Laboratorio Nº 01: USO Y MANEJO DEL MULTIMETRO, OSCILOSCOPIO Y

CURVA DE DIODOS
Grupo 02:
Aguilar Quispe, Daniel / danielagqu@gmail.com

Diaz Sarmiento, Adrian / adriandzs_97@hotmail.com

Guevara Asorza, Jesús Enrique / jesusgaoto@gmail.com

Maza Vargas, Diego / diegobones_98@hotmail.com

Varela Chavez, Jhomare / jhomare17@gmail.com

Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Universidad Nacional de Ingeniería

Lima, Perú
I. MOSTRAR Y ANALIZAR LOS Tabla 1 Lecturas experimentales
CUADROS Y TABLAS Por teoría de análisis de circuitos,
OBTENIDAS EN EL tomando como referencia la corriente,
LABORATORIO. COMPARAR obtenemos:
RESULTADOS TEORICOS Y
106
PRACTICOS. ∆𝜃 = |𝑡𝑎𝑛−1 ( )|
120𝜋 × 0.22 × 𝑅1
Los datos teóricos son:
Del circuito:
R(KΩ) ∆Ө(°)
5 67.48
8.2 55.78
10 50.33
12 45.14
15 38.79
20 31.08
30 21.90
50 13.56

Tabla 2 Datos teóricos

Fig. 1 Circuito utilizado en la
experiencia Se observa que la carga es capacitiva,
además en el circuito R1 varía de
Los datos experimentales: modo que conforme R1 aumente la
carga se vuelve más resistiva que
R(KΩ) ∆t(ms) ∆Ө(°) capacitiva, originando que el
5 3.1 66.96 desfasaje disminuya.
8.2 2.48 59.57
10 2.36 50.98 II. CURVAS OBTENIDAS EN LA
12 1.96 42.83 PRÁCTICA (COLOCAR LOS
15 1.8 38.88 TÍTULOS CORRESPONDIENTES
20 1.4 30.24
Y UNIDADES)
30 1.16 25.06
50 0.76 16.41 Curva del diodo:
La grafica se obtuvo al poner el
osciloscopio en modo X-Y, midiendo
 tensión en la resistencia (Y) y en el 15 38.88 38.79 0.23
diodo (X). 20 30.24 31.08 2.70
Cabe resaltar que la gráfica se 30 25.06 21.90 14.43
obtiene para I vs Vd. 50 16.41 13.56 21.02

Tabla 3 Desfasaje experimental y

teórico

Se aprecia que el error relativo

porcentual máximo que se obtuvo fue
de 21%. Esto se debe a los valores de
los materiales, por ejemplo, el
capacitor no era exactamente 0.22 uF
o la resistencia era algo distinto al
valor etiquetado.
Fig. 2 Curva del diodo
IV. RESPUESTAS A LAS
Señal de tension entre el
PREGUNTAS
capacitor y en la impedancia:
1. Describir el manejo del generador
En la foto se observa el momento en esta experiencia
de ubicación de las señales
variando escalas y posicion, para Un generador de ondas es un
obtener el desfasaje. El grafico es dispositivo que genera señales
periódicas de diferentes formas, como
V vs t.
sinusoidales, rectangulares y
triangulares. Cada generador tiene en
su placa de datos el valor máximo pico
que puede generar. El que usamos
fue de 20v como máximo.

En la experiencia se utilizó un
generador de onda sinusoidal
calibrado a voltaje pico de 10v y a una
frecuencia de 1k. Para llevar a este
valor tuvimos llevarlo a un rango
correcto.

La salida del generador eran dos

cables cocodrilos los cuales iban
Fig. 3 Señales de tensión
conectados directamente a los
elementos del circuito realizado en el
III. DIFERENCIAS ENTRE LOS Protoboard.
VALORES TEORICOS Y LOS
EXPERIMENTALES.

