power Point)
 Preparar ayuda didáctica para socializar en clase.
(Diapositivas Power Point)
 Socialización en clase en compañía del tutor

DE DESEMPEÑO

 Identifica y aplica los instrumentos de recolección

de información, para la compilación de
información.
 Emplear los instrumentos para la recolección de
información de acuerdo con las necesidades.
 Clasificar la información compilada de acuerdo
con las necesidades de la Organización
 Presentar la información compilada incluyendo
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 las fuentes previstas y otras
 Presentar los datos tabulados que concuerden
con las fuentes
 Creación y preparación de la actividad Didáctica
en grupo colaborativo y en clase
  Ejecución de la Actividad Didáctica ante el tutor
 Planear la tabulación incluyendo la información
de acuerdo con las categorías definidas.
 Codificar la información de acuerdo con los
criterios que guían la investigación.
 Tabular la información recolectada de acuerdo
con las técnicas utilizadas y los instrumentos
disponibles.
 Presentar los datos tabulados que concuerden
con las fuentes

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las
experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por
medio de la integración en clases o categorías, que agrupan nuestros nuevos conocimientos y
nuestras nuevas experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria.

 El contexto (del latín contextus) es un entorno físico o de situación a partir del cual se considera un
hecho. El entorno del contexto puede ser material (algo que se presenció en el momento de ocurrir el
hecho), simbólico (por ejemplo: el entorno cultural, histórico u otro) o dicho en otras palabras, es el
conjunto de circunstancias en el que se produce el mensaje.

 Un diagrama o gráfico es un tipo de esquema de información que representa datos numéricos

tabulados

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

 MARTÍNEZ, Ciro. Estadística apuntes y 614 problemas resueltos. Capítulo I

 MARTÍNEZ, Ciro. Estadística comercial. Unidad 2.

 BIERMAN, Enrique. Metodología de la investigación y del trabajo científico. Bogotá. UNISUR, 1986

 ENCARTA, Enciclopedia, metodología de la investigación. Estadística.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Carlos Andrés Perdomo Instructor Coordiancion 14 de Marzo de 2020

Perdomo Academica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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