Guía de estudio express para

tu examen de ingreso
a la UNAM
¡Comienza tu preparación!
 Recuerda:

Esta es solo una pequeña parte de

los temas de la Guía de ingreso a la UNAM.

En Unitips sabemos lo difícil y exhaustivo que En cualquier momento puedes comenzar

puede ser prepararte para el examen de ingre-
so a la universidad de tus sueños. Por eso, nos
dimos a la tarea de hacer esta compilación que
contiene algunos de los temas principales que
vendrán en tu examen de admisión. Inicia tu
preparación para uno de los grandes retos de tu
vida académica:
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completo en nuestro sitio:
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deseamos el mayor éxito en tu preparación.

Entrar a la UNAM.

1 2
 ÍNDICE
MATEMÁTICAS 5 BIOLOGÍA 41
Rectas notables Ciclo celular 43
en un triángulo 7
Meiosis 45
Resolución de
triángulos rectángulos 9 Tipos de mutaciones 47

Principios de cálculo 11
Derivadas 13
Cónicas: ecuación HISTORIA 51
general de segundo grado 15
La Reforma Liberal 53
Presidentes de México 55
La independencia
FÍSICA 19 de las 13 colonias 57

Masa, fuerza y peso 21 Primera y Segunda

guerra mundial 59
Tiro parabólico 23
Guerra Fría 63
Leyes de Newton 25
Karl Marx 65
Principio de Pascal 27
Efectos de ondas 29

QUÍMICA 33
¿Qué es y de qué
está formado el aire? 35
Balanceo por tanteo 37

4 5
 MATEMÁTICAS

6 7
 MATEMÁTICAS

RECTAS NOTABLES
EN UN TRIÁNGULO
U n triángulo está formado por la intersec-
ción de tres rectas, cada intersección se le
conoce como vértice, formando tres lados y
tres ángulos.

En esta ocasión, Unitips te muestra las rectas

notables y los puntos que se generan dentro
de un triángulo, así, en tu examen de ingreso a
la UNAM podrás responder correctamente si
te preguntan sobre el tema.

Las rectas conocidas son:

Mediatriz y el punto circuncentro Altura y el punto ortocentro

Para obtener una mediatriz, se busca el
punto medio de un lado, trazando una recta
perpendicular al lado y pasando por el punto
medio. La intersección de las tres mediatrices,
se conoce como circuncentro, que es el centro
de la circunferencia circunscrita al triángulo.
No olvides esta información para tu próximo
examen de admisión a la UNAM.
Para obtener la altura, se tiene que trazar
una recta perpendicular a un lado pasando
forzosamente por el vértice opuesto a él. La
intersección de las tres rectas se le conoce como,
ortocentro. En la siguiente imagen podrás
identificarlo, recuerda cómo se llama y sobre
cómo obtener la altura, así, si en tu examen de
admisión a la UNAM, te preguntan sobre esto,
ganarás un punto.

Mediana y el punto baricentro Bisectriz y el punto incentro

Para obtener la mediana, se busca el punto
medio de un lado, trazando una recta que pase
por el punto medio y por el vértice opuesto a
él. Para tu examen de admisión a la UNAM,
ten presente lo siguiente: la intersección de
las tres medianas, se conoce como baricentro.
Para obtener la bisectriz, se traza una recta
por un vértice, dividiendo en dos partes igua-
les el ángulo formado por la dos rectas adya-
centes. La intersección de las tres rectas se le
conoce como incentro.

7 8
 MATEMÁTICAS

Resolvamos un triángulo rectángulo que probablemente sea parecido al de tu examen UNAM.

RESOLUCIÓN DE De acuerdo a la figura. ¿Cuál es el valor de p?

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
Ésto implica hallar la medida de ángulos y
lados faltantes a los proporcionados.

Recuerda que un triángulo rectángulo está

formado por tres lados: hipotenusa, cateto
opuesto y cateto adyacente; y por tres ángulos:
uno de 90° y los otros dos son ángulos agudos.

Para resolver triángulos rectángulos que vie-

nen en tu guía UNAM y en tu examen de in-
greso a la UNAM hay que saber:

Teorema de Pitágoras Ángulos notables:

El Teorema de Pitágoras se utiliza en

triángulos rectángulos, y es:

Funciones trigonométricas: Como puedes ver, la tabla está conformada

por los ángulos notables que están dados en
grados y en radianes; y por dos renglones,
unos seno y el otro coseno. Además, siempre
está dividido entre 2.

Recuerda que

9 10
 MATEMÁTICAS

PRINCIPIOS LÍMITES INDETERMINADOS

Para saber que es un límite indeterminado,
LÍMITES CUANDO TIENDEN A INFINITO

DEL CÁLCULO se tiene que sustituir el valor de “x” como en

los límites directos y el resultado debe de ser
Para resolverlos lee con mucha atención, se
El cálculo se divide en dos especialidades, toman los coeficientes de la “x” con el expo-
nente más grande.
cálculo diferencial y cálculo integral. Y el Comprobando que es un límite indetermina-
principio del cálculo sería empezar por en- do, se prosigue a utilizar la factorización para
tender los límites, que está en la parte de cál- poder eliminar la indeterminación y así obte-
culo diferencial. ner el valor del límite.

