GACUDC-05

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES Versión 01

PLAN DE CLASE PREESCOLAR Y PRIMARIA 22-10-2014
2016

COMPONENTE, ÁREA O ASIGNATURA: lengua castellana

GUÍA # 3: semántica
GRADO: cuarto
DOCENTE: TEREA CAÑON G.
FECHA: 2016
Pregunta problematizadora: ¿cómo la semántica contribuyen a mi proceso
lecto escritor?
COMPETENCIA: Capacidad de comunicación oral y escrita
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 COGNITIVO: Reconoce los parónimos en cualquier escrito.
 PROCEDIMENTAL: relaciona y utiliza correctamente los parónimos adecuadamente en un
escrito.
 AFECTIVO: Demuestra interés, responsabilidad y participación frente a las actividades
propuestas.

CUADRO CONTROL DE PROGRESO

FECHA DE INICIO : FECHA DE TERMINACIÓN:

ACTIVIDADES BÁSICAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

V° B° Fecha V° B° Fecha V° B° Fecha

Actividades Básicas Trabajo en

equipo.

1. Leemos el siguiente texto y luego realizo las actividades que se encuentran al final.
UN PARÓNIMO LOCO
Un parónimo loco que me lleva a la causal de que me gustan los parónimos, no es casual que los
vemos en lenguaje, cuando yo veo eso es un parónimo todos los días, cada vez que veíamos otras
cosas en lenguaje yo sacaba de contexto al profesor y yo le contesto que hablemos de los
parónimos, me dice que no porque revelaba de su paciencia, me dice: me gusta tu aptitud, pero no
tu actitud.
Yo le digo que me gusta votar pero ahora anda a botar definición.
Un parónimo loco que me rebelaba a la causal de que me gustan los parónimos, no es casual que
los vemos en lenguaje, cuando yo veo eso es un parónimo todos los días, el profe me decía que
vayamos al rio, pero mientras rio por una canción de parónimos, el quiere pasarnos vergüenza para
no hacer la canción, cuando vino el cura nos trajo vino para la cura, para pasarlos parónimos en
lenguaje, pero el profesor me dice: que me tranquilice.
Mientras yo estaba pensando en subir una cima, mi amigo me dice mejor vamos a la sima.
Un parónimo loco que me lleva a la causal de que me gustan los parónimos, no es casual que los
vemos en lenguaje, cuando yo veo eso es un parónimo ratatata.
Actividades:
 Escribo en el cuaderno las palabras que se encuentran resaltadas y subrayadas.
 Formo parejas cuyo sonido y escritura son parecidos o iguales
 Busco el significado de cada palabra en el diccionario y lo copio.
2. Socializamos el trabajo con la profesora.
Trabajo individual
 3. Cambio la vocal destacada por otra y formo nuevas palabras. Realizo el ejercicio en el
cuaderno, busco el significado.

Pero _____________ legar________________ fecha ____________

4. Leo con atención el siguiente texto

Parónimos
En algunas narraciones o textos se presentan los parónimos.
Se llaman parónimos a todas las palabras que tienen
algo en común. Pueden ser homónimas y homófonas.
Homónimas: las palabras que tienen igual nombre
pero tienen distinto significado. Ej: llama (animal o fuego).
Homófonas: las palabras que suenan igual, se escriben distinto
Y su significado es diferente. Ej: ato (verbo atar) y hato (hacienda)

Actividades practicas
Trabajo individual
1. Copio el texto anterior con buena ortografía y puntuación.
2. Clasifico las palabras de la actividad número 2 de actividades básicas en homónimas y
homófonas, realizo un cuadro.
Trabajo en grupo
3. encuentro los parónimos, los clasifico en homónimas y homófonas y busco su significado.
Realizo el ejercicio en el cuaderno.

4. construyo oraciones con los siguientes parónimos. Realizo la actividad en el cuaderno

 Actividades de
aplicacion
1. diviértete jugando, visita esta página y realiza los ejercicios
http://www.ver-taal.com/voc_problemaslex_par1.htm

2.  Explica en cada caso el significado de la palabra subrayada:

 Abrazó el catolicismo:
 El ácido abrasó el calzado
 Me gusta cocinar con especias:
 No conozco todas las especies de reptiles:
 No tuvo paciencia:
 Han cavado en la acera para poner tubo enorme
 El ejército se ha rebelado:
 Ha revelado el secreto:
 Me gusta la ensalada con zanahorias ralladas:
 Todavía utiliza hojas rayadas :
 El sepulturero pondrá la losa encima de la tumba:
 La vajilla es de loza:
 Aún no he hecho los deberes:
 Yo echo los papeles a la papelera:
 ¡Que hierva tres veces, la leche!:
 Debajo de los pinos, no crece la hierba:
 Debes herrar al caballo:
 No debes errar en esa tarea que te he encargado:
 El enfermo está en coma:
 Haz la cama de una vez

3. Explica en cada uno de los casos anteriores si se trata de homónimos o de parónimos.

Razona la respuesta.

4. Evaluación próxima clase.