Foro de la Tarea Académica 5

Título: : Temas de repaso para la PC2

Tipo de participación : Grupal

Plazo : Foro vigente 7 días

Calificación : 6 puntos

Descripción de la actividad:
Luego de ver la diapositiva de la sesión online de la semana 2, 4 y 5, los equipos impares deben resolver
el problema asignado.

EQUIPO 1
Un bloque de masa m1 = 0,350 kg asciende sobre un
plano inclinado que forma un ángulo de 30,0º sobre la
horizontal, como se muestra en la figura. Si el
coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y el
plano es µc = 0,150 y además este bloque está unido a
un segundo bloque de masa m2 = 0,250 kg que cuelga
libremente de una cuerda que pasa por una polea sin
rozamiento y de masa despreciable.
a. Realice el DCL de cada bloque,
b. calcule la aceleración del sistema, y
c. halle la tensión de la cuerda.

EQUIPO 3
Un bloque es arrastrado en una mesa rugosa mediante una
cuerda que lo conecta con otro bloque. La masa del bloque
m2 es de 30,0 kg. La masa del bloque m1 es de 15,0 kg. Los
coeficientes de rozamiento entre el bloque m1 y el piso son
0,500 y 0,650.
a. Realice el DCL del bloque m1 y m2.
b. Halle el módulo de la aceleración que adquiere el bloque
m1 y la magnitud de la tensión en la cuerda.
c. Determine la distancia que recorre el bloque m1 en los primeros 2,00 s, si el bloque partió
del reposo.

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EQUIPO 5
En la figura una persona jala un bloque de
masa 2,50 kg por una superficie rugosa
con coeficiente de fricción cinético 0,450.
La persona aplica una fuera variable
F(x) = (8,00 - 2,00x) , estando x

expresada en metros y la fuerza en

newtons. Si el bloque se desplaza desde
x1 = 1,00 m hasta x2 = 3,00 m, determine lo siguiente:
a. el trabajo realizado por la fuerza F(x),
b. el trabajo que realiza la fuerza de fricción y
c. el trabajo neto realizado sobre el bloque.

EQUIPO 7
En la montaña rusa de un parque de
diversiones se deja caer el tren de masa
m desde el punto A ubicado a una altura
HA = 75,0 m. Considerando que durante
el movimiento no hay fricción,
determine lo siguiente:
a. la energía mecánica en el punto A.
b. la altura HB del rizo si la rapidez con
la que llega el tren a esta posición es
vB = 80,0 km/h, y
c. la rapidez con la que el tren llega a la posición C si esta se encuentra a una altura
HC = 20,0 m.

EQUIPO 9

En un puesto de carga de camiones de

una oficina de correos, un paquete
pequeño de 0,350 kg se suelta del
reposo en el punto A de una vía rugosa
que forma un cuarto de circunferencia
con radio de 2,10 m, como se muestra
en la figura. El paquete llega al punto B
con una rapidez de 5,50 m/s. A partir del punto B, el bloque se mueve 5,20 m sobre una superficie
horizontal rugosa hasta el punto C donde su rapidez es de 1,76 m/s.
a. Utilice solo consideraciones energéticas para determinar el valor del coeficiente de fricción
cinético entre el paquete y la superficie horizontal (tramo BC).
b. ¿Cuánto trabajo realiza la fricción sobre el paquete al deslizarse por el tramo AB?

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Todas las respuestas deben ser enviadas al foro de la semana hasta el viernes de la semana 6.

Los equipos pares deben revisar la solución que envió uno de los equipos impares desde el sábado hasta
el domingo de la semana 6.

Si algún equipo no participa dentro del plazo indicado, todos los miembros recibirán la nota cero.

Dinámica de trabajo:

Para los equipos impares

Deben resolver el problema asignado y subir la solución detallada a mano al foro de la Tarea Académica
5. Esta solución debe indicar claramente el principio físico usado, el procedimiento matemático y la
respuesta deben tener el número adecuado de cifras significativas y la unidad de medición dentro del
Sistema Internacional de Unidades, y debe estar redactado siguiendo las normas ortográficas. El plazo
máximo es hasta el viernes de la semana 6.

Para los equipos pares

Deben evaluar la solución de los equipos impares según la siguiente distribución:
• El equipo 6 evalúa la solución del equipo 1
• El equipo 8 evalúa la solución del equipo 3
• El equipo 10 evalúa la solución del equipo 5
• El equipo 2 evalúa la solución del equipo 7
• El equipo 4 evalúa la solución del equipo 9
Los aspectos que se deben revisar son el principio físico usado, la explicación, el procedimiento de
cálculo, y la respuesta final incluyendo el número de cifras adecuadas y la unidad de medición. Su
trabajo concluye cuando suben al foro la evaluación de estos aspectos. Si el grupo anterior no envió la
solución, se debe elaborar una solución que será revisada por el docente directamente. El plazo máximo
es hasta el domingo de la semana 6.

El docente de teoría de la sección revisará la participación de los dos equipos.

Forma de calificación:

Se calificará de acuerdo a la rúbrica.

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Rúbrica de evaluación del Foro:

Para los equipos impares ( 1, 3, 5, 7 y 9)

Nivel
Criterio
Excelente Bueno Deficiente
Principio físico Usó los principios físicos correspondientes al Solo se aproximó a los principios físicos No usó los principios físicos
problema. correspondientes al problema. correspondientes al problema. 0
2 puntos 1 punto puntos
Redactó y aplicó el procedimiento correcto. Redactó un procedimiento adecuado pero No aplicó el procedimiento correcto.
Procedimiento 2 puntos presentó al menos un error en el procedimiento. 0 puntos
1 punto
Resultado El resultado del problema fue el correcto con el El resultado del problema se aproximó al correcto El resultado del problema es
número de cifras significativas y la unidad de al tener errores en las cifras significativas o en la incorrecto.
medición dentro del SI. unidad de medición. 0 puntos
2 puntos 1 punto

Para los equipos pares ( 2, 4, 6, 8 y 10)

Nivel
Criterio
Excelente Bueno Deficiente
Principio físico Validó los principios físicos correspondientes al Encontró principios físicos no correspondientes al Validó principios físicos que no
problema o si encontró errores indicó los problema pero no indicó cuáles debieron ser los correspondían al problema.
principios físicos correspondientes a la solución. correspondientes a la solución. 0 puntos
2 puntos 1 punto
 Validó una explicación adecuada y un Encontró errores en la explicación o en el Validó una explicación inadecuada o
procedimiento correcto o si encontró errores procedimiento pero no los corrigió o lo hizo en un procedimiento incorrecto. 0
Procedimiento
presentó una corrección válida. forma incorrecta. puntos
2 puntos 1 punto
Resultado Validó un resultado correcto con el número de Validó un resultado que presentó errores el Validó un resultado incorrecto.
cifras significativas y la unidad de medición número de cifras significativas o en la unidad de 0 puntos
dentro del SI. medición.
2 puntos 1 punto
Si alguno de estos equipos no pudo revisar la solución porque esta nunca se subió al aula virtual, el equipo debe elaborar la solución que se calificará con la rúbrica
para los equipos impares.
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