ACADEM ICA: PLAN DE

ESTUDIO
GRADO AREA ASIGNATURA NIV EL RESPONSABLE
COLEGIO PABLO VI AÑO LECTIV
O 6° INV ESTIGACION Investigación EDUCACION R
2009 BASICA
SECUNDARIA

Partes del Plan de Es tudio Primer Periodo Segundo Periodo Tercer Periodo Cuarto Periodo
Es tándar Interpreta la realidad de un contexto Es tablece la diferencia entre el
Identifica cada una de las etapas de Form ula explicaciones posibles con
por conocimiento común y el conocim iento
evolución del conocim iento. base
m edio de la observación y la pregunta. científico. en la fundam entación teórica.
Com petencia a des arrollar Des arrolla la capacidad de observación Contras ta y com para el conocimDiferencia cada una de las etapas en la Relaciona jerárquicam ente los pasos
e iento evolución del conocim iento. para
Des em peño interpretación
Determ ina la en
im la lectura de
portancia decontextos
la . común con los
Identifica el científico.
pas os para llegar
Reconoce los diferentes m omentos Relacionallegar a la ciencia.
cada una de las etapas de la
pregunta del his tóricos para llegar al conocim iento. ciencia.
Logros Cognitivos en laerva
Obs lectura de contextos
identifica .
y compara las form conocimiento
Es tablece común al científico.
diferencias entre el
Reconoce la im portancia de cada una Reconoce la im portancia de la ciencia
as de
conocimiento común y el científico. en
de interpretar la realidad. las etapas en la evolución del el des arrollo científico y tecnológico.
Logros Socio afectivos Des cribe y com para su entorno conocimiento.
Manifies ta interés en aprovechar los Valora cada una de los es tadios Res peta la opinión de los com pañeros
fortaleciendo los valores de conocimientos con res pons abilidad del y
respeto tolerancia e identidad local. y dedicación. conocimiento para llegar a lo científico. docentes .
Logros Com unicativos Interpreta y expresa ideas en form a Expone con propiedad ante el grupo lo Propone y s us tenta preguntas Bus ca res pues tas a las preguntas y
clara relacionado al conocimiento. problem icas . las
y las fundam enta. s ocializa a s us com pañeros .
Logros Ps icom otriz Mantiene una pos tura adecuada As ume una pos tura correcta en m Mantiene un m anejo adecuado del Adecua el es pacio para las actividades
durante omento espacio en el aula de clas e. de
las actividades en el aula. de exponer o com unicar algo. clas e s in caus ar interrupciones .
Indicador de Logros Posee habilidad para interpretar la
Form ula explicaciones pos ibles a Com parte con s us com pañeros Des arrolla la capacidad individual
realidad de un contexto por medio de las diferentes para
la obs ervación y la pregunta. preguntas con fundamento en el puntos de vis ta respecto a las etapas asim ilar y crear conocim iento.
conocimiento científico. en la evolución del conocimiento.
Contenidos INTERP RETACIÓN DE EL CONOCIMIENTO ETAP AS EN LA EV OLUCIÓN LA CIENCIA Y LA REALIDAD
LA Elem entos para la cons trucción DEL Pasos para darle significado al la
REALIDAD CONOCIMIENTO.
del conocimiento. realidad.
Papel de la pregunta y de la La magia
El conocimiento común.  Obs ervar
obs ervación en la lectura de El conocimiento científico. La religión  Des cubrir
contextos . La ciencia  Explicar
La pregunta en el des arrollo de  predecir
la La fantas
his toria y progreso de la hum ía
anidad. Preguntas con respues El conocimiento y la ciencia
Es trategias Cognitivas tas
Preguntas
y sin, convers ación heurís tica, mes Trabajo individual y colaborativo, Tareas cognos citivas , expos ición Conversatorio, consulta y s ocializació.
a preguntas problem icas . m onologada expos ición dialogada.
redonda.

