Jibaja Pacheco, Angeles

CENTRO DE SALUD MENTAL

COMUNITARIO "VITALIZA"

TRASTORNO
GENERALIZADO DEL
DESARROLLO
 ¿Qué es?
Según Laura De Ludicibus 2011, Los TGD se refieren aun
amplio continuo de trastornos cognitivos y neuro-
conductuales asociados, que aparecen en el desarrollo
infantil.

NINDS (National Institute of Neurological Disorders and

Stroke), 2016, se refiere a un grupo de trastornos
caracterizados por retrasos en el desarrollo de las aptitudes
de socialización y comunicación.

Se manifiesta en los primeros tres años de vida.

RETRASO - TRASTORNO
1. RETRASO
Es la adquisición normal de los procesos
integrados del desarrollo pero a una edad
desfasada, como tal se considera un simple
retraso del desarrollo

2. TRASTORNO
Se comprende como una disarmonía en la
adquisición de funciones y habilidades
cognitivas o tambien relacionado con el
trastorno espectro autista.

3. EN AMBOS:
Se ve involucrado el lenguaje, la atención,
la integración social y el desarrollo de la
personalidad.
DIAGNOSTICO POR CIE-10

F84 Trastornos generalizados del desarrollo

Conjunto de trastornos caracterizado por deterioros cualitativos de las

interacciones sociales recíprocas y de los modos de comunicación, como
también por la restricción del repertorio de intereses y de actividades que
se aprecia estereotipado y repetitivo. Estas anormalidades cualitativas
constituyen un rasgo que afecta el funcionamiento de la persona en
todas las situaciones.

Use código adicional si desea identificar cualquier afección médica y

retraso mental
 Se caracteriza por:
Presentar déficit en tres áreas del desarrollo:
La comunicación y el lenguaje.
La interacción y relación social.
Intereses restringidos y estereotipados.
Otras de las características que presentan son:
Presentan dificultades para establecer y
mantener relaciones interpersonales.
Manifiestan un nivel importante de inflexibilidad
frente a las exigencias de la vida social y escolar.
Se interesa obsesiva mente por algunos temas
restringidos mientras son totalmente indiferentes
a otras cuestiones.
Pueden parecer ingenuos frente a sus
compañeros de la misma edad.
 Las causas no son únicas, es decir, tienen una
etiología multi-factorial.
Hay una estrecha relación entre factores
genéticos y neuro-biológicos.
Tener un bajo peso al nacer, hipoxia y
exposición a tabaco en el embarazo podrían
CAUSAS llegar a ser factores de riesgo.
Otro factor de riesgo relevante son las
infecciones víricas durante el primer trimestre
del embarazo.
La probabilidad muy baja o no determinante
son los desordenes ambientales, mala dieta, o
cualquier lesión cerebral.
 Evaluación del TGD
Hay tres aspecto a evaluar:
Evaluación del ámbito familiar.
1.Entrevista detallada
- Historia del desarrollo.
- Antecedentes del parto.
- Desarrollo físico y motor.
- Problemas médicos.
2. Análisis sobre el ambiente familiar y social.
- Antecedentes familiares.
- Estructura y funcionamiento del núcleo.
- Tipo de comunicación.
- Nivel sociocultural.
Evaluación escolar.
1. Historia académica y de comportamiento.
2. Pruebas especificas del aprendizaje.
Evaluación psicológica.
1. Desarrollo cognitivo y emocional.
2. Nivel intelectual.
 ESTABLECIMIENTO CANAL COMUNICATIVO:
Sistemas Alternativos comunicación (PECS Y SCP)

Te is
POTENCIAR LOS PUNTOS FUERTES
Intervención psíco-educativa

para CONSEGUIR MÁXIMA AUTONOMÍA Y

MINIMIZACIÓN DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS,
INSTAURACIÓN DE NUEVAS CONDUCTAS

trabajar Técnicas de modificación de conducta (MÉTODO ABA)

REGULAR SITUACION FAMILIAR Y

ESCOLARIZACION
Asesoramiento y soporte a la familia  Grupos de
padres
Centro de Educación Especial - Compartida.