PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

GOING OUT

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

114 11-EDO 24

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales
Comprende textos escritos
 Interpreta el contenido del
mensaje escuchado.
 Infiere el significado de los
textos escritos
 Comprende las preguntas que formula
su interlocutor, respondiendo de
acuerdo a la información escuchada.
 Relaciona las preguntas con sus
respectivas respuestas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (5 minutos)

COMPUTER SESSION :

 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/Good afternoon según sea el caso.
 Los estudiantes ingresan a la plataforma EDO usando su respectivo nombre de usuario y contraseña.

DESARROLLO (35 minutos)

 Los estudiantes empiezan a desarrollar el primer componente:

Mis cursos / A1 / Unit 11 At the Restaurant / Grammar: Negative

 Una vez terminada la actividad, pasan al segundo componente:

Mis cursos / A1 / Unit 11 At the Restaurant / Grammar: Wh Questions

 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y se asegura de que estén desarrollando los componentes en el
siguiente orden: EXPLORA, PRACTICA y PRUEBA.
 CIERRE (5 minutos)

 Cada estudiante escribe tres preguntas para formularlas a uno de sus compañeros de clase. Las preguntas deben
contener Wh questions. El docente escribe en la pizarra las Wh questions como ayuda didáctica: Where, When,
How, Why, Who, What time. Una vez terminada la actividad, formula las preguntas a su compañero. Luego, su
compañero formula las preguntas.

Metacognición:

 Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
How did you feel today?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se recuerda a los estudiantes la tarea asignada es Workbook, páginas 78.