Plan de Apoyo Elaborar un mapa conceptual sobre la Es cribir un artículo sobre el conocim Dram atizar cada una del las etapas de Es quem atizar cada una de los pasos
lectura de contexto y s us tentarlo en clas iento la para
e. científico teniendo en cuenta las norm evolución del conocim iento. llegar a la ciencia y exponerlo al grupo.
 Icotec.

GESTION ACADEM ICA: PLAN DE

ESTUDIO
GRADO AREA ASIGNATURA NIV EL RESPONSABLE
COLEGIO PABLO VI AÑO LECTIV
O SEPTIM O INV ESTIGACION Investigación EDUCACION REINA LEYLA GUZM AN BABATIV
2009 BASICA A
SECUNDARIA

Partes del Plan de Es tudio
Es tándar
Com petencia a des arrollar
Des em peño
Logros Cognitivos
Logros Socio afectivos
Logros Com unicativos
Logros Ps icom otriz
Indicador de Logros
Contenidos
Es trategias Cognitivas
Primer Periodo Segundo Periodo Tercer Periodo Cuarto Periodo
Identifica las clas es de conocimiento y Form ula explicaciones pos ibles con bas e Diferencia una teoría de una ley científica Identifica criterios para evaluar una teoría.
s us caracterís ticas . en el conocim iento cotidiano y científico
par contes tar preguntas de la ciencia y
la tecnología.
Diferencia el conocim iento com ún y el Des arrolla criterios propios respecto a la Com para y contras ta los conceptos de Indaga cuando una teoría es valida y
conocimiento científico dando ejemplo importancia de la ciencia y teoría y le y científica. cuando no.
de la vida cotidiana. la inves tigación.
Diferencia las clases de conocim iento y Determ inar la im portancia del Proponer res pues tas y com pararlas con Cons ultar algunas teorías exis tentes
lo aplica en la s olución de s conocimiento científico en los la respecto al origen del univers o
ituaciones problem icas . avances tecnológicos . de otras pers onas y con las evolución hum ana etc.
Plantea diferentes pos iciones de acuerdo Reconoce la importancia de la ciencia y la teorías científicas
Expres a a través .de m ente factos Reconoce la importancia delas teorías en
al em pleo del conocim iento. tecnología en el des arrollo del país . conceptuales la utilidad de la teoría en los adelantos científicos y tecnológicos .
el campo de la ciencia.
Res peta la opinión de com pañeros y Manifies ta interés en la realización de Es cordial en sus relaciones con docentes Com para y valora la opinión de sus pares
docentes . trabajos en grupo y participa activam ente. y com pañeros . .
Argum enta s us puntos de vis ta frente Expone ante el grupo la im portancia de la Expres a claram ente ideas producto de la Se expres a ante el grupo con un lenguaje
al ciencia y la tecnología. indagación ante s us compañeros . propio de las ciencias .
conocimiento.
Mantiene la posición adecuada durante el Hace us o adecuado del es pacio del aula Adopta la indicada en el des arrollo de los Se des plaza en orden y s ique parámetros
des arrollo de las actividades . de clas e. diferentes eventos . .
Maneja con propiedad la fundam entación Debate ordenadamente y con argumentos Es cucha con interés a los puntos de vis Des cubre atreves de la cons ulta la
teórica s obre el conocim iento. s ólidos las tem áticas tratadas en clas e. ta importancia de la teorías .
EL CONOCIMIENTO LA CIENCIA de sus com pañeros y m aes tros .
LA TEORIA CRITERIOS PARA EV ALUAR
Origen del conocim iento La ciencia y el conocim iento Acepciones del termino teoría UNA
Caracterís ticas del conocim iento científico Funciones de la teoría TEORIA
Avances tecnológicos producto de Las teorías y los proces
Clas es de conocim iento Principales teorías en el campo de la os inves tigativos
la ciencia y la inves tigación. ciencia.
las tic Ley científica
Algunas leyes científicas
Trabajo independiente, consulta, Expos ición m onologada, trabajo Cons ulta en internet, debate sobre las Conversación heurís tica, s im pos io
s ocialización colaborativo, m es a redonda. diferentes teorías .

