Solucionario - Racionales PDF

Solucionario:
NÚMEROS RACIONALES
Camilo Andrés Ramı́rez Sánchez
Politécnico Grancolombiano
caramirezs@poligran.edu.co
Modalidad Virtual
Bogotá. 2012
Solucionario: NÚMEROS RACIONALES Índice
Índice
1. Ejercicio 5 2
2. Ejercicio 6 3
3. Ejercicio 7 6
4. Taller 4 19
Introducción
Estimado estudiante.
El presente documento se ha realizado con el propósito fundamental de ser un apoyo en el proceso de formación del módulo.
Aquı́ encontrarás las soluciones y los procedimientos de los ejercicios y problemas de la lectura tres, ten en cuenta que lo
aquı́ planteado y desarrollado no es la la única manera en que se puede abordar un problema por lo tanto puedes llegar a la
misma respuesta justificándola de manera diferente.
En el desarrollo de estos ejercicios se ha optado por ser lo mas minucioso posible, es decir, en algunos ejercicios encontrarás
paso a paso el procedimiento junto con la justificación.
Es recomendable que antes de ver las soluciones y procedimientos de algún ejercicio aquı́ planteado lo intentes desarrollar
con el propósito de que primero te enfrentes a este, lo pienses y resuelvas y luego verifiques la respuesta y en caso de que
hayas cometido algún error puedas identificarlo y corregirlo.
1
Solucionario: NÚMEROS RACIONALES Ejercicio 5
1. Ejercicio 5
1. De los siguientes fraccionarios separe los que son menores que una unidad, los que son iguales y los que son mayores a
una unidad
17 40 3 4 16 43 2 9 125 57 1001 6 35
, , , , , , , , , , , ,
9 40 4 3 5 43 20 8 100 58 1000 2 6
Desarrollo:
3 2 57
Menores que la unidad: , ,
4 20 58
40 43
Igual que la unidad: ,
40 43
17 4 16 9 125 1001 6 35
Mayores que la unidad: , , , , , , ,
9 3 5 8 100 1000 2 6
X

1
2. Escriba dos números fraccionares menores que
3
1 X
Desarrollo: Cualquier fraccionario negativo, incluso el creo también sirve. Por ejemplo 0 y −
3
126
3. Escriba un número entero mayor que
38
126 X
Desarrollo: ≈ 3.31158, por lo tanto cualquier entero mayor que 3 sirve. Por ejemplo 4
38
1 3
4. Escriba un número fraccionario mayor que y menor que
5 4
Desarrollo: La manera más fácil de encontrar número que estén entre dos fraccionarios es expresarlos con el mismo
1 4 3 15
denominador, el mı́nimo común denominador de 5 y 4 es 20, por lo tanto las fracciones quedan = y = .
5 20 4 20
11 X
Cualquier fracción con denominador 20 en el que el numerador este entre 4 y 15 sirve. Por ejemplo
20
22
5. Escriba un número fraccionario no mayor que
7
Desarrollo: Cualquier fraccionario con el mismo denominador (7) y el numerador menor a 22 sirve, también
20 X
cualquier fraccionario negativo e incluso el cero. Por ejemplo
7
6. Escriba un número fraccionario superior a 200

1404 X
Desarrollo: , al realizar la división es mayor que 200
7
7. Escriba un número fraccionario inferior a 1.5

3
Desarrollo: La representación fraccionaria de 1.5 es , cualquier fraccionario con el mismo denominador (3) y el
2
1 X
numerador menor a 2 sirve, también cualquier fraccionario negativo e incluso el cero. Por ejemplo −
2
2
8. Complete las siguientes igualdades de tal manera que los fraccionarios sean equivalentes
Desarrollo:
1 8
a. =
3 24
5 30
c. =
3 18
1 2
e. =
100 200
X

3
9. Sombree las partes del área de la región
8
Desarrollo:
La región se debe dividir en ocho partes iguales y de estas sombrear 3.
X

