TABLA DE CONTENIDO

Contenido Página
Introducción I
Objetivos II
1 Geometría, Nociones Generales 1
2 Definición de Geometría 2
3 Elementos de la Geometría
4 Punto, Puntos colineales 2
5 Puntos coplanares, el plano, semiplano 3
6 Las rectas, espacio y la línea 4
7 Línea recta, rayo o semirrecta, segmento, arco 5
8 Figura geométrica, cuerpo sólido, simetría 6
9 Paralelas, perpendiculares, proposición, axioma 7
10 Postulado, teorema 8
11 Ángulos
12 Definición de ángulo, diferencia entre ángulo geométrico y 9
trigonométrico
13 Ángulos trigonométricos, medidas, sistema sexagesimal, clasificación 10
de acuerdo a su medida
14 Convexos, agudos, rectos, obtuso, llano o de lados colineales 11
15 Concavo o entrante, perigonal o de vuelta entera, complementarios 12
16 Suplementarios, conjugados, ángulos congruentes 13
17 Ángulos adyacentes, ángulos entre paralelas 14
18 Clasificación de ángulos entre paralelas 14-15
19 Triángulos
20 Nociones generales, definición de triángulo 16
21 Clasificación de los triángulos 17
22 Teorema de Pitágoras, ejemplos del teorema de Pitágoras 18-19
23 Cuadriláteros
24 Definición de cuadriláteros, clasificación de cuadriláteros 20-22
25 Polígonos
26 Definición de polígonos, clasificación de polígonos 23-24
27 Circunferencia y el círculo
28 Definición de circunferencia, círculo, rectas notables, longitud de la 25
circunferencia
29 Cálculo del círculo, sector y segmento circular, perímetro 26
30 Ejemplos de área y perímetros del círculo 27
31 Áreas y perímetros
32 Definición de perímetro, superficie o área 28
33 Fórmulas de perímetro y áreas de figuras planas 28-31
34 Ejemplos perímetros y áreas 32-35
35 Aplicación de la geometría en la vida cotidiana
36 Datos relevantes de la geometría 36
37 Aplicación Vida Cotidiana Perímetros y áreas
38 Algunos ejemplos de aplicación en la vida cotidiana de perímetros y 37-46
 áreas
39 Conclusiones 47

Introducción
El mundo de las matemáticas es muy amplio, abarcando una diversidad de ramas del estudio de esta ciencia
aplicada, entre estas ramas de la matemática, encontramos a la geometría, y se le conoce por ser una de las
ramas más antiguas, hoy en día la geometría es un pilar fundamental en las matemáticas e incluso tiene
aplicaciones en otras ciencias.
La geometría una de sus funciones principales es estudiar el espacio en que vivimos, que son los puntos, las
rectas, los planos, cálculo de áreas y perímetros entre otros conceptos fundamentales.
Los babilonios y egipcios fueron una de las civilizaciones que iniciaron el estudio de la geometría, se han
encontrado registros de fórmulas para el cálculo de perímetros y áreas de figuras geométicas.
En la presente investigación podremos encontrar definiciones y conceptos fundamentales de geometría,
rectas, ángulos, triángulos, cuadriláteros, polígonos, así como sus respectivas fórmulas para el cálculo de
áreas y perímetros y algunos ejemplos básicos de su aplicación en la resolución de problemas en la vida
cotidiana.
La investigación se realizó con el objetivo de aprender la teoría básica de la geometría así como cálculos
matemáticos que son necesario para calcular áreas y perímetros y los podamos aplicar a nuestra vida
cotidiana.

I
 Objetivos
Objetivo General:
Reconocer las características, conceptos y aplicaciones básicas de la
geometría.
Objetivos Específicos:
Identificar las diferentes figuras geométricas con sus respectivas fórmulas
de área y perímetro que observa a su alrededor en su diario vivir.
Aplicar las fórmulas básicas de área y perímetro en la resolución de
problemas de la vida cotidiana.

ii
 GEOMETRÍA
La geometría como palabra tiene dos raíces griegas: geo = tierra y metrón =
medida; o sea, significa "medida de la tierra". Su origen, unos tres mil años
antes de Cristo, se remonta al Medio Oriente, en particular al Antiguo Egipto,
en que se necesitaba medir predios agrarios y en la construcción de
pirámides y monumentos. Esta concepción geométrica se aceptaba sin
demostración, era producto de la práctica.

Estos conocimientos pasaron a los griegos y fue Thales de Mileto quien hace
unos 6 siglos antes de Cristo inició la geometría demostrativa. Las
propiedades se demuestran por medio de razonamientos y no porque
resulten en la práctica.

Las demostraciones pasan a ser fundam entales y son la base de la Lógica como leyes del razonamiento.