Un límite es la división de un plano en un pun-

to dado, en donde la función se acerca por la Obtén el siguiente límite: Obtén el siguiente límite:
derecha al igual que por la izquierda hasta
llegar al valor evaluado en la función. Es de-
cir, el límite de la función f(x) es L cuando x
tiende a “a” y está representado por: ƒ(×) = L Sustituir a x en la función por 1 (x=1) Se ubica a la “x” con el exponente más grande, que sería:

Realizar las operaciones aritméticas

Los ejercicios para resolver un límite se LÍMITES DIRECTOS Se toman los coeficientes que tiene “x” que son 4 y -9
clasifican en tres: colocandolos en su respectivo lugar de la expresión.
Estos límites son los más sencillos, solamente
hay que sustituir el valor a que tiende “x” y
- Directos Para quitar la indeterminación se factorizan las expresiones Por lo tanto el
realizar las operaciones que tenga la función.
- Indeterminados que se puedan factorizar.
- Cuando tienden a infinito

En todo límite se debe de sustituir el valor Obtén el siguiente límite:

Se elimina la indeterminación, es decir, se elimina como en el
que tiende “x” en la función para poder saber
numerador como en el denominador a (x-1):
en qué clasificación se encuentra el reactivo.
Sustituir a x en la función por -2 (x=-2)

Al quitar la indeterminación obtenemos una nueva expresión

como función, el cual se sustituye como un límite directo y así
obtenemos el valor del límite.
Realizar las operaciones aritméticas

Por lo tanto el
Por lo tanto el

11 12
 MATEMÁTICAS

DERIVADAS
6

La derivada en sí, es el valor de un límite y 1

“u”,”v” y “w” son funciones.
se puede obtener mediante ese mismo, es
conocido como “la derivada de los 4 pasos” y donde “c” es una constante.
está representado como:
2
7

donde “c” es una constante.

Al encontrar la derivada de una función, esta

se puede expresar de diferentes maneras, 3

por ejemplo:
“u”,”v” y “w” son funciones.

Para encontrar la derivada de una función 4

no solamente se utiliza “la derivada por los 4
pasos”, también se inventaron las siguientes
“n” es un exponente.
fórmulas para realizar el procedimiento más 9
rápido y directo, a continuación mencionare-
mos las más importantes y utilizables para tu
examen de la UNAM:

“u” y “v” son funciones que se están multiplicando. 10

13 14
 MATEMÁTICAS
CÓNICAS: ECUACIÓN
GENERAL DE SEGUNDO GRADO
E n Grecia, en la época de Platón se consi-
deraba que la circunferencia, la parábola, la
elipse y la hipérbola procedían de la inter-
sección de un cono con un plano. Dichas có-
nicas tienen en común a la ecuación general
de segundo grado.
Una cónica es el lugar geométrico de los pun-
tos (x,y) que satisfacen:
Donde la letras en mayúsculas (A, B, C, D, E y
F) representan a constantes.
15
Para identificara una cónica de una ecuación
general de segundo grado utilizaremos el “in-
dicador”, que se representa de la siguiente
manera:
Como se muestra en la fórmula, los valo- Ejemplo:
res que debemos tomar en cuenta, serán las
constantes A, B y C, respetando los signos Determinar el tipo de cónica que representa
que contengan. Los criterios que debemos cada ecuación:
tomar en cuenta, se dividirán en dos casos:
Caso 1: cuando B=0, es decir,
1)
Es parábola si: A=0 ó C=0. Solución:
Es circunferencia si: A=C.
Es elipse si: A y C deben de ser diferentes Se distingue que el valor de B=0, ya que el
y positivos. término “xy” no se encuentra.
Es hipérbola si: A y C tienen signos contrarios.
A=9 y C=25, siendo diferentes y positivos;
por lo tanto, es una elipse.
Caso 2: cuando B es diferente de cero, es de-
cir, toma un valor numérico y está presente
en la ecuación general de segundo grado
2)
Solución:
Es parábola si:
Se distinguen los valores de A=4, B=3 y C=-
4, utilizando la fórmula del indicador:
Es elipse si:
Como es menor que cero, la ecuación es una
Es hipérbola si:
hipérbola.
16
 FÍSICA

20 21
 FÍSICA

MASA, FUERZA Y PESO

FUERZA (F):
Es un concepto meramente empírico, y

L a Física es la ciencia que estudia la materia

su definición no es del todo precisa.

y sus transformaciones, esta abarca desde

las partículas subatómicas, hasta las galaxias
formadas por millones y millones de cuerpos
celestes. Es por esto que es fundamental en
tu formación, y por tanto, es muy probable
que te pregunten de esta materia en el exa-
men de admisión a la UNAM, o en el de otras
universidades.

MASA (M): Es decir, la fuerza es igual a la masa de un

cuerpo por la aceleración. En el examen de
la UNAM es altamente probable que tengas
que resolver algún ejercicio relativo a la defi-
nición de la fuerza.

PESO
En el sistema internacional, la masa se mide
en kilogramos, aunque también es común en-
contrarla medida en gramos, o en libras, en el
sistema Inglés.

21 22
 FÍSICA

TIRO PARABÓLICO

E n la cinemática no importa qué fuerzas ori-
ginaron el movimiento; por lo tanto, para es-
tudiar el tiro parabólico sólo se necesitan unos
cuantos datos para resolver problemas relacio-
nados con este tema y que mejor que hacerlo,
considerando una jugada de americano.
Problema:
Si un jugador de fútbol americano lanza un
balón con una velocidad inicial de 60 km/h
con un ángulo de 40°, ¿cuál será la distancia
recorrida por el balón y cuál será la altura
máxima?
Primero recordemos que para resolver pro-
blemas de cinemática se utiliza la ecuación
de movimiento, debes tener en cuenta que
este cuerpo se mueve en la dirección “x” y en
la dirección “y”:
El siguiente paso es sustituir los valores da-
dos en el problema en las ecuaciones, recuer-
da utilizarlos en unidades del sistema inter-
nacional, a menos que en el examen te pidan
otras unidades:
-60km/h (1000m/1km)(1h/3600s)=16.6666 m/s
-hmax = 5.85 m
-Alcance horizontal: Δx = 27.885 m
Como te podrás dar cuenta, sólo bastaron
dos datos para poder hacer los cálculos ne-
cesarios. En el examen de la UNAM podrían
preguntarte el tiempo, por lo cual también te
damos esa ecuación, sólo por si acaso:

Ec. de movimiento en “x”:

Ec. de movimiento en “y”:

23 24
 FÍSICA

LAS LEYES DE NEWTON

I saac Newton es conocido por haber sido teó-

logo, filósofo, físico y matemático, su trabajo
más importante lleva por título “Philosophiae
Naturalis Principia Mathematica”. En él expone
la Ley de la Gravitación Universal y las 3 Leyes
de Newton que fundan la Teoría de la Mecánica
Clásica.

