LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2019-2020
SEGUNDO SEMESTRE 

GRUPO TEMA:
INFORME DE TEORÍA 
PRESENTA:
C. DAVID BARTOLO CASTILLO
C. CESAR CASTILLEJOS ÁLVAREZ 
C. LILIA ALHELI ORTIZ LOPEZ
C. MONSERRAT VAZQUEZ OJEDA
C. YAMILET SILVA RAMIREZ
C. DEYSI MIGUEL GARCIA
C. LYNDI YARANEL CASTELLANOS VASQUEZ 
CURSO:
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
COORDINACIÓN:
DRA. GIOVANA REYNA REVUELTA

CD. IXTEPEC, OAXACA 19 DE MAYO 2020 

 Teoría humanista y constructivista
Autores de la teoría humanista: Abraham Maslow, Carl R. Rogers.
Categorías de la teoría humanista: autoconocimiento, libertad humana, valores
espirituales del hombre, comprensión empática.
Autores de la teoría constructivista: Jean Piaget, David Ausubel, Vygotsky
Categorías de la teoría constructivista: interacción social, experiencias o
conocimientos previos, construcción del aprendizaje propio, aprendizaje significativo.
  Hemos decidido  trabajar con dos teorías del aprendizaje, la primera de ellas la
constructivista ya que rescata los aprendizajes previos del alumno, y nuestra finalidad es
reforzar lo que el educando ya conoce, si por algún motivo el estudiante no tiene un
conocimiento de igual manera se busca contextualizar al educando, para que él se apropie
del tema y le dé un sentido que lo vuelva significativo.   Dado que buscamos hablar con
ellos el tema del bullying, pues es un tema que se suele dar en las escuelas, creemos que
estás dos teorías nos ayudarán, la constructivista para ver qué conocimiento tienen los
estudiantes de ello, si han vivenciado ese problema.
    La otra teoría es la humanista, con ella  buscamos reforzar los valores del educando,
de modo que  así tomen en cuenta que la ética es un factor importante, al igual que se
sientan libres de expresar sus dudas, inquietudes, entre otras cosas. Lo que queremos como
docentes es  llegar a enseñar en el salón de clases temas significativos. Por tanto,
consideramos que ambas teorías son un buen complemento de lo que buscamos transmitir
y  enseñar a los alumnos del 5 grado, dado que con ellos buscamos abordar el tema del
Bullying, con todo esto buscamos que se respeten y se eviten o erradique en caso de ser
necesario este tipo de problemas en el salón de clases, dado que actualmente el bullying se
ha convertido en una forma de violencia que atañe a las diversas instituciones educativas,
por ello se escogieron estas categorías, porque las consideramos más aptas para este tipo de
situación.
De cada una de las teorías se identificaron categorías que consideramos son importantes,
de la teoría humanista, identificamos cuatro categorías que a nuestra perspectiva son
importantes estas son , el aprendizaje significativo, libertad humana, valores espirituales del
hombre, comprensión empática, con ellas se busca que los alumnos refuercen sus valores,
expresen su sentir y se sientan libres de hacerlo que sean empáticos con sus compañeros
para que su entorno educativo sea armónico y les facilite el aprendizaje.
En la teoría constructivista seleccionamos tres categorías que consideramos importantes
que  son interacción social en donde se busca que el estudiante construya su aprendizaje por
medio de la interacción y el trabajo en equipo, experiencias o conocimientos previos con
ello se busca que los alumnos demuestren, expresen lo que conocen o expliquen lo que ya
conocen , construcción del aprendizaje propio consideramos que esta categoría es
importante dado que el alumno se apropia del conocimiento, lo hace suyo y le da un
significado, quedando como un aprendizaje significativo.