Euclides fué otro gran matemático griego, del siglo III antes de Cristo, quien en su famosa obra titulada
"Los Elementos", recopila, ordena y sistematiza todos los conocimientos de geometría hasta su época y,
salvo algunas pequeñas variaciones, son los mismos conocimientos que se siguen enseñando en nuestros
días.
Euclides, usando un razonamiento deductivo parte de conceptos básicos primarios no demostrables tales
como punto, recta, plano y espacio, que son el punto de partida de sus definiciones, axiomas y postulados.
Demuestra teoremas y a su vez, éstos servirán para demostrar otros teoremas. Crea nuevos conocimientos
a partir de otros ya existentes por medio de cadenas deductivas de razonamiento lógico. Esta geometría,
llamada geometría euclidiana se basa en lo que históricamente se conoce como 5º postulado de Euclides:
"por un punto situado fuera de una recta se puede trazar una y sólo una paralela a ella".
Existen otras geometrías que no aceptan dicho postulado euclidiano, sino que aceptan otros principios que
dan origen a las llamadas "geometrías no euclidianas", como la creada en el siglo XIX por el ruso
Lobatschevsky.
Como se mencionó, los conceptos básicos primarios punto, recta, plano y espacio no se definen sino que se
captan a través de los sentidos. Puede darse modelos físicos para cada uno de ellos. Por ejemplo un punto
puede estar representado por la huella que deja sobre un papel la presión de la punta de un alfiler o por una
estrella en el firmamento. Una recta está sugerida por un hilo a plomo, un plano está sugerido por la
superficie de un lago quieto o bien por la superficie de un espejo. El espacio euclidiano puede considerarse
constituido por todos los puntos existentes, o sea, el espacio en que nos movemos.
La geometría euclidiana puede dividirse en geometría plana y en geometría del espacio o estereometría. La
plana estudia las figuras contenidas en un plano. La del espacio estudia figuras que no están contenidas en
un mismo plano.

1
 Geometría. -Rama de las matemáticas que estudia las
propiedades, las formas y las dimensiones de figuras y cuerpos
geométricos.
- R ama de las matemáticas que se ocupa de las
propiedades del espacio. En su forma más elemental,
la geometría se ocupa de problemas métricos como el
cálculo del área y diámetro de figuras planas y de la
superficie y volumen de cuerpos sólidos.

Otros campos de la geometría son la geometría analítica, geometría descriptiva, topología,

geometría de espacios con 4 o más dimensiones, geometría fractal y geometría no euclídea.

Geometría plana
Rama de la geometría elemental que estudia las propiedades de superficies y figuras planas, como el
triángulo o el círculo. Esta parte de la geometría también se conoce como geometría euclídea, en honor al
matemático griego Euclides, el primero en estudiarla en el siglo IV a.C. Su extenso tratado Los seis libros
primeros de la geometría se mantuvieron como texto autorizado de geometría hasta la aparición de las
llamadas geometrías no Euclídeas en el siglo XIX.

1. Elementos de la Geometría
Punto. Según Euclides: “Punto es lo que no tiene partes”, para evitar confusiones al dar una definición más
compleja sólo diremos que la idea de punto, nos la da la marca que deja un lápiz sobre el papel, tan pequeña
que carece de dimensión.

Puntos colineales
Son todos los puntos que están situados sobre una misma recta.

2
Puntos coplanares
Son todos los puntos que están situados en un mismo plano

El Plano
El plano es una superficie infinita que está formada por puntos y rectas, y donde podemos encontrar figuras
geométricas como: triángulos, rombos, cuadrados, entre muchas otras.

Imagina por un momento, que una parte de ese plano es tu hoja de cuaderno. No olvides que el plano no
tiene grosor y es ilimitado, por lo tanto, imagínalo extendiéndose en todas sus direcciones.

Semiplano
Llamamos semiplano, a cada una de las partes en que un plano queda dividido por cualquiera de sus rectas.
A la recta que da lugar a que se formen los dos semiplanos, la llamamos frontera y no es parte de ninguno de
los dos semiplanos.

3
Las Rectas
Las rectas se forman por la unión de puntos que van en la misma dirección.
Como podemos ver en el dibujo, las rectas pueden tener dirección horizontal, vertical u oblicua. Decimos que
es oblicua, cuando tiene cualquier otra forma que no es ni horizontal ni vertical.

Recta Horizontal Recta Vertical Recta Oblicua

Espacio
Está formado por todos los puntos posibles y contiene infinitos planos.

La línea
La línea está formada por un conjunto de puntos en un mismo plano. Hay varios tipos de líneas, como la línea
expresiva y la de contorno.

4
Línea recta. Sucesión infinita de puntos que tienen la siguiente forma:

Rayo o Semirrecta. Si se fija un punto C en una recta, al conjunto de puntos que le siguen o preceden se le
llama semirrecta.

Segmento. Porción de recta limitada por 2 puntos no coincidentes.

Curva. Es aquella línea que no tiene partes rectas.

Arco. Porción de curva limitada por 2 puntos no coincidentes.

5
Figura geométrica. Extensión limitada por puntos, líneas y superficies.

Cuerpo sólido. Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y posee longitud, anchura y altura.

Simetría
Simetría, del latín symmetrĭa, es la correspondencia exacta en tamaño, forma y posición de las partes de un
todo.

6
Paralelas
Se denominan rectas paralelas a las líneas que mantienen una equidistancia entre sí, y que, aunque
prolonguemos su trayectoria hasta el infinito, nunca, en ningún punto sus trazos pueden bifurcarse, tocarse,
encontrarse. Es decir, entre ambas líneas (aunque pueden ser planos lineales de mayor dimensión, como ya
veremos) se establece una relación de paralelismo.

