FACULTAD DE HUMANIDADES Y CS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS

CAPACITACIÓN EN INGLÉS I

TRABAJOS PRÁCTICOS EN CAMPUS (VIRTUAL)

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1

Antes de empezar a trabajar asegúrese de haber visto el video de 6 minutos

que encontrará en la página principal, abajo de la introducción del campus
(TUTORIAL: ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA EN
LE) en el que se definen las estrategias de lectura y qué implica cada una. En
resumen:
a)   Las estrategias cognitivas nos permiten centrarnos en lo importante y
descartar ideas que podríamos llamar “de segundo orden”. Implican
subrayar, realizar esquemas resaltar las ideas recurrentes, entre otras.

b)   Las estrategias metacognitivas nos ayudan a reflexionar sobre nuestras

debilidades y fortalezas; por ej., qué aspectos debo reforzar para lograr
una mejor comprensión: pararme en los verbos (tiempos, si está en voz
pasiva o activa, si está modalizado), prestar especial atención a las frases
nominales, los elementos de cohesión, las clases de palabras (todos
conceptos que iremos desarrollando)

c)   Por último, las estrategias socio-afectivas me permitirán concentrarme

en lo que puedo entender del texto (por poco que sea) y no bloquearme
con lo que me resulta difícil. Más aún, utilizaré lo que voy resolviendo a
modo de andamiaje para resolver los aspectos que me resulten más
complicados en el texto.

Tarea 1:

a) Observe los textos 1, 2 y 3 que se encuentran a continuación. Indique cuál es el

contexto de producción: quién escribe, para quién, en qué contexto (temporal,
institucional, geográfico etc.)

b) A partir del título, fotos, epígrafe y del paratexto en general, prediga cuál es el
tópico de cada uno de ellos.

b) Recurra a su conocimiento previo sobre el tema y decida con qué propósito Ud.
leería estos textos.

c) Indique a qué público está dirigido cada texto.

d) Deténgase en la organización de los textos: párrafos, secciones, formato,

tipografía, subtítulos.

 
e) Haga predicciones acerca del tema que cree que se va a tratar en cada texto.

f) Subraye las palabras transparentes (parecidas en inglés y español).

g) Localice nombres propios e indique a qué/quién o quiénes se refieren en cada

caso.

h) Busque los números y cifras que aparecen en los textos y determine qué
información le suministran.

i) Una vez resueltos los puntos anteriores, lea los textos y confirme o rectifique sus
predicciones formuladas en el punto e.

Texto 1
   

Recuperado  de:  https://gemreportunesco.wordpress.com/2020/03/25/three-­ways-­to-­plan-­for-­equity-­

during-­the-­coronavirus-­school-­closures/  
 
 
Textos 2

 
Recuperado   de:   https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-­‐coronavirus-­‐2019/advice-­‐for-­‐
public  

Texto 3

 
Recuperado  de:  www.instagram.com  ›  gretathunberg  

 
 

 
Tarea 2:

1)Remítase a la información sobre verbos imperativos mencionada en la carpeta

Teóricos. (Subcarpeta: Aspectos teóricos para el abordaje del material. Punto d.
Modo imperativo)

2) Vuelva a los Textos número 2 de la Tarea 1 e identifique ejemplos de verbos en

modo imperativo en dichos textos.

3) Traduzca los tres Textos No 2.