“FENOMENO DE ACOSO A PROFESORES DE SECUNDARIA EN COLEGIOS

PUBLICOS” (MOBBING)

PRESENTADO POR:

MONICA FERNANDEZ
JHON ALEXANDER RIOS ESTRADA
KARENN LIZETH MEDINA OTALVORA
CESAR AUGUSTO POLANCO MONROY

TUTORA:
ADRIANA APONTE RIVERA

MATERIA:
APRENDIZAJE GRUPO 4

PROGRAMA DE PSICOLOGIA MODALIDAD VIRTUAL

POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

SEPTIEMBRE DE 2019
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde hace ya algunos años, se ha venido presentando dentro del ámbito escolar y

entre otras problemáticas, el fenómeno llamado bullying, definido como el maltrato

físico o psicológico hacia un individuo con el fin de aislarlo o humillarlo.

Algo muy particular de dicho fenómeno es que se ha presentado en todos los

niveles socioeconómicos por igual (colegios públicos, privados, estratos altos, estratos

bajos, etc.) lo cual nos indica que pueden ser muy variados los motivos que lo originan.

Existe otro tipo de acoso al que se ven sometidos muchos profesores y que es un

problema que hoy en día poco se conoce, se trata del mobbing.

Los profesores están sometidos a mucha presión y estrés tanto de los padres
como de los otros profesores, directores o incluso por parte de la inspección, por eso
es importante preservar su integridad y seguridad, para un correcto desarrollo
profesional y así guiar al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es por esto que se debe concienciar a toda la comunidad docente y a todas las
empresas en general, de los riesgos y problemas que lleva el mobbing ya que, al
afectar a los docentes con problemas psicológicos, afectaría también al alumnado o al
resto del colectivo que forma parte del centro escolar.

Según datos de Fecode:

El matoneo de los estudiantes hacia los docentes cada día es mayor. Por ello,
hoy los educadores promueven nuevas alternativas que permitan mejorar la
convivencia escolar…se calcula, además, que entre el 5 y el 10% de los alumnos
insultan, maltratan o amenazan a sus profesores, ya sea porque se les exige disciplina,
estudiar más o porque no les pasan la materia. La mayor parte de las agresiones son
verbales (fecode 2018)
 Esta situación ha llegado a niveles muy preocupantes tanto para las autoridades
como para la comunidad educativa y los medios de comunicación lo han registrado,
como RCN radio en mayo de 2108: “más de 300 docentes han sido amenazados en los
últimos dos años en Bogotá”. Este articulo comenta que son varias las principales
causas de agresión por parte de los alumnos como perdida de asignaturas, denuncias
por consumo de alucinógenos, intervención en pandillas, por nombrar algunos.
Desde el punto de vista del aprendizaje, este se puede ver afectado ya que
siendo el docente un modelo a seguir, una figura de autoridad en el aula, dicha imagen
se deteriorará frente a los demás alumnos, ya que no lo verán de esa manera.
Adicionalmente será muy difícil inculcar en ellos un pensamiento crítico y objetivo, que
refuerce los valores sociales, puesto que su labor se verá sesgada por el temor.
Por todo lo anterior hemos decidido abordar este tema en el presente trabajo
desde el punto de vista de las teorías del aprendizaje.
 OBJETIVO GENERAL

Identificar las causas más frecuentes de matoneo y acoso de alumnos de básica

secundaria hacia los profesores en colegios públicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Establecer la problemática social que se presenta en la zona de influencia de

los colegios públicos (presencia de pandillas, consumo de drogas)

 Conocer el entorno familiar de los alumnos de básica secundaria de estos

colegios (abandono, familias disfuncionales, situación económica)

 JUSTIFICACION

Pese a los esfuerzos realizados por los diferentes gobernantes, la educación en

Colombia siempre ha tenido bastantes falencias, las cuales han afectado
profundamente su desarrollo, lo que no ha permitido que en nuestro país contemos con
una educación de calidad y al alcance de todos.
Dichas falencias se han presentado por diferentes motivos tales como la
corrupción, malas administraciones, falta de presupuesto, por nombrar algunos.
Si a esto le sumamos el fenómeno del acoso y matoneo hacia los docentes,
estamos entonces siendo testigos de cómo la educación y el aprendizaje en nuestro
país continúan hacia una crisis mayor, ya que la violencia que se está generando por
parte de los alumnos hacia los docentes va en aumento
La docencia conlleva altos riesgos de daño para la salud de quien la ejerce. El
nivel de bienestar social, biológico y psicológico de la persona se ve disminuido a
causa del acoso laboral. “Cuando un docente sufre de mobbing las instituciones
educativas se ven afectadas con un bajo nivel en la calidad de educación que brindan
los docentes.” (Gonzalez Caballero, 2014, p.15) “La salud mental de los docentes es un
componente primordial en la calidad educativa, si la salud mental de los docentes se ve
perjudicada ocasionará una afectación en su rendimiento e influirá en la salud mental
de sus estudiantes” según sostienen Claro y Bedregal (2003).

Es por lo anterior, que consideramos pertinente y urgente observar con

detenimiento tal problemática para así aportar elementos que ayuden a proponer
soluciones, de tal manera que el docente recupere su lugar de formador y guía integral,
lo cual ayudara a que el proceso de aprendizaje sea mucho mejor.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
  Fecode (2018), fecode, megacolegio para Ciudad Bolívar. Recuperado de

www.fecode.edu.co.

Rcn Radio (mayo 2018) Rcn, Bogotá, Mas de 300 docentes han sido amenazados en

los últimos

dos años en Bogotá. Recuperado de www.rcnradio.com/bogota/

https://redsocial.rededuca.net/mobbing-impacto-docentes

http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAT1833.pdf