Foro de la Tarea Académica 6

Título: : Energía y Dinámica de un cuerpo Rígido

Tipo de participación : Grupal

Plazo : Foro vigente 7 días

Calificación : 2 puntos

Descripción de la actividad:
Luego de repasar las dispositivas de la sesión presencial y sesión online de la semana 7, los
equipos pares deben resolver el problema asignado.

EQUIPO 2
En la figura, la esfera y la polea giran sin
fricción en torno a ejes fijos que pasan por
sus centros perpendiculares al plano del
papel. Se enrolla una cuerda ligera en la
esfera, la cual pasa por la polea y tiene
una caja de 5,00 kg suspendida de su
extremo. No hay deslizamiento entre la
cuerda y la polea. La esfera sólido tiene
masa de 8,00 kg y radio de 0,200 m. La
polea es un anillo sólido uniforme con
masa de 4,00 kg y radio de 0,100 m. La
caja se suelta desde el reposo y desciende
mientras se desenrolla la cuerda (Usando
solo métodos de energía).
a. Calcule el momento de inercia de la esfera y de la polea con respecto a sus
respectivos ejes de giro.
b. Escriba la expresión para la energía mecánica del sistema en su estado inicial cuando
está en reposo, tomando como nivel de referencia al suelo y considerando a los tres
cuerpos de la figura.
c. Escriba la expresión para la energía mecánica del sistema en su estado final cuando
la caja está a punto de chocar con el suelo con rapidez v, tomando como nivel de
referencia al suelo y considerando a los tres cuerpos de la figura.
d. Determine el valor de la rapidez v que tiene la caja cuando cae 3,00 m y está apunto
de chocar con el suelo.

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 EQUIPO 4
Una caja de 12,0 kg que descansa sobre una
superficie horizontal sin fricción, está unida
a otra caja de 5,00 kg por medio de un
alambre delgado y ligero que pasa por una
polea (disco sólido) sin fricción de 2,00 kg y
un radio de 0,250 m. Si el bloque de 12,0 kg
se mueve hacia la izquierda debido a una
fuerza horizontal de 80,0 N (ver figura), determine lo siguiente:
a. el DCL de las dos cajas y la polea,
b. las ecuaciones dinámicas de las dos cajas y la polea,
c. el valor de la aceleración del sistema, y
d. el valor de la tensión T2.

EQUIPO 6
En la figura, el cilindro y la polea giran sin
fricción en torno a ejes fijos que pasan por
sus centros perpendiculares al plano del
papel. Se enrolla una cuerda ligera en el
cilindro, la cual pasa por la polea y tiene
una caja de 5,00 kg suspendida de su
extremo. No hay deslizamiento entre la
cuerda y la polea. El cilindro sólido tiene
masa de 8,00 kg y radio de 0,200 m. La
polea es un disco sólido uniforme con masa
de 4,00 kg y radio de 0,100 m. La caja se
suelta desde el reposo y desciende
mientras se desenrolla la cuerda (Usando
solo métodos de energía).
a. Calcule el momento de inercia del
cilindro y de la polea con respecto a sus respectivos ejes de giro
b. Escriba la expresión para la energía mecánica del sistema en su estado inicial cuando
está en reposo, tomando como nivel de referencia al suelo y considerando a los tres
cuerpos de la figura.
c. Escriba la expresión para la energía mecánica del sistema en su estado final cuando
la caja está a punto de chocar con el suelo con rapidez v, tomando como nivel de
referencia al suelo y considerando a los tres cuerpos de la figura.
d. Determine el valor de la rapidez v que tiene la caja cuando cae 3,00 m y está apunto
de chocar con el suelo.

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EQUIPO 8
El mecanismo de la figura sirve para levantar cajas. Una cuerda
está enrollada sobre un cilindro de madera que gira sobre un eje F
metálico. El cilindro tiene un radio r = 0,250 m y un momento de
r d
inercia I = 2,90 kgm2 alrededor del eje. Una caja de masa
m = 50,0 kg cuelga del extremo libre de la cuerda. Cuando se
aplica una fuerza F tangencial a una distancia radial d = 0,120 m
del eje, el cilindro gira y la caja sube con una aceleración de
módulo a = 0,800 m/s2.
a. Dibuje el DCL de la caja y del cilindro en el instante
mostrado en la figura.
b. Escriba la ecuación dinámica de la caja y determine el valor
m a
de la tensión del cable.
c. Escriba la ecuación dinámica para el cilindro y determine el
valor de la fuerza F.

