BITÁCORA COLL

¿Qué pasó?

Lo primero de la clase fue el pase de lista, de allí se analizo la actividad anterior de la

reconstrucción histórica (juego de simulación), que habíamos creado a partir del texto de la

desaparición del señor Villaseñor, se analizaron los puntos que se habían tomado en cuenta

para llegar a una conclusión del caso, tales como ¿qué sucedió?, ¿por qué sucedió?,

evidencias, metodología y conceptos de segundo orden, por medio de esta actividad el

maestro nos hizo ver cómo nuestra mente nos puede traicionar al dejar salir nuestros

miedos y frustraciones, fue algo gracioso oír las respuestas de todo el grupo, cabe

mencionar que ningún equipo resolvió de manera acertada el caso.

Como segunda actividad, se analizaron dos textos que se habían dejado de tarea:

1) Preguntas de un obrero que lee, autor Bertolt Brecht, el cual es un texto que consiste en

diversas preguntas que el autor se hace sobre los distintos personajes que pudieron

participar en la historia, pero que casi o más bien nunca se mencionan, por lo cual, este

autor pretende darle voz a los de sin voz, por otra parte, como una dinámica grupal se hizo

una lectura en voz alta del texto, las mujeres leíamos las preguntas y los hombres los versos

que no lo eran. 2) ¿De qué nos van a perdonar?, autor Subcomandante Marcos, dicho texto

consistía en lo general en preguntas que el autor hacia sobre que ni él ni el pueblo tenían

que pedir perdón por levantar la voz y luchar por sus derechos (resumiendo el texto fue de

lo que trató en general). Por medio de estas dos lecturas, el maestro nos explicó la

importancia de problematizar para historizar, que no es más que pensar históricamente y

hacernos preguntas. Y como última actividad, el maestro nos presentó algunas diapositivas

donde venían algunas preguntas para reflexionar sobre nuestra existencia, lo acompaño con

algunas melodías, las cuales pretendían cambiar nuestras perspectivas al ser escuchadas.
¿Qué sentí?

En cuanto a la actividad de reconstrucción histórica sentí mucho asombro al ver cómo

ningún equipo pudo resolver de manera acertada el caso, al mismo tiempo, mucha

curiosidad sobre la manera de pensar de cada uno de mis compañeros, las cuales los

llevaron a dar tales resultados que fueron muy cómicos. Y con relación a los textos traídos,

sentí un poco de tristeza en cómo las personas pueden ser olvidadas en los hechos

históricos por su condición económica, en cómo solo los nombres de los

conquistadores(ricos) se mencionan en la historia, pero aquellos que de igual forma

contribuyeron al éxito y conquista de una manera inclusive mayor quedan al margen por no

pertenecer al mismo nivel de los grandes hombres de la historia, pero como dijera el

maestro “la historia la escriben los ganadores”.

¿Qué aprendí?

Aprendí lo importante que es analizar los sucesos, evidencias, etc, de manera objetiva y no

llevarnos por nuestros sentimientos y/o creencias, sino seleccionar las pruebas que nos

pueden servir y las que no, descartarlas. Asimismo, aprendí la importancia de problematizar

para hacer historia, de ser curiosos en cuanto la historia, hacernos preguntas de todo, ya que

de ello iremos formando nuestra propia versión de la historia.

¿Para qué lo aprendí?

Considero que todo lo anterior me servirá para ser una persona más crítica, reflexiva y

analítica al momento de analizar los diferentes hechos históricos, y tener una postura más

objetiva ante ellos, y sobre todo para tomar en cuenta todos estos aspectos para aplicarlos

en mis clases de historia en las primarias.

BITÁCORA COLL