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M14 U1 S2 ARCA - Actividad Integradora

derecho civil (Universidad Abierta y a Distancia de México )

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Módulo 14

Internacionalización del Derecho en su ámbito público

Unidad 1

Introducción a la internacionalización del Derecho Público

Actividad integradora.

Las fuentes del Derecho Internacional Público

y las corrientes jurídicas

Sesión 2

Fuentes del Derecho Internacional Público

M14_U1_S2_ARCA

Armando Cornejo Arriola 172000333

Grupo DE-DEIDPU-2001-M14-005

Docente:

Lic. Ivonne Alicia Gómez Pérez

14/03/2020
https://prezi.com/view/oXeYUtIGJWR52Il7xm6P/

https://www.emaze.com/@ATRIQFLO

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Actividad integradora presentación prezi,

https://prezi.com/view/oXeYUtIGJWR52Il7xm6P/
Actividad 1. Las fuentes del Derecho Internacional Público.
Analizar las fuentes del Derecho Internacional es importante para comprender que la
aplicación de cada una de ellas tiene influencia variable en las resoluciones
internacionales. Por ejemplo, existen comportamientos entre las relaciones de naciones
que con el paso del tiempo se han observado obligatorias y son parte de la costumbre
internacional, por lo que no solamente debe considerarse la existencia de fuentes
formales como relevantes entre las relaciones de los sujetos de Derecho Internacional.
Con el propósito de identificar las fuentes del Derecho Internacional Público, realiza la
siguiente actividad.
1. Lee el texto de apoyo en los apartados referentes al tema de las fuentes del Derecho
Internacional.
2. Investiga ejemplos de cada una de las fuentes del Derecho Internacional Público.

 TRATADOS
 COSTUMBRE
 PRINCIPIOS GENERALES DEL DERECHO.
 DOCTRINA
 JURISPRUDENCIA

ESTATUTO DE LA CORTE INTERNACIONAL DE JUSTICIA artículo 38

Fuentes del Derecho Internacional Público
Tratados
acuerdo internacional celebrado por
escrito entre Estados y regido por el
derecho
Costumbre
La costumbre internacional es la forma
primaria, directa, autónoma y tácita de
manifestarse el consentimiento de los
Estados para la creación de normas
jurídicas. Es el producto de un uso o
práctica que siguen los Estados, con la
convicción de que están cumpliendo con
una obligación jurídica.
Ejemplos
Tratado de Límites entre los Estados
Unidos Mexicanos y la República de
Guatemala, firmado en la Ciudad de
México, el 27 de septiembre de 1882.
Nicaragua v. Estados Unidos
De acuerdo con los argumentos
planteados por los Estados Unidos, la
Corte no podía aplicar ninguna disposición
jurídica de la Carta de las Naciones
Unidas, la Carta de la OEA, la Convención
de Montevideo y la Convención de la
Habana de 1928, dado que cuando el país
norteamericano aceptó su competencia,
formuló una reserva mediante la cual ésta
era incompetente para conocer los
conflictos en los cuales se aplicaran
tratados multilaterales, a menos que todas
las partes en el tratado en el cual se basa
la decisión, sean parte en el caso

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sometido ante la Corte, o que los Estados

