GUÍA DE ESTUDIO DE LA BIBLIA

Lecciones de la Escuela Sabática

PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS

AÑO A
2O TRIMESTRE
Infantes
Guía de Estudio de la Biblia - (Lecciones de la Escuela Sabática) - Fascículo 2

Preparado por el departamento de Escuela Sabática de la Asociación General,

Silver Spring, Maryland, EE. UU., 1999.
Título original en inglés: Kindergarten

Dirección: Stella M. Romero

Traducción: Nilde Itin de Lust
Diseño: Giannina Osorio
Ilustraciones: Dan Sharp

Libro de edición argentina

IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina.

Novena edición
Tercera reimpresión
MMXIX – 6,6M

Es propiedad. © 1999 Departamento de Escuela Sabática de la Asociación General.

© 2004 ACES.
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.

ISBN 978-987-701-102-9 (Obra completa)

ISBN 978-987-701-146-3 (Fascículo 2)

Anónimo
Infantes / Anónimo / Dirigido por Stella M. Romero / Ilustrado por Dan Sharp. – 9ª ed.,
3ª reimp. – Florida : Asociación Casa Editora Sudamericana, 2019.
v. 2, 64 p. ; il. ; 27 x 21 cm.

Traducido por: Nilde Itin de Lust

ISBN 978-987-701-146-3

1. Educación religiosa. 2. Lecciones bíblicas. I. Romero, Stella M., dir. II. Sharp, Dan, ilus.
III. Nilde Itin de Lust, trad.
CDD 268.4

Se terminó de imprimir el 30 de octubre de 2019 en talleres propios (Gral. José

de San Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y

diseño), su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica,
por fotocopia u otros medios, sin permiso previo del editor.

-111240-

2
Contenido
Gracia
Mostrar a otros el amor de Jesús
ABRIL
1. (4) La manera de “ser el primero” .................................................. 9
2. (11) Una gran tormenta ................................................................13
3. (18) La mujer junto al pozo ..........................................................17
4. (25) Un desayuno con Jesús .........................................................21

Adoración
Adoramos a Dios con nuestros actos
MAYO
5. (2) En cualquier momento, en cualquier lugar .............................. 25
6. (9) Jesús lee en la iglesia .............................................................. 29
7. (16) ¡Por fin sana! ....................................................................... 33
8. (23) Uno que dijo: “¡Gracias!” ...................................................... 37
9. (30) La ofrenda de la viuda pobre .................................................41

Comunidad
Compartir con la familia y los amigos
JUNIO
10. (6) Jesús va a una fiesta ............................................................. 45
11. (13) ¡Síganme! ........................................................................... 49
12. (20) Amigos especiales .............................................................. 53
13. (27) Un niño comparte .............................................................. 57

3
Necesidades básicas
de los niños
FÍSICAS
• Alimento.
• Abrigo.
• Protección.

MENTALES
• Poder para tomar decisiones y llevar a cabo sus planes.

EMOCIONALES
• Sentido de pertenencia.
• Aprobación y reconocimiento.
• Expresiones de amor y aceptación incondicionales.
• Libertad, dentro de límites definidos.
• Humor y oportunidad de reír.

ESPIRITUALES
• Un Dios omnisapiente, amoroso y solícito.
• Perdón por las equivocaciones y la posibilidad de comenzar nuevamente.
• Certeza de la aceptación de Dios.
• Experiencia en la oración, respuestas a sus oraciones.
• Oportunidad de crecer en la gracia y en el conocimiento de Dios.

4
El niño de infantes
En la Iglesia Adventista, recomendamos que los niños de las edades de 4 a 6 años pertenezcan a
la división de Infantes. Por lo tanto, es importante conocer a cada niño de su Escuela Sabática. La
descripción que se presenta a continuación corresponde, por lo general, a las características del
promedio de los niños de entre 4 y 6 años.*

FÍSICAS
• Comienzan a desarrollar coordinación de los grandes grupos musculares.
• Carecen de un sentido seguro del equilibrio.
• Son extremadamente activos.
• Se cansan fácilmente, pero reavivan sus fuerzas pronto, después de un descanso.
• Carecen de coordinación muscular para tareas muy precisas (motricidad fina).
• Son curiosos y les gusta explorar su entorno.
• Aprenden por exploración y experiencia práctica autónoma y social.