2. Ejercicio 6
3 1 3
1. Completar + = + =
16 4 16 16 16
Desarrollo: Amplificando la segunda fracción para que los denominadores de ambas fracciones sean iguales:
3 1 3 4 7 X
+ = + =
16 4 16 16 16
2 1 3
2. Operar y simplificar: + + =
5 15 20
Desarrollo: El M.C.M de 5, 15, 20 es 60, por lo tanto se deben amplificar las fracciones, la primera fracción se
multiplica por 12, la segunda por 4 y la tercera por 3. (Se multiplica tanto el numerador como el denominador).
24 4 9 24 + 4 + 9 37
+ + = =
60 60 60 60 60
Esta fracción no se puede simplificar X

3
3
3. Expresar como la suma de dos fracciones y representar la suma gráficamente.
5
Desarrollo: Se pueden escoger fracciones con mismo denominador (5) cuya suma de numeradores de 3
1 4 −1 + 4 3
− + = =
5 5 5 5
X

23
4. Expresar como la resta de dos fracciones.
5
Desarrollo: Se pueden escoger fracciones con mismo denominador (5) cuya resta de numeradores sea 23
26 3 26 − 3 23
− = =
5 5 5 5
X

56
5. Expresar como la suma de un entero y un fraccionario.
15
Desarrollo: Para encontrar una parte entera adecuada se puede expresar la fracción como decimal
56
= 3.73
15
Se puede escoger a 2 como entero y la parte fraccionaria resulta e hacer la diferencia
56 56 30 26
−2= − =
15 15 15 15
Por lo tanto
26 56
2+ =
15 15
X

6. Carlos gastó la cuarta parte del dinero que le envió su pare en un vestido, si además gastó las dos terceras partes en
alimentación ¿Qué parte del dinero gastó en total?.¿Qué parte del dinero le queda aún?
Desarrollo: Para resolver el problema hay que hallar la suma de las partes de dindero que Carlos gastó:
1 2 3 8 3+8 11
+ = + = =
4 3 12 12 12 12
Por lo tanto Carlos gastó once doceavos de dinero, Para completar la unidad (en este caso la unidad es el total de
1 1 X
dinero que tiene carlos) hace falta . esto quiere decir que a Carlos le queda del dinero
12 12
4
7. Un comerciante envió la séptima parte de la mercancı́a que tenı́a en bodega a la ciudad A y las dos quintas partes a la
ciudad B. ¿Qué parte de la mercancı́a sigue almacenada en bodega?
Desarrollo: Primero se suman las partes que envió a las dos ciudades.
1 2 5 14 5 + 14 19
+ = + = =
7 5 35 35 35 35
19
es la cantidad de mercancı́a que envió, por lo tanto lo que queda resulta de restar el total (la unidad) de lo enviado.
35
19 35 19 35 − 19 16
1− = + = =
35 35 35 35 35
16 X
Al comerciante le queda de mercancı́a en la bodega.
35
9 8
8. Carlota gastó horas para viajar de Tunja a Bogotá y horas para viajar de Bogota a Melgar. Si los recorridos fueron
4 3
consecutivos, ¿Cuánto tiempo gastó de Tunja a Melgar?
Desarrollo: Para el desarrollo de este ejercicio es necesario trabajar con la misma representación de tiempo (Todo
en fracciones o todo en minutos).
1 9
Para pasar todas las fracciones a minutos se tiene que de hora equivale a 15 minutos, por lo tanto es nueve veces
4 4
15 minutos que equivale a 135 minutos o dos horas y quince minutos.
1 8
De la misma manera, de hora equivale a 20 minutos, por lo tanto es ocho veces 20 minutos que equivale a 160
3 3
minutos o dos horas y cuarenta minutos.
Es decir que si de Tunja a Bogotá se demoró dos horas y quince minutos y de Bogotá a Melgar se demoró dos horas y
cuarenta minutos, el tiempo total del trayecto fue cuatro horas, cincuenta y cinco minutos. X
2
9. Después de que Nicolás salió de su trabajo, gastó de hora conversando con un amigo, esperó el bus durante media
3
1
hora y gastó de hora en llegar a su casa, si estas actividades las hizo en forma consecutiva y salió del trabajo a las
4
3:00 p.m.¿A qué hora llegó a si casa?
Desarrollo: De la misma manera que el problema anterior se debe pasar los tiempo con expresiones en fracciones
1 2
a minutos, se tiene que de hora equivale a 20 minutos, por lo tanto es dos veces 20 minutos que equivale a 40
3 3
1
minutos. Y de hora equivale a 15 minutos.
4
Se demoró 40 minutos conversando, 30 minutos esperando el bus y 15 minutos en llegar, la suma de estos tiempos es
85 minutos o una hora y veinticinco minutos. Como salió del trabajo a las 3:00 p.m. entonces llegó a la casa a las 4:25
p.m. X
3
10. Una persona compra siete y media libras de carne fina, 20 y de carne de segunda y 5 libras de hueso. ¿Cuál es el
4
peso de todo el pedido?
Desarrollo: Se debe sumar los pesos de las diferentes compras
1 3
7 + 20 + 5
2 4
Las dos primeras expresiones son números mixtos, esto quiere decir que tienen una parte entera y una parte fraccionaria,
para resolver este ejercicio se puede sumar todas las partes enteras y luego todas las fracciones.
7 + 20 + 5 = 32
5
1 3 2 3 2+3 5
+ = + = =
2 4 4 4 4 4
Pero esta fracción es mayor que la unidad, por lo tanto se puede expresar como número mixto
5 1
=1
4 4
Y al sumar este peso con el que ya se tenı́a:
1 1
32 + 1 = 33
4 4
Y este es el peso total de la compra. X