Perpendiculares
Dos rectas que se encuentran en el mismo plano son perpendiculares cuando forman cuatro ángulos rectos

Proposición. Enunciado que nos propone algo y que por tanto se puede calificar como falso o verdadero.
Axioma: Proposición evidente que no requiere demostración.

Ejemplos
Dos puntos diferentes determinan una recta y sólo una.
Sobre cualquier recta hay al menos 2 puntos diferentes.

7
Postulado. Proposición cuya verdad aunque no tenga la evidencia de un axioma se admite sin demostración.
Ejemplos
Dos rectas determinan un punto y sólo uno.
Siempre es posible describir una circunferencia de centro y radio dado.

Teorema. Proposición cuya verdad necesita demostración.

Ejemplos
Dos ángulos opuestos por el vértice son iguales.
La suma de los ángulos interiores de todo triángulo son 180°.

8
 2. Ángulos
Los babilonios determinaron aproximaciones de medidas de ángulos
o de longitudes de los lados de los triángulos rectángulos. Varias
tablas grabadas sobre arcillalo testimonian. Por ejemplo, una tablilla
babilonia escrita en cuneiforme, denominada Plimpton 322 (en torno
al 1900 a. C.) muestra quince ternas pitagóricas y una columna
denúmeros que puede ser interpretada como una tabla de funciones
trigonométricas (ver fig.1.1); sin embargo, existen varios debates
sobre si, en realidad, se trata de una tablatrigonométrica.
Los ángulos los utilizamos o vemos diariamente en nuestra vida
cotidiana. Por ejemplo en construcciones de casa, escaleras, en
nuestros útiles escolares, en nuestras casas, etc.
En conclusión existen varios tipos de ángulos y es necesario conocerlos ya que están presentes en nuestra
vida diaria. Los utilizamos todas las personas sin darnos cuenta de su importancia.

Definición
Un ángulo es la abertura comprendida entre 2 semirrectas que tienen un punto en común, llamado vértice.
La palabra ángulo viene de Latino palabra angulus, significando “una esquina”. La palabra angulus es un
diminutivo, del cual la forma primitiva, angus, no existe en Latín. En el latín angere, significa “comprimir una
curva” o “estrangular”, en Griego ἀγκύλος (ankylοs), significa “torcido, curvado,” y en Inglés la palabra
significa “tobillo"; todos están conectados con Proto-Indo-Europeo raíz *ank-, significando “doblarse” o
“arquearon”.

Diferencia entre ángulo geométrico y trigonométrico

En los ángulos en Geometría no se distingue un lado del otro. En cambio en Trigonometría si. Uno es el lado
origen, que es donde comienza y el otro es el lado final. Esto está relacionado también con que en
trigonometría los ángulos pueden ser positivos (si su giro se produce en sentido contrario a las agujas del
reloj) o negativos (igual sentido que las agujas del reloj).
En Geometría un ángulo no puede tener más de 360°, o sea un giro. En cambio en Trigonometría pueden ser
de más de 360°, pueden tener 2 giros, tres giros etc.

9
Ángulos trigonométricos

Medidas
Los ángulos se miden en grados o radianes de acuerdo al sistema.

Sistema sexagesimal
Este sistema de medir ángulos es el que se emplea normalmente: la circunferencia se divide en 360 partes
llamadas grados, el grado en 60 partes llamadas minutos y el minuto en 60 partes que reciben el nombre de
segundos.

Clasificación de acuerdo con su medida

La magnitud de un ángulo depende de su abertura comprendida entre los lados y no de la longitud de éstos.
De acuerdo con su magnitud, se clasifican en:

10
Convexos
Son los que miden más de 0° y menos de 180°, a su vez se clasifican en:

Agudo. Es aquel que mide más de 0° y menos de 90°.

Recto. Es aquel cuya magnitud es de 90°.

Obtuso. Es aquel que mide más de 90° y menos de 180°.

Llano o de lados colineales

Es el que mide 180°.

11
Cóncavo o entrante
Es aquel que mide más de 180° y menos de 360°.

Perigonal o de vuelta entera

Es el que mide 360°.

Complementarios
Son aquellos cuya suma es igual a un ángulo recto (90°).

12
Suplementarios
Son aquellos cuya suma es igual a dos ángulos rectos (180°).

Conjugados
Son los ángulos cuya suma es igual a cuatro ángulos rectos (360°).

Ángulos congruentes
Son aquellos que tienen la misma medida.

13
Ángulos adyacentes
Son aquellos que tienen un lado en común y los otros dos lados son prolongaciones opuestas de una misma
recta.

Ángulos entre paralelas

Al cortar dos rectas paralelas con una secante se forman ocho ángulos, los cuales se clasifican por parejas de
acuerdo con la posición que tienen con la secante.
De acuerdo a la ubicación de los mismos se clasifican en:
Ángulos interiores: Están ubicados en la zona comprendida entre las rectas paralelas.
Ángulos externos: Los ángulos que no son interiores se denominan ángulos exteriores.
Entre ellos se encuentran los ángulos alternos entre paralelas, los correspondientes entre paralelas y los
conjugados entre paralelas.

