 Errores en la Escritura

1. Silabeo
INSTRUMENTOS

Pruebas para evaluar las dificultades lectoescritoras

2. Denegación
3. Lectura Mecánica Veloz
4. No puntuación
5. Ralentización
6. Vocalización
7. Subvocalización
8. Señalado
9. Regresión
10. Lectura arrastrada 11.
Lectura repetida
12. Lectura inventada 13.
Lectura Mnésica Pruebas de Madurez Psicológica
14. Saltos de Renglones
Baterías Generales
DIFICULTAD
 PROLEC. Procesos lectores. Cuetos Rodríguez DEL
y Ruano (1996)
 PROLEC. Procesos lectores. Cuetos Rodríguez
APRENDIZAJE
y Ruano (1996) DE LECTURA
 EDIL. 1 Exploración de las diferencias
individuales en lectura. González Portal
 Prueba de Lectura y escritura 1 y 2 Ma. Victoria
de la Cruz Edit. TEzA
 BADIMALE. Molina Ed. CEPE Batería
diagnóstica de Madurez lecto-escritora
 VALLET Evalúa el desarrollo de las aptitudes
básicas para el aprendizaje. Ed. TEA
 BADYG. Batería Diferencial y General. Yuste
Ed. CEPE
 ITPA Test Illinois de Aptitudes
Psicolingüísticas. Kirth y McCarthy y Kirlc
(1968)
DOCENTE:
César Ruíz Alva
INTEGRANTES:
 Flores Dávila, Carolina
 Gadea Wong, Angie
 Santillán Rosales, Manuela
 Peralta Gallardo, Maricielo
 DISLEXIA
FACTORES
- Físicos:
Hinshelwood describió la correlación entre los
problemas neurológicos y los problemas de
lectura. Orton afirma que la inhabilidad para la
lectura es la consecuencia de la falta de una
función en la dominación del cerebro. Por
último, algunos trabajos (Bakwin, 1973) sobre
herencia y genética indican que algunas - Psicológicos
veces los trastornos de lectura se producen Este término se refiere a dificultades graves en el
en una misma familia. Los investigadores han estudiado cómo la lectura aprendizaje de la lectura, incluyen daño cerebral,
se relaciona con la discriminación auditiva, la conductas que muestran disfunciones del sistema
combinación de los sonidos y la memoria visual y nervioso central de origen hereditario o genético,
auditiva. Samuels (1973) de mostró que una falta de maduración, retraso fundamental en la
memoria pobre, la inteligencia y los desórdenes lectura y la incapacidad de aprender a leer con
del lenguaje. los métodos tradicionales utilizados en las clases.
CARACTERÍSTICAS

 Errores en la Lectoescritura
1. No lectura 7. Adición
2.Vacilación 8. Omisión
- Ambientales:
3. Repetición 9. Inversión
Muchos maestros de educación especial TIPOS DE PROBLEMAS
creen que el fracaso de los niños en la lectura 4. Rectificación 10. Adivinación
se debe ante todo a una enseñanza A) Problemas en los Hábitos de Lectura
5. Sustitución 11. Unión
incorrecta. Heilman, Blair y Rupley (1986) B) Errores de reconocimiento de palabras
piensan que el maestro es un ingrediente 6. Rotación 12. Fragmentación
clave en el éxito. Haring y Bateman (1977) C) Errores de comprensión
observan que una instrucción inadecuada D) Síntomas diversos
puede provenir en parte por la utilización de
un método inadecuado.