principios generales del derecho
doctrina
Proviene del latín doctrina, conjunto de
instrucciones; enseñanzas que se apoyan
en un conjunto de creencias sobre un
tema de estudio o campo de
conocimiento.
Jurisprudencia
Conjunto de derechos constitucionales y
legales de la ley suprema de los tribunales
sobre un asunto concreto en particular,
que los juzgados interpretan de acuerdo a
su contenido.
Unidos, expresamente, acepten su
jurisdicción. Esta reserva se conoce con el
nombre de reserva Vandenberg en honor
al senador que la propuso.
Para tal efecto, la Alta Corporación
reconoció que la reserva efectuada por
Estados Unidos al aceptar la jurisdicción
internacional era perfectamente legal; sin
embargo, aclaró que este acogimiento no
implicaba que la costumbre internacional
pudiera ser inaplicada.
Este es uno de los casos en los que la CIJ
tomó su decisión casi que exclusivamente
basada en la costumbre internacional
Doctrina Monroe desarrollada en 1823 por
el presidente James Monroe de los
Estados Unidos bajo el lema de «América
para los americanos» en función de la cual
La doctrina de la guerra justa (bellum
justum)
El discurso del presidente Bush el 29 de
enero de 2002 en la academia militar
West Point, puso de manifiesto que la
administración estadounidense
abandonaba la justificación jurídica de la
legítima defensa y adoptaba
unilateralmente la doctrina de la guerra
preventiva o “preemptive war” como
estrategia de seguridad nacional (National
Security Strategy).
Es evidente que la doctrina de la guerra
preventiva se distancia bastante del
sistema de la Carta de la ONU que
prohíbe el uso de la fuerza en las
relaciones internacionales. ¿Conduce esto
a una evolución del ius ad bellum?, o por
el contrario, ¿con la doctrina de la guerra
preventiva damos un retroceso en el
manejo de las controversias
internacionales?
Tesis: I.7o.C.46 K
Semanario Judicial de la Federación y su
Gaceta
Novena Época
169108 1 de 1
Tribunales Colegiados de Circuito
Tomo XXVIII, agosto de 2008
Pág. 1083
Tesis Aislada (Común)Superada por
contradicción

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DERECHOS HUMANOS, LOS

TRATADOS INTERNACIONALES
SUSCRITOS POR MÉXICO SOBRE LOS.
ES POSIBLE INVOCARLOS EN EL
JUICIO DE AMPARO AL ANALIZAR LAS
VIOLACIONES A LAS GARANTÍAS
INDIVIDUALES QUE IMPLIQUEN LA DE
AQUÉLLOS.

Actividad 2. Procesos de elaboración y conclusión de los tratados internacionales

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Para que un tratado internacional tenga validez es indispensable que los Estados que lo
pactan cumplan con ciertos requisitos y formalidades, acordes también al modelo de
negociación que se trate.
Como estrategia para comprender los procesos de elaboración y conclusión de dichos
convenios, en esta actividad identificarás las etapas de cada proceso a los que se haya
sido sometido uno de los tratados internacionales en los que el Estado mexicano sea
parte.
Con el propósito de vincular estos procesos formales con su aplicación particular, realiza
la siguiente actividad.
1. Concluye la lectura del texto de apoyo.
2. Identifica el proceso de elaboración y el de conclusión de los tratados internacionales.
Elaboración Conclusión
Negociación Negociación
Adopción del texto Adopción del texto
Manifestación del consentimiento Autenticación del texto
Manifestación del consentimiento

3. Investiga en fuentes académicamente confiables el contexto histórico y los procesos

llevados a cabo en la elaboración y conclusión del tratado internacional asignado por tu
docente en línea.

Contexto histórico Procesos llevados a cabo en la

En 1924, la Sociedad de Naciones (SDN)
aprobó la Declaración de Ginebra, un
documento que pasó a ser histórico, ya
que por primera vez reconocía y afirmaba
la existencia de derechos específicos de
los niños, así como la responsabilidad de
los adultos hacia ellos.
Las Naciones Unidas (ONU) se fundaron
una vez terminada la Segunda Guerra
Mundial. Después de la aprobación de la
Declaración Universal de los Derechos
Humanos en 1948, la mejora en el ámbito
de los derechos reveló ciertas deficiencias
en la Declaración de Ginebra, propiciando
así la modificación de dicho texto. Fue
entonces cuando decidieron optaron por
elaborar una segunda Declaración de los
Derechos del Niño, considerando
nuevamente la noción de que la
humanidad le debe al niño lo mejor que
puede darle ofrecerle».
elaboración y conclusión del tlcan
1924
La Sociedad de Naciones aprueba la
Declaración de Ginebra sobre los
Derechos del Niño, elaborada por
Eglantyne Jebb, fundadora de Save the
Children Fund. La Declaración expresa
que todas las personas deben reconocer
el derecho de los niños a contar con los
medios necesarios para su desarrollo, a
recibir ayuda especial en épocas de
necesidad, a tener prioridad en las
actividades de socorro, a gozar de libertad
económica y protección contra la
explotación, y a acceder a una educación
que infunda conciencia social y sentido del
deber.
1946
La Asamblea General de las Naciones
Unidas crea el Fondo Internacional de
Emergencia para la Infancia, UNICEF,
centrado en los niños de todo el mundo.

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El 20 de noviembre de 1959, se aprobó la
Declaración de los Derechos del Niño de
manera unánime por todos los 78 Estados
miembros de la ONU. Esta fue adoptada y
aprobada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas mediante su resolución
1386 (XIV) en la Resolución 1386 (XIV).
En 1989 sucedió algo increíble. En un
contexto de cambio en el orden mundial,
líderes de numerosos países se reunieron
y asumieron un compromiso histórico en
favor de los niños de todo el mundo. Se
comprometieron a proteger y hacer
cumplir sus derechos, adoptando un
marco jurídico internacional: la
Convención de las Naciones Unidas sobre
los Derechos del Niño.
Este tratado contiene una idea profunda:
Los niños no son simplemente objetos que
pertenecen a sus padres y en favor de los
cuales se toman decisiones, ni adultos en
proceso de formación. Son seres
humanos e individuos con sus propios
derechos. La Convención dice que la
infancia es independiente de la edad
adulta, que termina a los 18 años, y que
es una etapa especial y protegida durante
la cual se debe ayudar a los niños a
crecer, aprender, jugar, desarrollarse y
prosperar con dignidad. La Convención es
el tratado de derechos humanos más
ampliamente ratificado de la historia y ha
permitido transformar las vidas de los
niños.
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1948
La Asamblea General de las Naciones
Unidas aprueba la Declaración Universal
de Derechos Humanos, cuyo artículo 25
da derecho a las madres y los niños a
“cuidados y asistencia especiales”, así
como también a “protección social”.
1959
La Asamblea General de las Naciones
Unidas aprueba la Declaración de los
Derechos del Niño, que reconoce, entre
otros, el derecho del niño a la educación,
el juego, la atención de la salud, y a un
entorno que lo apoye.
1966
Con el Pacto Internacional de Derechos
Civiles y Políticos y el Pacto Internacional
de Derechos Económicos, Sociales y
Culturales, los Estados Miembros de las
Naciones Unidas se comprometen a
defender la igualdad de derechos –
incluyendo la educación y la protección–
para todos los niños.
1968
La Conferencia Internacional de Derechos
Humanos se celebra para evaluar los
progresos de los países durante los 20
años transcurridos desde la aprobación de
la Declaración Universal de Derechos
Humanos. Se esboza un programa de
trabajo para el futuro y se refuerza el
compromiso de los países con la defensa
de los derechos humanos.
1973
La Organización Internacional del Trabajo
aprueba la Convención 138, que fija en 18
años la edad mínima para desempeñar
trabajos que podrían ser peligrosos para la
salud, la seguridad o la moral de las
personas.
1974
Ante su preocupación por la vulnerabilidad
de las mujeres y los niños en las
situaciones de emergencia y de conflicto,
la Asamblea General exhorta a los
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Estados Miembros a observar la

Declaración sobre la Protección de la
Mujer y el Niño en Estados de Emergencia
o de Conflicto Armado. La Declaración
prohíbe el encarcelamiento y los ataques
contra mujeres y niños que formen parte
de la población civil, y defiende la
inviolabilidad de los derechos de las
mujeres y los niños en contextos de
conflicto armado.

1978
La Comisión de Derechos Humanos
somete un proyecto de Convención sobre
los Derechos del Niño a la consideración
de un grupo de trabajo conformado por
Estados Miembros, agencias, y
organizaciones intergubernamentales y no
gubernamentales.