14
Ángulos conjugados están situados en el mismo lado de la transversal.

15
 3. Triángulos
La arquitectura monumental de la III Dinastía y la IV Dinastía
de Egipto es una prueba notable de que los egipcios de esa
época tenían conocimientos relativamente sofisticados de
geometría, especialmente en el estudio de los triángulos; si
bien ningún documento matemático del Antiguo Imperio ha
llegado hasta nosotros. Figura del triángulo representada en
el problema R51 del papiro Rhind. El cálculo del área de esta
figura se analiza en los problemas R51 del papiro Rhind, M4,
M7 y M17 del papiro de Moscú, que datan todos del Imperio
Medio.
El triángulo es muy utilizado en la vida diaria, basta observar a nuestro alrededor para identificar las formas
triangulares. Las formas triangulares están presente en diferentes aplicaciones: edificaciones, instrumentos
musicales, objetos domésticos, objetos de escritorio, señales de tránsito, etc.
El triángulo es muy utilizado en las estructuras porque es la única figura que no se puede deformar, hagas lo
que hagas seguirá siendo un triángulo.
Los triángulos tienen una gran importancia en la geometría, pues todo polígono puede ser descompuesto o
formado por triángulos. Esta gran importancia de los triángulos en la geometría, ya la conocían los geómetras
desde los tiempos de las primeras civilizaciones.

Definición
Porción del plano limitada por 3 rectas que se intersecan una a una en puntos llamados vértices.

16
Clasificación de los triángulos
Los triángulos se clasifican por la longitud de sus lados o la magnitud de sus ángulos

Por sus lados

Por sus ángulos

17
El Teorema de Pitágoras
En primer lugar deberíamos recordar un par de ideas:
Un triángulo rectángulo es un triángulo que tiene un ángulo recto, es decir de 90º.
En un triángulo rectángulo, el lado más grande recibe el nombre de hipotenusa y los otros dos lados se llaman
catetos.
“Este teorema establece que la suma de los cuadrados de los catetos de un triángulo rectángulo es igual al
cuadrado de la hipotenusa:”

Ejemplo 1:
Se quiere colocar un cable desde la cima de una torre de 25
metros altura hasta un punto situado a 50 metros de la base la
torre. ¿Cuánto debe medir el cable?

Solución
h 2  252  502
h 2  625  2500
h  3,125
h  55.9

Ejemplo 2: Solución

b 2  102  82
b 2  100  64
b  36
¿Cuál es el valor del cateto b? b6
18
Semejanza
Los triángulos ABC y A’B’C’ son semejantes si tienen la misma forma, pero no el mismo tamaño.
Lados homólogos. Son aquellos cuyos ángulos adyacentes son iguales.
a con a’, b con b’, c con c’

Para indicar que 2 triángulos son semejantes se escribe Δ ABC , Δ A’B’C’, donde el símbolo ( , ) se lee: es
semejante.

19
 4. Cuadriláteros
La historia del origen de la Geometría es muy similar a la de la
Aritmética, siendo sus conceptos más antiguos consecuencia de
las actividades prácticas. Los primeros hombres llegaron a formas
geométricas a partir de la observación de la naturaleza.El sabio
griego Eudemo de Rodas, atribuyó a los egipcios el
descubrimiento de la geometría, ya que, según él, necesitaban
medir constantemente sus tierras debido a que las inundaciones
del Nilo borraban continuamente sus fronteras.
En nuestra vida diaria estamos siempre relacionándonos con
figuras geométricas al detenernos en observar las cosas que nos
rodea como la forma de nuestra puerta del salón de clase, la pizarra, la ventana de nuestra casa , la forma
del cuaderno y tantas cosas que día a día estamos en contactos se llama cuadriláteros.

Definición
El cuadrilátero es todo polígono de 4 lados.

Clasificación
Los cuadriláteros se dividen en:
Cuadrado. Es el paralelogramo que tiene todos sus lados iguales y sus ángulos son rectos.

Rectángulo. Es el paralelogramo que tiene sus lados contiguos desiguales y los 4 ángulos rectos.

20
Trapecio. Es el cuadrilátero que sólo tiene 2 de sus lados paralelos.

Trapecio rectángulo. Es el que tiene 2 de sus ángulos rectos.

Trapecio isósceles. Es el que tiene 2 lados no paralelos iguales.

Trapecio escaleno. Es aquel que tiene sus lados no paralelos diferentes.
Trapezoide. Es el cuadrilátero que no tiene ningún lado paralelo a su opuesto.

Rombo. Es el paralelogramo que tiene los lados iguales y ángulos contiguos desiguales.

21
Paralelogramo. Es el cuadrilátero cuyos lados opuestos son paralelos.

Resumiendo

5. Otras clases de Polígonos

22
Un conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse
reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y
cálculos relativos a la distribución de los objetos en el espacio...
La geometría, a través de los polígonos está presente en múltiples ámbitos del sistema productivo de
nuestras actuales sociedades (producción industrial, diseños, arquitectura, topografía, etc...).
La forma geométrica es también un componente esencial del arte, de las artes plásticas, y representa un
aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza.
Los conceptos apoyados en la realidad de las figuras adquieren más sentido y se aprenden mejor.