Calculo del error porcentual:

R(KΩ) ∆Өexp ∆Өteorico Error (%)

5 66.96 67.48 0.77
8.2 59.57 55.78 6.79
10 50.98 50.33 1.29
12 42.83 45.14 5.12 Fig. 4 Generador de funciones

2. Resulto útil que llevara su propio
multímetro o Protoboard.
Por supuesto que si, por los
siguientes motivos:
 Al momento de armar los circuitos, lo
hacíamos en diferentes protoboard y
luego solo lo alimentábamos con el
generador o con la tensión reducida.
Esto ayudo a agilizar la experiencia.
 En el tablero del transformador que se
nos brindó contenía dos protoboard,
pero tenían signos de que se había
generado un corto circuito en
experiencias anteriores, por ello
optamos en usar los nuestros.
 El multímetro que se nos brindó no
tenía para medir tensiones así que
tuvimos que usar nuestro propio
multímetro. También para poder
analizar la continuidad en los
diferentes circuitos y confirmar el
correcto armado, se usaron 2
multímetros al mismo tiempo, agilizó
la experiencia definitivamente.
Además, también lo usamos para
comparar los datos obtenidos del
osciloscopio y para confirmar que la
tensión de salida del generador de
onda sea la que decía ser.
 Como era nuestro multímetro tuvimos
un “cuidado especial”, cada vez que
terminábamos de usar lo apagamos.
Cuando mediamos tensión teníamos
cuidado que este en el COM y
Voltímetro y no COM con
Amperímetro.
3. Describir el método que uso para
determinar el desfasaje.
Lo que se hizo hallar el desfasaje de
las dos señales es superponerlas y
ver la separación que tienen estas en
el eje X. La separación de esta señal
es el tiempo que están desfasadas Td.
Para hallar el desfasaje en ángulo lo
multiplicamos por 180 y lo dividimos
entre π.
Fig. 5 Desfasaje de señales
4. ¿Cuál fue la parte más dificultosa al
obtener la curva del diodo?
La parte más dificultosa fue al colocar
las puntas del osciloscopio en los
puntos correctos.
Tuvimos que hacer varias pruebas
hasta obtener la curva correcta, ya
que en el proceso salían distintas con
interferencias.
5. ¿Qué función cumple la resistencia
R en el tercer circuito?
Es un potenciómetro que varía de 0 a
10K ohm, que ayuda a ajustar la señal
de salida, es decir, con la ayuda de
éste podemos controlar la gráfica de
la función de onda que emite el
arreglo de diodos o el circuito.
Además los potenciómetros de
preajuste tienen las funciones de
ajuste de la frecuencia mínima,
tensión nominal, ganancia del
amplificador de tensión y límite de
corriente de excitación.
6. Elaborar la tabla del paso c del
procedimiento y comparar con lo
obtenido por simulación. Puede
presentar en forma de gráficos.
Experimental:
 debido a que el osciloscopio que
usamos nos dio los datos
directamente.
 Se observa en el gráfico de las
señales que después de las salidas
estas presentan ruido debido a la
tensión de los diodos.
 En el tablero del transformador había
2 protoboard, de los cuales en uno se
Fig. 6 Medida grafica del desfasaje había generado un corto circuito
(había restos de quemado) y por ello
En la simulacion: no optamos por usarlo, sin embargo,
lo analizamos y nos dimos cuenta que
era diferente al protoboard que
nosotros compramos. La distribución
de los puntos equipotenciales era
diferente. Esto quiere decir que existe
diferentes tipos de protoboard, para
ello antes usar un protoboard se debe
analizar qué puntos son
equipotenciales y así evitar un corto.
 En las experiencias de los
laboratorios debemos ser ordenados.
En nuestro caso tuvimos un
Fig. 7 Señales obtenidas de la simulación inconveniente con nuestros
multímetros. Cuando estábamos
revisando el circuito mediante la
continuidad, no sonaba y nos parecía
R(KΩ) ∆Өexp ∆Өsimul Error extraño dado que el circuito estaba
5 66.96 66.67 0.29 bien armado. El problema se debía a
8.2 59.57 54.97 4.6 que estábamos cogiendo dos puntas
10 50.98 48.91 2.07
de diferentes multímetros dado que
12 42.83 44.25 1.42
los cables estaban desordenados y
15 38.88 38.42 0.46
mezclados.
20 30.24 30.30 0.06
 Las resistencias son muy parecidas a
30 25.06 21.46 3.6
