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PROBLE+

Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas GUI A DEUSODELP ROGRA MA

1. JUSTI FI CA CI N

Laexperiencianosdicequeunodelasmayoresdificultadesquetieneelalumnado,ala horaderesolverproblemasenelreadeMatemticas,eslacomprensincorrectadelo quediceelenunciadoydelacuestinalaquehayqueresponder. Se han dado, estos ltimos cursos, algunos pasos en torno a la aplicacin de estrategiasdecomprensinlectoraaltextodelosproblemasmatemticosperosomos conscientes de que hay unas caractersticas especiales que los alumnos deben saber interpretaryquediferenciansustancialmenteeltextodeunproblemadecualquierotro textoescrito. En nuestro caso, estamos tambin convencidos de que la correcta lectura y comprensindelproblemasedebealentardesdeloscomienzosdelaprendizaje.Incluso cuandoelalumnonoestodavacapazderesolverproblemasdeformanumrica,puede familiarizarse con textos que plantean preguntas que el alumno puede resolver utilizandosurazonamientoomanipulandoelementosdelavidacotidiana. Cuando nos planteamos establecer unas pautas y unos ejercicios prcticos que ayudaran a nuestros nios y nias primeros lectores a comprender el texto de los problemas, pensamos que el formato informtico con autocorreccin es uno de las medios ms adecuados para lograr la atencin y el esfuerzo de los escolares en las edadesde6y7aos(1erciclodeEd.Primaria). Vimos tambin la necesidad de completarla propuesta informtica con actividades en papel y detipo manipulativo,queporuna partefuesen continuacin yrefuerzo de las actividades realizadas en el ordenador y por otra parte el alumno las recibiese como premioasutrabajoenlapantalla. Elconjuntotienelaaparienciadeunjuegoquesedesarrollaentornoadospersonajes: Tica(unagallina)yTapo(unperro)ysusproblemas. LosproblemasdeTica,Tapoodeambos,aparecenclasificadosportemas:elgrano,los huevos,lasgallinas,lasovejas,loshuesos,Sonproblemasmuysencillosenloscuales no se busca la realizacin por parte del alumno de operaciones matemticas, sino la atencinalosdatosyalapregunta.Paralaresolucinelalumnocuentaconpantallas

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas interactivas en las cuales puedemover los elementos a su gusto como lo hara sobre una mesa. Los problemasno siguen un orden respecto alasoperaciones matemticas para que los alumnos no entren en la rutina de resolver todos los problemas por el mismosistema,sinoquepiensenenlasolucinyencomoencontrarlaaplicandotodos losrecursosqueconocen. Como punto de partida encontramos actividades de entrenamiento para que los alumnos/as se familiaricen con el funcionamiento del programa. Cada serie de problemas termina en una actividad para imprimir en papel (hoja de problemas o de juego).

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas 2.P A RA ELP ROFESOR

2.1I nstalacineinstruccionesdeutilizacindelprograma
2.1.1I nstalacin El programano precisainstalacin,puedeutilizarsedesdeel CDRomocopiarseauna carpetadeldiscodurolocal.Alestarelaboradoenlenguajehtmlyflashpuedecolgarse en Internet (sehacuidado que los elementosgrficosy sonidono sean muy pesados paraqueladescargaseafluida). ElequipodebecontarconlectordeCDytenerinstaladounnavegadorconlosplugins deMacromediaFlashydeAdobeAcrobat. 2.1.2I nstruccionesdeutilizacindelprograma Parautilizarelprogramalosalumnosdebendominaralgunasdestrezasbsicas: Niveldelecturaqueseexigealfinalizar1deEd.Primaria Utilizarcorrectamenteelratn(situarelcursoryhacerclic) Arrastrarysoltar

Esimportantequeelprofesorhayamanejadopreviamenteelprogramayrealizadolas actividadesdelmismoquevaaproponerasusalumnos,(estomismopuedeaplicarsea cualquier adulto que lo utilice con nios) ya que en algunos casos el alumno puede necesitar ayuda en funcin de su nivel de comprensin lectora y de la prctica que tenga en la resolucin de problemas. Tambin es importante que el alumno no se quedeatrapadoenunapantallaparalocualesconvenientequerealicepreviamentelas actividadesdeentrenamientoqueapareceneligiendoN Ocuandoenlaprimerapantalla delprogramasepreguntasihemosestadoallalgunavez. 2.1.3N avegacin El movimiento a travs del programa se realiza mediante los siguientes iconos o referencias

Ayudavisual

Iraproblemapregunta

Seguiravanzando

Seguiryleer

En algunos casos, para avanzar, el alumno se ve forzado a buscar las zonas activas recorriendolapantallaconelcursor.

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas 2.1.4Sonidos Seutilizanpocossonidosyningunalocucinparaqueelalumnoseveaobligadoaleer. Lossonidosson acierto error clic aviso Cacareo,ladrido,balido,etc.oaplauso NO! Accindelratn Problemapregunta

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas 2.1.5Estructuradelprograma

INICIO

SINO

MENPRINCIPAL

TICA/TAPO

PROBLE+TICA Ticacome lasgallinas Huevos Decenas Familia

PROBLE+TAPO Tapocome Lasovejas Tesoro Trabajo Amigo

JUEGA SERIE1 SERIE2

APRENDER1

APRENDER2

APRENDER3 SERIE3 SERIE4


CONSTRUIR

PREMIO

ACTIVIDADIMPRESA(UNAPORTEMA)

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas 2.1.6Funcionamiento Cadaunodelostemasestformadoporvariosproblemasrelacionados.Parajugarse siguenlossiguientespasos: Pantalladepresentacin Pantallamanipulativa Datosdelproblema(leer) Preguntasdedistintotipo:sobreeltexto,sobrelosdatosypreguntaproblema. Encasodeaciertoseanimaoapareceelpersonaje,encasodeerror,sevuelve a la pantalla manipulativa y al mismo problema en algunos casos con otro enunciadooconotraspreguntas. Alfinaldelaseriequeformauntema,selograunproblematarea,recortable paraimprimir,colorear,jugar(eljuegoesasuvezunproblema)

2.2Objetivosycontenidosquesecontemplan
2.2.1Objetivos Leerycomprendertextosdeproblemasmatemticossencillos Diferenciarlosdatosdelapreguntaeneltextodeunproblema Diferenciarlosdatostilesylosinnecesariosparalaresolucindelproblema Utilizarrecursosmanipulativosquenosayudenalaresolucindelproblema Relacionarsucesosyprocesosdelavidacotidianaconexpresionesnumricas Hacerdelaresolucindeproblemasunejerciciodivertido

2.2.2Contenidos Lospropiosdelaresolucindeproblemasenel1erciclodeEd.Primaria. Aunquenoseproponelaresolucindeproblemasmedianteclculopodemoshacerla siguientetabladecontenidos:

TICA

TAPO

Ticacome Lasgallinas Decenasdegranos Loshuevos Lafamiliadetica Tapocomehuesos Lasovejas EltesorodeTapo EltrabajodeTapo ElamigodeTapo

Contar,sumar,restar Contar,clasificar,sumar,restar,repartir,multiplicar Contar,decenasyunidades Contar,sumar,docena Contar,sumar,restar Medir,ordenar Clasificar,mayoromenor(><) Planosymapas,orientacinespacial Itinerarios, sumar, estimacin, discriminar datos innecesarios Conceptos espaciales:derecha, izquierda,arriba, abajo, detrs,delante.

JUEGA CON TICA Y TAPO

Juegosserie1 Juegosserie2 Juegosserie3 Juegosserie4 Construir

Atencin,observacin,orientacinespacial,coordinacin

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas 2.2.3Secuenciacinytemporalizacindecontenidos Se aconseja seguir el orden en el que las actividades estn en el men, aunque pueden utilizarse aleatoriamente si por algn motivo interesa un tipo u otro de actividad. Paracadasecuenciadeactividades(tema)seprevunaduracinde20a45minutos dependiendo del nivel y destreza del alumno.Conviene que cada temase iniciey se concluyaenunasesinyaquenoseguardanlosdatosparacontinuarenunasesin posteriorysedebeempezarsiempreporelprincipio. Comoorientacingeneral,puederealizarseunaactividadsemanalenunasesinde45 minutosapartirdelprimertrimestredel2niveldeEd.Primaria. 2.2.4Metodologa El criterio bsico en el que nos apoyamos es que los nios y nias desarrollen su intuicinylacapacidadderesolverproblemasporsimismos. Como mtodo general setratadeque el alumno descubra por simismolo quetiene que hacer cuando se encuentra delante de cada una da las pantallas del programa. Paraellolasayudasslomuestranunaanimacindeloquefuncionaycomosehace funcionar.Apartirdeaqu,elalumnopruebalmismo. Enfuncin de esto,laspantallastienen poco contenido y esmuy concreto.Seutiliza una fuente habitual en los libros de texto infantiles y de tamao grande, de fcil lectura para que no exija un esfuerzo excesivo. Las pantallas con texto se intercalan con otras con grficos y manipulativas cuyo inters es facilitar la comprensin del textoqueseacabadeleeroqueseleerposteriormente. El programa funciona de forma similar en todo su desarrollo por lo que una vez realizadaslas actividades de entrenamiento, los alumnos deberan poder resolver las siguientesenloqueadestrezainformticaserefiere.Sienalgnmomentosepercibe queunalumnoestatascado,selepuededarunaligerapistaparaquecontine. En cuanto a las actividades impresas, estn pensadas tanto para que se realicen de forma individual como para que se hagan como trabajo de aula con el apoyo del profesorodeunadulto.

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas 2.2.5Actividadesparaelalumno Sedescribenacontinuacincadaunadelasactividadesdelprograma A CTI VI DA DESDEENTRENA MI ENTO PANTALLA ACTIVIDAD SOLUCIN

Seleccionareneltextola palabraopalabras correctas

Conelcursor,elusuario debehacerclicsobrela palabraTica.

Seleccionarunobjeto grfico

Conelcursor,elusuario debehacerclicsobreel dibujoquerepresentael huesomaslargo

Conelcursor,elusuario Seleccionaruncuadrocon debehacerclicsobreel textoonmeros cuadroconelnmero3.

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas P ROBLEMA SDETI CA Ticacome PANTALLA ACTIVIDAD Actividadmanipulativa, cadavezquesehaceclic conelcursorsobreel grficoquerepresentaa Tica,staseanimay comeungranodemaz. SOLUCIN

Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendecontar,sumaro restargranos.

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N7

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N5

Preguntatrampa,la respuestaestenlos datosdelproblema

N4

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N9

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas Lasgallinas PANTALLA ACTIVIDAD SOLUCIN

Actividadmanipulativa. Lasgallinassepueden arrastrarlibrementepor lapantalla.

Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendecontar,sumar, restarorepartirgallinas.

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

3x4

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N4

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N4

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas

Ticaponehuevos PANTALLA ACTIVIDAD SOLUCIN

Actividadmanipulativa, Loshuevossepueden arrastrarlibrementepor lapantalla.

Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendecontaryformar docenas.

Hayundatoinnecesario, Elalumnodebellegarala solucindespreciandoese N6 dato.Seleccionarel cuadroconelnmero acertado

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N6

Seleccionarelcuadrocon eldatoacertado

1docenaymedia

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas Decenasdegranos PANTALLA ACTIVIDAD Actividadmanipulativa. Losplatosylosgranosse puedenarrastrar librementeporla pantalla. SOLUCIN

Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendecontaryhacer decenasdegranos.

Seleccionarlaspalabras adecuadasdentrodel texto

10granos

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N2

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N20

Seleccionarelgrfico adecuado

Seleccionarelcuadrocon eltextoacertado

1decenay7unidades

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas LafamiliadeTica PANTALLA ACTIVIDAD Actividadmanipulativa, cadavezquesehaceclic conelcursorsobreel grficoquerepresentael calendario,pasaala fechasiguienteyTicase animayponeunhuevo. Actividadmanipulativa. Cuentadas.Laxroja puedeaparecery desaparecerhaciendoclic conelcursor. SOLUCIN Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendecontarhuevosen relacinalosdasque pasan.

Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendecontarysumar das.

Actividadmanipulativa, cadavezquesehaceclic conelcursorsobreun huevo,steseabreysale unpollito.

Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendecontar,sumaro restarpollitos.

Seleccionarelcuadrocon eltextoacertado

Viernes

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

15+6

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

84

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas

P ROBLEMA SDETAP O Tapocomehuesos PANTALLA ACTIVIDAD SOLUCIN

Notienesolucindefinida. Actividadmanipulativa.La Mediantelaactividadse reglasearrastrapara pretendepracticarcon medirloshuesos medidas.

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N8

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N10

Seleccionarelgrficoque representaelhuesoque mide12cm

Elhuesomslargomide12 cm.

Seleccionarelgrficoque representaelhuesoque mide5cm

Elsegundohuesodela segundafila

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas Lasovejas PANTALLA ACTIVIDAD SOLUCIN

Actividadmanipulativa. Lasovejassepueden arrastrarlibrementepor lapantalla.

Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendeclasificarycontar ovejas.

Seleccionarelcuadrocon elnmeroacertado

N7

Seleccionarelcuadrocon eltextoacertado

ms

Seleccionarelcuadrocon eltextoacertado

menos

Seleccionarelcuadrocon laexpresinacertada

7>2

Seleccionarelcuadrocon elsignoacertado

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas EltesorodeTapo PANTALLA ACTIVIDAD Actividadmanipulativa, pasandoelcursorporla superficiedelplano, apareceelnombrede cadaunodelos elementosrepresentados. Actividadmanipulativa, pasandoelcursorporla superficiedelplano, apareceelnombrede cadaunadelaszonas rectangulares:A1,B1, etc. Seleccionarlugardentro delgrficoque correspondealazona marcadaconunaxenel plano. SOLUCIN Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendefamiliarizaralos alumnosconla representacingrficade planos.

Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretendefamiliarizaralos alumnosconla representacingrficade planos.

Cuandopasaelcursorsobre lazona(detrsdelrbolms grande)aparecelaxactiva.