Definición
Se llama polígono a aquella fi gura plana cerrada, delimitada por segmentos de recta. Se clasifi can de
acuerdo con la medida de sus lados o sus ángulos.
Clasificación
Los polígonos se clasifican de acuerdo con sus lados o la magnitud de sus ángulos interiores.
Por sus lados
Regulares. Tienen todos sus lados iguales.
Irregulares. Tienen la medida de sus lados diferentes.

23
 6. Circunferencia y el círculo

Circunferencia. Es el conjunto de puntos que equidistan de un punto fijo

llamado centro y su longitud representa el perímetro del círculo.
Círculo. Se define como la superficie limitada por una circunferencia.
Arco. Nombre que recibe una parte de la circunferencia y se representa
con el símbolo
Semicircunferencia. Es un arco igual a la mitad de la circunferencia.
Rectas notables
Radio. Así se nombra al segmento de recta unido por el centro y un
Cuerda. Se denomina así al segmento de recta que une 2 puntos de la circunferencia sin pasar por el centro.
Diámetro. Se nombra así a la cuerda más grande que une 2 puntos opuestos de la circunferencia y pasa por
el centro.
Secante. Aquella recta que pasa por 2 puntos de la circunferencia.
Tangente. Así se llama a la línea recta que tiene sólo un punto en común con la circunferencia.
Flecha o sagita. Es la perpendicular trazada de un punto de la circunferencia al punto medio de una cuerda.

24
Longitud de la circunferencia. Es el perímetro de un círculo y se define como el doble producto de su radio
por o  el producto del diámetro por . 

Cálculo del círculo. Es el área o superficie limitada por la circunferencia y se denomina como el producto de π
por el radio al cuadrado.

Perímetro : P  2 r o D
Área : A   r 2

r = Radio D = Diámetro  = 3.1416 (Valor aprox.)

Sector y segmento circular

Perímetro de un sector circular. Se nombra así a la suma de los radios y el arco que subtienden.
Área de un sector circular. Se define como el producto del área del círculo por la fracción n / 360º, donde n es
el ángulo que forman los radios del sector circular.
Perímetro

Perímetro : P  a  2a
 r 2n
Área : A 
360
25
.

2 rn
a  Arco 
360
r = radio n = Grados sexagesimales

Ejemplo área y perímetro del círculo:

Hallar el área y perímetro del siguiente círculo:

Solución:
Primero debemos calcula el radio, que es la mitad de lo que mide el diámetro.

Diámetro
radio es igual a: r =
2
16cm
r 
2
r  8cm
26
Aplicando las fórmulas respectivas

P  2  3.1416  8cm  50.27 m

A   3.1416   8cm   201.06cm 2
2

Re sp. / P  50.27cm r  201.06cm 2

7. Áreas y Perímetros
Matemático griego, precursor de Euclides. Entre los mayores logros de
Hipócrates está el haber demostrado que las áreas de 2 círculos se
hallan entre sí en la misma razón que los cuadrados de sus diámetros.
Esto es equivalente a haber descubierto que el área de un círculo es
πr2 , sin determinar el valor de π. Es posible que llegara a esta
conclusión al considerar al círculo como el límite de un polígono regular.
Uno de los problemas más importantes para los griegos era el de la
cuadratura del círculo o de cualquier fi gura en general, la cual se define
así:
La cuadratura de una figura plana es la construcción con regla y compás
de un cuadrado con la misma superficie que la fi gura plana original. En esa época sólo se habían realizado
las cuadraturas de diversas figuras planas de lados rectos, sin embargo Hipócrates fue el primero en cuadrar
una figura con lados curvados conocidos como lúnulas. Logró trazar una lúnula de área igual al triángulo que
es mitad de un cuadrado dado.
Definiciones
Perímetro. Es la suma de los lados de un polígono.
Superficie o área. Es la región del plano limitada por una figura en dos dimensiones.

FÓRMULAS
PERÍMETROS Y ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

27
 Perímetro y área del triángulo
Triángulos

Perímetro= 3b Perímetro: P=2a  b Perímetro : p  a  b  c

bh bh bh
Área: A= Área: A=
2 Área: A= 2
2

Entonces el área de un triángulo es:

Base Por altura bh

A 
2 2
En donde:
b= Base h= Altura :
Área de un triángulo en función de sus lados (fórmula de Herón de Alejandría).

a, b y c, son los lados del triángulo

28
 Perímetro: Para calcular el perímetro se suman los tres lados del triángulo.

Perímetro y área
Cuadriláteros

Perímetro : P  2(b  c)
Perímetro : P  4a Perímetro : P  2(a  b)
Área : A  hc
Área : A  a 2 Área : A  ab

Perímetro : P  4a
Dd
Área : A 
2

d = Diagonal menor

D = Diagonal mayor
a = Lado del rombo

Trapecio

Perímetro : P  a  b  c  d
29
Área : A 
 a  b h
2
 a = Base mayor b = Base menor h = Altura

Perímetro y área
Polígonos regulares
Perímetro. El perímetro se define como el producto del número de lados por la medida de cada lado del
polígono.
Área. Es el semiproducto del perímetro por la apotema.
Apotema. Es la longitud del segmento que une el centro del polígono y el punto medio de uno de los lados.