3. Ejercicio 7
1. Calcular
a. Las dos terceras partes de la mitad de 60.
Desarrollo: La mitad de 60 es:

1 60
(60) =
2 2
= 30
Las dos terceras partes de 30 es:

2 2 · 30
(30) =
3 3
2 · 10
=
1
= 20
Las dos terceras partes de la mitad de 60 es 20. X

b. Las dos quintas partes de un medio.

Desarrollo:

2 1 2·1
=
5 2 5·2
1
=
5
X

c. Las tres centésimas de 45.

Desarrollo:

3 3 · 45
(45) =
100 100
3·9
=
20
27
=
20
X

6
d. Las dos décimas de 150.

Desarrollo:

2 2 · 150
(150) =
10 10
2 · 15
=
1
= 30
X

e. La milésima parte de 550

Desarrollo:

1 1 · 550
(550) =
1000 1000
55
=
100
X

2. Completar:
2 3
a. La mitad de aumentada en es:
7 2
2
Desarrollo: La mitad de es:
7

1 2 1·2
=
2 7 2·7
1
=
7
1 3
aumentado en
7 2
1 3 2 21
+ = +
7 2 14 14
2 + 21
=
14
23
=
14
2 3 23 X
La mitad de aumentada en es .
7 2 14
7 1
b. El triplo de sumado con las cuatro quintas partes de es:
6 8
7
Desarrollo: El triplo de es:
6

7 3·7
(3) =
6 6
7
=
2
7
1
Las cuatro quintas partes de
8

4 1 4·1
=
5 8 5·8
1
=
5·2
1
=
10
Al sumar los dos resultados se tiene
7 1 35 1
+ = +
2 10 10 10
35 + 1
=
10
36
=
10
18
=
5
7 1 18 X
El triplo de sumado con las cuatro quintas partes de es
6 8 5
16 9
c. El producto entre la cuarta parte de con es:
3 2
16
Desarrollo: La cuarta parte de es:
3

1 16 1 · 16
=
4 3 4·3
4
=
3
4 9
El producto de con es:
3 2

4 9 4·9
=
3 2 3·2
2·3
=
1
= 6
16 9 X
El producto entre la cuarta parte de con es 6
3 2
2
d. La sexta parte de los
de un cuarto es:
7
2
Desarrollo: Los de un cuarto es:
7

2 1 2·1
=
7 4 7·4
1
=
14
8
1
La sexta parte de
14

1 1 1·1
=
6 14 6 · 14
1
=
84
2 1 X
La sexta parte de los de un cuarto es
7 84
3. Realizar las operaciones indicadas y simplificar la respuesta, si es posible:

3 1
a. +1
2 2
Desarrollo:
3 1 3·1
+1 = +1
2 2 2·2
3
= +1 Se resuelve multiplicaciones
4
3 4
= +
4 4
3+4
=
4
7
= Se resuelve sumas y restas
4

3 1 7
+1 =
2 2 4
X

1 1 2
b. +
2 3 6
Desarrollo:
1 1 2 1 1 1
+ = + Se simplifica
2 3 6 2 3 3

1 1+1
=
2 3

1 2
= Se resuelve paréntesis
2 3
1·2
=
2·3
1
= Se resuelve multiplicaciones
3

1 1 2 1
+ =
2 3 6 3
X

9

2 1 1 3 1
c. + + +
3 4 6 5 2
Desarrollo:

2 1 1 3 1 8 3 2 3 1
+ + + = + + +
3 4 6 5 2 12 12 12 5 2

8+3+2 3 1
= +
12 5 2

13 3 1
= + Se resuelve paréntesis
12 5 2
13 · 3 1
= +
12 · 5 2
13 · 1 1
= +
4·5 2
13 1
= + Se resuelve multiplicaciones
20 2
13 10
= +
20 20
13 + 10
=
20
23
20

2 1 1 3 1 23
+ + + =
3 4 6 5 2 20
X

3 1
d. ÷
2 2
Desarrollo:
3 1 3 2 a c a d
÷ = · Propiedad ÷ = ·
2 2 2 1 b d b c
3·2
=
2
3
1

3 1
÷ = 3
2 2
X

10

1 2 1
e. ÷ +
5 5 2
Desarrollo:

1 2 1 1 4 5
÷ + = ÷ +
5 5 2 5 10 10
1 4+5
= ÷
5 10
1 9
= ÷ Se resuelve paréntesis
5 10
1 10 a c a d
= · Propiedad ÷ = ·
5 9 b d b c
1 · 10
=
5·9
2
9

1 2 1 2
÷ + =
5 5 2 9
X

1 1 1 3 1
f. + + ÷ +
3 4 5 5 5
Desarrollo:

1 1 1 3 1
+ + ÷ +
3 4 5 5 5
20 15 12 3 1
= + + ÷ +
60 60 60 5 5
20 + 15 + 12 3 1
= ÷ +
60 5 5
47 3 1
= ÷ + Se resuelve paréntesis
60 5 5
47 5 1 a c a d
= · + Propiedad ÷ = ·
60 3 5 b d b c
47 · 5 1
= +
60 · 3 5
47 · 1 1
= +
12 · 3 5
47 1
= + Se resuelve multiplicaciones
36 5
235 36
= +
180 180
235 + 36
=
180
271
180

1 1 1 3 1 271
+ + ÷ + =
3 4 5 5 5 180
11
X

5 2 1 2
g. + 9− −
2 3 3 9
Desarrollo:

5 2 1 2 5 2 27 1 2
+ 9− − = + − −
2 3 3 9 2 3 3 3 9

5 2 27 − 1 2
= + −
2 3 3 9

5 2 26 2
= + − Se resuelve paréntesis
2 3 3 9
5 2 · 26 2
= + −
2 3·3 9
5 52 2
= + − Se resuelve multiplicaciones
2 9 9
45 104 4
= + −
18 18 18
45 + 104 − 4
=
18
145
18

5 2 1 2 145
+ 9− − =
2 3 3 9 18
X

3 5 3
+
4 6 5
h.
1 2 7
−
2 7 5
Desarrollo:
3 5 3 3 5·3
+ +
4 6 5 4 6·5
=
1 2 7 1 2·7
− −
2 7 5 2 7·5

3 1·1
+
4 2·1
=
1 2·1
−
2 1·5

3 1
+
4 2
= Se resuelve paréntesis
1 2
−
2 5
12
3 2
+
= 4 4
5 4
−
10 10
3+2
= 4
5−4
10
5
= 4 Se resuelve sumas y restas
1
10
5 · 10
=
4·9
5·5
=
2·1
25
= Se resuelve divisiones
2

3 5 3
+
4 6 5 25
=
1 2 7 2
−
2 7 5
X

4. Solucionar cada uno de los siguientes problemas

a. Tengo US$500000, gasto las tres quintas partes y luego las tres cuartas partes de lo que me quedó. ¿Cuánto me
queda?
Desarrollo:
Primero hay que averiguar cuales son las tres quintas partes de US$500000.

3 500000 · 3
(500000) =
5 5
100000 · 3
=
1
= 300000
Por lo tanto si gasto US$3000000 me quedan US$200000 (500000 − 300000).

Ahora de esos US$200000 me gasto lasa tres cuartas partes;

3 500000 · 3
(200000) =
4 4
50000 · 3
=
1
= 150000
Entonces me queda US$50000 (200000 − 150000). X

13
6 3
b. José y Manuel participarion en un partido de fútbol. José jugo del partido y Manuel . ¿cuál de los dos jugó más
8 4
tiempo?
Desarrollo: El desarrollo de este ejercicio consiste en saber cuál de las dos fracciones es mayor. Una de las
formas es ampliarlas de tal manera que quede el mismo denominador en ambas, el M.C.M entre 4, 8 es 8, por lo
6 6 X
tanto las fracciones ampliadas quedarı́an y . Es decir, ambos jugaron la misma cantidad del tiempo.
8 8
7
c. Me deben los de US$S96000; si me pagan los tres cuartos de lo que me deben. ¿Cuánto me deben aún?
12
Desarrollo:
Primero hay que averiguar cuánto es la deuda:

7 96000 · 7
(96000) =
12 12
8000 · 7
=
1
= 56000
Ahora se supone que pagaron los tres cuartos de US$S56000;

3 56000 · 3
(56000) =
4 4
14000 · 3
=
1
= 42000
Si le pagaron US$S42000 de US$S56000 entonces la deuda es de US$S14000. X

5
d. Si una persona emplea del dı́a en trabajar y el resto para descansar, ¿Qué parte del dı́a descansa y cuántas horas?
8
Desarrollo: Se sabe que el dı́a tiene 24h, la parte del dı́a que la persona emplea apara trabajar es:

5 24 · 5
(24) =
8 8
3·5
=
1
= 15
Entonces emplea 15h para trabajar.

5 3 X
Si el dı́a de 24h es la unidad, y se trabaja del dı́a entonces se descansa .
8 8
3
e. Una persona tiene US$25000 e invierte los de esta cantidad en bonos, ¿Qué cantidad le queda sin invertir?
5
Desarrollo: Primero hay que hallar la cantidad de dinero invertido:

3 25000 · 3
(25000) =
5 5
5000 · 3
=
1
= 15000
Como invierte US$25000 entonces le queda US$10000 sin invertir. X

14
1
f. La edad de Angélica es de las dos terceras partes de la edad de Lucia. Si Lucia tiene 24 años. ¿Cuántos años tiene
2
Angélica?
Desarrollo: Comenzando porque Lucia tiene 24 años, las dos terceras partes de su edad es:

2 24 · 2
(24) =
3 3
8·2
=
1
= 16
1 1 X
Y Angélica tiene de esta edad. es la mitad, la edad de Angélica es 8 años.
2 2
5. Operar y simplificar
5
1+
a. 2 − 3
2
9
Desarrollo:
5 3 5
1+ +
2− 3 = 2− 3 3
2 2
9 9
3+5
= 2− 3
2
9
8
= 2− 3 Se opera el numerador
2
9
8·9 a c a d
= 2− Propiedad ÷ = ·
3·2 b d b c
4·3
= 2− Se resuelve multiplicaciones
1·1
= 2 − 12
= −10 Se resuelve sumas y restas
5
1+
2− 3 = −10
2
9
X

15
−1
2 7 11
b. − +
a 2a 3a
Desarrollo:
−1 −1
2 7 11 12 21 22
− + = − +
a 2a 3a 6a 6a 6a
−1
12 − 21 + 22
=
6a
−1
13
= Se opera racionales
6a
−1
6a 1
= Definición recı́proco a−1 =
13 a
−1
2 7 11 6a
− + =
a 2a 3a 13
X

c. 2−1 + 3 · 2−2 − 5 · 2−3

Desarrollo:
2 3
−1 −2 −3 1 1 1 1
2 +3·2 −5·2 = +3· −5 Definición recı́proco a−1 =
2 2 2 a

1 1 1
= +3· −5 Se eleva las potencias
2 4 8
1 3 5
= + − Se opera racionales
2 4 8
4 6 5
= + −
8 8 8
4+6−5
=
8
5
8
5
2−1 + 3 · 2−2 − 5 · 2−3 =
8
X

16
−1
25 3 1
d. − +
7 5 2
Desarrollo:
−1 −1
25 3 1 250 42 35
− + = − +
7 5 2 70 70 70
−1
250 − 42 + 35
=
70
−1
243
70
70 1
= Definición recı́proco a−1 =
243 a
−1
25 3 1 70
− + =
7 5 2 243
X

 
−1
1 3  2
e.  − − +

2 2 3
−1
3
Desarrollo:
   
−1
1 3  2 3  2 1
 − − + = −2 − + Definición recı́proco a−1 =
 
2 2 3 2 3 a
−1 −1
3 3
 
3  2
= −2 − +

2 3 3
−
3 3
 
3  2
= −2 − +

2−3 3
3
 
3  2
= −2 − + Se opera el denominador

1 3
−
3

3·3 2 a c a d
= −2 − + Propiedad ÷ = ·
−1 3 b d b c
2
= (−2 + 9) + Se opera racionales
3
2
= (7) + Se opera racionales
3
17
21 2
= +
3 3
21 + 2
=
3
23
3
 
−1
1 3  2 23
 − − + =

2 2 3 3
−1
3
X

1
6. Para cada expresión calcular el valor numérico si x = −1, y = , z = −2
2
a. 2x − y 2 − 2z −1
Desarrollo:
1
Reemplazando x = −1, y = , z = −2 se tiene que:
2
2
1
2x − y 2 − 2z −1 = 2(−1) − − 2(−2)−1 Se reemplaza
2
1 1
= −2 − − 2 − Se opera racionales
4 2
Se eleva las potencias
1
Definición recı́proco a−1 =
a
1
= −2 − + 1 Se opera racionales
4
5
= − Se opera racionales
4
5
2x − y 2 − 2z −1 = −
4
X

b. 3x2 y − 3z 2 − y 2
Desarrollo:
1
2
2
1 1
3x2 y − 3z 2 − y 2 = 3(−1)2 − 3(−2)2 − Se reemplaza
2 2
1 1
= 3(1) − 3(4) − Se eleva las potencias
2 4
3 1
= − 12 − Se opera racionales
2 4
43
4
43
3x2 y − 3z 2 − y 2 = −
4
X

18
Solucionario: NÚMEROS RACIONALES Taller 4
c. x−1 − (−y)−1 + 2z
Desarrollo:
1
2
−1
1
x−1 − (−y)−1 + 2z = (−1)−1 − − + 2(−2) Se reemplaza
2
1
= −1 − (−2) − 4 Definición recı́proco a−1 =
a
Se opera racionales
= −3 Se opera racionales
x−1 − (−y)−1 + 2z = −3
X

d. 3(x − 1) − (y + 1)2 − (z + 2)2

Desarrollo:
1
2
2
1
3(x − 1) − (y + 1)2 − (z + 2)2 = 3((−1) − 1) − + 1 − ((−2) + 2)2 Se reemplaza
2
2
3
= 3(−2) − − (0)2 Se opera racionales
2
9
= −6 − Se opera racionales
4
Se eleva las potencias
33
4
33
3(x − 1) − (y + 1)2 − (z + 2)2 = −
4
X

4. Taller 4
3
1. Si m es el recı́proco de n y n es el opuesto de p, y p = − , entonces:
5
Desarrollo:
Antes de resolver los literales, se puede hallar el valor numérico de m y n a partir de p.
3 3
Como p = − y n es su opuesto, entonces n = .
5 5
3 5
Si n = y m es su recı́proco, entonces m = . Con estos valores para m, n y p se resuelve:
5 3
19
a. n − 2p + m2
2
2 3 3 5
n − 2p + m = −2 − + Se reemplaza
5 5 3