Seleccionarelcuadrocon eltextoacertado

ovejas

Seleccionarelcuadrocon eltextoacertado

C2

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas EltrabajodeTapo PANTALLA ACTIVIDAD Actividadmanipulativa, cadavezquesehaceclic conelcursorsobreTapo, staseanimayavanza untramo.Aparecela distanciarecorridaen metros. SOLUCIN

Notienesolucindefinida. Mediantelaactividadse pretenderepresentar grficamenteeltexto.

Seleccionarelcuadrocon elgrficoacertado

Seleccionarelcuadrocon laexpresinacertada

50+30

Preguntadeestimacin. Seleccionarelcuadrocon laexpresinacertada

Msde100metros

Hayundatoinnecesario, Elalumnodebellegarala solucindespreciandoese N2 dato.Seleccionarel cuadroconelnmero acertado

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas ElamigodeTapo PANTALLA ACTIVIDAD Actividadmanipulativa.Si elusuariohaceclicconel cursorenlazonacorrecta aparecelapelotade Tapo. SOLUCIN

Actividadmanipulativa.Si elusuariohaceclicconel cursorenlazonacorrecta aparecelapelotade Tapo.

Actividadmanipulativa.Si elusuariohaceclicconel cursorenlazonacorrecta aparecelapelotade Tapo.

Actividadmanipulativa.Si elusuariohaceclicconel cursorenlazonacorrecta aparecelalagartija.

Actividadmanipulativa.Si elusuariohaceclicconel cursorenlazonacorrecta aparecelalagartija.

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas A CTI VI DA DESI M P RESAS

PANTALLA

ACTIVIDAD

TICACOME Restasconapoyogrfico

LASGALLINAS JuegodeMemory.lanovedadesqueunas cartasrepresentangallinasyotrasllevan escritalacantidadyelcolor.Sejuegahaciendo corresponderunacartagrficaconotra descriptiva.

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas

TICAPONEHUEVOS Problemaspararesolverconclculomental.

DECENASDEGRANOS Representargrficamentenmerosdedos cifras.Ladecenaestrepresentadaporun platocon10granosylasunidadessonlos granossueltos.

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas

LAFAMILIADETICA Juegodeatencin.Buscarenelgrficolos ochopollitosdeTica.

TAPOCOMEHUESOS Mediryanotarlasmedidas.Ordenarpor tamao(largo)

LASOVEJAS Series.Colocarlasovejassegnunpatrn. Inventarseriesconovejasatendiendoala orientacin(derecha,izquierda)yelcolor (blanco,negro)

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas

ELTESORODETAPO Juegosimilaraldelosbarcosperoconelplano delagranjadeTapoyTicaycolocando huesos.

ELTRABAJODETAPO Taporecorrelagranja,essutrabajo.Setrata dedibujarcorrectamenteeltrayectodescrito.

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas

ELAMIGODETAPO Tapojuegacondiferentesobjetosquehayque localizar.

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas JUEGA CON TI CA Y TA P O SERI E1

PANTALLA

ACTIVIDAD

SOLUCIN

Lapelotaquetiene cambiadaslasbandasde colores

Laovejaquemirahaciala derecha Setratadedescubriry seleccionarelobjetoque esdiferente.Alhacerlo pasamosalapgina siguiente. Lagallinaquenocome

Lalagartijaquenotiene rabo

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas SERI E2

PANTALLA

ACTIVIDAD

SOLUCIN

Lacresta

Lanariz Setratadesealarel puntodondefaltaun detalle.Siseaciertase pasaautomticamentea lapginasiguiente Laoreja

Elcuerno

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas SERI E3

PANTALLA

ACTIVIDAD

SOLUCIN

Unatabladelacajaqueest masoculta

Setratadedescubriruna diferenciaentrelosdos dibujos.Alsealarenel dibujodeladerechael puntodondeson diferentes,sepasaala pantallasiguiente

Elpezquenadaensentido contrario

Unapatadelgallinero

Lashojasdelarbustoque estalaizquierdadelrbol

SERI E4

PANTALLA

ACTIVIDAD

SOLUCIN

Setratadeseleccionarla piezaqueencajaenla zonablancadeldibujo.Si seaciertaseveeldibujo completoysepasaala pantallasiguiente,sino seaciertasepasaauna pantallasimilarconlas piezasmovidas aleatoriamenteparaque nosepuedaacertarpor descarte.

Nosepuededaruna solucinrespectoala colocacindelaspiezaspues cambianaleatoriamente.

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Lecturacomprensivadeproblemasdematemticas

P ARA I M P RI MI RY CON STRUI R

PANTALLA

ACTIVIDAD

Papiroflexia. Conunahojadepapelhagounagallina

Papiroflexia Conunahojadepapelhagouncuaderno dedibujosdeTapo

IsabelPueyo Grina14deagostode2006

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