Perímetro : P  nb
Pc
Área: A 
2
Donde :
n  Número de lados del polígono
b= Lado del polígono
c = Apotema

30
 EJEMPLOS
PERÍMETROS Y ÁREAS
Calcular el perímetro y el área de las siguientes figuras:

1.) Rectángulo
P  2  a  b   P  2  1.7m  2.5m 
P  8.4m
A  ab  A   1.7 m   2.5m 
A  4.25m 2

31
2.) Pentágono

P  nb
P   5   8m 
P  40m

A
 40m   5.5m 
2
A  110m 2

3.) Triángulo escaleno

P  abc
P  8.25m  32.5m  24.72m
P  65.47m

A
bh
 A
 32.5m   2.3m 
2 2
A  37.38m 2

32
 4.) Triángulo Equilátero

Primero debemos calcular el valor de los lados restantes

Aplicando el teorema de Pitágoras, se tiene:

8.3  2=4.15
a  4.152  7.12
a  17.22  50.41
a  67.63
a  8.22m Entonces el valor de los otros dos lados del triángulo es 8.22 metros.

Ahora calculamos su perímetro y área con las fórmulas respectivas

P  2a  b
P  2  8.22m   8.3m
P  24.74m

A
bh

 8.3m   7.1m 
2 2
A  29.47 m 2
33
 5.) Trapecio Isósceles

P  a  b  c  d  P  14m  11m  6.8m  6.8m

P  38.6m

A
 a  b h
 A
 14m  11m  6.6m
2 2
A  82.5m 2

6.) Rombo

P  4a  P  4  2.5m 
P  10m

A
Dd
 A
 3m   4m 
2 2
A  6m 2

34
7.) Calcular el área y perímetro del siguiente cuadrado.

Solución:

P  4a  P  4  5cm 
P  20cm
A  a 2  A   5cm 
2

A  25cm 2

8. La Aplicación de la geometría en la vida

cotidiana

35
 La geometría la podemos encontrar en nuestro diario vivir, y sin
darnos cuenta en algún momento de nuestras vidas hemos aplicado
la geometría para resolver diversos problemas, por ejemplo cuando
marginamos una hoja o formato para realizar un dibujo, cuando
cortamos un pedazo de madera para hacer ciertos ajustes, etc. Si
vemos a nuestro alrededor en la misma naturaleza encontramos
geometría, las hojas de las plantas, un terreno donde se cultiven
hortalizas, en un volcán, una carretera, etc.
En nuestra misma casa ver la aplicación de la geometría, las
paredes normalmente tiene forma rectangular, las ventas, las puertas, el piso el techo, etc. El ingeniero y los
albañiles que construyeron una casa en su momento tuvieron que realizar medidas, un albañil sin haber
asistido a una universidad aplica la geometría por ejemplo cuando se va a colocar piso, cuántos metros
cuadrados de piso se necesitan, etc. y así podemos encontrar diversas aplicaciones de la geometría en la
vida cotidiana.
En el área de ingeniería, por ejemplo en la construcción de puentes, casas, antenas, etc.
En nuestro mismo cuerpo podemos encontrar geometría, nuestro cuerpo es simétrico, nuestros brazos,
piernas tienen una determinada forma y volumen.
Geometría en el arte
El uso de la geometría en el arte se vio más prominentemente durante el
renacimiento, cuando el uso de la perspectiva se utilizaba en la pintura.
Esto creaba una sensación de profundidad tridimensional y un horizonte
en una superficie de dos dimensiones. La geometría también fue
utilizada en los dibujos y pinturas de Leonardo Da Vinci, quien no sólo
utilizaba la profundidad de los campos, sino también la proporción. Los
diseños y mándalas de nudos también incluyen formas geométricas. Da
Vinci dividió la geometría en tres partes:
- Geometría de visión: intenta explicar los fenómenos ópticos de manera geométrica, por ello, trata mucho la
perspectiva.
- Geometría de la naturaleza: mediante la observación de está intenta buscar las figuras geométricas (en
relación al plano personal, desde que comenzó este curso, yo me siento así, buscando en mi naturaleza
geometría)
- Geometría pura: en la que aborda los problemas geométricos con los que se encuentra en su época.
Geometría en la naturaleza
La mayor parte de las veces, solamente la fotografía es capaz de captar y comunicar
eficazmente la belleza geométrica de la naturaleza. En la naturaleza existen
abundantes ejemplos de formas pertenecientes a la geometría euclidiana clásica,
tales como hexágonos, cubos, tetraedros, cuadrados, triángulos, etc.; pero su vasta
diversidad también produce objetos que eluden la descripción euclidiana. En esos
casos los fractales proporcionan un mejor medio de explicación. La geometría euclidiana es muy útil para la
descripción de objetos tales como cristales o colmenas, pero no se encuentra en ella elementos que sean
capaces de describir las palomitas de maíz, la corteza de un árbol, las nubes, ciertas raíces o las líneas
36
costeras. Los fractales permiten modelar, por ejemplo, objetos tales como una hoja de helecho o un copo de
nieve. Con la incorporación del azar en la programación es posible, por medio de la computadora, obtener
fractales que describen los flujos de lava y también terrenos montañosos.
La Geometría en la arquitectura
Auditorio
Tiene una superficie de 9.000 m2
Está dividido en tres salas
Aforo de 1128 personas.

