Fecha: 27/01/2016

COLEGIO SAN MIGUEL CHINCHINA Versión: 03

PLAN DE ESTUDIOS Página 1 de 2

FECHA: 16/07/2019 – 06/08/2019

DOCENTE: Juan Ramírez–Ana María Agudelo
ASGNATURA: Catequesis GRADO: Séptimo A - B
NIVEL: Alto. PERIODO: Tercer
TIEMPO PREVISTO: 4 horas. TIEMPO REAL: ______

SECUENCIA DIDACTICA
1PROPOSITO:
MOTIVACIÓN: Dinámica: Tingo-tango: esta dinámica se desarrollara en un entorno religioso,
. donde las Identificar
COGNITIVO: el comportamiento de el
Jesús respecto a la discriminación
de la bibliadecon
la mujer y de
preguntas para quien quede con tango serán preguntas el fin de
los niños, en su
su contexto
religión yjudío y pagano.eclesiástico.
fortalecer conocimiento
AFECTIVO: reconocer la importancia de la mujer en la familia.
EXPRESIVO: Nombrar las características especiales de la familia de Nazaret y sus valores.
LOGROS:
1. Conoce el carácter especial de la familia de Nazaret y sus valores.

7. Identifica el comportamiento de Jesús respecto a la discriminación de la mujer y de los niños,

en su contexto judío y pagano.

ENSEÑANZA:
 Jesús y los excluidos de su tiempo: la mujer y los niños.

2 ENCUADRE:
. Recordar pactos de aula, normas para realizar las actividades, respeto hacia sus compañeros y
compromiso.

3. ENUNCIACION: Se les explicará a los estudiantes ¿Quiénes fueron los excluidos en el tiempo
de Jesús?
Los excluidos en tiempos de Jesús
Con dos vocablos se hacía referencia a estos grupos. Uno más
negativo, pecadores, y otro más positivo, pobres. Lo cual
equivale a: gente de corazón roto, con el peso de la culpa,
encadenados, tristes, desanimados…
Estos términos hablan también de hambre y de sed, llanto,
enfermedad, trabajos y cargas agobiantes; simples, últimos y
perdidos; es decir, los que están “fuera” de aquellos sociedad,
desheredados de esa tierra; sin lugar para ellos.
 Las leyes referentes a la pureza ya excluían y dejaban fuera
mucha gente. Sobre todo a los pobres que no estaban en
condiciones de conocer y observar todas aquellas normas. Y de igual modo, las mujeres. Cada
mes, por la menstruación o el contacto con la sangre se convertían en impuras. También el
parto causaba impureza. Una expresión da a conocer el
escaso aprecio en que se tenía a la mujer, y no sólo a ella: “Mujeres, esclavos, niños”.
La enfermedad era vista, además, como castigo de Dios por los pecados. Ciegos, mutilados,
rengos, paralíticos y leprosos eran los peores vistos. Muy desdichada era la situación de estos

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últimos. No podían entrar en relación con el resto del pueblo: eran expulsados de por la ley. A
cualquier mancha en la piel, en la ropa, en la casa, se le llamaba lepra.

4. MODELACION: Partiendo del tema se le presentará a los estudiantes paso a paso el proceso
de dignificación de la mujer en los tiempos de Jesús teniendo en cuenta la aplicación de prezzi
con el siguiente link https://prezi.com/wha1ujjyjalb/jesus-y-los-excluidos-de-su-tiempo-la-
mujer-y-los-ninos/

5. SIMULACION: los estudiantes realizarán un paralelo en su cuaderno de catequesis donde

exponen el trato hacia la mujer y el niño en los tiempos de Jesús y actualmente. Basados en
lo expuesto por la docente en el programa prezzi.

6 EJERCITACION: Plasmar en el cuaderno de Catequesis el concepto sobre Jesús y los

. excluidos de su tiempo: la mujer y los niños. Con su respectiva gráfica.

7. DEMOSTRACION: los estudiantes desarrollarán la guía #3 ” Jesús y los excluidos de su

tiempo”

8. FECHAS DE CLASES ORIENTADAS

OBSERVACIONES

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