3 3 25
= −2 − + Se eleva las potencias
5 5 9
3 6 25
= + + Se opera racionales
5 5 9
27 54 125
= + +
45 45 45
27 + 54 + 125
=
45
206
45
206
n − 2p + m2 =
45
1
b.
2
p−
n
1 1
= Se reemplaza
2 3 2
p− − −
n 5 3
5
1 a c a d
= Propiedad ÷ = ·
3 2·5 b d b c
− −
5 3
1
3 10
− −
5 3
1
=
9 50
− −
15 15
1
=
−9 − 50
15
1
−59
15
1
=
59
−
15
15 1
= − Definición recı́proco a−1 =
59 a
1 15
= −
2 59
p−
n
20
1 1 1
c. Comprobar que: p2 + n − =−
3 m 25
2
1 1 1 3 3 1 1
p2 + n − =− = − − + Se reemplaza
3 m 25 5 5 5 3
3

9 1 3 1
= + − Se eleva las potencias
25 3 5 5
3

9 1 3 3 1
= + − Definición recı́proco a−1 =
25 3 5 5 a
9 1·3 3
= + −
25 3 · 5 5
9 1 3
= + − Se opera racionales
25 5 5
9 5 15
= + −
25 25 25
9 + 5 − 15
=
25
1
25
1 1 1 1
p2 + n − =− = −
3 m 25 25
X

2. Operar y simplificar:

2 1 3
a. (a + 2) · 3 − − 2a
2 4
Desarrollo:

2 1 3 2 2 1 3
(a + 2) · 3 − − 2a = (a + 2a · 2 + 2 ) · 3 − − 2a Producto notable (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
2 4 2 4
1 · 3 1 · 2a
= 3a2 + 3 · 4a + 3 · 4 − + Propiedad distributiva a(b + c) = ab + ac
2·4 2
3
= 3a2 + 12a + 12 − +a Se opera racionales
8
21
3
= 3a2 + 13a + 12 − Se opera términos semejantes
8
96 3
= 3a2 + 13a + −
8 8
96 − 3
= 3a2 + 13a +
8
93
= 3a2 + 13a + Se opera racionales
8

1 3 93
(a + 2)2 · 3 − − 2a = 3a2 + 13a +
2 4 8
X

−2
1 2
b. 0.2 −b +
3 3
Desarrollo:
−2 −2
1 2 1 1 2
0.2 −b + = −b + Se cambia de decimal a fracción
3 3 5 3 3
2
1 1 3 1
= −b + Definición recı́proco a−1 =
5 3 2 a

1 1 9
= −b + Se eleva las potencias
5 3 4
1·1 1·b 9
= − + Propiedad distributiva a(b + c) = ab + ac
5·3 5 4
1 b 9
= − + Se opera racionales
15 5 4
b 4 135
= − + +
5 60 60
b 4 + 135
= − +
5 60
b 139
= − + Se opera racionales
5 60
−2
1 2 b 139
0.2 −b + = − +
3 3 5 60
X

22

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Solucionario:

6. Escriba un número fraccionario superior a 200

7. Escriba un número fraccionario inferior a 1.5

Esta fracción no se puede simplificar X

b. Las dos quintas partes de un medio.

c. Las tres centésimas de 45.

d. Las dos décimas de 150.

e. La milésima parte de 550

3. Realizar las operaciones indicadas y simplificar la respuesta, si es posible:

4. Solucionar cada uno de los siguientes problemas

Por lo tanto si gasto US$3000000 me quedan US$200000 (500000 − 300000).

Entonces me queda US$50000 (200000 − 150000). X

Ahora se supone que pagaron los tres cuartos de US$S56000;

Si le pagaron US$S42000 de US$S56000 entonces la deuda es de US$S14000. X

Entonces emplea 15h para trabajar.

Como invierte US$25000 entonces le queda US$10000 sin invertir. X

c. 2−1 + 3 · 2−2 − 5 · 2−3

d. 3(x − 1) − (y + 1)2 − (z + 2)2

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