Docente: Ing. Miroslava Saynes Villalba.

Alumnas: No. Control

Keila Geovanny Juárez Celio. 16260006
Sonia Crisent Contreras Reyes 16261161
 Investigación pura y aplicada

Investigación pura
La investigación pura o básica su función es producir conocimientos y teorías, su
objetivo es incrementar el conocimiento teórico ya existente. La investigación pura o
básica suele llevarse a cabo en los laboratorios. Los conocimientos no se obtienen con
el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, busca la verdad.
El propósito de la investigación pura es incrementar las bases del conocimiento
científico. Este tipo de investigaciones son exclusivamente teóricas, ya que solo buscan
mejorar el entendimiento humano sobre ciertos fenómenos o un comportamiento en
particular.

Características:
 Es conocida como investigación fundamental o investigación básica.
 Busca tener un mejor entendimiento de los fenómenos. 
 No se preocupa por la aplicación práctica.
 Sus esfuerzos se dirigen hacia la elaboración de teorías.
 El conocimiento obtenido de estos estudios expanden la base teórica de un tema
en particular.
 involucra el proceso de recolectar y analizar información para desarrollar y
mejorar la teoría.

Ventajas:
 Se concentra en probar o descartar teorías que explican cómo opera el mundo.
 Esta clase de investigación es la fuente de la mayoría de las nuevas ideas
científicas y de las maneras de pensar sobre el mundo.
 Genera nuevas ideas, principios y teorías.

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 Investigación aplicada
es el tipo de investigación en la cual el problema está establecido y es conocido por el
investigador, por lo que utiliza la investigación para dar respuesta a preguntas
específicas. En este tipo de investigación el énfasis del estudio está en la resolución
práctica de problemas. Se centra específicamente en cómo se pueden llevar a la
práctica las teorías generales. Su motivación va hacia la resolución de los problemas
que se plantean en un momento dado. La investigación aplicada guarda una muy
estrecha relación con la investigación básica, dado que depende de los
descubrimientos de esta última y se enriquece de dichos descubrimientos.
Esta investigación también es conocida como empírica, dado que busca la aplicación
del conocimiento adquirido con la idea de consolidar el saber para resolver una
situación.

Características:

 Depende de la investigación básica. Esto es porque se basa en sus resultados.

Ventajas:

 Se centra en el análisis y solución de problemas de varias índoles de la vida

real, con especial énfasis en lo social.

Desventajas:

 Requiere obligatoriamente de un marco teórico.

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 Investigación cuantitativa y cualitativa
La investigación cualitativa y cuantitativa son dos tipos o enfoques de recolección y
análisis de datos para buscar el entendimiento o explicación de un fenómeno. Estas
estrategias también proporcionan una pauta o estructura metodológica para presentar,
de manera escrita, tanto el proceso como los resultados del estudio en forma de
informes de investigación.

Sea cual sea el resultado al usar cualquiera de las dos, como toda investigación busca
comunicar un conocimiento nuevo, proveniente del proceso de responder una pregunta
que fue formulada en el contexto de un problema.
 Investigación cuantitativa
Definición:
Es un método empleado en la investigación que usa como plataforma datos numéricos
o cuantificables para hacer generalizaciones sobre un fenómeno. Los números se
originan de escalas de medición objetiva para las unidades de estudio a analizar
llamadas variables.

Características:
 Busca responder preguntas como el por qué algo
sucede, qué lo ocasiona, bajo qué condiciones
ocurre, etc.
 La investigación cuantitativa es replicable.

Desventajas :
 Es difícil identificar, definir y controlar todas las variables.

 En sus análisis e interpretaciones no incluye nociones como la libertad, la

voluntad, la libre elección o la responsabilidad moral.
 Tiende a asumir que los hechos son absolutos y verdaderos lo que lleva a
generalizar a todas las personas por igual todo el tiempo de la misma manera.
 Investigación cualitativa

Definición:
El método de investigación cualitativa es la recogida de
información basada en la observación de comportamientos
naturales, discursos, respuestas abiertas para la posterior
interpretación de significados.