50 16.41 13.31 3.1 grandes rasgos por lo tanto es
importante medir con el multímetro su
valor de Ω antes de realizar el circuito,
Tabla 4 Desfasaje experimental y de
para no obtener errores o resultados
la simulación
incoherentes. Además de ello, sería
importante conocer el código de
Para lograr una mayor precisión, lo
colores como alternativa para
que se hizo es aumentar la escala del
distinguirlos.
tiempo (eje X) de modo que la
ubicación de los cursores se lo mas  Al ser los elementos muy chicos,
exacto posible. como los condensadores, las
resistencias o el protoboard mismo,
es bueno realizar el conexionado lo
V. OBSERVACIONES
más ordenado y espaciado posible
para facilitar la medición con el
 En el presente informe no se usó el osciloscopio en este caso porque
método de la curvas de Lissajoux para puede darse que la punta este en lado
hallar el desfasaje en la dos señales incorrecto al estar todo muy junto.
 En la experiencia desarrollada en este
laboratorio pudimos aprender de
manera adecuada en lo práctico los
diodos, además de observar y
analizar el comportamiento de estos
en distintas situaciones, dentro de
estas pudimos analizar el diodo como
rectificador en la señal y el uso que se
le da al condensador en estos casos.
 Gráficamente un diodo real presenta
la curva descrita en la ecuación de
Schockley demostrando de esta
forma que para efectos prácticos es
posible describirlo así.
 Los gráficos suelen tener
interferencias o ruidos por diversos
factores.
 Las líneas horizontales del medio del
protoboard son equipotenciales
mientras que los laterales son
equipotenciales en forma vertical.
VI. CONCLUSIONES
 Se concluye que el uso de diodos
como rectificadores de media onda no
es perfecta. Se experimenta cierto
ruido debido al diodo real. Con esto se
puede apreciar como una onda se
puede distorsionar con los
componentes electrónicos.
 El uso del osciloscopio es de suma
importancia para poder apreciar de
forma experimental el
comportamiento de un circuito
electrónico. El avance de su
tecnología nos permite lograr cosas
de manera más sencilla comparada
con los antiguos osciloscopios, como
el desfasaje de dos señales.
 Se manipulo correctamente el
osciloscopio, se utilizó la mayor parte
de sus funciones. Se reducía la
tensión cuando se tenía que reducir
para poder apreciar mejor los gráficos.
Se utilizó la punta de atenuación x10
para ver si realmente atenuaba la
señal. Lo teórico se verifico en los
gráficos que nos brindaba el
osciloscopio.
 En el curso de dispositivos
electrónicos se estudió la gráfica de I
vs V en un diodo, y en la experiencia
en el laboratorio se corroboro la
gráfica del diodo. Para ello se utilizó
los dos canales del osciloscopio uno
para la tensión y el otro para la
corriente.
 Se concluye que para obtener el
desfasaje de dos señales, el método
grafico es muy fácil y su exactitud se
debe básicamente a posicionar bien
las señales. Por otro lado, por el
método de Lissajous se requieren dos
medidas cada gráfica y además una
operación matemática, resultando
más complicado.
 El transformador reductor es muy útil
básicamente como protección a los
dispositivos electrónicos y además de
ello nos da mayor seguridad al realizar
las lecturas y distintos análisis.
 Durante la experiencia nos hemos
topado con varias incógnitas y gracias
a ellos pudimos darnos cuenta de
pequeños detalles que nos ayudará
más adelante a no volver a cometer el
error de algún tipo de conexión
despreciando el contacto con otros
agentes del circuito.
 Gracias al avance del informe previo y
simulaciones pudimos apoyarnos de
ello y así obtener los resultados en el
generador de ondas.
 Para obtener mejores gráficos,
verificar bien las conexiones y hacer
más de una prueba en algunos casos.
 Verificar bien las conexiones, que
estén bien conectados al protoboard
en las mismas líneas equipotenciales
para no retrasar el trabajo.
VII. BIBLIOGRAFIA
 M. H. Rashid, Circuitos
microelectrónicos: análisis y
diseño.
 R. L. Boylestad & L. Nashelsky,
Teoría de circuitos y dispositivos
electrónicos.