UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Ciencias de la Educación

Profesorado en Segunda Enseñanza con Especialidad

Cuadro Comparativo / Estilos de Aprendizajes

Edwin Nazaret Meléndez Fernández (201903818)

Cobán, Alta Verapaz 2020

Cuadro Comparativo / Estilos de Aprendizajes

Edwin Nazaret Meléndez Fernández (201903818)

Licda. Zoila Emperatriz Chacón González (Docente)

Cobán, Alta Verapaz 2020

 Contenido

Introducción.................................................................................................................................................ii
Cuadro comparativo.....................................................................................................................................3
Conclusiones................................................................................................................................................5

i
 Introducción

Una de las características principales que presentan los estilos de aprendizaje es la diversidad y la
disparidad de opiniones respecto de su origen, de su clasificación, de la forma de medirlos y de la forma
de aplicarlos. Los Estilos de Aprendizaje se han convertido en elementos de gran importancia para
favorecer una enseñanza de calidad. Consideramos que el hecho de conocer la predominancia de los
Estilos de Aprendizaje que tienen los alumnos con los que trabajamos es fundamental para adaptar las
metodologías docentes a las características que presentan los mismos, y así contribuir a elevar sus
niveles de rendimiento educativo. Tampoco se puede olvidar que contribuyen a desarrollar tanto el
“aprender a aprender” como el aspecto emocional del alumnado. Del mismo modo, nos detendremos en
el sentido pedagógico de las estrategias didácticas y su diseño.

ii
 Cuadro comparativo
Aspectos Características Actividades Recursos
Estilo
Pragmático - Personalidad - Las actividades que - Libros
experimental, realista, favorecen a este estilo de - Metáforas
eficaz, objetivo. aprendizaje son aquellas - Lecturas comprensivas
- Aprendizaje a través de donde se relacione la teoría - Juegos lúdicos
ideas y formas y la práctica, esencialmente - Programas digitales
- Estudio realista de las cuando estos son aplicados - Juegos interactivos
cosas. inmediatamente. - Experimentos
- Los problemas son un - Ejemplo: Técnicas de - Pruebas de laboratorio
desafío y siempre están discusión grupal, acertijos
buscando una manera interactivos, procesos
mejor de hacer las cosas experimentales.
- Las actividades que
desfavorecen este estilo de
aprendizaje son aquellas
que no tienen una finalidad
aparente o cuando estas
tienen una determinación
abstracta o subjetiva.
Reflexivo - Las personas son - Se desenvuelve de mejor - Acertijos
ponderados, analíticos, manera en actividades - Laberintos
observadores, pacientes, donde es necesario - Imágenes
prudentes. describir, interpretar y - Graficas estadísticas
- Recogen datos y los analizar datos, - Mapas conceptuales
analizan detalladamente comprensiones lectoras u - Cuadros sinópticos
antes de llegar a una organización de la - Mapas mentales
conclusión. Para ellos información. - Cuadros comparativos
lo más importante es la - Ejemplo: Comprensiones - Esquemas didácticos
recolección de datos y lectoras, análisis de datos - Encontrar diferencias
su análisis concienzudo, estadísticos, identificación - Libros
así que procuran de ideas centrales, técnicas - Fabulas
posponer las de discusión grupal,
conclusiones todo lo actividades de organización
que pueden. de la información.
- Las actividades de menor
beneficio son aquellas
donde exige el desarrollo
procedimental masivo, así
como donde hay
unificación de criterios.
Teórico - Individuos metódicos, - Las actividades donde - Diagramas de flujo
lógicos, críticos, mejor se desarrollan son - Mapas conceptuales
disciplinados, aquellas que provienen - Juegos lúdicos (algoritmos)
pensadores. partir de modelos, teorías, - Aplicaciones matemáticas.
- Pensamiento en forma sistemas con ideas y - Folletos lectores
secuencial y conceptos que presenten un - Lecturas comprensivas