Plan de Apoyo Explicar lo relacionado al conocimiento
científico por m edio de diapositivas .
Organizar u debate s obre los avances
tecnológicos producto de la ciencia y
la tecnología.
Presentar un trabajo es crito Hacer un paralelo entre teoría y le y
fundam entado en las norm as icotec no científica y s ocializarlo a sus sim ilares .
m ínimo de 10 hojas s obre la utilidad de
la teoría en el cam po de la ciencia y la
tecnología.

COLEGIO PABLO VI
Partes del Plan de Es tudio
Es tándar
Com petencia a des arrollar
Des em peño
Logros Cognitivos
Logros Socio afectivos
Logros Com unicativos
Logros Ps icom otriz
Indicador de Logros
Contenidos
Es trategias Cognitivas
Plan de Apoyo
GRADO
AÑO LECTIV
O Octavo
2009
Primer Periodo
Infiere en form a clara y precis a el
concepto de Inves tigación.
Determ ina la im portancia de la
inves tigación en el des arrollo educativo,
científico y tecnológico del país .
Identifica los pas os para realizar una
inves tigación.
Reconoce la importancia de la
inves tigación en el des arrollo educativo
Cam para y valora los conceptos de s us
compañeros res pecto a la inves tigación.
Expone con claridad y debate s us
ideas
ante el decente y s us com pañeros
Maneja con res pons abilidad el es pacio
dentro y fuera del aula.
Infiere a través de la cons ulta diferentes
conceptos s obre inves tigación.
LA INV ES
TIGACIÓN
¿Qué es la inves tigación?
¿Cómo se originan las inves tigaciones
Papel de la inves tigación en
la educación.
Caracterís ticas de un inves tigador.
Cons ulta, convers atorio y expos ición
Realiza una lectura auto regulada s obre
artículos de carácter científico y com parte inves tigación y s us clas es
GESTION ACADEM ICA: PLAN DE
ESTUDIO
AREA
INV ESTIGACION
Segundo Periodo
Diferencia las clas es de inves tigación.
Des arrolla la capacidad de anális is para
diferenciar las clas es de inves tigación
Contras ta y com para los tipos de
inves tigación
Indaga e infiere lo relacionado con la
inves tigación y s us clas es .
Res peta las diferentes pos iciones
dialécticas generadas por la tem ática.
Com parte con sus pares los as pectos
m ás relevantes de consultas .
Utiliza en forma adecuada los es pacios
asignados para el des arrollo de
actividades
Maneja con propiedad las diferentes
clas es de inves tigación punto.
CLAS ES DE INV ESTIGACIÓN
Inves tigación cuantitativa
Inves tigación cualitativa
Diferencia entre la inves
tigación cualitativa y cuantitativa.
Conversación heurís tica, trabajo grupal,
s ocializaciones .
Elabora un m apa conceptual s obre la
ASIGNATURA NIV EL
Investigación EDUCACION
BASICA
SECUNDARIA
Tercer Periodo
Identifica los pas os iníciales para hacer
un proyecto de inves tigación.
Categoriza cada uno de las pas os en la
elaboración de un proyecto inves tigativo.
Reconoce y aplica los pas os iníciales
para realizar un proyecto de inves
tigación. (ante proyecto)
Diferencia cada uno de los pas os
iníciales
de un proyecto.
Aprecia los aportes teóricos y prácticos
realizados por sus pares y docentes .
Com unica información valiéndose de
herram ientas tecnológicas .
Res peta de una m anera adecuada el
espacio del aula de clas e.
Posee habilidad para llevar a la práctica
los pas os de un proyecto.
ETAP AS DE UN PROYECTO
DE
INV
ESTIGACIÓN
Elección del tem a
Equipo de trabajo
Cronogram a y m etas
Recurs os
Mes a de trabajo, socialización.
Hace un ante proyecto de inves tigación
s obre un problem a prioritario que am
erita
RESPONSABLE
REINA LEYLA GUZM AN BABATIV
A
Cuarto Periodo
Reconoce la importancia de un proyecto
de inves tigación
Indaga en diferentes fuentes de consulta
lo relacionado a un proyecto inves tigativo.
Halla la diferencia entre un proyecto de
inves tigación científica y un proyecto
de inves tigación pedagógica.
Plante posiciones res pecto a la
importancia de los proyectos
Manifies ta interés por indagar as pectos
relacionados con el proyecto.
Argum enta s us puntos de vis ta en form a
oral y es crita.
asum e una pos ición correcta durante el
des arrollo de la clase
Diferencia cada una de las clas es de
conocimiento.
EL PROYECTO DE INV ESTIGACIÓN
El proyecto
Clas es de proyectos
Proyecto inves tigativo
Proyecto inves tigativo pedagógico
Des arrollo de talleres , y s us tentación
ante
el grupo.
Hace un ens ayo s obre la importancia de
los proyectos de inves tigación en el