1979
Para conmemorar el vigésimo aniversario
de la Declaración de los Derechos del
Niño de 1959, la Asamblea General de las
Naciones Unidas designa el año 1979
como Año Internacional del Niño, en el
curso del cual UNICEF desempeña un
papel de la mayor importancia.

1985
Las Reglas Mínimas de las Naciones
Unidas para la Administración de la
Justicia de Menores explican en detalle los
principios de un sistema de justicia que
propicie el interés superior del niño,
incluyendo educación, servicios sociales y
un tratamiento proporcional para los niños
detenidos.

1989
La Asamblea General de las Naciones
Unidas aprueba la Convención sobre los
Derechos del Niño, que reconoce el papel
de los niños como agentes sociales,
económicos, políticos, civiles y culturales,
y es elogiada ampliamente como un logro
histórico para los derechos humanos. La
Convención garantiza y establece normas
mínimas para proteger los derechos de los
niños en todas las circunstancias. El
documento se refiere a UNICEF, que

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colaboró con la redacción de la

Convención, como fuente de
conocimientos especializados.

1990
Se celebra en Nueva York la Cumbre
Mundial en favor de la Infancia. Las
Directrices para la Prevención de la
Delincuencia Juvenil definen las
estrategias dirigidas a prevenir la
criminalidad y a proteger a los jóvenes
en situación de alto riesgo social.

1991
Expertos de UNICEF, Save the Children,
Defensa de los Niños Internacional y
otras organizaciones se reúnen para
estudiar los datos obtenidos a través
del proceso de presentación de
informes de la Convención sobre los
Derechos del Niño. La reunión conduce
a la creación formal de la Red de
Información de los Derechos del Niño
(CRIN) en 1995.

1999
La Organización Internacional del Trabajo
aprueba el Convenio sobre las Peores
Formas de Trabajo Infantil, que exige la
inmediata prohibición y eliminación de
cualquier forma de trabajo que pueda
perjudicar la salud, la seguridad o la moral
de los niños. UNICEF ha colaborado
desde 1996 con la Organización
Internacional del Trabajo, promoviendo la
ratificación de normas laborales
internacionales y políticas relativas al
trabajo infantil.

2000
La Asamblea General de las Naciones
Unidas aprueba dos Protocolos
Facultativos de la Convención sobre los
Derechos del Niño de 1989, que obligan a
los Estados Partes a tomar medidas
cruciales tanto para impedir que los niños
participen en las hostilidades durante los
conflictos armados, como para poner fin a
la venta, la explotación y el abuso
sexuales de los niños.

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2002
Durante el período extraordinario de
sesiones de las Naciones Unidas sobre la
infancia, delegados infantiles se dirigen a
la Asamblea General por primera vez. Se
aprueba el programa de “Un Mundo
Apropiado para los Niños”, que describe
objetivos específicos para mejorar las
perspectivas de los niños en el curso de la
siguiente década.

2006
Junto con la Oficina de las Naciones
Unidas contra la Droga y el Delito,
UNICEF publica el Manual para cuantificar
los indicadores de la justicia de menores,
que permite a los gobiernos evaluar la
condición de sus sistemas de justicia
juvenil y hacer las reformas que sean
necesarias.

2010
El Secretario General de las Naciones
Unidas da a conocer el informe titulado
Situación de la Convención sobre los
Derechos del Niño.

2011
Se aprueba un nuevo Protocolo
Facultativo de la Convención sobre los
Derechos del Niño de 1989. Con arreglo a
este Protocolo Facultativo sobre
procedimientos relativos a las
comunicaciones, el Comité de los
Derechos del Niño puede presentar
denuncias de contravenciones a los
derechos de la infancia y llevar a cabo
investigaciones.

2015
Somalia y Sudán del Sur ratifican la
Convención sobre los Derechos del Niño.
Este es el instrumento internacional más
ampliamente ratificado de la historia; en
efecto, 196 países se han convertido en
Estados Partes en la Convención. Hasta la
fecha, solamente los Estados Unidos no la
han ratificado.

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3. Relaciona las etapas de cada uno de los procesos del punto 2 con las del tratado
que te asignaron.
Convención sobre los Derechos del Niño
CATEGORÍA: Multilateral
ESTATUS: Vigente
DEPOSITARIO: Organización de las Naciones Unidas
LUGAR DE ADOPCION: Nueva York, E. U. A.
FECHA DE ADOPCION: 20 de noviembre de 1989
VINCULACION DE MEXICO: 21 de septiembre 1990 Ratificado México (Rat. Méx.)
ENTRADA EN VIGOR: 21 de septiembre 1990 Entrada en Vigor en General (E. V. G.)
21 de octubre de 1990 Entrada en Vigencia en México (E.V.M.)
PUBLICACION: 25 de enero de 1991 Diario Oficial de la Federación ( D. O. F.)

4. Esquematiza los procesos llevados a cabo en el tratado asignación para su

comprensión.

Convención sobre los Derechos del Niño

146 países firmaron el Acuerdo del derecho del niño.

Hasta ahora, la Convención sobre los Derechos del Niño ha sido

firmada por 190 de 192 Estados, aunque hay algunas reservas
sobre ciertos fragmentos del documento. Sólo Estados Unidos y
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Se cumple con el procedimiento de ratificación por parte del poder legislativo de

cada país que lo suscribió

Entra en vigencia el tratado del derecho

del niño

La ONU proclamó al año 1979 como el Año Internacional del Niño. Durante
este año, tuvo lugar un verdadero cambio de espíritu, ya que Polonia propuso
crear un grupo de trabajo dentro de la Comisión de los Derechos Humanos
que se encargara de redactar una carta internacional.

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Referencias:
UnADM. (10 de marzo de 2020). unadmexico.com. Obtenido de
unadmexico.mx. https://cs.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/MODULOS/DE/M14_DEIDPU/U1/
S2/Descargables/DE_M14_U1_S2_TA.pdf

Tratados Internacionales Vigentes en México en materia de Derechos Sociales Parte I.

Recuperado el 10 de marzo de 2020. http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spe/SPE-ISS-20-
07.pdf

¿Ya conoces cuáles son los derechos de niñas, niños y adolescentes? Recuperado el 14
de marzo de 2020. https://www.gob.mx/sipinna/articulos/ya-conoces-cuales-son-los-derechos-
de-ninas-ninos-y-adolescentes?idiom=es

Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes Ley General de Prestación de Servicios
para la Atención, Cuidado y Desarrollo Integral Infantil. Recuperado el 14 de marzo de 2020.
https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/doc/Programas/Ninez_familia/Material/ley-
guarderias-ninos.pdf

LEY GENERAL DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

Recuperado el 14 de marzo de 2020. http://www.sipi.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/
sipi_normativa/ley_general_derechos_nna_-_mexico.pdf

SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE LA PRIMERA INFANCIA EN AMÉRICA LATINA.

Recuperado el 14 de marzo de 2020.
http://www.sipi.siteal.iipe.unesco.org/normativas/945/dof-0412142014-ley-general-de-los-
derechos-de-ninas-ninos-y-adolescentes-abroga-la

Historia de los derechos de los niños. Recuperado el 14 de marzo de 2020.

https://www.humanium.org/es/historia/

LOS DERECHOS DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA EN MÉXICO Recuperado el 14 de

marzo de 2020.
https://www.unicef.org/socialpolicy/files/Los_Derechos_de_la_Infancia_y_la_Adolescencia_en_M
exico.pdf

CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL ADELANTO DE LAS MUJERES Y LA EQUIDAD DE GÉNERO LOS

DERECHOS DE LA INFANCIA recuperado el 14 de marzo de 2020.
http://www.diputados.gob.mx/documentos/CEAMEG/3.%20derechos.pdf

Legislación
Convención de Viena sobre el derecho de los Tratados Estatuto de la Corte Internacional
de Justicia
Cumbre de Río de Janeiro
Estatuto de la Corte Internacional de Justicia

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Convención de Montego Bay

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