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 sistemática. desafío, además aquellas - Videos de historia
- Se sienten incómodos que estimulan las respuestas - Documentos digitales
con los juicios de interrogantes y - Libros
subjetivos y las técnicas desarrollo memorístico. -
de pensamiento lateral y - Ejemplo: Técnicas de
las actividades fuera de organización de la
lógica clara. información,
- Los alumnos teóricos comprensiones lectoras,
adaptan e integran las comprensiones históricas.
observaciones que - Las actividades de menor
realizan en teorías beneficio son aquellas que
complejas y bien procesen el estímulo de
fundamentadas ambigüedad e
lógicamente. incertidumbre. Además
aquellas en donde es
necesario actuar sin un
fundamento teórico.
Activo - Improvisación personal - Se desenvuelven de mejor - Juegos lúdicos
manera, en actividades que - Dinámicas grupales
- Personalidad activa, presenten desafíos, - Información argumentativa
participativas, actividades cortas y de - Proyectos de acción
protagonistas, creativas. resultados inmediato. - Excursiones
- Ejemplo: Debates, - Competencias de
- Explorativo en conferencias, exposiciones, aprendizaje.
experiencias proyectos de investigación - Videos
- Intrépidos al acción, excursiones, rallye. - Imágenes
aprendizaje - Las actividades de menor - Juegos interactivos
- Actitud abierta, beneficio son aquellas - Acertijos
entusiasta y muy activa. donde esta toma un rol - Aparatos tecnológicos
- Tienden a actuar pasivo, además de analizar,
primero y pensar asimilar e interpretar datos
después. y donde ellos trabajen
- Se involucran individualmente.
totalmente y sin
prejuicios en las
experiencias nuevas
Visual - Estos estudiantes - Se desenvuelven mejor en - Acertijos visuales
poseen preferencia por actividades en donde se - Ilusiones ópticas
el contacto visual. hace uso de la vista y que - Dibujos
además es necesario buscar - Ilustraciones
- No son muy buenos con o indagar pequeñas y - Mapas conceptuales
los textos. minuciosas características, - Cuadros sinópticos
también actividades que - Mapas mentales
- Suelen ser estudiantes posean diversidad de - Fotografías
buenos dibujando lo colores y formas que se - Vídeos
que están aprendiendo, puedan identificar. - Películas
es decir, memoria - Ejemplo: Acertijos visuales, - Televisión
visual. A veces Técnicas de organización
podemos ver que de la información, Galerías
realizan símbolos en sus fotográficas.
apuntes, debido - Las actividades que se le

2
 precisamente a que dificultan son aquellas
sienten una ayuda donde se desarrolle una
visual extra en su forma estructuración mental que
de aprender. no desarrolle el sentido de
la vista así como donde solo
se establezca una memoria
teórica.
Auditivo - Este tipo de personas - Se desarrollan más en - Vocabularios
son muy explicativos, actividades en donde - Diálogos
memorísticos, pongan en práctica la - Exposiciones
conscientes de los memoria auditiva y en - Cantos
detalles que escuchan a donde las técnicas de - Dinámicas auditivas
menudo, habilidosos en estudio sean explicativas - Videos
expresar conclusiones oralmente. - Sonidos
de las técnicas de - Ejemplo: Diálogos, técnicas - Poemas
discusión, apasionados de discusión grupal, cantos - Documentos auditivos
por la lectura en voz interactivos, declamación, - Audiocuentos
alta, a menudo poseen oratoria y lecturas a voz
un vocabulario muy alta.
desarrollado y una - Las actividades que no le
apreciación de palabras benefician es donde se
eficaz, así como una agilice la percepción visual
habilidad innata de los únicamente o los procesos
procesos sonoros como teóricos en donde tenga que
la música. desarrollar una lectura
visual.
Kinestésico - Las personas con este - Las actividades que - Juegos lúdicos
estilo tienen preferencia desarrollan más el estilo de - Dinámicas grupales
por interactuar con el aprendizaje son aquellas - Información argumentativa
contenido. Necesitan donde se tenga contacto - Proyectos de acción
sentir el aprendizaje. Se activo con los materiales de - Excursiones
dice que estas personas aprendizaje, además donde - Competencias de
son más lentas exista una relación entre el aprendizaje.
aprendiendo, sin contexto y la práctica - Videos
embargo esto no es así fácilmente. - Imágenes
del todo, estas personas - Ejemplo: Debates, - Juegos interactivos
cuando aprenden, el conferencias, exposiciones, - Acertijos
contenido queda proyectos de investigación - Aparatos tecnológicos
grabado de forma acción, excursiones, rallye.
mucho más profunda y - Las actividades que no
posiblemente nunca se benefician a este estilo son
les olvide. aquellas donde el estudiante
toma un rol pasivo, además
aquellas donde se desarrolle
poco la práctica del estudio
realizado.

3
 Conclusiones

Su estudio nos ayuda a que el alumno pueda reconocer sus propias estrategias, las pueda
complementar con otras que correspondan a su estilo y también le permita identificar otras
estrategias para fortalecer estilos en los que se encuentre bajo.

El diseño y puesta en marcha de nuevas prácticas pedagógicas es un desafío que debe llevarse a
cabo para mejorar los aprendizajes.