MENTALES
• Lloran fácilmente.
• Son capaces de verbalizar respuestas emocionales.
• Aprenden a retardar la gratificación de sus necesidades sin perder la compostura.
• Experimentan el espectro completo de emociones negativas.

SOCIALES Y RELACIONALES
• Son egocéntricos; el mundo gira en torno de ellos.
• Juegan solos en presencia de un amigo, en vez de jugar con él.
• Les gusta hacerse de amigos y estar con ellos.

5
 NECESIDADES DEL DESARROLLO
Además de las características básicas enumeradas anteriormente, los niños de Infantes
necesitan:
• Libertad, para elegir y explorar dentro de límites razonables, que brindan seguridad
psicoemotiva.
• Poder, para tener cierta autonomía en situaciones de aprendizaje.
• Límites seguros, establecidos por los padres y por los maestros.
• Diversión, aprender jugando, disfrutar del éxito.
• Disciplina y entrenamiento, para proveer de seguridad y de estructuras posibilitadoras
del desarrollo en sus vidas.

NECESIDADES ESPIRITUALES
Los niños de Infantes necesitan saber:
• Que Dios los ama y los cuida.
• Cómo mostrar respeto hacia Dios.
• Que Dios los creó, los conoce y los valora.
• Cómo elegir lo correcto, con la ayuda de Dios.
• El tiempo de atención en minutos es de su edad más uno. Por lo tanto, un niño
promedio de cuatro años tiene un potencial de atención de cinco minutos, siempre
que esté interesado en lo que sucede.

OTRAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DE INFANTES

• Disfrutan de la repetición, siempre que no se cansen.
• Están comenzando a razonar desde la causa simple hasta su efecto.
• Hacen algunas generalizaciones, a menudo incorrectas.
• Aprenden mejor por medio de la participación activa.
• Tienen un tiempo de atención breve, entre cuatro y siete minutos.

* Ann Calkins, ed., Ministerios infantiles: Ideas y técnicas que funcionan. Lincoln, Nebraska: AdventSource, 1998.

6
Carta para los padres

Queridos amigos:
Bienvenidos a esta edición de la Guía de Estudio de la Biblia Eslabones de la Gracia, para niños de In-
fantes. Estas lecciones enseñan tres temas principales: Dios nos cuida, le agradecemos por su cuidado
y ayudamos a otros de muchas maneras.
Los exhortamos a que cada día se sienten con su hijo para compartir la lección y repasar el ver-
sículo para memorizar. Permitan que su niño “lea” los dibujos. Utilicen los ademanes a fin de ayudarlo
a reforzar el versículo para memorizar. Disfruten de las actividades de Hacer y decir que sean las más
apropiadas para la etapa de desarrollo de su hijo. Háganlo participar en las actividades, para incentivar
la comprensión. No olviden leer la historia de la Biblia alguna vez durante la semana.
Los niños de Infantes ¿son capaces de comprender los mensajes de Dios tal cual están revelados en
la Escritura? Creemos que sí. Pensamos que ahora es el tiempo de presentar la Biblia a los niñitos.
En la actualidad, existe una cantidad de versiones simplificadas para niños. Si lo desean, pueden co-
menzar con una de las Biblias ilustradas a color para niños.
Cualquiera que sea la versión que escojan, estén presentes cuando su hijo la use.
Enséñenle por precepto y por ejemplo que la Biblia es preciosa y santa. Demuestren reverencia y respeto.
Que Dios bendiga ricamente a su familia y que, juntos, puedan aprender más de su Palabra.
Cordialmente,

Los editores

7
 Lección 2
1
QUERIDOS PADRES: Recuerden que los maestros de Escuela
Sabática enseñarán esta lección en la fecha señalada. Los alumnos
deberán estudiarla y hacer las actividades prácticas después,
durante toda la semana, a partir de la fecha indicada.

Sábado 4 abril

La manera de
"ser el primero"
¿Has corrido una carrera con alguien? Quizá
quisiste ser el primero en las hamacas, o el
primero en jugar con un juguete. ¡A todos
nos gustaría ser los primeros! Hace mucho
tiempo, Jesús dijo algo especial acerca de ser
el primero. ¿Qué te parece que dijo?
mientras viajaban con Jesús. Ahora, los discípulos
estaban entusiasmados porque pensaban que muy
pronto Jesús se convertiría en el rey de su nación.
¡Muchas personas querían que Jesús fuera
el rey! Pensaban que si Jesús se convertía en su
rey, las cosas andarían mejor.

J esús y sus amigos discípulos transitaban por el

camino que conduce a Jerusalén. Los discípulos
habían visto y oído muchas cosas emocionantes, REFERENCIAS
Marcos 9:33-36; 10:35-39, 41,
43-45; El Deseado de todas las
gentes, pp. 401-404, 501-505.

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR

“Todo lo que hicieron por uno
de mis hermanos... lo hicieron
por mí” (Mateo 25:40, NVI).

MENSAJE
Servimos a Jesús cuando
ponemos a los otros en
primer lugar.
9
 Los discípulos querían tener trabajos im- de hacer felices a otras personas. Cómo ayudaba
portantes cuando Jesús fuera rey. Mientras a otros. Cómo hacía que los demás se sintieran
caminaban, conversaban acerca de quiénes ten- bien. Y se sintieron avergonzados. Luego Jesús
drían los mejores trabajos. Discutían acerca rio, con una sonrisa grande y cálida.
de quién sería el primero en el Reino de Jesús. –No vine aquí para que los demás hagan cosas
Santiago y Juan se acercaron a Jesús y dijeron: para mí –dijo–. Vine aquí para hacer cosas para
–Jesús, cuando tú seas rey, queremos sentar- ellos, ¡para servirlos! Eso es lo que quiero que
nos a tu lado. Uno podría sentarse a tu izquierda, ustedes también hagan.
y el otro a tu derecha. ¡Tú puedes ser el primero a la manera de
Santiago y Juan amaban mucho a Jesús. ¡Les Jesús cada día! Puedes buscar las maneras de
gustaba ayudarlo! Pero también querían ser los hacer feliz a alguien. Puedes poner a los otros en
primeros, estar por encima de cualquier otro primer lugar. ¡Puedes ayudar! ¡Puedes servir a
discípulo. otros! Habla con tu familia acerca de las formas
Los otros discípulos escucharon lo que San- en que puedes poner a otros primero; formas
tiago y Juan hablaban con Jesús. ¡Y se enojaron! en las que puedes ser como Jesús. Es divertido
–¿Por qué ustedes dos van a estar al lado de ser el primero a la manera de Jesús.
Jesús? ¡Nosotros merecemos sentarnos al lado
de Jesús tanto como ustedes! –argumentaban–.
¡Nosotros queremos ser los primeros!
Jesús sabía que sus amigos no entendían la
manera de ser los primeros que él quería ense-
ñarles. Los llamó para que se acercaran.
–Ustedes saben que algunas personas piensan
que son muy importantes cuando son los que
dirigen –comenzó diciendo–. Piensan que si son
los primeros, son mejores y más importantes
que todos los demás. ¡Pero yo pienso diferente!
¡Yo pienso que las personas más grandes son
las que piensan primero en los otros! A ellas les
gusta realizar cosas para hacer felices a otras
personas. Si ustedes quieren ser los primeros
en mi Reino, pensarán en los otros primero. Esa
es mi forma de ser primero.
Los discípulos escucharon en silencio.
Recordaron cómo Jesús siempre había tratado
10
 Hacer y decir
Sábado Miércoles
Pídele a tu hijo que te muestre los dediles (títeres de Anima a la familia a “ser el
dedo que hizo en la Escuela Sabática) y que te cuente primero” en la mesa de la
acerca de “ser el primero”. O lean juntos la lección, cena, cuando se sirven los
para descubrir más acerca de “ser el primero”. alimentos. Hablen de las
Para repasar el versículo todos los días, usen los formas en que podemos
ademanes aprendidos en la Escuela Sabática. Hablen poner primero a los demás.
de las cosas que hizo Jesús para poner a los demás Repitan juntos el versículo
en primer lugar. para memorizar.