Características:
 Es constructivista, es decir, reconoce que el significado de
las cosas no se descubre de manera objetiva.
 Es interpretativa en la medida en la que se centra en que
definiciones diferentes son igualmente importantes para el análisis.
 La investigación cualitativa le proporciona carne y sangre a los análisis sociales.

Ventajas:
 El enfoque no requiere ser probado por teorías existentes, por el contrario,
busca producir nuevas teorías.
 Se detectan problemas o situaciones complejas que de otra forma podrían
pasarse por alto.

Desventajas:

 El tiempo para la recolección de datos, el

análisis e interpretación de ellos es
extenso.
 la validez y confiabilidad de los métodos y
resultados.

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 Investigación Diagnóstica, descriptiva y explicativa
Investigación diagnóstica
La investigación diagnóstica es un tipo de estudio cuya principal finalidad es analizar
una situación determinada de forma exhaustiva.
Este tipo de investigación busca identificar qué factores intervienen en un escenario
dado, cuáles son sus características y cuáles sus implicaciones, para poder generar
una idea global del contexto del objeto de estudio, y así permitir tomar decisiones en
función de esa información recopilada y analizada.

Características:

 Plantea un problema
 Estudia las características
de un escenario
 Se basa sobre un campo
delimitado
 Identifica los factores que
intervienen
 Toma en cuenta sujetos, contextos y acciones
 Analiza situaciones
 Busca generar cambios
 Ayuda a tomar decisiones
 Ayuda a detectar problemas
 Prioriza problemas
 Investigación descriptiva
La investigación descriptiva o
método descriptivo de investigación
es el procedimiento usado en ciencia
para describir las características del
fenómeno, sujeto o población a
estudiar. Al contrario que el método
analítico, no describe por qué ocurre
un fenómeno, sino que se limita a
observar lo que ocurre sin buscar
una explicación.

Características: Básicamente,
podemos encontrar tres maneras de
llevar a cabo una investigación
descriptiva:

 Método observacional
 Estudio de casos
 Encuestas

Ventajas:

 La información suministrada por la investigación descriptiva debe ser verídica,

precisa y sistemática. 
 Se debe evitar hacer inferencias en torno al fenómeno.
 se enfoca en dar respuesta al “¿qué?” y al “¿cuál?”.
 No se hacen comparaciones entre el fenómeno estudiado y otros fenómenos.

Desventajas:

 no tiene control sobre el fenómeno estudiado. 

 no depende de factores o condiciones que pueden modificar los resultados
obtenidos.

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 Investigación explicativa

La investigación explicativa se orienta a establecer las causas que originan un

fenómeno determinado. Se trata de
un tipo de investigación cuantitativa
que descubre el por qué y el para
qué de un fenómeno.
La investigación explicativa genera
definiciones operativas referidas al
fenómeno estudiado y proporciona
un modelo más cercano a la
realidad del objeto de estudio.

Características:

 Aumenta la comprensión sobre el fenómeno

 Diversifica las fuentes
 Mejora las conclusiones
 Anticipa los efectos de los cambios
 Aumenta las posibilidades de replicar el estudio
 Selección sistemática de los sujetos

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 Investigación documental y de campo
Esta modalidad está orientada a resolver una situación o problema y obtener
conocimientos mediante la recopilación, análisis e interpretación de información
obtenida exclusivamente de fuentes documentales. No incluye intervención, ni reporte e
interpretación de datos empíricos obtenidos por los autores del trabajo en cuestión (por
ejemplo, respuestas a encuesta o mediciones experimentales). En la parte
correspondiente al desarrollo y análisis de resultados deberá incluirse una síntesis de la
información recopilada sobre el tema investigado, expresar claramente el argumento
central que postula la investigación, además de establecer las relaciones entre los
materiales consultados, destacando los puntos donde haya coincidencia o divergencia
entre los autores. Las citas textuales deben escribirse entre comillas y es necesario
precisar la referencia de la fuente consultada.

