FICHA DE ACTIVIDADES

DÍA: 26 DE MAYO
GRADO: 4TO ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUILIBRIO Y CAMBIO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
JUGAMOS CON PATRONES ADITIVOS

PROPÓSITO: Hoy aprenderán a relacionar datos y transformarlos en patrones, con el uso de

materiales y recursos lúdicos que te permitirán desarrollar estrategias en la resolución de
problemas de secuencias o patrones crecientes o decrecientes, en situaciones cotidianas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Es momento de divertirnos en familia.

RECUERDA QUE: Llamamos patrón numérico, EJEMPLO:

a una lista de números que siguen una cierta
secuencia o patrón. (Pueden ser de suma,resta ….)
. Ejemplo: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, ...
Empieza con 1 y salta 3 cada vez. PATRON
Salta de 4 en 4
Ejemplo: 42, 40, 38, 36, 34, ...Disminuye 2 cada vez.
Ejemplo: 2, 4, 8, 16, 32, ...Se duplica cada vez.
Observa las siguientes fichas de números.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16
161 17 18 19 20
161
21 22 23 24 25 6
26 27 28 29 30

1.- ¿Qué crees que podemos hacer con esos números? _____________________________________
¿Qué les parece si jugamos a Simón dice? Ahora a jugar:
a) Simón dice que formen una secuencia con números que avancen de 5 en 5
___________________________________________________________________________________
b) Simón dice que formen una secuencia con números que retrocedan de 10 en 10.
___________________________________________________________________________________
C) Simón dice que formen una secuencia con números que avancen de 2 en 2.
____________________________________________________________________________________

2.- ¿se pudieron utilizar todos los números en las tres situaciones?, ¿por qué?,____________________

____________________________________________________________________________________

3.- ¿si utilizáramos todos los números, ¿cuál sería el patrón? _____________

4.- ¿qué números no usaste en las secuencias anteriores? _____________________________________

 NO OLVIDES QUE: un patrón numérico se puede formar a partir de cualquier número, solo hay que tener
en cuenta una regla de formación. Por ejemplo: • Si la regla de formación es sumar 3, podemos formar la
siguiente secuencia con los números de las fichas anteriores así:

3 – 6 -9 – 12 - 15 – 18 – 21 - 24- 27 - 30

UN RETO PARA PENSAR

Jimena trabaja de lunes a sábado preparando unos
deliciosos alfajores que los vende por cajitas; sin
embargo, está preocupada porque no todos los días
vende la misma cantidad. A veces, se le ha quedado parte
del producto, lo que le ha generado pérdidas. Ella ha
elaborado una tabla en la que registra sus ventas de una
semana y espera que le sirva para organizar mejor su
producción.

Invita a tus familiares a pensar contigo en este reto:

• Observa la tabla, ¿encuentras algún patrón? ____________

• ¿Cuántas cajitas crees que puede haber vendido el día viernes?,___________

• ¿y el miércoles siguiente? _____________________

• ¿Le servirá esta tabla para planificar la preparación de sus alfajores?, ¿cómo la podría utilizar?

_________________________________________________________________________________

Seguimos resolviendo
¿cuánto dinero retiró del banco el
comerciante?,________________

¿qué hizo con el dinero?;

__________________________

¿qué pasa con el dinero a medida

que transcurren los días?, ¿aumenta
o disminuye?, ¿por qué? _________

______________________________

¿Cuánto dinero paga diariamente el comerciante a su empleado? ___________________________________

Después de pagarle el día sábado, ¿cuánto dinero le quedará? ______________________________________

¿alguna vez han resuelto una situación similar?,__________ ¿cuál?, ¿cómo la resolvieron? ________________

__________________________________________________________________________________________
 ¿la secuencia aumenta o
disminuye?,________________

¿en cuánto cada vez? ________

___________________________

¿hallaron una solución?, _______

800 775 750

Dinero lunes martes miércoles jueves viernes sábado

¿Cuánto dinero paga diariamente el comerciante a su empleado? _________________________________

Después de pagarle el día sábado, ¿cuánto dinero le quedará? ____________________________________

RECUERDA QUE: Un patrón aditivo decreciente es una secuencia cuyos números disminuyen una
misma cantidad, por ejemplo: 800 – 775- 750- 725 La regla de formación es disminuir en 25: -25.

¿cómo construiste tu secuencia?, ¿Qué operación realizaste? ____________________________________

¿Te fue fácil o difícil?,__________________, ¿Qué parte te gustó más?,___________________________

¿Cómo te sentiste mientras realizabas la actividad? ___________________________________________

RESUELVE EL SIGUIENTE RETO

280 370 460 161

161
BANCO marzo abril mayo junio julio agosto setiembre octubre noviembre
6
¿Cuánto tendrá ahorrado en noviembre? ____________________
¿Cuánto habrá depositado mensualmente? ___________________
¿Les gustó la sesión de hoy?, ¿por qué? ______________________________________________________

¿Dónde usaríamos secuencias numéricas?, ¿por qué? __________________________________________

¿Qué aprendieron hoy?; _________________________________________________________________

¿Tuvieron dificultades?, ¿cuáles?, ¿cómo las superaron?; ______________________________________

¿Para qué les servirá lo aprendido? ________________________________

• A Seguimos aprendiendo ahora, desarrollarás las actividades de las

páginas 19 y 20 del cuaderno de trabajo de Matemática, cuarto grado.
¡TE FELICITO POR ESFORZARTE EN TU APRENDIZAJE!