INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

PRESENTADO POR: MARIA INES DURANGO MORENO

PRESENTADO A: Mg. en Ed. Y Lic. Tec. e Inf. CARLOS JULIO RUIZ RUIZ.

UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUENSE MARTIN LUTHER KING Jr.

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

V SEMESTRE

BOSCONIA – CESAR

AGOSTO - 2019.
 FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA.

La investigación Cualitativa es frecuentemente criticada por ser carente de seriedad, sin

embargo, cuando se lleva a cabo, es imparcial, confiable y creíble. Se fundamenta en el

proceso inductivo, en una perspectiva interpretativa, centrada en el entendimiento del

significado de las acciones, analiza el discurso de las personas de forma individual y social

y su enfoque es que nos ofrece muchas potencialidades para mejorar nuestra práctica

profesional. En la práctica profesional nos encontramos con experiencias que ayudan a

tener un mayor enfoque sobre un campo de investigación en específico, lo que ha permitido

que muchas áreas de la educación vean un desarrollo mayor. Las investigaciones que se

realizan tienen más sentido y aceptación si son realizadas por profesionales del área a

investigar, ya que se tiene más credibilidad y los estudios son realizados por personal

competente en el área.

La práctica profesional proporciona ámbitos de investigación en los cuales se pueden

desarrollar mejor cualquier tipo de investigación que se relacione con la educación, puesto

que los distintos métodos de enseñanza brindan al profesional opciones que aportan un

campo más amplio de investigación. Cuando se investiga de manera cualitativa el objetivo

común es que lo que se investigue tenga un campo de acción en la educación, que las

investigaciones lleguen hasta la práctica profesional del trabajador. La investigación que se

realiza dependerá del enfoque que se elija y del entorno en que se escoja, por lo que la
interacción de distintos factores llevará a que la investigación se haga más centrada en el

tema que se quiera profundizar y al nivel que se quiera llegar con la investigación. Para

realizar una investigación cualitativa primero nos debemos centrar en el contexto que nos

encontramos para así entender qué queremos conocer las falencias y dar mayor prioridad a

lo que se debe conocer en ese contexto.

Las personas que se forman para la educación muchas veces no se tiene en cuenta para su

selección, el ambiente del que vienen y de cómo eso puede afectar la práctica profesional y

la enseñanza que recibe el personal. La investigación se soporta en métodos que permiten al

profesional apoyarse en distintos ambientes para realizar la investigación, porque las

diferentes técnicas o métodos de investigación llevan a conclusiones, pero que sean

distintas no quiere decir que se encuentren erróneas, si no que la consecución del material

investigativo es diferente para cada método de investigación y por tanto los resultados serán

distintos.

También se pueden encontrar resultados distintos de una investigación cuando los

referentes teóricos son distintos o no se comparten las mismas opiniones sobre un tema en

específico. Al obtener resultados de una investigación, la socialización de esos resultados

debe ir dirigida a los profesionales que tienen una relación muy estrecha con el área de la

investigación realizada, por lo que los resultados tendrán más aceptación y coherencia para
el personal referido, y estas personas tendrán mayor capacidad para analizar la información

y aplicarla en su área profesional y de estudio.

La constitución de la sociedad donde se da la investigación es un factor fundamental para

el contexto en el que se representa la investigación, la investigación cualitativa no se basa

en lenguajes ni códigos elaborados fuera del universo de interacciones de sus actores y

personas que se ayudan y aplican en su práctica profesional, las investigaciones se realizan

de manera muy específica para el ambiente en el cual se quieren aplicar. La investigación

cualitativa se fundamenta en la descripción de procesos. Los referentes literarios para la

investigación cualitativa se ven sometidas a constantes estudios por parte de los

profesionales, para así comprender el fundamento de la investigación y hacer que los

resultados sean entendibles para los docentes en su campo de acción. El docente juega un

papel crucial en las investigaciones, ya que se encarga de aplicar los resultados de las

investigaciones en su práctica profesional. Lo anterior es de suma importancia puesto que

así las investigaciones no se quedan en solamente investigaciones, por lo que su objetivo

principal es buscar soluciones a las falencias que se presentan en distintas áreas del estudio

de la investigación cualitativa. También los docentes se apoyan en las investigaciones para

mejorar su trabajo y buscar otras opciones de aplicación de su enseñanza. En la

investigación cualitativa el proceso interpretativo se va sucediendo casi con la producción

de los datos. En las investigaciones cualitativas el conocimiento se construye a partir de la

relación entre distintos actores que se incorporan en el ambiente que se investiga.