Motivación Y Aprendizaje.

Nombres: Bernardita Aravena,

Jeannette Saez.

Ramo: Psicologia del Aprendizaje.

Docente: Carla Arriagada.

Carrera: Técnico en Párvulo.

Sección: 6.

Fecha: 4 de mayo, 2020.

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 Índice

Introducción…………………………………………………………………………3
1) ¿Qué se entiende por motivación?............................................................4
2) ¿Qué tipos de motivación existen?............................................................4
3) ¿cuál es la relación que existe entre motivación
¿Extrínseca e Intrinseca?..........................................................................4
4) ¿Qué relación existe entre los tipos de motivación y el aprendizaje?
Justifique su respuesta………………………………………………………..5
5) ¿La participación de la familia influye en el tipo
de motivación de los/as niños/as en el jardín o escuela?
¿En qué ámbitos? Justifique su respuesta…………………………………5
6) ¿Cómo influyen los modelos de crianza
en el desarrollo de la motivación?.............................................................6-7
7) ¿Cómo interfiere el ambiente
en el desarrollo de la motivación?.............................................................7
8) Desde su rol profesional, ¿Qué estrategias
usaría para desarrollar el aprendizaje en
los niños/as mediante la motivación?........................................................7-8
9) ¿Cómo se relaciona la inteligencia
emocional con la motivación?...................................................................8
Conclusión……………………………………………………………………...9
Bibliografía……………………………………………………………………10

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 Introducción

La motivación ha sido de interés de muchos especialistas desde tiempos

antiguos, por cuanto conocer al hombre, como piensa, cuáles son sus
necesidades, porque actúa de determinada manera etc.
En el proceso de enseñanza aprendizaje la motivación juega un papel
importante en la actuación del individuo, ya que se considera que mientras más
motivado este el alumno o niño(a) más aprenderá y llegará fácilmente al
aprendizaje significativo, así también demuestra una conducta positiva puesto
que contribuye a desarrollar sus capacidades, superar sus límites y atender
sus intereses.

Según Ausubel, la motivación es imprescindible para que el aprendizaje no sea

exclusivamente memorístico e implique un proceso de asimilación.

A través de este informe daremos a conocer la relación entre motivación y

aprendizaje, tipos de motivación, como influye la familia, así también nosotras
como futuras técnicos en párvulo que estrategias usaríamos para desarrollar el
aprendizaje en los niños y niñas.

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 Motivación y aprendizaje

1. ¿Qué se entiende por motivación?

La motivación implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o

fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar
determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.

2. ¿Qué tipos de motivación existen? Defina cada una.

Motivación intrínseca: La motivación intrínseca está bajo el control del que

aprende y para lograrla han de proporcionarse al estudiante situaciones de
enseñanza con actividades adecuadas a su edad, capacidad, intereses, etc., ni
muy fáciles ni muy difíciles, nutridas de desafíos que los incite a crear
estrategias que los conduzcan a las soluciones que a su vez los envuelvan en
una búsqueda de mayores retos que hagan gratificantes estas experiencias
educativas.

La motivación extrínseca: se refiere a la motivación que viene de afuera de

un individuo. Los factores motivadores son recompensas externas, o del
exterior, como dinero o calificaciones. Estas recompensas proporcionan
satisfacción y placer que la tarea en sí misma puede no proporcionar.

3. ¿Cuál es la relación que existe entre motivación extrínseca e intrínseca?

Las motivaciones se relación en que nos guían en nuestra vida diaria,

podemos encontrarnos con dos tipos de motivación diferentes que son las
motivaciones intrínsecas y motivaciones extrínsecas.

En la vida práctica es difícil discernir con claridad si sólo nos encontramos ante
una motivación intrínseca o extrínseca, ya que habitualmente se ven
entremezcladas; por ejemplo, podemos sentir un claro interés personal
intrínseco y a la vez nuestra conducta se puede ver reforzada por valores
extrínsecos

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4. ¿Qué relación existe entre los tipos de motivación y el aprendizaje?
Justifique su respuesta.

Los estudiantes pueden tener distintos tipos de metas y como dichas metas
producen patrones motivacionales diferentes y, por tanto, comportamientos y
actuaciones durante su formación académica muy distintos.
Nuestras autoras parten, para ello de la distinción intrínseco- extrínseco antes
mencionadas y, así, organizan los distintos patrones en esta polaridad. Hablan
de metas de aprendizaje (orientación intrínseca) y metas de ejecución
(orientación extrínseca).
Las personas que tienen una orientación a metas de aprendizaje busca
aprender, saber, sin embargo, las que tienen una orientación a metas de
ejecución buscan juicios positivos o una determinada evaluación externa de su
competencia.

