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Presentado por
Laura Aldana
Lina Marcela Romero Oviedo
Personalidad 403004A_612
Presentado a
Diana Cristina Herrera
Se presenta en esta actividad las teorías de la personalidad desde las perspectivas teóricas
como lo son Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje, Humanista, de los Rasgos y
Psicoanalítica, lo cual el objetivo es mostrar la personalidad desde estas representaciones y
a que hace énfasis hace referencia cada modelo y sus postulados teóricos sobre los cuales se
apoyan posibles explicaciones para la personalidad.
Aprender las aportaciones que las teorías psicológicas hacen al comportamiento del ser
humano.
Links de ovis correspondientes
https://voicethread.com/myvoice/thread/12579159/75484200
https://voicethread.com/myvoice/thread/12627332/75779597/70506519
Análisis de la película.
Personaje: Riley
Película: intensamente
Teoría: cognitiva
Partiendo de la teoría cognitiva podemos manifestar que lo cognitivo se relaciona a causa-
comportamiento o comportamiento – causa, en la vida de Riley vemos lo cognitivo
relacionado en lo social en como un suceso repentino (el cambio de una ciudad a otra)
desencadena un desorden mental en sus emociones, puesto que el no asimilar como tal la
adaptación en otro entorno origina su comportamiento.
El comportamiento de Riley una pieza clave para evaluar su conducta desde lo cognitivo ya
que desde ahí empieza el nudo de una historia de una joven que su comportamiento se ve
reflejado como un modo estable de dar respuesta a los estímulos ambientales, debido a la
estructura del sistema nervioso, ciertas unidades de conducción, en condiciones
determinadas, están más dispuestas a conducir que otras.
El aprendizaje se daba cuando el vínculo se establecía dentro de un patrón observable de
conducta.
La mente el eje central de la vida del personaje ya que sus facultades cognitivas engloban
procesos como la percepción, el pensamiento, la conciencia, la memoria, imaginación lo
que caracteriza a Riley, ya que desde su percepción mental se desencadena un conjunto de
ideas que refleja sus actitudes en donde las emociones toman el rol principal; es así como
comenzamos a conocer a “Alegría”, “Furia”, “Desagrado”, “Temor” y “Tristeza”, las 5
emociones básicas de todo ser humano. Todas estas emociones cumplen funciones muy
específicas dentro del comportamiento de Riley: Alegría se encarga de que las vivencias y
recuerdos sean felices, Furia se encarga de buscar justicia, Desagrado impide la
intoxicación social y física, Temor está encargado de la seguridad mientras que tristeza es
lo que yo percibo no parece tener una función, pero a lo largo de la historia es cuando nos
deja una lección de que aunque no queramos darle lugar a Tristeza, es necesaria e
importante, todo se complica cuando Riley comienza clases en una nueva escuela y en su
interior, los pensamientos centrales (que son aquellos que formaron las islas de
personalidad) son tocados por Tristeza y son desubicados del lugar donde se encontraban.
En su intento por salvar los pensamientos centrales, Alegría y Tristeza son expulsadas de su
base y son enviadas al laberinto de la memoria a largo plazo para comenzar su aventura y
tratar de salvar la personalidad de Riley que poco a poco se desmorona. Mientras tanto,
Furia, Temor y Desagrado se quedan a cargo del control interno de Riley, por lo que vemos
constantemente a una niña enojada, temerosa y que no es del agrado ante el mundo que le
rodea.
En esta película podemos relacionarla con la teoría cognitiva ya que en ella podemos ver
reflejada mucho lo que planteo el psicólogo suizo Piaget en donde él nos expone ciertas
etapas que desde niños debemos atravesar para el crecimiento y el aprendizaje que
debemos obtener en la medida que cresemos como persona y como seres humanos.
Tal vez es una de las escenas que más pasan desapercibidas pero no deja de ser importante.
Cuando Bing Bong, Alegría y Tristeza van a bordo del tren de los pensamientos, Alegría
tira unas cajas donde se almacenan los hechos y otras donde se almacenan las opiniones y
las piezas de ambas cajas se confunden porque son muy parecidas. Creo que vendría bien
que nosotros le dediquemos más de lo que dura la escena para reflexionar sobre esto.
Ocurre muy frecuentemente que confundimos la realidad con algo que nosotros creemos
que sucedió, porque la realidad está conformada por nuestra percepción, a través de ésta le
damos significado. Sin embargo, a veces nos olvidamos que el otro percibe las cosas de
diferente forma porque sus opiniones son distintas y por lo tanto, su realidad es otra.
Consecuentemente su verdad es diferente a nuestra verdad, por lo que podríamos decir que
la realidad y la verdad son absolutamente subjetivas y relativas.
¿Considera que la teoría escogida para el análisis del caso aún tiene vigencia
para el estudio de la personalidad? Argumente.
Si, el cognitivismo abandona la orientación mecanicista pasiva del conductismo y concibe
al sujeto como procesador activo de la información a través del registro y organización de
dicha información para llegar a su reorganización y reestructuración en el aparato cognitivo
del aprendiz. Aclarando que esta reestructuración no se reduce a una mera asimilación, sino
a una construcción dinámica del conocimiento. Es decir, los procesos mediante los que el
conocimiento cambia. En términos piagetianos, la acomodación de las estructuras de
conocimiento a la nueva información.
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS