Identificación de Tecnologías.

Informe Identificación de Tecnologías.

Natalia Escobar Estrada.

Universidad de Santander CV-UDES

Notas de Autor

Natalia Escobar Estrada, Especialización en Aplicación de Tic para la Enseñanza

Módulo Pedagogía y Tics.

Contacto: nataliada08@gmail.com
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Introducción

En la actualidad estamos rodeados de tecnología en todos los ámbitos ya que los seres
humanos tenemos la capacidad intelectual, moral y ética de satisfacer nuestras necesidades
y lograr una transformación del entorno mejorando la calidad de vida. Tal como lo define
[ CITATION Fal \l 9226 ] “Cuando señala que la tecnología es la
capacidad socialmente organizada para controlar y alterar activamente objetos del ambiente
físico en interés de algún deseo o necesidad humana”.

El uso de esta área del conocimiento se ha convertido en imprescindible para la

realización de cualquier tarea, por sencilla que esta sea; sin embargo la aplicación de estas
tecnologías está determinada por su complejidad, versatilidad y asequibilidad.

En el presente informe encontraremos definiciones de tecnología, un cuadro

comparativo entre tecnología, tecnología educativa, TIC y RED, tabla de análisis de los
artefactos tecnológicos en mi institución e igualmente una síntesis del informe Horizon
2015 K12 sobre tecnologías que pueden estar disponibles para el establecimiento educativo
al cual pertenezco.
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Para comprender con un poco más de precisión el impacto de la tecnología en la

sociedad, voy a conceptualizar los siguientes puntos:

¿Qué es tecnología?

La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de

forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual
para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción
con la finalidad de crear soluciones útiles.

La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de transformar

nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando nuevas y mejores formas de
satisfacer nuestros deseos. La motivación es la satisfacción de necesidades o deseos,
la actividad es el desarrollo, el diseño, la ejecución y el producto resultante son los bienes y
servicios, o los métodos y procesos.

¿Qué es tecnología educativa?

Según [ CITATION Vec05 \l 9226 ] "la tecnología educativa es el uso pedagógico de todos
los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los
cuales pueden ser utilizados en procesos pedagógicos, a fin de facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje". El uso de este tipo de tecnología como por ejemplo el empleo de
ordenadores, Internet, teléfonos móviles, tabletas o pizarras digitales, trae ciertas ventajas,
tales como:

Es una forma de que la educación se adapte por completo a la actualidad, que esté
acorde a la era tecnológica que nos correspondió vivir. Nos permite a los docentes tener a
disposición una larga lista de recursos y herramientas sobre los que sustentar nuestras
asignaturas. Facilita la comprensión de los contenidos ya que es más visual e interactiva y
se convierte también en una estupenda forma de que los niños puedan ahondar en las
temáticas e incluso reforzarlas gracias a juegos online, búsquedas del tesoro, blog etc.

¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación?

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Conocidas con las siglas TIC, son el conjunto de medios (radio, televisión y telefonía
convencional) de comunicación y las aplicaciones de información que permiten la captura,
producción, almacenamiento, tratamiento, y presentación de informaciones en forma de
voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o
electromagnética. Las TIC incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el
desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

Las Tecnologías de la Información han sido conceptualizadas como la integración y

convergencia de la computación, microelectrónica, las telecomunicaciones y las técnicas
para el procesamiento de datos. En la sociedad actual se reconoce el papel desempeñado
por las tecnologías de la información como núcleo central de una transformación
multidimensional que experimenta la economía y la sociedad, de aquí lo importante que es
el estudio y dominio de las influencias que tal transformación impone al ser humano como
ente social, ya que tiende a modificar no sólo sus hábitos y patrones de conducta, sino,
incluso, su forma de pensar, trabajar y educarse.

¿Qué son los recursos educativos digitales?

Recursos Educativos Digitales: lo podemos definir de la siguiente manera, primero el

termino educativo, Según (MinEducación, 2012) “es la relación explícita que tiene o
establece el recurso con un proceso de enseñanza y/o aprendizaje, a través de la cual
cumple o adquiere una intencionalidad y/o finalidad educativa destinada a facilitar la
comprensión, la representación de un concepto, teoría, fenómeno, conocimiento o
acontecimiento, además de promover en los individuos el desarrollo de capacidades,
habilidades y competencias de distinto orden: cognitivo, social, cultural, tecnológico,
científico, entre otros.” Y por otra parte lo digital Según (MinEducación, 2012) “es la
condición que adquiere la información cuando es codificada en un lenguaje binario. En este
sentido, lo digital actúa como una propiedad que facilita y potencia los procesos y acciones
relacionadas con la producción, almacenamiento, distribución, intercambio, adaptación,
modificación y disposición del recurso en un entorno digital.”, podemos así decir que dicho
recurso educativo digital, debe estar en lenguaje de máquina, código binario y lo educativo,
que debe estar determinado por una intencionalidad pedagógica, logrando que estos
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recursos contengan información multimedia y se puedan utilizar cuantas veces sea

necesario por una o varias personas en cualquier parte del mundo.
Identificación de Tecnologías.

Tabla 1. Comparación de tecnología, tecnología educativa, TIC y RED.

Tecnología Tecnología TIC RED

educativa.

Transformar el Aplicar y evaluar el Optimizar el Su función es

entorno. conjunto de procesos manejo de la reforzar y
Función
de enseñanza y información y el contribuir con los
Satisfacer las aprendizaje. desarrollo de la procesos de
necesidades de comunicación. enseñanza
los seres Desarrolla diversas aprendizaje. Ya
humanos. competencias. que permite
realizar
Mejorar la calidad simulaciones
de vida. ofrecen entornos
para la expresión
y creación.

La tecnología es Sirven de apoyo para Positiva Positiva

importante: para aumentar la
Ventajas
la gente, para el efectividad del Facilitar la Favorece los
planeta y para trabajo del docente. comunicación y la diferentes ritmos
quienes buscan el autonomía. de aprendizaje.
beneficio Organiza la carga de
económico trabajo de los Negativo
Bijker, W. (2005). estudiantes y el disminuir las
tiempo necesario relaciones
para su formación interpersonales
científica. Vidal y (físicas).
del Pozo. (2008)
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Tabla 1. Análisis de artefactos tecnológicos en la institución.

Artefacto Utilidad Facilidad de uso Interactividad

La utilización de El computador desde su Acepta entradas datos u

computadores en las funcionalidad ha órdenes. Innovación
Ordenador
instituciones educativas evolucionado para permanente de la
nos ofrece potenciar la brindarnos las tecnología la cual nos
innovación de recibir y herramientas suficientes permite interactuar
transmitir los para interactuar y tener desarrollando y
cocimientos. dominio de los mismos. fomentando el
aprendizaje.

En la actualidad es un la Usb por sus Sus características

recurso muy utilizado por características es fácil permiten adaptarse a
Usb todos, puesto que puede de utilizar . cualquier área y grado.
guardar todo tipo de
archivos, textos, música
y videos con mayor
seguridad.

Para los docentes 1278 Muy simple La funcionalidad

son muy útiles ya que es de utilizar siendo en el diseño posibilita
Cámara
nuestra herramienta fácil su que esta herramienta se
digital
primordial para recopilar manipulación convierta en interactiva,
evidencias fotográficas permitiendo la toma de además puede
del material y fotografías, interconectarse
experiencias vídeos sin ser muy con otros dispositivos.
significativas en el expertos.
desarrollo de clases.

Artefacto Utilidad en las áreas.
Este recurso nos brinda
la posibilidad de variar la
Proyector.
manera de la enseñanza y
metodologías de
aprendizaje ofreciendo
interactuar con
contenidos audio visuales
y materiales gráficos.
Le permite al docente
preparar sus clases,
Tomi7 llamar a lista, calificar
exámenes, escanear
códigos e igualmente
tiene acceso a la
plataforma (amigas
2016) aulas amigas con
magnifico contenido.
Es un recurso muy útil
puesto que ofrece
Tablet
muchas funciones como
reproducción de videos,
música, lectura y de
descarga de libros, se
accede a páginas web.
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Facilidad de uso Interactividad
Su configuración es Su continuo uso se ha
fácil apoyado de convertido hoy en día en
manuales de instalación herramienta fundamental
ofrecidos por los para el desarrollo de las
fabricantes. clases en los centros
educativos, en la cual los
docentes y estudiantes
pueden interactuar de
manera permanente con
contenidos propios.
Solo basta con Convierte cualquier
conectarlo a una superficie plana en un
pantalla, teclado y tablero digital con el cual
mouse para poder tener los chicos interactúan.
un computador potente
en segundos.
Por sus características El uso de la Tablet
aumentan las
todos las pueden usar.
interacciones docente-
Facilita la construcción estudiante, mejora el
conocimientos clima de aula, y se
gracias a su alta incrementa la motivación
expresividad por medio hacia el aprendizaje de
de palabras, imágenes y los estudiantes.
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sonidos.