COLEGIO PABLO VI
Partes del Plan de Es tudio
Es tándar
Com petencia a des arrollar
Des em peño
Logros Cognitivos
Logros Socio afectivos
Logros Com unicativos
Logros Ps icom otriz
Indicador de Logros
Contenidos
con sus com pañeros .
GRADO
AÑO LECTIV 9°
O INV ESTIGACION
2009
Primer Periodo
Diferencia cada una de las clas es de
inves tigación cuantitativa
Cons ulta diferentes fuentes teóricas
relacionadas con la inves
tigación cualitativa y s u
aplicabilidad.
Selecciona a partir de diferentes
tem áticas intereses y s ituaciones
problem icas el tipo de inves tigación
a aplicar
Reconoce las caracterís ticas bás icas de
la inves tigación cuantitativa
Com prende y res peta la posición de sus
compañeros res pecto al tem a.
Defiende y argumenta su tes is
propia
respecto a la inves tigación cuantitativa
Adecua el es pacio dentro del aula de
clas e para realizar las
diferentes actividades
Piens a argum entativam ente s obre la
utilidad de la inves tigación cualitativa
de la ciencia y la educación
TIPOS DE INV ES
TIGACIÓN
CUANTITATIV A
Exploratoria
s er resuelto en el aula de clase. campo educativo.
GESTION ACADEM ICA: PLAN DE
ESTUDIO
AREA ASIGNATURA NIV EL RESPONSABLE
Investigación EDUCACION REINA LEYLA GUZM AN BABATIV
BASICA A
SECUNDARIA
Segundo Periodo Tercer Periodo Cuarto Periodo
Selecciona y us ar apropiadamente las Identifica que es un paradigma y s u Conoce los pasos que s e deben tener en
clas es de inves tigación cualitativa importancia. cuenta al realizar una inves tigación.
Analiza críticam ente el empleo de cada Juzga la relevancia de los paradigmas en Diferencia cada uno de los pas os a
una de las inves tigaciones cualitativas el des arrollo educativo, científico realizar en una inves tigación
y tecnológico del país
Reconoce las caracterís ticas bás icas de Analiza algunos paradigm as educativos y Lleva al cam po de la práctica la teoría
la inves tigación cualitativa y s us clas es da su juicio critico vis ta en clas e
Es tablece relaciones , diferencias y Plantea pos iciones respecto a los Da inicio al desarrollo de un anteproyecto
aplicabilidad entre las clas es de aspectos positivos y negativos de los inves tigativo
inves tigación cualitativa paradigm as
Manifies ta interés y m otivación por Predice las ideas en intenciones del otro Utiliza diferentes form as de expres ión
cons ultar y s ocializar temáticas vis tas en en situaciones comunicativas y as um e oral
clas e. un y es crita para dar a conocer las avances
pos ición res petuos a inves tigativos del proyecto.
Expone con propiedad cuales s on las Es cucha con respeto a los com pañeros Realiza con agrado y m otivación las
razones para defender s u y actividades que se le indican
posición dialéctica res pecto a la docentes en intervenciones significativas
tem ática
Res peta el es pacio de s us com pañeros Se ubica con facilidad en el es pacio Maneja el es pacio en la realización de
para la realización de las actividades asignado actividades grupales
de clas e.
Presenta actividades extra clas e Debate con argumentos s ólidos las Aplica los pas os preliminares de un
des arrollando guías cons ultando en tem áticas vis tas en clase proyecto de inves tigación
los diferentes m edios inform áticos
TIPOS DE INV ES LOS P ARADIGM AS EN PASOS DE UN P ROYECTO
TIGACIÓN LA DE
CUALITATIV INV INV
A ESTIGACIÓN ESTIGACIÓN
 Des criptiva His tórica Paradigma pos itivis Titulo del proyecto
Experim ental Inves tigación acción participación ta El problem a de inves tigación
Paradigm a
Confirm atoria Antecedentes
interpretativo
Evaluativa Situación actual
Paradigm a s ocio critico
Es tudio de casos Jus tificación
Es trategias Cognitivas Conversación heurís tica, cons ulta en Trabajo en grupo anális is de m aterial Cons ulta en la red mundial de Trabajo grupal, expos ición dialogada y
diferentes fuentes de inform bibliográfico, conversatorios . inform ación, mes as de expos ición
ación, plenarias trabajo, s ocialización