Características
 Utiliza documentos.
Recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.
 Utiliza procedimientos lógicos y mentales
Análisis, síntesis, deducción, inducción.
 Proceso de abstracción científica
 Recopilación adecuada
Redescubrir hechos, problemas, orientar hacia otras fuentes de
investigación, elaborar instrumentos de investigación e hipótesis.
 Parte fundamental de un proceso de investigación científica.
Es más amplia
 Forma ordenada y con objetivos precisos
Finalidad de ser base a nuevos conocimientos.
 Utiliza diferentes técnicas
Localización, y fijación de datos, análisis de documentos y contenidos.

Ventajas

 Ahorro de tiempo y esfuerzos.

 Aumento de conocimientos.
 Reforzamiento de la memoria.
 Facilidad de adquisición de datos de información.
 Incremento de organización y distribución de ideas de autor y propias,
precisando la reflexión
 Se sintetizan y aprovechan los contenidos atesorados en [bases de datos
electrónicas] y Fuentes impresas.
 Tener localizada la información con sus lugares de ubicación a través de un
control interno y personal.
 Posibilita que las afirmaciones o conclusiones que se generan pueden ser
verificadas.

Desventajas

 Mal uso y manejo de la información,

 la evolución de la información es cambiante.
 Al realizar una investigación documental habrá falencia al no tener conocimiento
del proceso y objetivo de ella.
 No realizar de una forma clara, concisa y coherente la formulación del
problema.
 No tener claro la delimitación del problema, título y tema a desarrollar.

Ejemplos

Un perfecto ejemplo de investigación documental lo constituye el libro Fenomenología

del bolero (Monte Ávila Editores, 1990) del profesor y poeta venezolano Rafael Castillo
Zapata, donde recopila la letra de distintas canciones populares del género bolero, para
interpretar sus letras y construir así una hipótesis de cómo opera la enseñanza
sentimental del Caribe hispano.

Otro ejemplo de ello sería el prólogo del libro Clases de literatura de Julio

Cortázar (Alfaguara, 2013), donde se reúnen las clases dictadas por el escritor
argentino en la Universidad de Berkeley en 1980.

Dicho prólogo está elaborado por el encargado de construir la edición, y por lo tanto
leer y ordenar el material, Carles Álvarez Garriga, y en él se ofrece al lector su
interpretación del material de Cortázar que ha trabajado.
 https://www.caracteristicas.co/investigacion-documental/#ixzz5fvZDumze
https://www.ecured.cu/Metodolog%C3%ADa_de_la_investigaci%C3%B3n_documental
https://feriadelasciencias.unam.mx/files/Feria26_Instructivo.pdf

Investigación de campo

Se lleva a cabo con la finalidad de dar respuesta a algún problema planteado

previamente, extrayendo datos e informaciones a través del uso de técnicas
específicas de recolección, como entrevistas, encuestas o cuestionarios. En la parte
correspondiente al desarrollo se incluirá el diseño, consistente en someter el objeto
de estudio a un proceso o procesos, es decir, con qué y cómo se llevó a cabo la
investigación, con el fin de recoger de forma exacta los efectos que cada proceso o
variable ha surtido sobre el objeto de estudio

Características

 Se apoya en informaciones:
Entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
 Es la más completa, auxilia y mejora la información documental.
 La información directa recabada por medio de estos procedimientos basta para
tener autentica validez.
 La investigación de campo es el trabajo metódico realizado para acopiar o
recoger material directo de la información en el lugar mismo donde se presenta
el fenómeno que quiere estudiarse o donde se realizan aquellos aspectos que
van a sujetarse a estudio.

Ventajas
  Abrió nuevas posibilidades para el desarrollo de la ciencia, especialmente para
las disciplinas sociales.
 Permitió superar las disciplinas que imponía el tradicional laboratorio
experimental, al poder estudiar los hechos o fenómenos en el propio lugar de los
acontecimientos.
 El desarrollo progresivo de sus técnicas ha permitido el avance del
conocimiento en complejos problemas de relaciones humanas.
 El avance en el conocimiento teórico de los métodos y técnicas probados en la
investigación de campo, ha conducido, en ciencias sociales, al desarrollo de la
experimentación. 