Además realizó estudios sobre óptica y la luz,

también comparte créditos con Gottfried Leib-
nitz por haber sentado las bases del cálculo in-
finitesimal. Así que como ya te mencionamos,
es probable que en tu examen de admisión a la
UNAM, específicamente en la sección de física,
te pregunten un poco acerca de las Leyes de
Newton.

Primera ley de Newton: Tercera ley de Newton:

También llamada ley de la inercia, dice que También llamada ley de acción y reacción,
un cuerpo conservará su estado de reposo o dice que a toda fuerza que actúa sobre un
de movimiento uniforme a menos que se apli- cuerpo le corresponde una fuerza en sentido
que una fuerza para cambiar dicho estado. opuesto y de igual magnitud, es decir, a toda
acción corresponde una reacción.
Segunda ley de Newton:
También llamada ley del momento, dice que
las fuerzas que actúan sobre un cuerpo de
masa (m) son iguales al cambio de la cantidad
de movimiento del cuerpo, es decir, la acele-
ración (a) que adquiere un cuerpo es propor-
cional a la fuerza que se aplica sobre él. La
expresión matemática es la siguiente:

F=(m)(a)
25 26
 FÍSICA
Las presiones deben ser las mismas en los re-
EL PRINCIPIO cipientes 1 y 2, entonces:

DE PASCAL P1=P2

y por lo tanto:

L a Física es una ciencia fundamental en la F1/A1 = F2/A2

formación de cualquier estudiante de bachille-
rato. Su campo de estudio abarca desde el mo-
vimiento de los cuerpos en el universo, hasta
las partículas subatómicas que componen a la
materia, y además tiene aplicaciones en otros
campos de conocimiento como en la química, la
biología, la geografía, entre otras.

El Principio de Pascal dice que al ejercerse

una presión sobre un fluido, esta se ejercerá
con igual magnitud en todas las direcciones y
en cada parte del fluido.

Los fluidos pueden clasificarse en dos tipos

de acuerdo con su comportamiento cuando
se ejerce una presión sobre ellos:

Fluidos compresibles: razón por la cual, la altura del fluido es la mis-

Estos fluidos pueden expandirse o compri-
mirse dependiendo de la presión que se ejer-
za sobre ellos. Los gases son los fluidos com-
presibles por excelencia.
Fluidos incompresibles:
Estos fluidos no cambian su volumen por
efectos de la presión. Los líquidos y los sóli-
dos son considerados incompresibles.
El principal problema de aplicación del Prin-
cipio de Pascal es la Prensa Hidráulica, la cual
está formada por dos recipientes de paredes
rígidas, cada uno de ellos contiene un fluido
incompresible y ambos recipientes se en-
cuentran conectados por la parte inferior,
27
ma en cada uno de los recipientes.
La peculiaridad de este sistema, es que el
área transversal de ambos recipientes es di-
ferente, en uno de ellos, es mucho menor.
En el equilibrio mecánico, la altura del fluido
en ambos recipientes es la misma; por tan-
to, las presiones en ambos recipientes, tam-
bién serán las mismas. Así que, al ejercer una
presión sobre uno de los recipientes, esta se
ejercerá con igual magnitud en todas las di-
recciones y en cada parte del fluido, de esta
manera el fluido se desplazará hacia el otro
recipiente para lograr nuevamente el equi-
librio, es decir, para igualar las presiones en
ambos recipientes.
28
 FÍSICA

EFECTOS DE ONDAS

En la actualidad, utilizamos muchos dispositivos DIFRACCIÓN

y herramientas tecnológicas que dependen de la
Se da cuando una onda choca con un objeto y no
transmisión de ondas, ejemplo de ello son las te-
puede propagarse a través de él, parte de la onda
lecomunicaciones, los métodos de exploración
es reflejada, pero otra logra rodear el objeto, y
minera, la conexión de dispositivos inalámbricos,
continúa propagándose. La difracción se puede
entre otros.
dar a través de orificios o rodeando obstáculos.
Las ondas son perturbaciones que se propagan a
través de un medio. Estas son emitidas siempre
por un fenómeno energético; por lo tanto, las on-
das además de transmitir cantidad de movimien-
to también transportan energía de vibración.

REFRACCIÓN
Este fenómeno sucede cuando una onda
pasa a través de un medio, al atravesarlo la
velocidad de la onda cambia debido a la
naturaleza de dicho medio.
INTERFERENCIA
Esta se da cuando dos o más ondas se super-
ponen, es decir, chocan unas con otras. Pueden
REFLEXIÓN darse dos casos:

Este fenómeno sucede cuando una onda
pasa a través de un medio, al atravesarlo la
velocidad de la onda cambia debido a la
naturaleza de dicho medio.
Interferencia positiva: En este caso, se superpo-
nen dos crestas o dos valles, de manera que sus
amplitudes se suman y la cresta y el valle crecen.
Interferencia negativa: En este caso, se super-
ponen las crestas y los valles, de tal manera que
al sumarse las amplitudes opuestas, se contra-
rrestan las ondas.

29 30
 QUÍMICA

34 35
 QUÍMICA

¿QUÉ ES Y DE QUÉ
ESTÁ FORMADO EL AIRE?
E l aire atmosférico, es una mezcla homogé-
nea en estado gaseoso que envuelve a la Tierra
y que además es indispensable para la vida. Su
composición ha variado desde el origen de la
formación del planeta Tierra; por ejemplo, en
un inicio, ésta solo estaba compuesta por bac-
terias, así que la composición del aire solo con-
tenía H2 y He.

Tiempo después, la actividad de los volca-

nes liberó gases como nitrógeno, amoniaco,
agua, dióxido de carbono, ácido clorhídrico y
dióxido de azufre, los cuales permitieron el
desarrollo de la formación de la vida.

Con esto, la atmósfera perdió su carácter re-

ductor, se oxidaron muchos de los metales
que se encontraban de manera natural en la
Tierra, y además, se formó la capa de ozono,
para proteger de los rayos ultravioleta el de-
sarrollo de la vida terrestre.

La atmósfera se ha ido modificando hasta

permitir el desarrollo de la vida humana. Es
por ello que, a partir de 1947, se acepta con-
vencionalmente que la composición del aire
(seco) a nivel del mar es:

Nitrógeno 78.09%
Oxígeno 20.94%
Argón 0.93%
Dióxido de carbono 0. 03%
Neón, Helio, Metano y Criptón 0.01%

35 36
 QUÍMICA
BALANCEO POR TANTEO
Los procesos químicos deben cumplir con
la Ley de la Conservación de la Materia, esto
quiere decir que, durante una reacción quí-
mica, la cantidad de átomos que existen en el
sistema de reacción, debe ser la misma que la
cantidad de átomos al terminar la reacción
química, pues los átomos sólo se reacomodan
durante este proceso, por tanto la masa de los
reactivos es igual a la de los productos.
Al expresar una reacción química definimos
los compuestos o elementos que reaccionan,
así como los compuestos y elementos que re-
sultan de la reacción química; sin embargo, en
ocasiones no sabemos cuáles son los coeficien-
tes adecuados para lograr que una reacción
química cumpla con el balance de materia.
Ejemplo:
Para verificar el balance de átomos se colocan
los átomos presentes en las sustancias, co-
menzando por los metales y dejando al final al
oxígeno y al hidrógeno.
Ahora contemos los átomos, en los reactivos,
tenemos sólo un átomo de calcio, uno de fós-
foro, 6 oxígenos y 5 hidrógenos. Y en los pro-
ductos tenemos 3 átomos de calcio, dos de
fósforo, 9 de oxígeno y 2 de hidrógeno.
1 - Ca - 3
1-P-2
6-O-9
5-H-2
37
Ahora que la cantidad de átomos es la misma Como pudiste notar, balancear una reacción
tanto en los reactivos como en los productos, se no es cosa del otro mundo, así que recuerda
cumple el balance de materia y decimos que la re-
acción está balanceada.
bien este blog, practica el tema y estudia Quí-
mica en general, de esta manera estarás un
paso más cerca de ingresar a la UNAM, a tra-
vés de su examen de admisión.
Por lo tanto, tenemos que ajustar los coeficientes
estequiométricos de los compuestos para que se
cumpla el balance de materia.
Comencemos ajustando los calcios, poniendo un
coeficiente de 3 en el hidróxido de calcio. Esto
iguala los átomos de calcio, e incrementa los áto-
mos de oxígeno e hidrógeno en los reactivos.
3 - Ca - 3
1-P-2
10 - O - 9
9-H-2
Ahora debemos balancear los fósforos poniendo
un coeficiente de 2 en el ácido fosfórico. Esto pro-
voca que los oxígenos y los hidrógenos se incre-
menten a 14 y a 12 respectivamente.
3 - Ca - 3
2-P-2
14 - O - 9
12 - H - 2
Terminamos de ajustar el balance de átomos
poniendo un 6 en el coeficiente estequiomé-
trico del agua.
3 - Ca - 3
2-P-2
14 - O - 14
12 - H - 12
38
CONOCE A NUESTROS ESTUDIANTES CON LOS
MEJORES PUNTAJES EN SU INGRESO A UNAM 2do Lugar
Eduardo
#UNIFEST2018 Puntaje: 116 puntos
Carrera: Contaduría
Fue el ganador de una Tablet

3er Lugar
Eric
Puntaje: 115 puntos
Carrera: Química F. y B.
Fue el ganador de un Smartphone

3er Lugar
Diego
Puntaje: 115 puntos
Carrera: Matemáticas
Aplicadas
1er Lugar Fue el ganador de un Smartphone
Mario
Puntaje: 118 puntos
Carrera: Medicina
Fue el increíble ganador
de una Macbook Air
 BIOLOGÍA

42 43
 BIOLOGÍA

CICLO CELULAR

E l ciclo de división celular es el mecanis-

mo a través del cual los seres vivos generan
nuevas células. Consiste en la formación de
dos o más células hijas que tienen la misma
información genética que la célula madre.
Este proceso ocurre en las células somáti-
cas (como las células de nuestra piel) y en cé-
lulas germinales (espermatozoides y óvulo).

El ciclo celular se divide en dos fases: inter-

fase y mitosis. A su vez la interfase se divide
en tres fases: G1, S y G2. Y la mitosis se divi-
den en seis: profase, prometafase, metafa-
se, anafase, telofase y citocinesis. Revisemos
cada una, pon mucha atención porque segu- Al entrar la célula en la segunda fase de mito-
ro vendrá alguna pregunta relacionada a las sis, se producirá la repartición equitativa del
fases en el examen de ingreso a la UNAM. material genético. Durante este paso, la cro-
matina se condensa para formar cromosomas.

En la G1 la célula madre incrementa su tama-
ño y se produce la acumulación del ATP (ener-
gía química) necesario para el proceso de di-
visión.
En la S se caracteriza por la replicación de
ADN, es decir, se generan dos juegos de ADN
idénticos para ser repartidas entre las dos cé-
lulas hijas.
En la G2, es la fase en que la célula prepara
toda la maquinaria necesaria para dar inicio a
la mitosis.
Esto se lleva a cabo gracias a las cinco prime-
ras etapas (profase, prometafase, metafase,
anafase y telofase), las cuales tienen como fun-
ción realizar los movimientos necesarios para
repartir el material genético. Esta fase termina
con la última etapa (citocinesis), en donde las
dos células hijas se separan completamente.
Por último, es importante mencionar que el ci-
clo celular está regulado por un sistema de con-
trol basado en dos tipos de proteínas llamadas
cinasas y ciclinas. Las cuales actúan en puntos
de chequeo durante todo el ciclo celular, con el
objetivo de que la coordinación de la replicación
y el crecimiento se realice de manera correcta.