Plan de Apoyo Cons ulta lo relacionado a las clases de Identifica 10 s ituaciones problem icas que Cons ultar en la web 10 paradigm as de Hacer un anteproyecto sobre un problem a
inves tigación cuantitativa y lo e xpone al ameriten s er s olucionadas y es coja la educativos y 10 paradigmas a nivel prioritario de la Es cuela Norm al teniendo
grupo de com pañeros empleando las TIC. clas e de inves tigación Cualitativa que científico y tecnológico y s ocialízalo en cuenta los pas os vis tos en clas e.
tendrá en cuenta para realizar el al grupo
trabajo inves tigativo.

GESTION ACADEM ICA: PLAN DE

ESTUDIO
GRADO AREA ASIGNATURA NIV EL RESPONSABLE
COLEGIO PABLO VI AÑO LECTIV
O 10 INV ESTIGACION Investigación EDUCACION REINA LEYLA GUZM AN BABATIV
2009 BASICA A
SECUNDARIA

Partes del Plan de Es tudio Primer Periodo Segundo Periodo Tercer Periodo Cuarto Periodo
Es tándar Enuncia correctam ente un problem a de Des arrolla m arcos teóricos o de Aprende a deducir y form ular hipótes is Define conceptual y operacionalm ente
inves tigación e identifica los dis tintos referencias que contextualicen en las variables contenidas en una hipótes is
tipos de objetivos un problem a de inves tigación. una inves tigación. .

Com petencia a des arrollar Identifica un problem a lo enuncia y tra za Des arrolla habilidades en la bus que da y Conoce y com prende los diferentes tipos Com prende los diferentes criterios que se
los objetivos para bus car la pos revis ión de la literatura pertinente al de hipótes is que se pueden s uceder emplean para clas ificar las variables
ibles s oluciones tema abordado en una inves tigación

Des em peño Form ula correctamente un problema de
inves tigación y redacta adecuadam
ente los objetivos
Logros Cognitivos Reconoce los dis tintos tipos de objetivos
propios de una inves tigación
Logros Socio afectivos Manifies ta gran interés por el trabajo en
grupo y participa activamente.
Identifica los pas os que se deben tener
en
cuenta para hacer una m arco
teórico, contextual y legal
Analiza enfoques teóricos ,
inves tigaciones y antecedentes en
general que cons idere validos para
la inves tigación.
Com prende los conceptos relativos a la
cons trucción de los m arcos teóricos y los
Form ula hipótes is con bas e en el Identifica las variables de pendiente,
conocimiento cotidiano, teorías , m independiente e interviniente en
odelos científicos y problem as una inves tigación.
Bus ca inform ación en diferentes fuentes Define operativam ente las variables en
, cada hipótes is
es coge la pertinente para comprobar las
hipótesis
Mues tra gran interés y m otivación por Com para y valora opiniones de sus
indagar s obre las hipótes is compañeros frente a s us variables
 comparte con s us compañeros .
Logros Com unicativos Dis fruta la pos ibilidad de com partir Com prende conceptos relativos a la Relaciona inferencias pers onales s obre Expres a en form a oral y es crita el papel
con cons trucción del m arco teórico y los las hipótes is y las com para con la de que tiene las variables en las hipótes is
s us com pañeros los avances en comparte con s us s imilares y sus compañeros
el proyecto. docentes
Logros Ps icom otriz Se des plaza en orden y s igue parámetros Se des plaza adecuadam ente para la Mantiene una pos tura adecuada en el Adecua el es pacio en el aula de clas e
es tablecidos realización de las actividades . des arrollo de las actividades curriculares para el des arrollo de las actividades .

