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El documento describe cuatro situaciones en las que se aplican las máximas de Grice sobre cooperación (cantidad, calidad, relación y manera) y cuatro situaciones en las que se transgreden estas máximas para lograr un objetivo comunicativo específico. Se pide al lector que reflexione sobre cómo aplica el principio de cooperación en su vida diaria y describa ejemplos concretos.
Descripción original:
Actividad 3. Reconocer la importancia del principio de cooperación en la vida cotidiana
Título original
Actividad 3. Reconocer la importancia del principio de cooperación en la vida cotidiana
El documento describe cuatro situaciones en las que se aplican las máximas de Grice sobre cooperación (cantidad, calidad, relación y manera) y cuatro situaciones en las que se transgreden estas máximas para lograr un objetivo comunicativo específico. Se pide al lector que reflexione sobre cómo aplica el principio de cooperación en su vida diaria y describa ejemplos concretos.
El documento describe cuatro situaciones en las que se aplican las máximas de Grice sobre cooperación (cantidad, calidad, relación y manera) y cuatro situaciones en las que se transgreden estas máximas para lograr un objetivo comunicativo específico. Se pide al lector que reflexione sobre cómo aplica el principio de cooperación en su vida diaria y describa ejemplos concretos.
Reconocer la importancia del principio de cooperación en la vida cotidiana
19 de mayo de 2019
David Atl Montero Sierra
Para que tengas una idea más amplia de cómo funciona el principio de cooperación en tu vida cotidiana, revisa atentamente las cuatro máximas propuestas por Grice. Reflexiona cómo y en qué situaciones las aplicas; después: Describe cuatro situaciones donde hagas uso de ellas. 1. Usé una máxima de cantidad cuando me preguntó un compañero del Conservatorio si habían extendido la recepción del formato de cambio de maestro, donde yo contesté lo siguiente: Sí, extendieron la fecha por el paro de actividades de la semana pasada. 2. Usé una máxima de calidad cuando un compañero me preguntó si iba a haber clase, donde yo respondí lo siguiente: No, ayer el maestro me dijo que no iba a haber clase. 3. Usé una máxima de relación o relevancia cuando mi familia estaba hablando de mi primo, quien tenía gripe y no se curaba, donde yo dije lo siguiente. Una vez yo fui a ver a una doctora cuando no me curaba de una gripe, y me dijo que era una sinusitis crónica, posiblemente le pase eso a mi primo. 4. Usé una máxima de manera cuando sería la comida familiar, donde yo respondí lo siguiente: La comida será el domingo en la casa de mis abuelos al medio día.
Describe cuatro situaciones donde transgredas las máximas para lograr un
fin comunicativo específico. 1. Cuando me topé con una señora en la calle y no se quería mover. Señora, si usted me da permiso cada quien podrá llegar a su destino más rápidamente. 2. Cuando me preguntaron en el Conservatorio que tan bueno era un maestro de Armonía Diatónica. Todos los alumnos de ese maestro no saben, con ese tipo de alumnos el maestro debe ser buenísimo. 3. Cuando le preguntaron a mi mamá como estaban en nuestra comunidad de la influenza. Todos en el pueblo se enfermaron, así como en la película de “Epidemia”. 4. Cuando mi abuela le preguntó a mi mamá si estaba bueno el queso que ella compraba. Es muy bueno ese queso, es igual al que comíamos de niños.