43 44
 BIOLOGÍA
MEIOSIS
E s importante que tengas presente que la pro-
ducción de células nuevas, por ejemplo en nuestro
cuerpo, es gracias a los dos tipos de reproducción:
Asexual: una célula genera otra nueva sin ne-
cesidad de intercambiar su material genético.
Es decir, a partir de la división de una célula, se
generan 2 células nuevas. Esto ocurre en células
somáticas como las de la piel y son producto del
ciclo celular, el cual está compuesto por una in-
terfase y la mitosis.
Sexual: es necesario el intercambio genético de
dos células con material genético distinto para
generar células diferentes a las iniciales. Y esto
ocurre en la meiosis con células sexuales.
Otro punto importante, es que la meiosis se ca-
racteriza por la reducción del número de cromo-
somas, contrario a la mitosis, donde se mantiene
el mismo número de cromosomas.
En otras palabras, se refiere a que cuando inicia
la meiosis, las células son diploides (2n), es decir,
tienen 46 cromosomas como en los humanos, y
al finalizar el desarrollo de la meiosis, las células
son haploides (n), o sea, tienen 23 cromosomas.
Por tanto, se dice que durante la meiosis, se re-
ducen a la mitad el número de cromosomas.
45
Así, se denomina meiosis, al proceso generador
de células con la mitad del número de cromo-
somas. A su vez, la meiosis, está compuesta por
dos divisiones:
1. Meiosis I (primera división meiótica)
2. Meiosis II (segunda división meiótica)
Durante la primera división meiótica, ocurre la
reducción de cromosomas, debido a que las 2
células hijas que se producen tienen la mitad de
cromosomas que la célula madre.
La segunda división meiótica, es parecida a la di-
visión que ocurre en la mitosis, debido a que las
4 células que se producen en esta segunda divi-
sión, tienen el mismo número de cromosomas
que las 2 células hijas de la primera división.
Una vez visto el panorama general de la meiosis,
ahora veremos las fases de las dos divisiones:
MEIOSIS I
Profase I: Es la etapa más compleja, está subdivi-
dida en 5 fases: Leptoteno, Zigoteno, Paquiteno,
Diploteno y Diacinesis. En esta fase los cromoso-
mas se condensa, la envoltura nuclear se rompe y
hay entrecruzamiento de los cromosomas.
Metafase I: Se forma el huso mitótico, los cromoso-
mas se encuentran en el plano central o ecuatorial.
Anafase I: Los cromosomas se mueven al lado
opuesto de los polos de la célula.
Telofase I: Los cromosomas se juntan en los polos
y la célula se divide, de tal modo que, el resultado
son dos células con la mitad de número de cromo-
somas que la célula madre o de inicio.
La meiosis II, está dividida de igual manera que la
meiosis I pero es importante mencionar que: no se
reduce el número de cromosomas como ocurre en
la primera división y ahora sólo hay cromosomas
homólogos, los cuales están compuestos sólo por la
mitad de la estructura original de un cromosoma.
MEIOSIS II
Profase II: Se rompe la membrana nuclear y hay
entrecruzamiento.
Metafase II: Los cromosomas se colocan en la
región central o ecuatorial.
Anafase II: Los centrómeros se dividen y las
cromátidas de cada cromosoma se separan. Los
nuevos cromosomas homólogos, migran a los
polos opuestos de la célula.
Telofase II: Se forma la envoltura nuclear y la
célula se divide en dos, obteniendo 4 células ha-
ploides como resultado final de la meiosis.
46
 BIOLOGÍA
TIPOS DE MUTACIONES
Para entender un poco mejor el concepto
de mutación, recordemos unas de las molé-
culas importantes de la vida: los ácidos nu-
cleicos, constituidos por el ADN y el ARN.
Estas dos moléculas son de mucha relevan-
cia, pues en ellas se almacena el material ge-
nético de los organismos, y el material indis-
pensable para la supervivencia y evolución.
Estas moléculas están constituidos por una
pentosa, un grupo fosfato y las bases nitro-
genadas Adenina, Timina, Citosina y Gua-
nina en el ADN, y en el ARN se sustituye la
Timina por Uracilo.
Ahora, las mutaciones son alteraciones al
azar del material genético, es decir, cambios
azarosos en el ADN y ARN (en virus). Ade-
más las mutaciones se caracterizan por ser
un cambio estable, heredable, y por ser la
fuente última de toda variación genética,
por lo tanto, permiten la evolución de las es-
pecies y con ello la continuidad de la vida.
EXISTEN DOS TIPOS DE MUTACIONES:
1) Mutaciones génicas: Alteraciones de la
secuencia de nucleótidos de un gen. Esta a
su vez se clasifica en:
- Por sustitución de bases: son alteraciones
en la secuencia de nucleótidos de un gen y
se conocen dos tipos; Transiciones o trans-
versiones.
47
Las mutaciones pueden darse en células somáticas (células como la de los tejidos) y en células
reproductoras (células germinales). Además, se ocasionan o pueden aparecer de dos maneras:
Espontáneas (mutaciones naturales) como producto de la herencia en la combinación genética
de los padres.
Provocadas artificialmente (mutaciones inducidas) mediante radiaciones y ciertas sustancias
químicas, denominados agentes mutagénicos.
- Por pérdida o inserción de nucleótidos: son
modificaciones en donde se puede perder o
agregar una base nitrogenada, la cual es im-
portante para codificar a una proteína es-
pecífica y por lo tanto cambia el mensaje del
material genético.
2) Mutaciones cromosómicas: Son alteracio-
nes de la secuencia de genes de un cromoso-
ma. Se distinguen cuatro tipos:
- Deleción: Pérdida de un fragmento de
cromosoma.
- Duplicación: Repetición de un fragmento
de cromosoma.
- Inversión: Cambio de sentido de un frag-
mento de cromosoma.
- Translocación: Cambio de posición de un
segmento de cromosoma.
48
El curso de ingreso a la
universidad mejor calificado de México

“Definitivamente el mejor “El mejor curso”

curso para quedarse en la UNAM”
Antes de tomar el curso de UNITIPS, hice el examen para
Veterinaria dos veces sin éxito. ¡Ahora ya estoy en la Facultad!
Es fácil de entender ya que en los videos se explica de una manera com-
pleta y corta, y con los ejercicios se refuerza lo aprendido. Siento que he
aprendido bastante en poco tiempo.