Desventajas
 El nivel de conocimiento aportado por este tipo de investigación, presenta un
mayor índice probabilística de error que el aportado por la investigación
experimental.
 La exactitud en sus resultados también es mayor que la obtenida mediante la
investigación experimental. 

Ejemplos
 Se observará el cambio de clima durante esta semana. Para llevara a cabo la
investigación se requiere de: Bitácora, lápiz Se cuestionará el día tomando como
factores el estado del tiempo (nublado, soleado, templado etc.)
CARDONA, CINDY (2016)
https://feriadelasciencias.unam.mx/files/Feria26_Instructivo.pdf
https://www.questionpro.com/es/investigacion-de-campo.html

Investigación experimental
Tiene la finalidad de adquirir conocimientos mediante la resolución de un problema
concreto, a través de la experimentación de un fenómeno en el laboratorio o en el
medio natural. En la parte correspondiente al desarrollo se incluirá el diseño
experimental, consistente en someter el objeto de estudio a una condición o
condiciones creadas, esto es, con qué y cómo se realizó la investigación, con el fin de
describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en
particular sobre el objeto de estudio.

Características
 Manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control
directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores que pueden
afectar el experimento.
 Selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los grupos
experimental y de control y la asignación al azar del tratamiento experimental a
uno de los grupos.
 Grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo
experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos
grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor
causal) y el otro no.
 Indicado para investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la
desventaja de ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los
seres humanos, bien sea porque estos actúan de manera diferente bajo
condiciones de observación controlada o simplemente por razones éticas.
Ventajas
 Se elimina el efecto de las variables perturbadoras o extrañas, mediante el
efecto de la aleatorización.
 El control y manipulación de las variables predictorias clarifican la dirección y
naturaleza de la causa.
 Se requiere una estrecha colaboración entre los estadísticos y el investigador o
científicos con las consiguientes ventajas en el análisis e interpretación de las
etapas del programa.
 Se enfatiza respecto a las alternativas anticipadas y respecto a la pre-
planeación sistemática, permitiendo aun la ejecución por etapas y la producción
única de datos útiles para el análisis en combinaciones posteriores.
 Debe enfocarse la atención a las interrelaciones y a la estimación y
cuantificación de fuentes de variabilidad en los resultados.
 El número de pruebas requerido puede determinarse con certeza y a menudo
puede reducirse.
 La comparación de los efectos de los cambios es más precisa debido a la
agrupación de resultados.
 La exactitud de las conclusiones se conoce con una precisión
matemáticamente definida.

Desventajas
 Tales diseños y sus análisis, usualmente están acompañados de enunciados
basados en el lenguaje técnico del estadístico. Sería significativos a la
generalidad de la gente, además, el estadístico no debería subestimar el valor
de presentarnos los resultados en forma gráfica. De hecho, siempre debería
considerar a la representación gráfica como un paso preliminar de un
procedimiento más analítico.
 Muchos diseños estadísticos, especialmente cuando fueron formulados por
primera vez, se han criticado como demasiado caros, complicados y que
requieren mucho tiempo. Tales críticas, cuando son válidas, deben aceptarse de
buena fe y debe hacerse un intento honesto para mejorar la situación, siempre
que no sea en detrimento de la solución del problema.

Ejemplo:
 Observar mensualmente (durante un año) a un grupo que acudió a psicoterapia para
analizar si se incrementan sus expresiones verbales de discusión y exploración de
planes futuros, si disminuyen sus expresiones de discusión y exploración de hechos
pasados (en cada observación los pacientes serían las mismas personas).

https://feriadelasciencias.unam.mx/files/Feria26_Instructivo.pdf
http://simulacionunilibre.blogspot.com/p/diseno-experimental-definicion-ventajas.html

Investigación no experimental

Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa

fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su contexto
natural para analizarlos con posterioridad. En este tipo de investigación no hay
condiciones ni estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos
son observados en su ambiente natural.

Tipos de diseños de investigación no experimental.

Diseño transversal o transeccional
Se utiliza cuando la investigación se centra en analizar cuál es el nivel o estado de una
o diversas variables en un momento dado o bien en cuál es la relación entre un
conjunto de variables en un punto en el tiempo. En este tipo de diseño se recolectan
datos en un solo momento, en un tiempo único. Su propósito esencial es describir
variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Pueden abarcar
varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores y se pueden dividir en
dos tipos fundamentales: Descriptivos: Tienen como objetivo indagar la incidencia y los
valores en que se manifiesta una o más variables. El procedimiento consiste en medir
un grupo de personas u objetos, una o más variables y proporcionar su descripción.
Causales: tienen como objetivo describir relaciones entre dos o más variables en un
momento determinado. Se trata también de descripciones pero no de variables
individuales sino de sus relaciones, sean estas puramente correlacionales o relaciones
causales. En este diseño lo que se mide es la relación entre variables en un tiempo
determinado.

Diseño Longitudinal
Se emplea cuando el interés del investigador es analizar cambios a través del tiempo
en determinadas variables o en las relaciones entre estas. Recolectan datos a través
del tiempo en puntos o períodos especificados, para hacer inferencias respecto al
cambio, sus determinantes y consecuencias. Suele dividirse en tres tipos: De
tendencia: Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro de alguna
población en general. Su característica distintiva es que la atención se centra en una
población. De Evolución de grupo: examinan cambios a través del tiempo en
subpoblaciones o grupos específicos. Su atención son los grupos de individuos
vinculados de alguna manera. De Panel: Son similares a los anteriores, solo que el
mismo grupo específico de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos. Tiene
la ventaja que además de conocer los cambios grupales se conocen los cambios
individuales. Se sabe qué casos específicos introducen el cambio. Su desventaja radica
en que en ocasiones se hace muy difícil obtener exactamente los mismos sujetos para
una segunda medición u observaciones subsecuentes.

Ventajas
 Poco esfuerzo
 No invasiva

Desventajas
 Superficialidad
 Probar la correlación

Ejemplo:

Efectos del alcohol

Un ejemplo clásico de la investigación no experimental son los estudios sobre los

efectos del alcohol en el cuerpo humano. Al no ser ético dar de beber a los sujetos
estudiados, se utilizan estos diseños para obtener resultados.

La forma de conseguirlo sería acudir a los lugares en los que se consume alcohol
habitualmente. Allí se mide el grado que alcanza esta sustancia en sangre (o se
pueden tomar los datos de la policía o de algún hospital). Con esta información, se
procederá a comparar las distintas reacciones individuales, extrayendo las
conclusiones sobre ello.
https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_no_experimental

Rajeev H. Dehejia, Sadek Wahba. Propensity Score-Matching Methods for

Nonexperimental Causal Studies. Recuperado de business.baylor.edu

Investigación transversal

Es un método no experimental para recoger y analizar datos en un momento

determinado. Es muy usada en ciencias sociales, teniendo como sujeto a una
comunidad humana determinada. Frente a otros tipos de investigaciones, como las
longitudinales, la transversal limita la recogida de información a un periodo.
Los estudios con este tipo de diseño ofrecen resultados más descriptivos que
experimentales. Existen varios tipos de investigación transversal, cada uno con unos
objetivos y métodos diferentes. Dada sus características, son muy útiles para describir
cómo ha afectado alguna variable a una población en un determinado momento. 

Características

La principal característica de este tipo de investigaciones es la manera de recoger los

datos. De esta forma, es usada para medir la prevalencia del fenómeno medido, al
igual que cómo afecta a la población en un momento temporal.
La investigación transversal no entra dentro de las llamadas experimentales, sino que
se basa en la observación de los sujetos en su entorno real. Una vez elegido el objetivo
del estudio, se comparan al mismo tiempo determinadas características o situaciones.
Es por esto por lo que también se le llama inmersión de campo.
La mayoría de las veces, las muestras que se han elegido como representación
poblacional son estudiadas cualitativamente. Esto permite definir las variables
analizando su incidencia en la comunidad en cuestión.
A la hora de presentar las conclusiones, las herramientas usadas son muy similares a
las de la estadística. Es común el uso de frecuencias absolutas, medias, modas o
valores máximos. De igual manera, son frecuentes los gráficos, diagramas y otros
elementos que permitan una mejor exposición de los resultados.