5. ¿La participación de la familia influye en el tipo de motivación de los/as

niños/as en el jardín o escuela? ¿En qué ámbitos? Justifique su
respuesta

La participación de la familia para crear una motivación en los niños y niñas es

muy importante y necesario, ya que, la familia es la primera base o ejemplo
para los niños.
Un niño motivado en su hogar por su familia, es mucho más autónomo, seguro
de sí mismo, no tiene miedo a equivocarse, interactúa de una mejor manera
con sus pares o adultos, por lo cual es muy beneficioso tanto para él, como
para su rendimiento escolar; lograra tener mejores calificaciones, entenderá
mejor los conceptos dados en clase, trabajara en grupo dando a conocer su
opinión.
Así también el docente debe crear estrategias de enseñanza motivacionales,
para llevar a cabo actividades en el cual el niño(a) logre ser un sujeto activo,
participativo, cooperativo, evitando así la desconcentración o desmotivación.
Por ende, es muy importante que el docente conozca gustos y preferencias de
cada alumno o párvulo, al igual que incluya a la familia en diferentes
actividades, reuniones.

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6. ¿cómo influye los modelos de crianza en el desarrollo de la motivación?

Estilo autoritario: Una crianza autoritaria influye mucho en los niños de una u
otra manera, el reto de todos los padres es ejercer autoridad positiva en sus
hijos para que crezcan felices, seguros de sí mismo, curiosos, independientes,
respetuosos, etc. El problema es que muchas veces al buscar esa autoridad y
debido a diferentes motivos se llega a la antigua figura de padre autoritario de
otras épocas y causando el efecto contrario, provocando inseguridad en los
niños y niñas, las altas perspectivas que tiene los padres provocan en los
pequeños excesivo nerviosismo, malestar e incluso ansiedad provocados por
querer satisfacer siempre a los padres.
Al igual baja autoestima, poca inteligencia emocional, los niños no aprenden a
gestionar sus emociones, pasan directamente por los extremos o sienten un
odio y una rabia profunda por sus figuras paternales o todo lo contrario son
sumisos.
Malas decisiones, los niños(a) no tienen autonomía para poder escoger lo que
quieren hacer, deben cumplir los objetivos que los padres le han impuesto,
debido a esto no tiene la oportunidad de ser independientes y aprender las
habilidades que hacen posible que puedan resolver sus propios conflictos.
Así también muy poca motivación, ya que no pueden realizar lo que a ellos les
gusta por miedo. Al igual, puede causar enfermedades y malestar, ya que al
estar constantemente bajo presión puede provocar que los niños(a) estén bajos
de defensas y estar expuesto a enfermedades, e incluso a tener depresión.

Estilo permisivo: Son aquellos padres que les cuentas hacer cumplir las
normas, y acaban cediendo a los llantos y rabietas de los niños(a).
Muchos psicólogos sostienen que este tipo de crianza impera en muchos
padres actuales, quizás sea porque no saben cómo afrontar las rabietas de los
pequeños, pero si es cierto que no establecer normas claras y consistentes
genera muchos problemas en los niños y niñas.
Estos padres o familiar a cargo se caracterizan por ser muy afectivos con los
hijos, están muy atentos a las necesidades de los niños(a) y se preocupan por
sus estados emocionales, no marcan normas y prohibiciones claras para
garantizar la seguridad y rutinas de los hijos, son flexibles en la aplicación de
las consecuencias educativas ante el incumplimiento de normas, al igual
muestran un escaso control sobre las situaciones.

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 Este tipo de crianza genera que los niños y niñas sean impulsivos, dominantes
y rebeldes, no cumplen normas ni en casa, tampoco en el colegio, tienen baja
autoestima y poca tolerancia a la frustración.

Poner límites y fijar las consecuencias de su incumplimiento ayuda a establecer

un orden, los niños se sienten seguros, adquieren normas de convivencia y
aprenden valores como la responsabilidad y respeto.

Estilo Democrático: Este estilo de crianza es más equilibrada, sabe combinar

su control fuerte con una alta disponibilidad. Son padres que ponen reglas
claras, pero están abiertos a dialogar y explicar sus motivos. Sus hijos reciben
contención y afecto además de límites.
Lo cual genera que los niños y niñas tengan seguridad de sí mismo, fortaleza
en las tomas de decisiones, persistencia para alcanzar sus metas, buena
capacidad para las relaciones sociales, valores como la empatía, el respeto y la
responsabilidad.
Esto influye mucho y de manera grata en los niños y niñas, ya que desarrollan
de muy buena manera su motivación, gracias a los padres y su tipo de crianza,
pueden logar lo que ellos deseen o apasiona.
Este tipo de crianza se debiera dar en todas las familias, seria de mucha ayuda
como para los niños y niñas, al igual para la sociedad.