Domingo
Anima a tu hijo a mostrarle y a compartir con alguien
el juguete que hizo en la Escuela Sabática. Recuérdale Jueves
lo que significa “ser el primero”. Lean y comenten
juntos la historia bíblica que se encuentra en Marcos Cuando juegue con otros hoy, dile a tu hijo que prac-
10:35 al 39, 41 y 43 al 45. ¿Qué significa ser el primero tique “ser el primero” y que espere su turno. A la
a la manera de Jesús? hora de dormir, pídele que te cuente de qué manera
puso a los demás en primer lugar hoy. Pídele a Jesús
que lo ayude a poner siempre a los otros primero.
Lunes
Den un paseo y practiquen “ser el primero”, al abrir Viernes
las puertas y al encontrarse con otros en el camino.
Cuenten la cantidad de personas. ¿Qué dijeron cuando
Permite que tu hijo te ayude a preparar la comida para
ustedes los dejaron pasar primero?
el sábado. Hablen de las maneras en que pueden poner
a los demás primero a la hora de comer. Agradezcan
a Jesús porque tienen alimentos para compartir.
Martes
Si es posible, invita a un amigo de
tu hijo. Canten una canción que
hable acerca de compartir (“Yo
tengo dos juguetitos hoy...”).
Nombren los juguetes que tiene
el niño. Agradezcan a Jesús por-
que tienen cosas para compartir.

11
 Lección 2
QUERIDOS PADRES: Recuerden que los maestros de Escuela
Sabática enseñarán esta lección en la fecha señalada. Los alumnos
deberán estudiarla y hacer las actividades prácticas después,
durante toda la semana, a partir de la fecha indicada.

Sábado 11 abril

Una gran
tormenta
¿Has estado alguna vez muy, pero muy asus-
tado? Quizá se te acercó un perro grande, o no
podías encontrar a tu mamá en un negocio.
Quizá te habías lastimado, de alguna manera.
Todos sentimos miedo de vez en cuando. Todos
necesitamos a alguien que nos ayude a sentirnos
seguros. ¿Quién te ayuda a sentirte seguro?
–Es hora de que vuelvan a sus casas ahora –le
dijo a la gente.
La gente quería quedarse con Jesús, pero se
estaba haciendo tarde. Lenta, muy lentamente,
comenzaron a irse.
Jesús y sus discípulos subieron a un bote.
–Crucemos al otro lado del lago –dijo–. Allí
podremos descansar.

J esús había estado contando historias y ayu-

dando a las personas todo el día. Las per-
sonas tristes se sentían felices otra vez. Las
Una suave brisa empujaba suavemente el bote.

personas enfermas nuevamente estaban sanas. REFERENCIAS

Jesús sonrió.
Lucas 8:22-25; Marcos 4:35-41;
El Deseado de todas las gentes,
pp. 300-303.

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR

“El Señor está conmigo y no
tengo miedo” (Salmo 118:6, NVI).

MENSAJE
Servimos a Jesús cuando ayuda-
mos a otros a sentirse seguros.
13
Las olas hacían que el bote subiera y bajara, subiera ¡Los discípulos se sentían mucho mejor! Sabían
y bajara. Jesús bostezó, y se recostó encima de que estaban seguros porque Jesús estaba con ellos.
una pila de redes de pesca. ¡Y se quedó dormido! Cuando tengas miedo, tú también puedes decir:
Algunos de los discípulos eran pescado- “Jesús, ¡ayúdame, por favor!”, como dijeron los
res. Les gustaba estar en el bote a la noche. discípulos. A veces, quizá veas a otra persona que
Les gustaba el viento fresco. Les gustaba con- tiene miedo. Puedes ayudarla a sentirse segura.
versar mientas el bote avanzaba por el agua. Puedes ayudarla a decir: “Jesús, ¡ayúdame, por
De repente, el viento comenzó a soplar con favor!” Quizá puedes darle un abrazo o sostener
más fuerza. No era una brisa linda y fresca. ¡Era su mano. O puedes ayudarla buscando a una
un viento fuerte, frío, de tormenta! El viento de persona grande. Así como Jesús ayudó a sus
la tormenta producía GRANDES olas. Algunas amigos, tú también puedes ayudar a tus amigos
de las olas entraban en el bote. Los discípulos a sentirse seguros. Puedes decirles que Jesús
comenzaron a sacar el agua del bote. ¡El viento estará con ellos. Él también los ayudará.
soplaba cada vez más fuerte! Era difícil timonear
el bote. Era difícil mantener el agua fuera del bote.
¡Los discípulos tenían miedo! Sabían que la
tormenta podía hacer que su bote se
diera vuelta. Cuando un rayo iluminó
el cielo, vieron a Jesús durmiendo en
la parte de atrás del bote.
–¡Jesús! ¡Jesús! ¡Sálvanos! –gritaron.
Jesús se sentó inmediatamente. Sintió
las olas que salpicaban el bote. Vio a los
discípulos asustados. Inmediatamente se
levantó. Quería ayudar a sus amigos a que
se sintieran seguros. Enseguida, dijo:
–¡Paz! ¡Haya paz!
Y en ese mismo momento, el viento
dejó de soplar. Las olas no salpicaron
más dentro del bote. La noche estaba
tranquila y en calma.
–¿Por qué tenían miedo? –les pre-
guntó Jesús a sus discípulos–. No nece-
sitan tener miedo. ¡Yo estoy con ustedes!

14
 Hacer y decir
Sábado
Den una caminata por un lugar donde puedan ver
botes. Busquen especialmente veleros. Cuando vuel-
van a casa, pídele a tu hijo que muestre el dibujo de
Jesús y sus discípulos después de la tormenta, que
hizo en la Escuela Sabática. Hablen acerca de cómo el
compartir ese dibujo puede ayudar a alguien más a
sentirse seguro. Anima a tu hijo a compartir el dibujo
con un miembro de la familia o un amigo. Repasen
cada día de la semana el versículo para memorizar,
con los ademanes aprendidos en la Escuela Sabática.
Domingo
Ayuda a tu hijo a hacer un calendario semanal. Escribe
el nombre de cada día de la semana en el lugar apro-
piado. Ayuda a tu hijo a nombrar y a contar los días
de la semana. Todos los días dibujen o agreguen un
símbolo (nube, sol, gotas de lluvia, etc.), de acuerdo
con el clima.
Lunes
Haz agujeros en una botella plástica
grande. Llévenla afuera, llénenla
con agua, y deja que el niño la
sostenga para que caiga la
“lluvia”. Hablen de la llu-
via y de cómo ayuda para
que los vegetales crezcan.
Agradezcan a Dios por la lluvia.
15
Martes
Pregúntale a tu hijo qué cosas lo asustan. Lee Marcos
4:35 al 39 en voz alta, para recordarle la historia de
Jesús y la gran tormenta, y cómo Jesús nos mantiene
seguros. Agradezcan a Dios por cuidar a vuestra familia
en todo momento.
Miércoles
Enséñale a tu hijo un canto alegre (“Cristo me ama”,
“Dios es tan bueno”, etc.), que pueda cantar cuando
tenga miedo. Cántenlo juntos. Luego, agradézcanle a
Dios por preocuparse por ustedes en todo momento.
Jueves
Cuéntale la historia de la lección en la bañera o en la
pileta de la cocina a tu hijo, con un barco de juguete
u otro objeto pequeño que flote. Hagan olas, soplen
sobre el agua y rocíen agua con una taza, para simular
una tormenta. Hablen acerca de cómo Jesús mantuvo
a salvo a sus discípulos y cómo nos da seguridad a
nosotros también.
Viernes
Lean juntos Lucas 8:22 al 25 y representen la historia
bíblica durante el culto familiar. Muestren y repasen
el calendario que hicieron el domingo. Ayuda a tu hijo
a nombrar y a contar los días de la semana. Entonen
cantos que hablen acerca del “clima”, y agradezcan a
Dios por cuidar de su familia cada día.
 Lección 3
QUERIDOS PADRES: Recuerden que los maestros de Escuela
Sabática enseñarán esta lección en la fecha señalada. Los alumnos
deberán estudiarla y hacer las actividades prácticas después,
durante toda la semana, a partir de la fecha indicada.

Sábado 18 abril

La mujer junto
al pozo
¿Has sentido sed alguna vez? ¿Has tenido tanta
sed que no podías esperar? Un día, cuando es-
taba viajando, Jesús tuvo mucha sed. Así que,
se sentó junto a un pozo profundo y esperó a
alguien que pudiera darle de beber.
Pero Jesús decidió sentarse junto al pozo
a descansar. Jesús no tenía un balde con una
soga, de modo que no tenía manera de alcanzar
esa agua fresca y rica. Quizás alguien vendría a
buscar agua al pozo y le ofrecería un trago.
Más o menos a la hora del almuerzo, vino una

J esús estaba sentado junto a un pozo al me-

diodía. Estaba muy sediento. También tenía
hambre. Sus amigos discípulos habían ido a la
mujer al pozo. ¡Tenía un balde! ¡Iba a sacar agua!
Jesús la miró. Sabía que era samaritana. Y sabía
que a la gente de Samaria no les agradaban los
ciudad a comprar comida.

REFERENCIAS
Juan 4:1-42; El Deseado de todas
las gentes, pp. 155-166.

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR

“Cuenta cuán grandes cosas
ha hecho Dios contigo”
(Lucas 8:39).

MENSAJE
Ayudamos a otros cuando
les hablamos de Jesús.
17
judíos. Y a los judíos no les gustaban los samarita- de todo el pueblo acerca de Jesús. Escucharon
nos. Jesús era judío, ¡pero le agradaban los sama- las historias que contó Jesús, y lo invitaron a
ritanos! ¡Le agradaba la gente de todos los países! quedarse con ellos. Durante dos días, Jesús
Jesús sabía que la mujer no le hablaría a él; permaneció allí y les habló del amor de Dios.
no a un judío. Así que Jesús le dijo: Jesús ama y ayuda a todas las personas. A él
–Por favor, ¿podrías darme un poco de agua? no le importa de dónde vienen ni cómo son. Y
¡La mujer se sorprendió mucho! quiere que tú ames y ayudes a la gente, también.
–Tú eres judío –dijo–, ¿y me estás hablando No importa si son diferentes en algo. Todos
a mí? ¡Tú sabes que soy samaritana! necesitan saber acerca de Jesús. Puedes ayudar
–Correcto –dijo Jesús, con una sonrisa. hablándoles a otros del amor de Dios y amando
Y luego comenzó a hablar con la mujer. como Jesús amó.
¡Ella se interesó tanto en lo que Jesús le
decía que se olvidó de darle agua! Jesús sabía
que la mujer tenía problemas. Sabía que la
gente no la quería mucho. Pero, eso no
le importaba a Jesús. ¡Él ama a todos!
Aunque estaba cansado y sediento,
Jesús se daba cuenta de que la mujer ne-
cesitaba saber acerca del amor de Dios.
Deseaba ayudarla más que beber un poco
de agua. Mientras hablaban, la mujer le
dijo que sabía que Dios había prome-
tido que vendría un Salvador y que
ayudaría a la gente a aprender de él.
Entonces Jesús la sorprendió. Le dijo:
–¡Yo soy ese Salvador!
¡La mujer estaba feliz! ¡Jesús era el
Salvador y era su amigo! Rápidamente dejó
caer su balde y corrió de vuelta a la ciudad. Quería
contarle a otras personas acerca de Jesús. Jesús
también estaba contento. Ya no sentía hambre
ni sed.
En poco tiempo, la gente comenzó a reunirse
junto al pozo. La mujer le había hablado a la gente

18
 Hacer y decir
Sábado
Pídele a tu hijo que le repita el versículo para me-
morizar a un miembro de la familia o a un amigo,
como lo aprendió en la Escuela Sabática. Lean juntos
la historia bíblica. Mencionen a algunas personas del
vecindario y pregúntale a tu hijo: ¿Los ama Jesús?
Canten “Sí, Cristo me ama”.
Domingo
Pídele a tu hijo que cuente la historia de la lección.
Ayúdale a cantar o repetir “Jesús te ama”, usando el
lenguaje de señas, como aprendieron en la Escuela
Sabática. Ayuda a tu hijo a dar un vaso de agua a
alguien. Agradezcan a Jesús por su amor hacia tu hijo.
Lunes
Permite que tu hijo te ayude a preparar un pequeño
plato con una sola clase de fruta, como por ejemplo,
bananas cortadas. En otro plato, preparen una ensalada
de frutas usando una variedad de frutas de distintos
colores. Pregúntale al niño qué plato es más atrayente.
¿Por qué? Hablen de las
diferencias entre las
personas, y qué hace
que cada uno sea es-
pecial. Recuérdale que
Jesús ama a todos, sin
importar cómo y de
donde sean.
Martes
Lean juntos la historia bíblica en Juan 4:6 al 9, 25, 26, 28
al 30 y 39 al 41. Hablen acerca de que Dios ama a todas
las personas. Nombren a unas pocas personas que
19
el niño conoce y pregúntale: ¿Ama Jesús a ............?
Hagan una caminata con tu hijo y coleccionen dife-
rentes piedras, hojas, flores o insectos. Hablen acerca
de cómo a Jesús le agrada la variedad. Ayuda a tu hijo a
entender que las cosas que coleccionan
no son idénticas. Jesús las hizo
a todas, y cada una es especial.
Di: Las personas son también
especiales a su manera, y Jesús las
ama a todas. Beban un vaso de
agua fresca cuando lleguen
a casa.
Miércoles
Ayuda a tu hijo a representar la manera en que cami-
nan los distintos animales o a reproducir los diferentes
sonidos que hacen. Señala que no hay dos sonidos
iguales y que no todos caminan o se mueven de la
misma manera. Menciona nuevamente que a Dios le
agrada la variedad. Repitan juntos el versículo para
memorizar. No se olviden de los ademanes.
Jueves
Ayuda a tu hijo a preparar alguna comida especial o
una tarjeta para regalarle a alguien que es de otro
país o de un grupo étnico diferente. Prepara con tu
hijo alguna comida propia de una cultura diferente
de la tuya para una de las comidas de tu familia.
Viernes
Ayuda a tu hijo a representar la historia de la lección
durante el culto familiar. Canten “Sí,Cristo me ama”
y usen lenguaje de señas para el coro. Agradezcan a
Jesús por su amor. Repitan juntos el versículo para
memorizar.
 Lección 4
QUERIDOS PADRES: Recuerden que los maestros de Escuela
Sabática enseñarán esta lección en la fecha señalada. Los alumnos
deberán estudiarla y hacer las actividades prácticas después,
durante toda la semana, a partir de la fecha indicada.

Sábado 25 abril

Un desayuno
con Jesús
¿Te gustan las sorpresas? ¿Los regalos? ¿Ir a un
lugar especial con tu familia? ¿O algo dulce? ¡A
todos les gustan las sorpresas! A Jesús también
le agradaban. En nuestra historia de hoy, él les
dio a sus discípulos ¡dos sorpresas!
del Mar de Galilea. Pedro les dijo a sus amigos:
–¡Salgamos a pescar esta noche!
Los otros discípulos pensaron que era una
buena idea. Pronto, los hombres estaban sobre
un barco de pesca nuevamente. Era lindo estar
otra vez en Galilea. Era divertido conversar acerca

L as estrellas brillaban en el fresco cielo noc-

turno. Las pequeñas olas salpicaban sobre la
arena. Siete de los discípulos caminaban a orillas
de las historias y los milagros de Jesús. Hablar
de Jesús hacía que el tiempo pasara más rápida-
mente. Pero por alguna razón, los peces no na-

REFERENCIAS
Juan 21:1-14; El Deseado de
todas las gentes, pp. 749-756.

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR

“Esfuércense siempre por
hacer el bien... a todos”
(1 Tesalonicenses 5:15, NVI).

