Introducción

En este trabajo final pude apreciar el análisis de la dos película las películas detrás de la
pizarra y la mancha de grasa ponen en manifiestos los diferentes problema que se pueden
presentar en un salón de clase y cuál es el método correcto para resorberlo.
Estimado participante has llegado al final de las actividades de esta asignatura, a
continuación, las pautas para realizar la producción final;

Consiste en la elaboración de un documento en PDF, que consta de tres partes:

Primera parte: un diario reflexivo de las  clases impartidas . Puede guiarte de la siguiente
tabla.

Preguntas Clase 1 Clase 2

¿Qué hice en el  Saludo, pase de  Saludo, oración

inicio? lista
Retroalimentación
Frase motivadora.
Presentación del tema recolección de saberes prebio
Recolecciones de
saberes previo.

Presentación del
tema.

¿Qué hice en el  La maestra  La maestra presenta los numero y da ejemplo en l
desarrollo? presento mapas
a pizarra de multiplicaciones de termino semejante
Conceptual sobres
los conjunto
numérico.

Explicara la de
finicion y dara
ejemplo en la
pizarra de los
conjunto numérico

En grupos de 5
identificaran dentro
de una agrupación
de números a que
conjunto
pertenecen

¿Qué hice para el  Sacar el tiempo.  Lo primero que hace, es destinar tiempo al final de la clase, antes de qu
cierre de la clase?  Resumir. suene la campana para la siguiente

 Preguntas. Luego, la maestra les pide a sus estudiantes que resuman las principales
conclusiones de la temática vista. ..

Finalmente vienen las preguntas reflexivas acerca del contenido y del

aprendizaje como tal.

Experiencia que te Para mi fue muy

dejó. importante porque
adquirí mucho
conocimiento y
pude valorar estos
conocimiento y asi
ser una buena
maestra
Da autonomía
 emociones
positivas en el aula Uno de los grandes objetivos de la educación debe ser el de fomentar la
para motivar y autonomía del alumno haciéndole participar en el proceso
facilitar el
Propone retos adecuados
aprendizaje del
alumnado, El buen profesor descubre y estimula las fortalezas de sus alumnos
 la compasión, la Fomenta la creatividad
empatía, conseguir
Pero sólo con la memoria no es suficiente.
objetivos, el
descubrimiento, la
competición, la
superación de
obstáculos, los
logros, la sensación
de avanzar

Segunda parte: Ver las películas detrás de la pizarra y la mancha de grasa y hacer un análisis
comparativo que responda las siguientes preguntas.

1. Acciones positivas y negativas de cada maestra.

De tras de la pizarra

Para mi toda las acciones fueren positiva, la maestra starcey al primer día al ver el salón de
clase que era un desastre y aun así continuo al observar sus alumno y ver que ellos eran unos
niños que pasaba por mal momentos donde cada uno tenía una situación muy triste y la
maestra lo apoyo y lo ayudo.

Coge de su dinero para cómprale un desayuno a esos niños.

Coge de su dinero para comprar la pintura para pintar el aula.

El insistir para pedir ayuda para comprar los libros y pupitres para los niños.

Entres muchas más acciones positiva.

La única acción negativa fue sentarse encima de la mesa.

1. Acciones positivas y negativas de cada maestra.

Mancha de grasa

En la mancha de grasa se evidencia las acciones negativas

Rechazo de la maestra Elena a los estudiante Rogelio García lito
Maltrato verbal contra la reputación de lito.
Burla y humillación por la condición en que lito entregaba su tarea.

Vemos que la situación cambio cuando la maestra elena fue llevada al lugar
donde residía lito y comenzó a tratar con amor y solidaridad a lito y Asus
compañeros de varios los cuales conoció cuando fue a la casa de lito porque no
estudiaba

Cambio de metodología y decidió trabajar en base al entorno ala necesidades

de cada estudiante.

2. Situación de los estudiantes.

De tras de la pizarra

La era muy triste ya que le faltaba el apoyo de sus padres y de una buena
maestra, al llegar la maestra stacey cuando pasa el tren hubo un niño que dijo
ella no no grita en toce hay se puede observar que la anterior maestra le
gritaba a los niño, y no se preocupaba por saber de sus hogar como de su vida.
Es muy triste porque todavía hay niños que atraviesan por situaciones así.