Los estudios transversales se dividen en tres tipos diferentes, dependiendo de sus

objetivos y métodos:

Diseño exploratorio

Es la exploración inicial para empezar a conocer una variable o un conjunto de

estas. Se suele aplicar ante algún problema novedoso y constituye una especie
de introducción a otros estudios sobre el mismo tema. Son los más usados en la
inmersión de campo dentro del enfoque cualitativo.

Diseño descriptivo

Mediante este tipo de diseño se estudian los valores y la incidencia que

aparecen en una o diversas variables. El resultado va a ser ofrecer una visión
objetiva de una situación en un momento dado.

En un tipo de investigación con unos resultados totalmente descriptivos, al igual

que lo serán las hipótesis que puedan desarrollarse a partir de los datos.
Un ejemplo claro puede ser un estudio médico sobre alguna enfermedad en
concreto. Una vez obtenidos los datos, el médico obtendrá qué sector
poblacional es más afectado por la afección.
Ciertamente, no le va a servir para saber las causas, pero es una buena base
para posteriores investigaciones que profundicen en el tema.

Diseño correlacional causal

En este caso, los investigadores van a buscar las relaciones entre dos variables
diferentes. El objetivo puede ser buscar si existe alguna causalidad entre estas.
En otras ocasiones este aspecto pasa a un segundo plano, encontrando las
relaciones en otros ámbitos.

Ventajas

Estos estudios presentan algunas características muy ventajosas a la hora de

investigar ciertas materias. Dado que apenas necesitan preparación previa y
equipos especializados, su coste es bastante económico y son rápidos de hacer.
Además, dan la oportunidad de medir diversos factores con su solo estudio.
Solo se necesita ampliar el rango de preguntas para conseguir cubrir varios
objetivos. De igual manera, si la muestra es lo suficientemente extensa, es
sencillo predecir la prevalencia de resultados.
Por último, no suele haber limitaciones éticas a la hora de realizarlos. El
investigador solo está interesado en la situación en un momento determinado,
por lo que no se van a presentar problemas típicos de los estudios a largo plazo.

Desventajas
Las principales desventajas que presenta la investigación transversal provienen de las
características de los grupos a los que estudia.
La falta de control de las variables tiene como resultado que no se pueda establecer
una relación causa-efecto. Esto es debido a que, dado que solo se recogen los datos
una vez, el investigador no puede estar seguro de que en otro momento los resultados
no serán diferentes.
El hecho de que los grupos analizados no se elijan aleatoriamente provoca que ciertos
subgrupos estén sobrerrepresentados o, por el contrario, que no aparezcan.
Para finalizar, este tipo de investigación no está indicado para establecer los efectos a
largo plazo de ningún fenómeno. Habría que volver a realizar otro estudio para
asegurarse de los resultados.

 Seehorn, Ashley. Métodos de investigación transversal. 

 https://www.lifeder.com/investigacion-transversal/
 Universidad de Jaén. Estudios Transversales o de Corte.

Investigación longitudinal
Es aquella donde se llevan a cabo mediciones continuas o repetidas de un fenómeno
determinado durante periodos de tiempo prolongados. A menudo, este tipo de
investigación puede durar años o décadas. Por lo general, son de naturaleza
observacional, y pueden recopilar tanto datos cuantitativos como cualitativos.
Por ejemplo, países como Suecia, Noruega y los Estados Unidos han realizado censos
poblacionales periódicos desde hace más de dos siglos (1749, 1769 y 1970,
respectivamente). Además, desde la década de 1970 estos estudios han proliferado en
las ciencias sociales y conductuales, entre otras disciplinas.