PERÍMETROS Y ÁREAS
Algunos ejemplos de aplicación en la vida cotidiana
1.) Elena tiene un hijo que va a la escuela, de la casa a la escuela hay 1,000 metros. Esa también, es la
distancia entre la biblioteca y el banco. El día de ayer fue por su hijo a la escuela, pero, después irán a la
biblioteca que queda a 500 metros de la escuela. Al salir de la biblioteca deben ir al banco, para luego ir a la
casa. La disposición de tales edificios es así:

37
 El camino que va a recorrer Elena tiene forma de un cuadrilátero, ¿Cómo llama ese cuadrilátero?
Calcule el perímetro del cuadrilátero descrito.

P  2  500m   2  1000m 
P  3, 000 metros
2.) En relación con los terrenos y las construcciones de edificios y casas, a veces los terrenos no son ni
rectángulos ni cuadrados. En el siguiente plano, se observa un terreno. En la parte sombreada, con
forma de triángulo, se sembrará zacate y el resto del terreno se utilizará para levantar un
departamento de dos pisos.

¿Cuál es el total de área que se usará para sembrar zacate?

¿Cuál es el perímetro y área del terreno para construir el departamento?
¿Cuál es el área total de todo el terreno?

38
 Solución:
Área y perímetro del espacio para construir Área para sembrar

P  2  40m   2  60m 
A
 2m   60m 
P  200 metros de perímetro
2
A   60m   40m  A  60m 2

A  2400m 2
Área total de todo el terreno:
2400m 2  60m3  2460 metros cuadrados

3.) Se necesita pintar la pared de la fachada de un inmueble, tomando en cuenta que:

Área de la pared:
A   15m   12m 
A  180m 2
Área de una ventana:
A   1.5m   1.5m  Los ventanales del segundo nivel que son
cuadrados y tienen una medida de 1.15 metros de lado.

A  2.25m 2 El largo de la pared es de 15 mts. Por una altura

de 12 mts. de altura
Los portones del primer nivel tienen una medida
de 3.5 mts de largo por 2.5 mts de altura.
Son tres ventanas Calcular el área de la pared, restando el área de las
tres ventanas y los dos portones.
2.25m 2  3  6.75m 2 Con un galón de pintura se puede pintar apropiadamente
40 metros cuadrados.
¿Cuántos galones de pintura se necesitan para pintar la
pared?
Área de un portón:
A   3.5m   2.5m  Solución:

A  8.75m 2
39
son dos portones:
8.75m 2  2  17.5m 2
Al área total de la pared le debemos restar el área de las tres ventanas y de los dos portones.
Galones a utilizar

180m 2  6.75m 2  17.5m 2  155.75m 2

155.75 / 40  3.89 galones
Redondeando: 4 galones

4.) El papá de Bernardo tiene un viñedo en un terreno rectangular de 800 m de ancho y 1, 200 m de
largo. ¿Cuántos rollos de 50 m. de malla se necesitarán para cercar el terreno?
En este problema únicamente necesitamos calcular el perímetro del terreno.

40
 a = 800 mts.

b 1,200 mts.

P  2  a  b   P  2  800m  1, 200m 
P  4, 000 mts.
Cantidad de rollos a utilizar:
4,000 / 50  80
Re sp. 80 rollos.

5.) El municipio de la comuna donde vive Marcela quiere inaugurar un centro recreacional con juegos y
una piscina de forma circular de 9 m de diámetro. Por seguridad se quiere colocar una reja a un
metro de distancia alrededor del borde de la piscina como se muestra en la imagen. ¿Cuántos
metros de reja se necesitan?

Solución:
Debemos calcular el perímetro del círculo grande.
El diámetro de la piscina es de 9 metros más dos metros, entonces el diámetro del círculo grande es de 11
metros. Y su radio es de 5.5 metros.

Aplicando la fórmula para calcular el perímetro del círculo.

41
P  2 r
P  2  3.1416   5.5mts.
P  34.56 metros de perímetro
Aprox.35
Resp. Se necesitan 35 metros de reja.

6.) Se quiere embaldosar una superficie rectangular de 2.5 m de ancho por 3.2 m de largo con baldosas
cuadradas de 20 cm de lado:

a) ¿Cuántas baldosas se necesitan?

b) Si se utilizan baldosas de 33 cm de lado, ¿cuántas se necesitan para cubrir la misma superficie?

Solución:
a.) Calculamos el área total de la superficie a embaldosar:
3.2mts.  320 cms. 2.5 m = 250 cm
A   320cm   250cm  b.)Baldosas de 33 cm de lado.
A  80,000 cm. cuadrados de área en total. Área de una baldosa=  33cm   33cm   1, 089cm2
Área de una baldosa=  20cm   20cm   400cm 2 80, 000 / 1, 089  73.46  74
Luego : 80,000 /400=200 Resp./ Se necesitan 74 baldosas.
Resp./ Se necesitan 200 baldosas.

7.) La siguiente ilustración es un plano que

a) ¿Cuánto mide el perímetro del terreno?

