 Validez:

Validez del proceso- procedimientos empleados en la investigación están en

armonía con el objetivo del estudio significa que la forma de conducir la
investigación no altera los datos del fenómeno que se estudia. En pocas palabras,
la forma de realizar la investigación no incide con la forma de actuar o pensar.
Validez del análisis de datos- técnicas utilizadas en el análisis de los datos son
sensitivas a la información recopilada en el estudio. Significa que las técnicas no
producen falsas impresiones de los datos.
La constatación de la validez de un instrumento de medida no ofrece mayores
problemas cuando se trata de cuantificar variables objetivas, como el peso, la
estatura o el volumen. Pero en el caso de variables psicológicas es necesario
probar de forma empírica que el instrumento es válido para aquello que dice
evaluar. No obstante, más que el test en sí mismo, lo que se somete a validación
son las posibles inferencias que se vayan a realizar a partir de los resultados
obtenidos. Tanto la fiabilidad como la validez son dos propiedades psicométricas
que deben cumplir las interpretaciones e inferencias que se hagan de los
resultados obtenidos por los tests psicológicos. La validez, pues, no debe ser una
característica propia del test, sino de las generalizaciones y usos específicos de
las medidas que el test proporciona.
Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema de la validez:
Con la validez demostramos la utilidad del instrumento, se halla en un proceso
permanente, en continua revisión, se ve el uso que se le da. Es válido para una
persona, sistema y tiempo determinado. Si le vamos a dar un uso diferente al test
tiene que ser adaptado. La validación tiene una caducidad (10-15 años), no hay
garantías de que el test sea igualmente útil, hay que revisar si aún los datos de
validez son aceptables.
 Al aplicar un test buscamos tres propósitos:
1. Establecer una relación funcional con una variable.
2. Medimos para analizar rasgos psicológicos.
3. Analizar comportamientos manifiestos.
 Todas esas medidas con diferentes propósitos, tienen diferentes tipos
de validez:
a. Validez predictiva, predecir un comportamiento.
b. Validez de contenido (ítems).
c. Validez de constructo (rasgo).
Un mismo test si tiene diferentes usos necesita diferentes tipos de validez. La
validez nos tiene que dar la utilidad de un instrumento, hasta qué punto es útil y es
más útil que otros instrumentos que están en el mercado.
Tipos de validez:
La validez es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de evidencia:
 Evidencia relacionada con el contenido: Grado en que un instrumento
refleja un dominio especifico de contenido de lo que se mide.
 Evidencia relacionada con el criterio: La validez criterio establece la
validez de un instrumento de medición al comparar sus resultados con los
de algún criterio externo que pretende medir lo mismo.
 Evidencia relacionada con el constructo: Es la más importante, sobre
todo desde una perspectiva científica, y se refiere a que tan exitosamente
un instrumento representa y mide un concepto teórico.
 Validez de contenido: El dominio de contenido de una variable
normalmente está definido o establecido por la literatura (teoría y estudios
antecedentes).
 Instrumento: Si el dominio del test es demasiado estrecho con respecto a
al dominio de la variable.
 Validez de criterio: Cuanto más se relacionen los resultados del
instrumento de medición con el criterio, la validez de criterio será mayor.
 Validez concurrente: Los resultados del instrumento se correlacionan con
el criterio en el mismo momento o punto de tiempo.
 Validez predictiva: Si se fija en el futuro, se habla de validez predictiva.
 Validez de constructo: Se interpreta la evidencia empírica de acuerdo con
el nivel en el que clarifica la validez de constructo de una medición en
particular.
 Validez de experto: El grado en que aparentemente el instrumento mide la
variable en cuestión, de acuerdo con expertos. Se encuentra vinculada a la
validez de contenido y por muchos años se vio como parte de ella. Pero
actualmente se considera como otro tipo de evidencia.
 Objetividad: Se refiere al grado en que este es permeable a la influencia
de los sesgos y tendencias del investigador o investigadores que lo
administran, califican e interpretan.
 Diferencia entre confiabilidad y validez: La validez se refiere al grado en
que el instrumento mide lo que se pretende medir. La confiabilidad se
refiere a la confianza que se concede a los datos. Esta última está
relacionada con la estabilidad o constancia, con la coherencia o
consistencia interna y la precisión de las medidas que se obtienen con el
instrumento. La c. del instrumento se estima a través del coeficiente α de
Cronbach. La ventaja de este coeficiente reside en que requiere de una
sola administración del instrumento de medición.