Mancha de grasa

El protagonista de esta película es Rogelio García lito un estudiante que no

podía cumplir con sus tarea asignada por la maestra Elena y cuando la llevaba
estaban llena de grasa.
La realidad de lito es que solo trabajaba su madre y su padre era un vividor que
solo se preocupaba por comer de lo de lito y su madre
Trabajaba.
 3. Actitud de las maestras ante las situaciones de las escuelas.

De tras de la pizarra

Su actitud era muy desconcertante ya que pensaba que iba a dar clase en una
escuela que tuviera nombre, libros pintura, y otros materiales, pero al ella
llegar y encontrar el salón sucio con una mesa y una silla vieja se sintió mal
porque era todo lo contrario a lo que ella pensaba, pero ella lucho y consiguió
y la convirtió en una escuela y materiales, necesarios con ayuda del algunos
padres.

Mancha de grasa

La actitud de la profesora elena era humillante así Rogelio García lito por la
forma en la que llevaba las tarea a la escuela.
Para ella cada día de clase era una confirmación de que lito no iba a llegar a
ningún lado.
Pero hay que destacar que la situación cambio cuando la maestra vio donde
vivía lito, con meso a ver como un luchador cruzaba mares montañas para
llegar a la escuela.

4.Logros de cada maestra.

De tras de la pizarra

Que los niños estuvieran esperanza.

Alegría.

Motivación.

Interés.

Educación.

Una escuela con los materiales necesario.

Que los padres les dediquen tiempo a sus hijos.

Mancha de grasa

La maestra elena pudo lograr empatizar con su estudiante y retomar o conseguir el cariño de
sus estudiantes.

También logro curar la grandes herida que le causo a Robertico gracia lito.
 4. Estrategias utilizada por las maestras.

De tras de la pizarra

Permite el intercambio de ideas utilizadas para área comunes para impartir la

docencia.
Contextualizar a los estudiante que como era su familia.
Alfabetizar las madres de los estudiantes para que pueda llenar un currículo y
no le quite la educación a sus hijos.

Mancha de grasa

La estrategia que la maestra utilizo fue que cogió la historia de lito y dio a
entender a los estudiante que adquiriera aprendizaje significativo.

5. Aprendizaje que te dejan estas películas como maestr@.

Amar a los estudiantes con sus debilidades y fortaleza.

Interesarme por la vida de mis estudiantes.

Utilizar mis recurso humano y económico para que la clase sea dina y apropiada para mis
estudiantes.

Acer intervenciones y reuniones con los padres de mis alumno.

Corregir lo que estoy haciendo mal.

Que en la vida uno debe de luchar por lo que quiere hacer que hay que conocer a los
estudiantes tener relaciones con ellos tener estrategias.

También que el maestro tiene que estar preparado para cualquier situación.

Un maestro no debe darse por vencedor debe sacar a sus estudiante así adelante porque esa
es la única forma de que los niños saquen a sus familia Asia delante.

También que una maestra debe de tener mucha calma y no perder la cordura y que cada
estudiante cuenta confianza con su maestro para asi poder lograr una mejor historia con el
estudiante.
Conclusión

Al concluir este trabajo final pude destacar que la formación docente es un trabajo continuo
que se perfeccionan días tras día a través de conocimiento y experiencia vivida.

Esta dos película ayuda la maestra a ver la educación como un medio que utiliza un salón de
clase para cambiar significativamente la conducta humana.

Como maestro aportamos un granito de arena para que no sede ruve la sociedad.
Tercera parte: evidencias de las prácticas y visitas realizadas a la escuela; esto incluye (2
instrumentos de acompañamientos, firmados y sellados por el maestro y director, las 2
planificaciones, varias fotos (en especial donde aparezca usted en frente de la pizarra con la
fecha real de la visita) y el link del vídeo de una de las clases de 10 minutos.

Debe incluir: Presentación, introducción, desarrollo, conclusión, bibliografía y anexos.

Le dejo los links: