PREGUNTAS GUÍA

¿QUÉ SON?

Las preguntas guía constituyen una estrategia que nos permite visualizar un tema de una manera global a través de una
serie de interrogantes que ayudan a esclarecer el tema.

¿CÓMO SE APLICAN?

a) Se selecciona un tema.
b) Se formulan preguntas. Se solicita a los estudiantes que las formulen tomando en cuenta la representación
siguiente.
c) Las preguntas se contestan haciendo referencia a datos, ideas y detalles expresados en una lectura.
d) La utilización de un esquema es opcional.

¿PARA QUÉ SE UTILIZAN?

 Identificar detalles.
 Analizar conceptos.
 Indagar conocimientos previos.
 Planear un proyecto.

El siguiente diagrama presenta las preguntas guía más comunes

EJEMPLO

PREGUNTAS LITERALES
¿QUÉ SON?

Las preguntas literales hacen referencia a ideas, datos y conceptos que aparecen directamente expresados en un libro,
capítulo, un artículo o algún otro documento.

Las preguntas implican respuestas que incluyen todas las ideas importantes expresadas en el texto.

ACTIVIDAD: Procedimiento para mantenimiento predictivo y estado aparente.

El estudiante analizará el archivo Procedimiento para mantenimiento predictivo y estado aparente, elaborará en hojas
blancas las preguntas guía, en forma de pastel como se muestra en el ejemplo, y posteriormente 10 preguntas literales
acerca de la información del procedimiento. Estas preguntas deben ser mezcladas entre sí: preguntas abiertas, de falso y
verdadero, de relación, opción múltiple o complementación. Dos bloques con 5 preguntas por cada opción dada, ejemplo:
5 preguntas de opción múltiple y 5 preguntas de complementación.

Esta actividad se realiza a mano, deberá contener hoja de presentación, contenido y rúbrica de evaluación.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________________
ASIGNATURA: VIBRACIONES MECÁNICAS
Rúbrica de evaluación de Procedimiento para mantenimiento predictivo y estado aparente.
Valor de la actividad: 10%
2 puntos 1 punto 0.5 puntos 0 puntos
Contenido Contiene el 100% de Contiene por lo El trabajo contiene El trabajo contiene
las preguntas menos el 80% de las por lo menos el 60% menos del 60% del
solicitadas por el preguntas de las preguntas contenido solicitado.
docente. requeridas por el requeridas por el
docente. docente.
Capacidad de síntesis Las definiciones son Las definiciones Las definiciones dejan
breves y sustanciales. tienden a ser de serlo y se pierden
No hay exceso de explicaciones que no los datos
palabras ni llevan a lo NO APLICA sustanciales. Muchas
circunlocuciones. importante de los palabras y/o pocas
conceptos. ideas.
Gramática y Sin errores Contiene hasta 2 Contiene hasta 5 Tiene más de 5
ortografía ortográficos, de errores ortográficos, errores ortográficos, errores ortográficos,
acentuación o de acentuación o de acentuación o con constantes
gramaticales. gramaticales. gramaticales. errores de sintaxis.
Ambiente gráfico La selección de los La tipografía usada Los colores y la Se abusó del uso de
colores y la tipografía fue atractiva aunque tipografía usada no colores y tipografías.
usada fueron no utilizó más de dos permiten una
atractivas. colores para resaltar correcta visualización
las secciones de la de la actividad.
actividad.
Presentación del El cuestionario se El cuestionario se El cuestionario se La entrega no se dio
cuestionario entregó en la fecha entregó un día entregó dos días de la forma pre
indicada, de forma después de la fecha después de la fecha establecida por el
limpia y en el formato indicada, de forma indicada aunque la docente.
que determinó el limpia y en el entrega fue en el
docente (papel). formato que formato pre
determinó el establecido.
docente (papel).
Calificación de la
actividad