EQUIPO 10
Un bloque con 5,00 kg de masa se desliza por una superficie
rugosa ( = 0,250) inclinada 36,9° con respecto a la
horizontal (ver figura). Un cordón atado al bloque está
enrollado a una polea (disco sólido) de 25,0 kg y 0,200 m de Eje
radio. Si el sistema parte del reposo, determine lo siguiente:
a. el DCL del bloque y la polea,
b. las ecuaciones dinámicas del bloque y la polea,
c. el valor de la aceleración del bloque y
d. el valor de la tensión de la cuerda

Todas las respuestas deben ser enviadas al foro de la semana hasta el viernes de la semana 7.

Los equipos impares deben revisar la solución que envió uno de los equipos pares desde el
sábado hasta el mediodía del domingo de la semana 7.

Si algún equipo no participa dentro del plazo indicado, todos los miembros recibirán la nota
cero.

Dinámica de trabajo:

Para los equipos pares

Deben resolver el problema asignado y subir la solución detallada a mano al foro de la Tarea
Académica 6. Esta solución debe indicar claramente el principio físico usado, el procedimiento
matemático y la respuesta deben tener el número adecuado de cifras significativas y la unidad

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de medición dentro del Sistema Internacional de Unidades, y debe estar redactado siguiendo
las normas ortográficas. El plazo máximo es hasta el viernes de la semana 7.

Para los equipos impares

Deben evaluar la solución de los equipos impares según la siguiente distribución:
• El equipo 7 evalúa la solución del equipo 2
• El equipo 9 evalúa la solución del equipo 4
• El equipo 1 evalúa la solución del equipo 6
• El equipo 3 evalúa la solución del equipo 8
• El equipo 5 evalúa la solución del equipo 10
Los aspectos que se deben revisar son el principio físico usado, la explicación, el procedimiento
de cálculo, y la respuesta final incluyendo el número de cifras adecuadas y la unidad de
medición. Su trabajo concluye cuando suben al foro la evaluación de estos aspectos. Si el grupo
anterior no envió la solución, se debe elaborar una solución que será revisada por el docente
directamente. El plazo máximo es hasta el mediodía del domingo de la semana 7.

El docente de teoría de la sección revisará la participación de los dos equipos.

Forma de calificación:

Se calificará de acuerdo a la rúbrica.

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 Rúbrica de evaluación del Foro:

Para los equipos pares ( 2, 4, 6, 8 y 10): Resuelven la pregunta.

Nivel
Criterio
Excelente Bueno Deficiente
Principio físico Usó los principios físicos correspondientes al Solo se aproximó a los principios físicos No usó los principios físicos
problema. correspondientes al problema. correspondientes al problema. 0
1 punto 0,5 punto puntos
Redactó y aplicó el procedimiento correcto. Redactó un procedimiento adecuado pero No aplicó el procedimiento correcto.
Procedimiento 0,5 puntos presentó al menos un error en el procedimiento. 0 puntos
0,25 punto
Resultado El resultado del problema fue el correcto con el El resultado del problema se aproximó al correcto El resultado del problema es
número de cifras significativas y la unidad de al tener errores en las cifras significativas o en la incorrecto.
medición dentro del SI. unidad de medición. 0 puntos
0,5 puntos 0,25 punto

Para los equipos impares ( 1, 3, 5, 7 y 9) : Evalúan la solución.

Nivel
Criterio
Excelente Bueno Deficiente
Principio físico Validó los principios físicos correspondientes al Encontró principios físicos no correspondientes al Validó principios físicos que no
problema o si encontró errores indicó los problema pero no indicó cuáles debieron ser los correspondían al problema.
principios físicos correspondientes a la solución. correspondientes a la solución. 0 puntos
1 puntos 0,50 punto
 Validó una explicación adecuada y un Encontró errores en la explicación o en el Validó una explicación inadecuada o
procedimiento correcto o si encontró errores procedimiento pero no los corrigió o lo hizo en un procedimiento incorrecto. 0
Procedimiento
presentó una corrección válida. forma incorrecta. puntos
0,50 puntos 0,25 punto
Resultado Validó un resultado correcto con el número de Validó un resultado que presentó errores el Validó un resultado incorrecto.
cifras significativas y la unidad de medición número de cifras significativas o en la unidad de 0 puntos
dentro del SI. medición.
0,50 puntos 0,25 punto
Si alguno de estos equipos no pudo revisar la solución porque esta nunca se subió al aula virtual, el equipo debe elaborar la solución que se calificará con la rúbrica
para los equipos pares.
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