42
 b) ¿Cuánto mide el área de cada superficie?
c) ¿Cuánto mide el área del terreno?
d) Si la casa construida ocupará toda la superficie A3, ¿cuál será el perímetro de su superficie?.
Solución:

a.) P  8.5m  5m  4.3m  3m  5.6m  26.4mts.

Perímetro de el terreno: 26.4 mts.
b.) Área de cada superficie:

Área 1  Primero debemos calcular el valor del cateto del cual

Área 2:
no se conoce su medida.
Con teorema de pitágoras A
 2.4m   4.3m 
x  52  3.12  15.39 2
x  3.92m A  5.16m 2

Calculando el área del triángulo.

A
 3.1m   3.92m 
2
A  6.08m 2

Área 4:
Área 3:
Al ancho de A 3 le restamos la altura del triángulo
A   5.6m   4.3m 
de A1 , para que nos de el valor de la base del
A  24.08m 2
triángulo de A 4
5.6  3.92  1.68

A
 1.68m   3.1m 
2
A  2.60m 2
Área 5:
Es un triángulo, necesitamos su altura:
Utilizando pitágoras Área 6:
h= 32  1.52  6.75 8m-2.6m=5.4m
h  2.60m
A
 1.5m   5.4m 
Calculando el área: 2
A=
 1.5m   2.6m  A  4.05m 2

2
A  1.95m 2

Continúa….
c.) Área total de todo el terreno:
43
6.08m  5.16m  24.08m  2.60m  1.95m  4.05m  42.92mts.

d.) Perímetro del espacio donde se construirá la casa.(A3)

P  2  5.6m   2  4.3m 
P  19.8m
8.) Un jardín rectangular tiene por dimensiones 30 m y 20 m. El jardín está atravesado por dos caminos
perpendiculares que forman una cruz. Uno tiene un ancho de 8 dm y el otro 7 dm. Calcula el área del
jardín.

8 dm = 0.8 m

h = 20 - 0.8 = 19.2 m

7 dm = 0.7 m

b = 30 - 0.7 = 29.3m

Área del jardin:

A   19.2m   29.3m   562.56m 2

9. ) Una zona boscosa tiene forma de trapecio, cuyas bases miden 128 m y 92 m. La anchura de la
zona mide 40 m. Se construye un paseo de 4 m de ancho perpendicular a las dos bases. Calcula el
área de la zona arbolada que queda.

AZ = ATrapecio − ACamino

10.) La rueda de un camión tiene 90 cm de radio. ¿Cuánto ha recorrido el camión cuando la rueda ha
dado 100 vueltas?

44
P   2      0.9m 
P  5.65m
5.65 100  565 m
Resp./ Ha recorrido 565 metros
11.) Calcula el área de la parte sombreada, si el radio del círculo mayor mide 6 cm y el radio de los
círculos pequeños miden 2 cm.

12.) ¿Cuál es el área total de la parte sombreada del rectángulo ABCD?

Vamos a expresar algebraicamente el área total de la parte sombreada como suma de las áreas de los
triángulos que la componen:

13.) Para hallar el área de figuras

complejas hay que
dividirlas en otras más sencillas, de las
cuales sabemos cómo calcular su área.

Ejemplo: Calcular el área de la siguiente figura:

45
1. Área del rectángulo =  19cm   7 cm   133cm 2
2. Área del rectángulo =  8cm   4cm   32cm 2
 3.1416   4cm 
2

3. Área del medio círculo =  25.13cm 2

2
Área total = 133+32+25.13=190.13cm 2

CONCLUSIONES

Para alcanzar un logro significativo del amplio mundo de la geometría es importante que se identifiquen las
características, conceptos y aplicaciones básicas de la misma.

46
Para alcanzar un aprendizaje óptimo es necesario vincular el aprendizaje con el entorno inmediato del
aprendiz.
Los indicadores son indispensables para conocer si se alcanza el conocimiento del tema, partiendo de
aprendizajes previos es necesario el seguimiento y representación gráfica de cuerpos geométricos.

BIBLIOGRAFÍA – HEGRAFÍA

1.) Matemática Simplificada 2da. Edición

Pearson

47
 A RTURO AGUILAR MÁRQUEZ
F ABIÁN VALAPAI BRAVO VÁZQUEZ
H ERMAN AURELIO GALLEGOS RUIZ
M IGUEL CERÓN VILLEGAS
R ICARDO REYES FIGUEROA
REVISIÓN TÉCNICA
Ing. Carlos Lozano Sousa (M.Sc.)
Ing. Agustín Vázquez Sánchez (M. en C.)
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
Campus Estado de México
Printece Hall

2.) Matemática para Bachillerato

Autor: Mario Samuel Fernández H.
Textos Didácticos de Guatemala

3.) Páginas de internet:

https://www.jfinternational.com/mf/geometria.html

https://www.escolares.net/matematicas/elementos-fundamentales-de-geometria/

https://www.ecured.cu/%C3%81ngulos_entre_paralelas

file:///C:/Users/Omar/Downloads/Gu%C3%ADa%20de%20geometr%C3%ADa%20(%C3%A1rea
%20y%20per%C3%ADmetro).pdf

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