Características
Las características de una investigación longitudinal son evidentes al compararlas con
su contraparte: los estudios transversales. La recolección de datos sobre una o más
variables, en estos últimos, se produce en un solo momento.
En cambio, en los diseños longitudinales se recolectan los datos en dos o más
momentos. Esto permite medir los cambios. Además, en muchos casos pueden
proporcionar algún tipo de explicación para estos.
Asimismo, un estudio longitudinal permite la acumulación de un número mucho mayor
de variables, y se puede extender a un área de conocimiento mucho más amplia de lo
que sería posible en un estudio transversal. Esto se debe a que la recolección de la
información se puede distribuir en varios momentos.
En general, se pueden distinguir cuatro tipos de diseños de investigación longitudinal.
El primero de ellos mide las variables en la totalidad de la población en cada periodo
del estudio.
Para los otros diseños se toman muestras. Esta muestra puede ser la misma o distinta
cada vez. Un último diseño consiste en sustituir algunos individuos.  

Ventajas

La investigación longitudinal brinda los beneficios de tener marcos de tiempo

extendidos. Entre sus múltiples ventajas está su utilidad para establecer
relaciones causales. Además es útil para hacer inferencias confiables. Esto es
posible pues permite separar las tendencias reales de las ocurrencias casuales.
Por otro lado, es apropiada para trazar el crecimiento y el desarrollo de muchos
fenómenos. Muestra, además, cómo las propiedades cambiantes de las
personas encajan en el cambio sistémico, y permite atrapar la dinámica de
estos cambios, los flujos hacia y desde estados particulares y las transiciones
entre estados.
Asimismo, a través de la investigación longitudinal se recopilan datos
contemporáneamente en lugar de retrospectivamente. Con esto, se evitan los
problemas de memoria falsa o selectiva.
También, estos estudios ofrecen una cobertura exhaustiva y comprensiva de
una amplia gama de variables, tanto iniciales como emergentes. Esto incluye el
abordaje de efectos específicos individuales y heterogeneidad poblacional.
Finalmente, la investigación longitudinal reduce el error de muestreo. Esto
último ocurre debido a que el estudio permanece con la misma muestra a lo
largo del tiempo. Entonces, a partir de sus resultados se pueden hacer
recomendaciones claras en los casos en que se requiera intervención.

Desventajas
A pesar de los beneficios que ofrece, la investigación longitudinal también tiene algunos
puntos débiles. Uno de los más importantes es el tiempo que requiere para tener
resultados concretos. Aunado a esto, los problemas de mortalidad de la muestra
aumentan con el tiempo y disminuyen la representatividad inicial.
Por otra parte, se encuentran los efectos del control. Por ejemplo, la entrevista repetida
a una misma muestra puede tener incidencias en su comportamiento. Estos efectos
intervinientes atenúan el plan de investigación inicial.
Otros dos grandes problemas son la participación y el análisis de los datos. Con
respecto a la participación, esta debe asegurarse, pues este tipo de estudio implica
contacto repetido. En referencia a los datos, estos son ricos a nivel individual, aunque
típicamente son complejos a la hora de analizarlos.

Ejemplos

En el 2003, Verena H. Menec presentó un estudio longitudinal de 6 años. Su objetivo

fue examinar la relación entre las actividades cotidianas y los indicadores del
envejecimiento exitoso.
Así pues, el estudio evaluó la actividad en 1990 y la función, bienestar y la mortalidad
en 1996. El bienestar se midió en términos de satisfacción con la vida y felicidad. Por
su parte, la función se definió en términos de una medida compuesta que combina la
función física y cognitiva.
En general, las actividades sociales y productivas se relacionaron de manera positiva
con los tres indicadores. Sin embargo, las actividades más solitarias (como la lectura)
se asociaron solo con la felicidad.

 Caruana, E. J.; Roman, M.; Hernández-Sánchez, J. y Solli, P. (2015).

Longitudinal studies. Journal of Thoracic Disease, 7(11), pp. E537–E540.