MENSAJE
Cuando ayudamos a otros,
nos parecemos a Jesús.
21
daban hacia las redes. Toda la noche los hombres Jesús tenía otra sorpresa para los discípulos.
siguieron hablando y tratando de atrapar peces. ¡Un rico desayuno caliente! Sabía que estarían
Un poquito de luz comenzó a asomar en el cansados y hambrientos, después de pescar toda
cielo, ¡y todavía no habían pescado nada! Estaban la noche. Él amaba a sus amigos y disfrutaba
cansados y hambrientos. Así que, decidieron ayudándolos.
dejar de intentar y volver a la orilla. –Vengan a desayunar –los invitó.
Al llegar cerca de la orilla, un hombre les Y conversaron y rieron mientras desayunaban
gritó: juntos.
–¿Pescaron algo? Jesús hizo algo muy grande cuando llenó las
–No, nada –le gritaron ellos. redes de los discípulos con peces. E hizo algo
Entonces el hombre dijo: pequeño cuando les preparó un rico desayuno.
–Prueben nuevamente. ¡Arrojen la red del No importa si uno ayuda con algo grande o con
otro lado del bote! algo pequeño. Jesús quiere que estemos atentos
Algo acerca de ese hombre los hizo querer a las maneras en que podemos ayudar a otros.
probar una vez más. Así que, hicieron lo que él Cuando sirves a otros, estás siendo como Jesús.
les sugirió. Y antes de darse cuenta de lo que Conversa con tu familia acerca de alguna nueva
estaba sucediendo, ¡la red se llenó de peces! manera en que puedes servir a alguien durante
Repentinamente, Juan reconoció al hombre de esta semana. Quizá puedas planear una sorpresa
la orilla. Y le dijo a Pedro: útil, como hizo Jesús.
–¡Mira! ¡Es Jesús!
¡Pedro estaba tan feliz! ¡Se ol-
vidó de todos esos peces! Saltó al
agua y se apresuró a llegar a la
orilla. Quería estar cerca de
Jesús. Subir las redes era
un trabajo muy pesado.
Los hombres tiraron
con fuerza y arrastra-
ron, hasta que lograron
subir las redes llenas al
barco. ¡Cuántos peces!
Jesús sonrió, mientras
miraba a sus amigos. ¡Era
divertido sorprenderlos!

22
 Hacer y decir
Sábado Martes
Si es posible, vayan a algún lugar donde haya personas Lean juntos en el culto familiar la historia bíblica en
pescando y lean la lección allí. Hablen acerca de la forma Juan 21:1 al 14. Pregunta: ¿Quién estaba contento de
en que se pesca en la actua- ver a Jesús? ¿Qué hizo Jesús para ayudar a sus amigos
lidad. Repasen el versículo discípulos? Permite que tu hijo planee el desayuno de
para memorizar. Hablen de mañana para toda la familia. Canten juntos una canción
las maneras en que el niño que hable acerca de ayudar.
puede ayudar en la casa.
Agradezcan a Jesús por el
desayuno de
esta mañana.
Miércoles
Permite que tu hijo prepare el desayuno que planearon
juntos ayer. Canten una canción que hable de ayudar
mientras trabajan. Pídele a él o a ella que agradezca a Jesús
por la comida, antes de comer. Compartan las tareas
de limpieza de la cocina después del desayuno. Hablen
Domingo de otras formas en que puede ayudar en casa mientras
realizan las tareas en el hogar.
Pídele al niño que te relate la historia de la lección.
Hablen de las formas en que se puede ayudar a otros.
Pregunta: ¿Por qué quieres ayudar a otros? Hagan
un cuadro con las cosas que el niño puede hacer para Jueves
ayudar en la casa. Ayuda a tu hijo a dibujar una cara feliz
en el cuadro cada vez que ayuda. Recuerda agradecerle Vuelve a contar la historia. Hagan un barco con una botella
al niño por su ayuda. plástica. Llénenla con agua hasta la mitad, e introduzcan
en ella porotos u otros elementos secos para que sirvan
como“peces”. Cierra la botella, voltéala de costado y
observen cómo nadan los “peces”. Abran la tapa y usen
Lunes un colador para “atrapar” los peces. Repasen el versículo
para memorizar, y luego agradezcan a Jesús por el agua.
Lean juntos la historia de la lección y repasen el versículo
para memorizar. Ayuda a tu hijo a hacer un barco co-
mestible* con la mitad de una fruta
(manzana, naranja o banana).
Viernes
Usen algún otro alimento para
el mástil (una tirita de zanahoria Repasen durante el culto familiar el cuadro de ayuda que
o de apio, etc.) y la vela (un hicieron juntos el domingo. Hablen de las diferentes ma-
triángulo de pan, una feta de neras en que el niño ayudó durante la semana. Pregunta
queso, una hoja de lechuga u al niño: ¿Por qué ayudaste tanto esta semana? Si es
otra verdura verde). Coman apropiado, ayuda a tu hijo a hacer barcos comestibles para
el “barco” en el desayuno o a la cena de la familia (ver la actividad del lunes).Repasen
la hora del almuerzo. el versículo para memorizar y canten una canción que
hable de ayudar antes de orar.*

* Adaptado de Preschool Craft-Play (Loveland, CO: Group Publishing, 1996), p. 92.

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