La televisión es un medio Es de fácil uso, no hay De acuerdo a sus

de comunicación, que complicaciones y todos funciones se adecua a
Televisor por sus características es lo pueden utilizar. los objetivos trazados
muy útil como recurso para diferentes grados y
educativo, ya que de la áreas.
forma como lo utilicemos
se pueden conseguir
aprendizajes
significativos.
Son aparatos
Es idónea en el área rural económicos y fáciles de Es un recurso
donde no cuentan con utilizar, proporcionan tecnológico que se ajusta
Grabadoras muchos artefactos una documentación y motiva a los
tecnológicos su utilidad sonora y se puede estudiantes en todas las
permite reproducir repetir ampliamente por áreas.
audios de diferentes lo que resulta muy útil
temáticas que favorecen su enseñanza de
el proceso de enseñanza materiales como la
aprendizaje. música o los idiomas.

Este artefacto me brinda Muy simple Si entendemos

Impresora la posibilidad de de utilizar siendo interactividad como la
compartir textos e fácil su relación ser humano-
imágenes enfocadas a manipulación sin ser máquina tendría cierto
reforzar actividades y muy expertos. porcentaje.
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temáticas propias de los

diferentes procesos de
aprendizaje.

Smartphone Podemos clasificar este Su manejo es sencillo Es totalmente interactivo

artefacto dentro las TIC, ya que su pantalla es ya que permite la
ya que además de sensible al tacto donde instalación de programas
comunicarnos por medio el usuario interactúa para incrementar sus
de él, podemos también con el equipo mediante posibilidades, como el
tener acceso y compartir gestos muy parecidos a procesamiento de datos,
todo tipo de información los que realiza en su la conectividad o internet
a través de diferentes entorno físico igualmente es un
aplicaciones. inmediato. complemento del tomi y
así llegamos a todos los
estudiantes para que
nuestra clase sea
participativa y dinámica.
 Identificación de Tecnologías.

Síntesis sobre tecnologías que pueden estar disponibles en la institución.

Al realizar la lectura propuesta en la actividad del informe Horizon 2015 K-12, se puede
opinar que la implementación de los recursos tecnológicos para el desarrollo de las
prácticas educativas es una tendencia mundial, en la que se ha visto que el correcto uso de
los dispositivos, aplicaciones y programas desarrollados con propósitos pedagógicos
pueden tener una gran incidencia en el resultado de aprendizaje por parte de los sujetos
inmersos en este proceso.

De las tecnologías que se plantean, en nuestro establecimiento educativo se pueden

implementar algunas de ellas, de la misma manera que lo trazan en el Informe Horizon o
bien adaptándolas a las posibilidades de la Institución.

Trae tu propio dispositivo, llevar el portátil, tableta, teléfono inteligente u otros

dispositivos móviles al entorno de trabajo o aprendizaje es ya una práctica habitual. Por lo
tanto, no se trata sólo de ahorrar en el gasto en tecnología, sino sobre todo de aprovechar
una realidad social que se está imponiendo y dar solución a los posibles problemas en
cuanto a seguridad informática, brecha tecnológica y neutralidad de plataformas.

Talleres creativos: consiste en que usuarios de todas las edades y todas aquellas
personas apasionadas por crear cosas, se dan citas de manera habitual para compartir y
explorar conocimientos, experimentar libremente y crear cosas por sí mismos, como parte
de una comunidad productiva algunas ventajas que nos deja el uso de esta tecnología
emergente en el proceso de enseñanza-aprendizaje es, el fomento del autoaprendizaje,
evitar la rutina Y que los chicos pongan a prueba su creatividad.

Clase invertida: En este modelo, que se envuelve con el aprendizaje mixto y enfoques
pedagógicos activos, el tiempo de clase se dedica a actividades de aprendizaje colaborativas
basadas en proyectos. El docente no transmite contenidos en el aula, sino que se apoya en
videolecciones, podcasts, textos y foros en línea a los que el estudiante accede antes y
después de las clases.
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Conclusiones.

La tecnología en el ámbito educativo ha avanzado mucho, permitiendo que los

estudiantes se motiven y pasen de un rol pasivo a un activo favoreciendo el aprendizaje
significativo y respetando los diferentes ritmos de aprendizaje.

Cada una de esas tecnologías podría beneficiar en gran medida los procesos formativos
que llevamos a cabo ya que motivarían el deseo de experimentar, crear, aplicar los
conocimientos, la práctica constante, el intercambio de inquietudes, experiencias y
resultados, para generar asi una visión más amplia de la realidad y la apropiación
significativa del conocimiento.
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Entornos conectados y ubicuos: Bases para un nuevo modelo Teórico a partir de una visión
crítica del Conectivismo.