El curso me fue súper útil porque los videos son muy dinámicos e
interesantes: además, las trivias te permiten reforzar el
conocimiento que adquiriste. ¡Gracias Unitips!
 HISTORIA

50 51
 HISTORIA
LA REFORMA LIBERAL
D espués de la Guerra de Independencia, en-
tre 1821 y 1853, México tuvo que enfrentar
consecuencias políticas y económicas muy gra-
ves; así como amenazas internacionales por
parte de Estados Unidos y Francia, entre las que
destacan:
La separación de Texas en 1835, y su anexión a
Estados Unidos, en 1845.
La Guerra de los Pasteles, entre 1838 y 1839.
Guerra con Estados Unidos en 1846.
Tratado de Guadalupe Hidalgo, en el que se esta-
bleció el Río Bravo como la frontera sur de EUA.
Pérdida de más de la mitad del territorio nacio-
nal, que comprendió los territorios de Alta Ca-
lifornia, Nuevo México, Arizona y Texas; aproxi-
madamente 2,400,000 km2.
Con esta crisis, los centralistas llamaron al ex
presidente Antonio López de Santa Anna desde
Colombia, donde estaba exiliado desde 1847
después de perder la guerra contra Estados
Unidos. Así que en 1853 volvió a tomar el po-
der, proclamándose como “dictador vitalicio” y
haciéndose llamar “Alteza Serenísima”. Durante
su gobierno, el país perdió otro territorio, pues
la “Alteza Serenísima” vendió el territorio de La
Mesilla a Estados Unidos, lo que provocó el eno-
jo de la población y la creación del Plan de Ayut-
la, que buscaba principalmente tres cosas:
1. Derrocar al dictador.
2. Crear un Congreso Constituyente Liberal.
3. Restaurar la República.
53
El enojo de la población provocó la Revolución
de Ayutla, con la que se logró la renuncia de
Santa Anna en 1855, y Juan Álvarez se convir-
tió en el nuevo presidente.
Después de él, Ignacio Comonfort ocupó su
lugar, y en 1856 creó el Congreso Constitu-
yente, al que pertenecieron Benito Juárez, Se-
bastián Lerdo de Tejada y Melchor Ocampo. A
través de este Congreso se redactó la Consti-
tución de 1857, postulando lo siguiente:
- Una República Representativa, Democrática
y Federal dividida en tres Poderes: Legislati-
vo, Ejecutivo y Judicial.
- Garantías individuales como libertad de
creencia.
- Igualdad para los hombres.
- Prohibición de títulos de nobleza.
- Abolición de la esclavitud.
- Y la separación de la Iglesia y el Estado.
Esta nueva Constitución molestó mucho a la
Iglesia, así que con la ayuda de los conserva-
dores, destituyeron al entonces presidente, Ig-
nacio Comonfort. A partir de ese momento, el
país quedó dividido en dos bandos: los liberales
y los conservadores, quienes pelearon entre sí
en la Guerra de Reforma, la que duró de 1858 a
1861; los liberales apoyaron a Benito Juárez y
los conservadores a Félix María Zuluaga.
Como ya sabrás, los ganadores fueron los libe-
rales y el resultado fue la creación de las Leyes
de Reforma, promulgadas en 1859. Las princi-
pales leyes que contenía este documento son:
- Ley de Nacionalización de los bienes
de la Iglesia. Francia no se quedó conforme, así que envió
- Ley del matrimonio civil. más tropas y designó a Maximiliano de Habs-
- Ley sobre libertad de cultos. burgo como Emperador de México, quien go-
- Ley sobre el Registro Civil. bernó de 1864 a 1867. En este año, Francia
tuvo que retirar sus tropas de México y Juárez
En 1861 Benito Juárez se convirtió en presi- aprovechó la oportunidad para aliarse con Es-
dente, pero como el país estaba en crisis, des- tados Unidos y después de tomar prisionero a
pués de la Guerra de Reforma, México sus- Maximiliano, lo fusiló acusándolo de “traición
pendió provisionalmente el pago de la deuda a la patria”. En ese mismo año Juárez regresó
externa, por lo que Francia, Inglaterra y Espa- al poder y gobernó hasta su muerte, en 1872.
ña firmaron el Tratado de Londres obligando a En ese mismo año, Sebastián Lerdo de Tejada
México a pagar la deuda. tomó su lugar en la silla presidencial.
México no tuvo otra opción y con la firma del
Tratado de la Soledad, se comprometió a pa-
gar la deuda a estos países. Inglaterra y Espa-
ña retiraron sus tropas, pero Francia no acep-
tó y decidió nuevamente invadir a México. En
este segundo intento de invasión, el ejército
mexicano, dirigido por Ignacio Zaragoza, ven-
ció a los franceses el 5 de mayo, en la Batalla
de Puebla.
54
 HISTORIA
PRESIDENTES DE MÉXICO
D esde la Independencia de México, cuando
Guadalupe Victoria se convirtió en el primer
presidente de la República Mexicana, hasta la
actualidad, ha habido una larga lista de presi-
dentes que han marcado nuestra historia.
Lázaro Cárdenas del Río (1934-1940)
- Realizó el mayor reparto agrario de la histo-
ria en México.
- Fundó el Instituto Politécnico Nacional.
- Expropió el petróleo en 1938, creando Pe-
tróleos Mexicanos (PEMEX).
Manuel Ávila Camacho (1940-1946)
- Terminó con el reparto agrario y con la edu-
cación socialista.
- Apoyó a Estados Unidos en la Segunda Gue-
rra Mundial.
- Creó el Instituto Mexicano del Seguro So-
cial (IMSS).
Miguel Alemán Valdés (1946-1952)
- Construyó Ciudad Universitaria en 1952.
- Creó Teléfonos de México en 1947.
- Erigió una estatua de él mismo en Ciudad
Universitaria, la cual fue derribada por los
estudiantes en 1968.
55
Después de este sexenio han transcurrido 8 pe- 1. Luis Echeverría Álvarez (1970-1976)
riodos más, que a pesar de ser también muy im- 2. José López Portillo (1976-1982)
portantes en el desarrollo de nuestro país, esta
vez sólo los enlistaremos para que los conozcas.
3. Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988)
4. Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)
5. Ernesto Zedillo Ponce de León (1994-2000)
6. Vicente Fox Quesada (2000-2006)
7. Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012)
Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958) 8. Enrique Peña Nieto (2012- a la fecha)
- Terminó la construcción de CU, iniciando
clases en 1954.
- Otorgó el derecho a la mujer para que pu-
diera votar y ser votada.
- Decretó el pago del Aguinaldo a los traba-
jadores del Estado, el que después se exigió,
por Ley, a todas las empresas.
Adolfo López Mateos (1958-1964)
- Construyó los museos de Historia Natural,
el de la Ciudad de México, el Museo de Arte
Moderno y el Museo Nacional de Antropolo-
gía e Historia.
- Fundó la Unidad Profesional de Zacatenco
del Instituto Politécnico Nacional.
- Inició la construcción del Estadio Azteca,
con una capacidad para 110,000 aficionados.
Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970)
- Impulsó la firma del Tratado para la Prohibi-
ción de Armas Nucleares en América Latina,
en 1967.
- Construyó instalaciones deportivas para
los XIX Juegos Olímpicos de 1968, como: la
Alberca Olímpica, el Palacio de los Deportes,
el Velódromo Olímpico, entre otras.
- Fue responsable de la represión y matanza
de estudiantes, el 2 de octubre de 1968.
56
 HISTORIA
LA INDEPENDENCIA
DE LAS 13 COLONIAS
Lo primero que tienes que saber es que la
Guerra de la Independencia de los Estados Uni-
dos fue un conflicto que enfrentó a las trece
colonias británicas en lo que hoy conocemos
como América del Norte, contra Gran Bretaña;
este enfrentamiento ocurrió en 1775 y conclu-
yó con la firma del Tratado de París, en 1783.
La lucha de Independencia, en la que lograron de-
rrotar al gobierno Inglés, duró poco tiempo, sien-
do posible de esta manera, gracias que tuvieron el
apoyo de Francia, España y Holanda.
De manera general, el movimiento, encabezado
por los habitantes de las 13 colonias inglesas, se
desarrolló como respuesta a las imposiciones
políticas y económicas que impuso el Rey de
Inglaterra, Jorge III. Dirigidos principalmente por
Thomas Jefferson, George Washington, Benja-
mín Franklin, los colonos declararon su indepen-
dencia el 4 de julio de 1776, y en 1783, cuando el
gobierno inglés finalmente la reconoció, Estados
Unidos de América se convirtió en el primer país
libre del continente americano, siendo George
Washington su primer presidente.
57
Causas:
- Medidas impuestas a los colonos, por parte de
Inglaterra, al finalizar la Guerra de Siete Años,
con Francia.
- La estabilidad política y económica lograda por
los colonos.
- La influencia de las ideas de la Ilustración, que
generaron un sentimiento independentista.
Consecuencias:
Como parte del apoyo de Francia, a las trece
colonias, el país francés le declaró la guerra a
Inglaterra, en 1778.
Derrota del ejército británico, por parte de las
trece colonias en 1778, lo que obligó al gobierno
inglés a reconocer la independencia de los Esta-
dos Unidos de América, mediante en el Tratado
de París, firmado en septiembre de 1783.
George Washington se convirtió en el primer
presidente de los Estados Unidos de América.
58
 HISTORIA