Estilo negligente: Los padres y madres son desentendidos, no brindan

contención a sus hijos, ni están emocional o físicamente disponibles para ellos.
No exigen mucho de sus hijos, pero tampoco se muestran solícitos o
afectuosos.
Es el estilo más negativo de todos, así también afecta mucho a los niños y
niñas este tipo de crianzas, ya que desarrollan una baja autoestima, no atacan
ninguna norma, poco sensibles a las emociones de los demás, son niños(a)
muy vulnerables a conflictos personales y sociales, tienen una escasa
motivación, ya que su exigencia es muy baja, por lo cual no tienen algún tipo
de meta determinada, o creen que para ellos es imposible lograr lo que quieren
por lo cual esto causa una desmotivación mayor.

7. ¿Cómo interfiere el ambiente en el desarrollo de la motivación?

El ambiente interfiere mucho en el desarrollo de la motivación ya que enseña a

través de juegos y discusiones, de forma que la clase sea dinámica y los niños
estén implicados. Los aprendizajes pasivos, en los que los niños sólo reciben la
información y no la elaboran, además de ser más ineficaces, destruye la
motivación. También se pueden usar medios diferentes, como murales,
fotografías, vídeos o películas

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8. Desde su rol profesional, ¿Qué estrategias usaría para desarrollar el
aprendizaje en los niños/as mediante la motivación?

Nosotras como futuras técnicos en párvulo usaríamos las siguientes

estrategias de aprendizaje en los niños y niñas mediante la motivación.
Primero que todo es importante conocer al niño y niña, su entorno familiar,
lugar que vive, intereses, miedos, dudas, gustos etc. Para si saber qué
experiencia de aprendizaje podemos realizar en la cual participen todos de una
u otra manera.
Una buena estrategia es realizar una entrevista a sus padres o tutores, para
indagar sobre que le interesa al niño o niña, que podemos potenciar de él o
ella.

Crear actividades lúdicas en la cual ellos aprendan asiendo, la cual puede

consistir en crear por medio de materiales reciclables, pintar, dibujar o
cualquier actividad que desee el niño(a).

Debates en la cual los niños puedan opinar, dar su punto de vista, dialogar,
explorar, aprender de otros temas que pueden ser de interés, en la cual su
opinión sea respetada y no criticada, sino que por medios de sus errores crear
una retroalimentación.

Evitar comparaciones de cualquier tipo, cada niño aprende de manera diferente

a su propio ritmo, realizar comparaciones solo perjudicaría su actitud y lograría
desmotivar al niño y niña a realizar actividades.

Implementar el aula con materiales didácticos novedosos, esto debe realizarse

cada semana ya que permite que el niño y niña se sorprenda, se motive a
realizar actividades, al igual permite que el niño(a) tenga mejor disposición de ir
al colegio o jardín.

Y por último tener una buena comunicación con los niños y niñas es
fundamental, interactuar con ellos, escucharlos atentamente, apoyar y respetar
cualquier opinión o dedición.

9. ¿Cómo se relaciona la inteligencia emocional con la motivación?

En el contexto de la Inteligencia Emocional significa usar nuestro sistema

emocional para catalizar todo el sistema y mantenerlo en funcionamiento.

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'Estar motivado es sacar lo que está adentro', dice el famoso autor Zig Ziglar,
uno de los mejores motivadores del mundo.
La motivación es el combustible que nos permite llevar a cabo lo que nos
proponemos. Las personas motivadas tienen empuje, dirección y resolución y
por eso se relaciona.
Conclusión.

En conclusión, podemos exponer que la motivación y aprendizaje es un factor

que debe ser considerado y tratado como un tema especial en el desarrollo de
nuestros niños y niñas.
Un estudiante motivado desarrollara una actitud positiva, que le permitirá
aprender de una mejor manera, mientras que un estudiante ansioso y poco
motivado creara un bloqueo mental que interferirá notoriamente en su
aprendizaje.
Consideramos que todos los seres humanos nos debemos proponer metas y
las debemos de lograr con éxito.
Es muy necesario tener motivación tanto psicológicamente como laboralmente
porque nos da seguridad y determinación en lo que queremos hacer tanto en el
ámbito familiar, laboral y académico.
Para alcanzar nuestros objetivos también debemos tomar decisiones con
rapidez, pero nuca hacerlas por impulso porque así por lo general lo que
causaríamos sería un fracaso.

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 Bibliografía

https://psicologiamotivacional.com/la-motivacion-intrinseca-y-la-motivacion-
extrinseca/

https://prezi.com/bbtkhpzyqxrt/motivacion-e-inteligencia-emocional/

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