Indicador de Logros Bus ca alternativas de s olución a un Contextualiza u problem a de inves Conoce y form ula diferentes clas es de Form ula y com prende los diferentes
problem a determinado s iguiendo tigación hipótesis res pecto a un problem a criterios para clas ificar las variables
los pas os de inves tigación planteado integrando un m arco teórico de inves tigación
o de referencia

Contenidos ETAP AS DE UN PROYECTO DE MARCO DE REFERENCIA LA HIP OTESIS LAS V ARIABLES

INV
ESTIGACÓN Retroalim Marco contextual Hipótesis de una investigación Significado de variable
entación s obre: Marco teórico Origen de las hipótesis Clas ificación de variables
Proyecto
Titulo Marco legal Clases de hipótesis Es cala de m edición
Problema Proceso de comparación de las Determ inación de variables
Jus tificación hipótesis
Objetivos y niveles
Perceptual
Aprehens
ivo Com
prens ivo
Com parativo
Es trategias Cognitivas Mes a redonda, expos ición m onologada, Cons ulta bibliográfica en la web, Revis ión de la literatura pertinente en la Expos ición y convers ación heurís tica
trabajo en grupo. s ocialización de la indagación biblioteca de la Normal

Plan de Apoyo Socializa ante el grupo los avances del
proyecto inves tigativo em pleando
el vadeaban
Con fundam ento en la revisión de la
literatura cons truir un m arco teórico
acorde con los parám etros es
tablecidos por las normas ICOTEC y el
protocolo de la Norm al.
Seleccione 2 problem as s us ceptibles de Form ule 10 hipótes is res pecto a
inves tigación que s e pres entan en la diferentes problem as e indique las
Norm al form ule las hipótesis pertinentes variables dependientes , independientes
. e intervinientes .