1RA Y 2DA GUERRA MUNDIAL

1RA GUERRA
MUNDIAL
(1914-1918)

También conocida como la Gran Guerra,

tiene como antecedente La Paz Armada, un
periodo de tiempo en el que las grandes po-
tencias buscaban agrandar su influencia en el
mundo mediante el imperialismo y una inver-
sión militar sin precedentes. Periodo final. De 1917 a 1918 Italia cambió
de bando mediante un pacto secreto, Rusia 2DA GUERRA
Los dos bloques principales de este periodo
eran la Triple Entente (conformada por Ingla-
abandonó la guerra por motivos de política
interior y Estados Unidos entró a la guerra MUNDIAL
terra, Francia y Rusia) y la Triple Alianza (con-
formada por Alemania, Italia y el imperio Aus-
por el hundimiento del barco Lusitania y sus
intereses comerciales.
(1939-1945)
tro-Húngaro).

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL TUVO

TRES ETAPAS:
Luego de que Austria, Turquía y Alemania se
rindieran, los países ganadores (Inglaterra, El antecedente directo de la Segunda Gue-
Italia, Francia y Estados Unidos) los obliga- rra Mundial es la Primera Guerra Mundial
ron a firmar el Tratado de Versalles, que es- y sus consecuencias: la firma del tratado de
Guerra de movimientos. En 1914 fue ase-
tablecía que los países derrotados debían ce- Versalles. La presión que este tratado ejercía
sinado el heredero al trono del imperio Aus-
der territorio, desarmar sus ejércitos y pagar sobre los países vencidos facilitó la imposición
tro-Húngaro, el Archiduque Fernando III. Un
indemnizaciones a los países afectados. El de regímenes autoritarios que se unificaron
mes después Austria culpó a Serbia por el ase-
país menos beneficiado por el pacto fue Ale- en torno a las Fuerzas del Eje. Se trata de Ale-
sinato y le declaró la guerra. En este mismo
mania, mientras que Estados Unidos se erigió mania, Italia y Japón.
año Alemania invadió Francia.
Guerra de posiciones. De 1915 a 1916 los mo- como la nueva superpotencia mundial.
vimientos militares se estancaron y los países
recurrieron a una estrategia defensiva. Este
periodo también es conocido como guerra de
trincheras, por todo el tiempo que los solda-
dos tuvieron que pasar ahí.
59 60
 ESTA GUERRA SE DIVIDE EN CUATRO
ETAPAS:
La primera etapa inicia cuando Alemania in-
vadió Polonia en 1939. Inglaterra y Francia
reaccionaron declarando la guerra al régi-
men nazi y poco después Alemania invadió
Francia.
En la segunda etapa Alemania rompió su
pacto de no agresión con la URSS en 1941,
invadiéndola en la operación Barbarroja. Ja-
pón en ese mismo año bombardeó Pearl Har-
bour, haciendo que Estados Unidos entrara a
la guerra.
En la tercera etapa, en 1943, Italia fue de-
rrotada y Alemania perdió terreno frente a la
URSS.
61
La cuarta etapa, en 1944, consiste en la ren-
dición de los alemanes ante el Día D o des-
embarco en Normandía, la entrada de las
tropas soviéticas a Berlín y el suicidio de los
principales líderes nazis. Posteriormente,
Estados Unidos lanzó bombas nucleares en
Hiroshima y Nagasaki, ocasionando la ren-
dición de Japón.
Las consecuencias del conflicto armado más
grande de la historia fue la muerte de 50 mi-
llones de personas y el genocidio a manos
del régimen nazi. También surgió la Organi-
zación de las Naciones Unidas (ONU), para
evitar que otro conflicto similar se repitiera.
Por último, el mundo dividió en los bloques
capitalista y socialista, dando inicio a la Gue-
rra Fría entre la URSS y Estados Unidos.
62
 HISTORIA

