MATERIAL

DIDACTICO

NOMBRE: Jeannette Saez

Soto.
ASIGNATURA: Taller de
literatura Infantil
DOCENTE: Naara Ceballos
 INTRODUCCION

Este informe se basa en la creación de un juego para

niños de 3 años en adelante.
Con este juego queremos potenciar las habilidades del
niño(a), así también, que adquiera conocimientos,
coordinación, autonomía, entre otros.
Al igual permite que los niños se identifiquen con su
propio cuerpo, que se expresen a través de él, que lo
utilicen como medio de contacto, sirviendo como base
para el desarrollo de otras áreas.
 OBJETIVO DEL JUEGO

El juego consiste en ubicar argollas de diferentes

tamaños (del más pequeño al más grande) y colores,
con la dificultan de que el niño(a) debe girar 3 veces y
luego saltar dirigiéndose al punto de termino.
Por ende, se trabajará la coordinación óculo manual,
motricidad, colores, movimiento corporal, equilibrio,
entre otros.
Está destinado a nivel medio y nivel transición.
 ETAPAS DEL TRABAJO

Primero de corto un cartón con la forma de la cara de

un elefante para así darle más entretención al juego, al
igual se cubrió con goma Eva.
Luego se utilizó una botella de plástico con papeles
por dentro para darle más firmeza y poder tener una
base para insertar las argollas y al igual se cubrió con
goma Eva.
Así también se marcó en un cartón círculos de
diferentes tamaños para luego ser recortados y
pintados con tempera de distintos colores.
CREACION Y CONSTRUCCION
DEL
MATERIAL DIDACTICO.
SIMULAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Nombre del niño(a): Vicente Alexander Torres Saez.

Fecha de nacimiento: 13 de junio 2016.

Edad: 3 años y 4 meses.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
POR EL NIÑO.

Actividad: “Trompin y sus argollas”.

Descripción de la actividad: Consiste en un juego

de lanzamientos donde se entregará a cada niño(a) 6
argollas y se ubicaran en un lugar determinado, al
igual se le explicara que debe girar 3 veces y avanzar
saltando hasta llegar donde está ubicado la base
donde se insertaran las argollas.
Ya estando en el final del recorrido el niño debe ubicar
las argollas de la más grande a la más pequeña para
dar así el pase a otro compañero, al no lograrlo se
volverá a intentar nuevamente.

Procedimiento: ubica la base en el suelo, explicar al

niño en que consiste la actividad (la TEP realiza el
recorrido), incentivar al niño a realizar el juego, hacer
frente a la decepción o frustración al no poder insertar
las argollas o también al no poder girar o saltar.
Rol del niño(a): Rol protagonista, participante activo,
enfrenta dificultades de manera progresiva.

Rol del adulto: Guía, preparador de ambiente y

observador, así también debe crear confianza con el
niño (apego) para poder llevar a cabo el juego con
confianza y sin miedo a equivocarse.

Material: Creado con material reciclable, cartón,

botella, goma Eva, papel lustre.

Lugar: Living de mi casa, despejando el lugar para

dar una mayor comodidad al niño(a).
 ETAPA DEL DESARROLLO
PREOPERACIONAL

Es muy importante comprender el desarrollo de los

niños y entender su mentalidad en cada etapa para
poder favorecer y enriquecer su aprendizaje.
El inicio de la etapa preoperacional de Piaget se da
con la adquisición del habla. Los niños empiezan a
comprender símbolos y a practicar juego simbólico,
pero aún no son capaces de entender ni aplicar la
lógica concreta.
Características principales
A pesar de que la adquisición del lenguaje hablado es
la característica más llamativa de los niños que se
encuentran en esta etapa de desarrollo cognitivo, no
es la única. Algunas de las más destacables son las
siguientes:
– Falta de entendimiento de la lógica concreta.
– Uso cada vez mayor de símbolos, sobre todo en el
juego.
– Incapacidad para entender el punto de vista de la
otra persona (egocentrismo).
– Centración, o dificultad para centrarse en más de un
aspecto de una situación a la vez.
– Animismo, o la creencia de que todos los objetos
están vivos o tienen un propósito.
– Irreversibilidad.
 CONCLUSION
El juego es la actividad más importante para el
desarrollo de los niños. Mediante este relacionan los
conocimientos que ya han adquirido con otros nuevos,
formando así procesos de aprendizaje individual. En
los primeros años de la vida, el juego, como medio
educativo, es un elemento muy importante porque
aporta mucho en el desarrollo cognitivo, social,
emocional y en la formación de la personalidad. A
través del juego los niños enriquecen su mente,
estimulan su fantasía, crean situaciones y les dan
solución.
Creando este material me di cuenta que los niños de 3
años les cuentan seguir instrucciones o se pueden
irritar fácilmente al no lograrlo, ante esta situación
debemos apoyar e incentivar al niño o niña para así
pueda realizarlo con seguridad creando un ambiente
agradable y amigable.