COLEGIO PABLO VI
Partes del Plan de Es tudio
Es tándar
Com petencia a des arrollar
Des em peño
Logros Cognitivos
Logros Socio afectivos
Logros Com unicativos
Logros Ps icom otriz
Indicador de Logros
Contenidos
GRADO
AÑO LECTIV
O 11
2009
Primer Periodo
Define la población con que se va a
es tudiar, caracterís ticas e ins
trumentos para la recolección de la
inform ación.
Com prende los conceptos de mues tra
población, caracterís ticas y las
s ituaciones en que es conveniente utilizar
cada una de ellas
Es ta capacitado para determ inar el
tam año adecuado de m ues tras en
dis tintas s ituaciones de inves
tigación
Obtiene m ues tras adecuadas desde el
punto de vis ta científico,
aplicando diferentes m étodos de
s elección.
Manifies ta interés y m otivación por la
tem ática del m ues treo
Dis crepa haciendo aportes s
ignificativos
en plenarias s obre el m ues treo y
las
técnicaselde
Ocupa es recolección de laen
pacio asignado inform ación
el aula de Mantiene pos tura adecuada a lo largo de
clas e para las actividades .
Determ ina la form a adecuada para la
s elección de la mues tra.
MUESTREO E INSTRUM ENTOS P ARA
RECOLECCIÓN DE INFORM
ACIÓN
Mues tra
Población
Individuo
GESTION ACADEM ICA: PLAN DE
ESTUDIO
AREA
INV ESTIGACION
Segundo Periodo
Com prende los procedim ientos para
analizar e interpretar los resultados
en una inves tigación.
Razona s i con el análisis es tadís tico
realizado s erá pos ible alcanzar
los objetivos propues tos y res
ponder la problem a de inves
tigación
Decide que tablas o presentaciones
graficas utilizara para exponer
los resultados
Identifica los pas os a s eguir cuando s e
pres entan los res ultados de una
inves tigación científica o
pedagógica
Expres a gran animación por pres entar
los
resultados de la inves tigación
Com unica en form a clara y precis a los
resultados de la inves tigación.
la clas e.
Com prende los procedim ientos para
analizar datos .
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE
LOS
RESULTADOS
Análisis
La validez Y la confiabilidad
Interpretación de los resultados
ASIGNATURA NIV EL RESPONSABLE
Investigación EDUCACION REINA LEYLA GUZM AN BABATIV
BASICA A
SECUNDARIA
Tercer Periodo Cuarto Periodo
Identifica los aspectos adminis trativos Conoce el protocolo para la presentación
que de un proyecto pedagógico inves
s e deben tener en cuenta al realizar tigativo en la Es cuela Normal de
un proyecto de inves tigación. Gachetá.
Determ ina la im portancia de los as comprende la importancia de la
pectos pres entación adecuada de un proyecto
adm inis trativos para el éxito de de inves tigación
un proyecto .
Lleva a la práctica cada uno de los Aplica los requis itos generales de es tilo
aspectos contemplados en la y
parte adm inis trativa de los form ales que debe cum plir un
proyectos proyecto pedagógico inves tigativo
Dis eña formatos para el pres upues to, el Presenta por es crito y de acuerdo al
cronogram a y los aplica protocolo es tablecido el inform e final
del proyecto pedagógico inves tigativo.
Valora los aportes económicos que s e Manifies ta alegría y entusiasm o por
obtengan para la ejecución del proyecto s ocializar el proyecto
Elabora con el grupo inves tigativo el Expone empleando las TIC a la
cronogram a y pres upues to del comunidad el proyecto pedagógico
proyecto. inves tigativo.
Se desplaza a diferentes contextos para Dis tribuye adecuadam ente el es pacio
obtener recurs os económ icos . en
el auditorio para hacer la exposición
del trabajo inves tigativo.
Dis eña es trategias para obtener recursos Res ponde en un forma coherente y clara
económicos . preguntas sobre el proyecto
pedagógico inves tigativo.
ASP ECTOS ADMINISTRATIV OS DE PROTOCOLO PARA LA P RS
LA ENTACIÓN
INV DE UN PROYECTO P
ESTIGACIÓN EDAGOGICO INV ESTIGATIV O
Cronogram as de Presentación del trabajo es
actividades Recurs os de la crito acorde con las normas ICOTEC
Elaboración de diapositivas
inves tigación Presupues to
 Ins trum entos para la recolección
de
la inform ación.
Es trategias Cognitivas Cons ulta, analiza documentos y lo
s ocializa.
Plan de Apoyo A partir de un problema de inves tigación
definir las caracterís ticas de la
población a es tudiar y aplicar una
técnica de
m ues treo correspondiente al igual que
los ins trum entos de recolección e
inform ación
Expos ición, preguntas problem icas ,
empleo de la es tadís tica, s ocialización.
Cons ultar en diferentes fuentes lo
referente a la pres entación de
resultados en una inves tigación
cualitativa y cuantitativa, presentarlo
por es crito y exponerlo.
Expos ición docente, trabajo individual,
trabajó un cooperativo.
Elaborar un cronograma de actividades y
un formando de presupues tos para
la ejecución de un nuevo proyecto
PEDAGOGICO in ves tigativo.
Socialización
Aplicación del protocolo, elaboración de
diapos itivas , ex posición en el auditorio.
Realizar la expos ición de un proyecto
Pedagógico inves tigativo s egún
s ugerencias y corrección del
trabajo es crito.