GUERRA FRÍA

Una vez que acabó la Segunda Guerra Mun- BLOQUE COMUNISTA,

las principales potencias y el mundo se dividió LÍDER: UNIÓN
dial, en 1945, continuó un ambiente tenso entre

en dos bloques. Cada uno de ellos creó un grupo

militar para defenderse del bloque contrario; el
DE REPÚBLICAS
bloque occidental creó la OTAN y el bloque co- SOCIALISTAS
munista creó el Pacto de Varsovia.
SOVIÉTICAS (URSS)
BLOQUE DEL Principales países aliados:
Checoslovaquia
OCCIDENTE O República Democrática de Alemania
Corea del Norte
CAPITALISTA, República Democrática de Vietnam

LÍDER: ESTADOS Grupo militar:

UNIDOS Pacto de Varsovia (1955): defendía la desapa-

rición de la propiedad privada, de las clases so-
Principales países aliados:
República Federal de Alemania
Corea del Sur
China
República de Vietnam del Sur
Grupo militar:
OTAN (1949): defendía la libertad de comer-
cio, el predominio del mercado en la economía,
la propiedad privada de los bienes y la mínima
intervención del Estado en la economía.
ciales y del mercado. Propuso el control de la
economía por parte del Estado y apostaba por
un sistema político de Partido Único.
Estados miembros: RSS, República Popular
de Albania, República Democrática Alema-
na, República Popular de Bulgaria, Repúbli-
ca Socialista de Checoslovaquia, República
Popular de Hungría, República Popular de
Polonia, República Socialista de Rumania.
Sede: Varsovia, Polonia.

Estados miembros: actualmente pertenecen

29 países, siendo los fundadores: EU, Canadá,
Dinamarca, Islandia, Italia, Noruega y Portugal.

Sede: Bruselas, Bélgica.

63 64
 HISTORIA
KARL MARX
Uno de los personajes más famosos de la his-
toria, y de los que más se sigue hablando hasta
ahora es Karl Marx; seguramente hasta habrás
visto memes y citas en Facebook que supuesta-
mente son de él.
Esto es porque sus aportaciones a la historia,
economía, sociología, filosofía y al derecho, hi-
cieron que a partir de sus ideas, estas disciplinas
tuvieran otro sentido y que la historia del mun-
do lo recordará como uno de los teóricos más
importantes de todos los tiempos.
ES UNO DE LOS PADRES
DEL SOCIALISMO CIENTÍFICO:
Al contrario de los socialistas utópicos, Marx
propuso soluciones concretas para combatir las
desigualdades entre burgueses y proletarios. En
una de sus principales obras, llamada Manifiesto
del partido comunista, invitó a los proletarios a
tomar las armas para hacer la revolución.
REVELÓ LAS INJUSTICIAS
DEL SISTEMA CAPITALISTA:
A través de su libro El Capital, estudio durante
muchos años el funcionamiento del sistema ca-
pitalista, se dio cuenta de las desigualdades que
generaba desde entonces y criticó la explota-
ción de su época.
65
DEPENDIÓ ECONÓMICAMENTE ANTE EL FRACASO DE LA REVOLUCIÓN,
DE ENGELS: FUE EXPULSADO A LONDRES:
Durante años, su vida consistió en leer todo el Sus ideas revolucionarias provocaron su ex-
día en la biblioteca (desde que abría, hasta que pulsión de Francia a Inglaterra. A partir de ese
cerraba) y saliendo, iba al bar a tomar cerveza momento; su vida se complicó, pues comenzó
LUCHÓ CONTRA EL CAPITALISMO y compartir sus ideas. Y así, todos los días, por a enfermarse y se volvió tan pobre, que dos de
Y CONTRA EL SOCIALISMO UTÓPICO: lo que no tenía muchas formas de conseguir sus hijos murieron de hambre.
dinero. Su amigo Engels, que lo apreciaba y
Así como luchó contra las desigualdades del admiraba, lo financió durante muchos años.
sistema capitalista, también estuvo en contra
de la forma utópica de socialismo, que sólo se
quedaba en ideas, y no proponía acciones.
En palabras de Marx:
“Los filósofos no han hecho más que interpretar
de diversos modo el mundo, pero de lo que se tra-
ta es de transformarlo.”
REVELÓ LAS INJUSTICIAS
DEL SISTEMA CAPITALISTA:
A través de su libro El Capital, estudio duran-
te muchos años el funcionamiento del sistema
capitalista, se dio cuenta de las desigualdades
que generaba desde entonces y criticó la ex-
plotación de su época.
DEDICÓ SU VIDA A LA
REVOLUCIÓN DEL PROLETARIADO:
Muchas de sus obras las escribió pensando en
cómo hacer la revolución, y trabajó muchos
años de su vida para difundir sus ideas y con-
vencer a los proletarios del poder que tenían
como clase social.
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